幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案16篇.docx

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1、幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案（精选16篇） 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案（精选16篇） 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇1 活动目标 1、练习听信号走跑交替，熬炼动作的灵敏性。 2、愿意参加活动，知道遵守交通规章。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算 1、小塑料圈每人一个。 2、了以参加活动，知道遵守交通规章。 3、在操场上画个大圆圈。 活动过程 1、情景感知： 幼儿在老师带领手持小塑料圈仿照开车的动作小跑步进入场地大圆圈。 2、幼儿游戏： 老师启发：“今日我们做交通警察，你们做小

2、驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“ 幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。 幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。 “小司机分散在大圆圈内，根据老师出示的(红绿灯)自由四散跑，同时，还要遵守交通规章。 游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。 3、讲评结束： 老师简洁讲评，表扬按信号要求活动的孩子。 “小司机们，开车回停车场了!” 幼儿园中班社会领域教学方案6 活动目标 1.喜欢用多种方法为他人带来快乐，愿意大胆的与同伴交往。 2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.主动参加活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

3、 5.探究、发现生活中的多样性及特征。 活动重难点 1.能够理解图片的内容。 2.愿意扮演图片上的人物进行表演。 活动打算 1.图片 2.录音机1台、录影带1盒。 活动过程 1.在音乐中感受快乐。 选择一段幼儿喜爱的、欢快的歌曲，老师与幼儿一起唱歌表演。 2.师幼沟通。 提问：“刚才小伴侣在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样?” 老师将自己一些快乐的事情叙述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。 帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同共享，能让自己更快乐。 3.看图叙述。 观察并说一说，图片上有谁?在干什么?请幼儿猜猜，哪些小伴侣会比较快乐?为什么?请幼儿在快乐的小伴侣旁边画一个笑脸。 4.分组讨

4、论。 提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小伴侣不快乐?请你帮他(她)想个方法，怎样才能快乐起来?你有没有不快乐的事情?怎样让自己快乐起来? 老师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。 5.语言游戏：(看图)他们在做什么?谁最快乐! 请幼儿观察图上的内容，谁最快乐，激励幼儿用句式学说完整的语句。 6.户外游戏：快乐的小兔 (1)以故事的形式制造游戏情境，激发幼儿活动的爱好。 (2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行竞赛跳，看谁最快。 (3)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。 活动延长 在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角

5、中任意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，相互沟通。 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇2 活动目标： 1、激励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、能遵守游戏规章，体验合作竞赛游戏的快乐。 活动打算： 1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。) 2、“好伴侣”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。 活动过程： 一、活动导入 1、复习儿歌谁和谁好 2、提问：儿歌里谁和谁是好伴侣?为什么? 3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好伴侣，根据儿歌的内容，帮助找到好伴侣的理由。 二、游戏活动 1、为大树找伴侣 看幻灯片

6、 (1)出示老师预设的五个伴侣，请小伴侣帮助找到它们是好伴侣的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为嘉奖幼儿的礼物。 提问：它是大树的好伴侣吗?是好伴侣的理由是什么? 引导幼儿为大树寻找不同类型的伴侣，并能够说出成为好伴侣的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的乐观性，营造游戏的氛围。 (2)请幼儿为大树找出五个好伴侣，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为嘉奖幼儿的礼物。 提问：还有谁是大树的好伴侣?理由是什么? 启发幼儿思考，说出好伴侣的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好伴侣的范围。 第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同

7、的伴侣。神奇的大树要嘉奖幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。 (3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时激励爱动脑筋的小伴侣。 2、找伴侣 (1)交待游戏名称“找伴侣”成游戏队形为自己队起名字。 引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参加的乐观性。 (2)提出游戏规章 A、幼儿迅速找到两张好伴侣卡片 B、说出是好伴侣的理由 C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。 3、游戏进行 A、幼儿根据规章轮流游戏。幼儿分成两队竞赛，参加竞赛的队员要找出成为好伴侣的两张卡片，并说出它们成为好伴侣的理由对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。 B、游戏过程中留意引导

8、幼儿开动脑筋，说出自己的理由。 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇3 活动目标： 1、通过多种形式激励幼儿帮助父母做力所能及的事。 2、激励幼儿大胆表述自己的愿望。 3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动打算： 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单活动过程： 一、 谈话活动(一)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小伴侣在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。 (二)、以谈话方式引发幼儿参加活动的爱好1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗? 爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉? 看到爸爸妈妈很辛

9、苦，你会做些什么呢? 2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗? 提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢? 请幼儿根据自己的生活阅历进行叙述。 二、 亲子摄影展爸爸妈妈小帮手 1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式： 照片、录像均可) 2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇4 一、学习活动 花儿好看我不要摘 (一)活动目标： 1、通过本次活动，让幼儿意识到不随便摘花。 2节奏的朗诵儿歌。 3、喜爱春天，感受春天的美。 (二)材料及环境创设： 儿歌书。塑料花。 (三)重难点： 重点：节奏

10、的朗诵儿歌，感受集体活动的快乐。 难点：能有节奏地朗诵儿歌 (三)设计思路： 本活动采纳各种道具来扮演角，来提高幼儿的爱好。利用游戏游戏引入主题，提高幼儿乐观性。并通过儿歌，让幼儿养成不乱摘花、爱惜植物的情感。 (四)活动流程：游戏导入欣赏和学习儿歌 活动过程： 一)、游戏导入。 我们来扮演逛公园的游戏。(请几个幼儿来扮演花朵) 公园里开了很多花，有红的花，白的花。 二)、欣赏和学习儿歌 1、清诵 公园的游戏真好玩，我们把逛公园的游戏编了一首儿歌，名字叫花儿好看我不摘。 幼儿园，花儿开，红的花，白的花，花儿好看我不摘，大家都说我真棒。 (朗读) 2、听老师朗诵，幼儿边拍节奏。 3、跟着老师学念

