开题报告专家评议要点七篇.docx

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1、开题报告专家评议要点七篇 报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学讨论活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。开题者把自己所选的课题的概况(即开题报告内容)，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。下面是我精心整理的开题报告专家评议要点七篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 开题报告专家评议要点1 专家组听取了课题讨论开题报告，批阅了课题讨论的有关前期打算资料，经过专心评议，形成如下论证意见： 1、课题选题具有讨论价值。课题立足学校实际，通过构建基于校园网的综合实践活动平台，旨在推动综合实践活动课程的有效实施，促进学生学习方

2、式和老师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的充分利用现代信息技术改革教育教学的总要求，对推动学校教育信息化进展和现代教育技术应用具有重要的意义。课题的主导思想及其讨论内容具有一定的.前瞻性及推广意义。 2、课题讨论目标明确。旨在通过对本课题的讨论，探究利用校园网平台为学生综合实践活动提供学习、沟通、展现、评价的支持，贴近学生，有较强的可行性。课题定位了理论目标及实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。 3、课题讨论内容详细。课题明确了以网络平台下资源管理方式、学生学习方式及老师指导方式为核心的讨论内容，较为正确地把握了课题讨论的方向，面对实际，有较强的有用性。建议对讨论对象、讨论

3、范围做更清晰的界定，加强讨论内容和讨论目标的关联度，并适当细化和详细化，对平台建设需要深一步讨论。 4、课题讨论方法得当。如本课题中的行动讨论法，能保证课题讨论真正服务于教学改革。建议由于在实际讨论过程中可能涉及到其余的讨论方法，请酌情补充并留意讨论方法实施时的科学性、规范性。 5、课题讨论计划全面。按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题组成员结构合理，讨论任务分工明确。建议为保证课题讨论的落实，课题组应重点关注“研讨充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题讨论和学校的教研工作联系起来，列入学校的工作计划或行事历。 6、课题讨论预期成果要多

4、样化。结合讨论目标，建议老师多渠道收集、开发教育信息资源，成果形式不限制在讨论论文、网站及学生作品上，可酌情增加值得推广的策略或模式、评价标准、优秀课例等等并留意成果的学术性和理论水平。 专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论讨论培训，根据分工，展开课题讨论，定期沟通讨论心得和成果，对讨论过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。 专家组全都同意本课题按开题报告进行讨论。 开题报告专家评议要点2 专家组听取了课题讨论开题报告，批阅了课题讨论的有关前期打算材料，经过专心评议，形成以下论证意见： 1.本课题非常具有讨论价值,在这个全民阅读的大气候下，提倡阅读，学会阅读非

5、常重要。加上现在的中考和高考。都非常重视阅读。尤其是对于英语学科，和语文学科一样都属文科类。我们都知道，得阅读者得天下。如何让学生对阅读产生爱好，爱上阅读，从而自主阅读。是英语学科急待解决的问题。本课题讨论的动身点就是目前我校学生英语学习，乃至全县或更大范围出现的实际问题。该讨论成果具有可复制性，推广性。根据本课题的讨论目标和内容，本课题还具有可操作性和实践性。符合课程改革及核心素养，提倡的新理念。便于老师在实际教育教学中的运用，培育学生良好的阅读习惯，形成适合学生学习，培育学生阅读习惯的行之有效的方式。 2.课题讨论目标明确。 通过该课题的讨论，现在找到影响学生自主阅读有效性的因素，探究初中

6、英语阅读爱好的培育途径，帮助初中生把握英语自主阅读的策略，养成良好的自主英语阅读习惯。 3.课题讨论内容详细。 通过讨论七班级阅读材料的形式及指导方法。讨论八班级阅读训练问题的设置及阅读量增加。讨论九班级在阅读方面的技巧和应试能力。形成具有我校特色的自主英语阅读校本教程，并逐步推广。 4.课题讨论方法得当。 通过行动讨论法把握知识，提高阅读能力，通过观察法。在教学过程中对学生行为进行有目的的观察，记录学生阅读训练参加的爱好，达到的效果以及阅读方式和频率。自制问卷以问卷调查方式，对不同层次的学生在英语阅读时都有哪些习惯及方式了解学生的阅读现状。对比较典型的阅读教学的材料进行分析，对学生阅读个案进

7、行对比，直观的体现讨论情况。实验班和非实验班进行检前测。再通过对实验班，非实验班学生基础知识基本技能把握及学习习惯的后侧，运用适当的测试方法进行对比讨论。 5.课题讨论计划全面。 首先课题组成员结构很合理。他们都是在一线工作数十年的非常具有阅历的老师。尤其是主持人王辉霞。在阅读课教学方面有自己独到的见解。另外讨论任务的分工非常明确。还涉及到了7,8,9,3个班级。课题的实施阶段，具有详细的论述划分。建议各位课题组成员每个阶段后要有一定的反馈总结，根据讨论进程，召开定期的课题研讨会。讨论中所出现的问题和收到的效果进行总结。 6.课题讨论预期成果多样化。 课题讨论的预期成果除了论文，调查报告，还选

8、用竞赛，讲座的方式进行实践和推广。 专家组最后建议，进一步修改并完善开题报告，定期开展阶段性研讨，实时调整分工合作，根据讨论进程对过程性材料及佐证归档整理。 专家组全都同意本课题按开题报告进行讨论。 开题报告专家评议要点3 1.本课题具有可操作性、针对性强。 2.课题讨论目标恰当，建议能调整其讨论的先后挨次，有步骤地开展课题讨论。 3.课题讨论内容能抓住小班化背景下有效教学的特点，考虑到农村小学英语的实际情况，口语教学是英语教学中的重要一环，建议将其列入讨论重点。 4.课题讨论方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点讨论方法，便于可操作，增强可行性。 5.组织、分工、进度安排合理，建议在详细操作

9、过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员准时完成好自己的讨论任务，在分工的基础上还要有良好的合作。 6.针对讨论经费的有限，将讨论经费主要用于资料的选购和收集是合理的。各课题组成员老师也可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好已有资源和学校图书馆资源，节省经费开资。如在可能的情况下还可以将经费用于课题组老师的培训和外出学习。 7.预期成果的数量较合适，种类较丰富。建议能有一定的阅历总结和反思报告。为以后该领域的深入讨论打好基础。 开题报告专家评议要点4 一、开题活动简况 开题时间： 开题地点： 主持人： 评议专家： 参加人员： 二、专家评议要点 1.本课题具有可操作性、针对性强。

10、 2.课题讨论目标恰当，建议能调整其讨论的先后挨次，有步骤地开展课题讨论。 3.课题讨论内容能抓住小班化背景下有效教学的特点，考虑到农村中学英语的实际情况，口语教学是英语教学中的重要一环，建议将其列入讨论重点。 4.课题讨论方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点讨论方法，便于可操作，增强可行性。 5.组织、分工、进度安排合理，建议在详细操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员准时完成好自己的讨论任务，在分工的基础上还要有良好的合作。 6.针对讨论经费的有限，将讨论经费主要用于资料的选购和收集是合理的。各课题组成员老师也可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好已有资源和学校图书馆资源，节省经费开资。如在可能的情况下还可以将经费用于课题组老师的培训和外出学习。 7.预期成果的数量较合适，种类较丰富。建议能有一定的阅历总结和反思报告。为以后该领域的深入讨论打好基础。 年月日 开题报告专家评议要点5 要求：有针对性意见，写明优缺点，以及在论文撰写中的留意事项。 指导老师对文献综述与开题报告的评阅意见： 通过查阅与本讨论方向有关的文献，基本上了解了论文题目所涉及的知识理论，