11、一遍。 4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随老师去逛公元，同时念儿歌。 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇5 活动目标： 1.幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难,激发其怜悯心、爱心,并且学会关爱残疾人伴侣。 2.引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。 3.培育幼儿敏锐的观察能力。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 活动打算： 眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。 活动重难点： 重点：体验残疾人伴侣的困难，激发孩子们的怜悯心和爱心。 难点：萌发帮助残疾人伴侣的意识，学习残疾人伴侣的自立自强。 活动过程： 一、歌曲导入： 老师和小伴侣一起

12、玩游戏拉个圆圈走走。 师:小伴侣们，大家一起快乐地唱歌、玩游戏，快乐吗?可是你们知道吗? 在我们身边有些伴侣却享受不到这样的快乐。他们有的不能够快乐地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来请小伴侣们猜一猜，这些伴侣是些什么人呢? 二、体验残疾人伴侣生活的不易，对幼儿进行平安教育，并引导幼儿帮助身边的残疾人伴侣。 1.观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不容易。 师：对了，这些是残疾人伴侣。 请小伴侣想一想，残疾人伴侣，他们的生活便利吗? 观看盲人生活视频，这是盲人伴侣，他们的生活和我们有什么区分呢? 幼儿：他们看不见东西。 1)体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并

13、让幼儿说一说自己的感受。 师：这是眼罩，下面请每个小伴侣都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。 师：戴上眼罩走路便利吗?你现在是怎么想的。 2)体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。 师：这是什么残疾人伴侣，失去腿或手的残疾人伴侣，他们的生活便利吗? 请小伴侣们相互讨论一下，谁来告知我。 下面请小伴侣们想方法只用一只手取篮球。 师：只用一只手取篮球便利吗?谁来说说你的感受。 师：看来，只有一只手的残疾人伴侣生活真的很困难! 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不便利的?他们会遇到什么困难? (幼儿讨论叙述)还有聋哑人、没有脚的人等残疾人伴侣。 2.学习残疾人自强不息的精神

14、出示残疾人自立自强的图片，请幼儿自由讨论。 师：虽然残疾人伴侣的生活很困难，但是他们非常乐观的面对生活，请孩子们和好伴侣一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。 3.讨论怎样帮助残疾人。 师提问:孩子们，残疾人伴侣这么可怜,他们生活中遇到了这么多的困难,可是有的人却还嘲笑他们，你们觉得这样好吗?那我们应该如何帮助他们呢?幼：我帮残疾人伴侣过公路。 幼：我推坐轮椅的残疾人伴侣乘车。 幼：我不愿别人嘲笑残疾人伴侣。 老师小结：孩子们，你们真是有爱心的小伴侣，想了这么多的方法帮助他们,我替残疾人伴侣感谢你们，是的，只要我们每个人都献出一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越平坦。 三.延长活动

15、: 你们有没有想要对残疾人伴侣说的话呢?请小伴侣一个一个的说，老师把它录下来带给残疾人伴侣听。 出示爱心卡。 今日老师还带来了打算送给残疾人伴侣的爱心卡，不过爱心卡上什么也没有，老师希望你们把爱心卡妆扮的漂亮一点，这样残疾人伴侣会更喜欢。(在爱的奉献背景音乐中幼儿妆扮爱心卡。) 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇6 活动目标 1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己一定行。 2.在活动中体验自信的力气，激励幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。 活动打算 “信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。 活

16、动过程 一、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一部分。 讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不快乐呢?后来米卡成功的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?假如你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办? 二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的爱好，激励幼儿大胆跟唱。 三、观看视频“信任自己我能行”第二部分。 讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加?你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗?小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了吗?为什么? 四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中

17、遇到困难应该怎么办?感受自信的力气。 六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。 七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己一定行。遇到困难不害怕，告知自己我能行，勇敢尝试不放弃，信任自己一定行。我是自信宝贝，耶! 八、播放乐曲：信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。 活动反思 自信是成功的基石，是一个人对自身力气的熟悉和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性进展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的进展

18、、良好个性品质的形成。指南社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己一定行。并通过活动体验自信的力气，激励幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。 活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假如你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意

19、帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，信任自己我能行”，用最简洁最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“信任自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。 在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理示意与强化，但是真正的幼儿自信心的培育更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿猎取成功体验和日常生活中关注幼儿

20、遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信! 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇7 活动目标： 1、了解小动物是我们的好伴侣，他们会帮助人类做很多事情。 2、知道小动物的特殊本领。 活动打算： 1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。 活动过程： 1、开头导入： 集体舞找伴侣。 师：和伴侣在一起快乐吗?为什么? 伴侣会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要伴侣。 2、了解小动物的特殊本领。 今日，李老师要给你们介绍几位特殊的伴侣。这几位伴侣很调皮，它们有很多特殊的本领哦。 (1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)

21、师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀? (3)师：这个伴侣力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀? (4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢? 3、看图叙述各个动物的特殊本领。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。 5、游戏：谁来帮帮我呀? 根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。 6、活动延长。 师小结：其实还有很多动物伴侣有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告知我好吗? 播放找伴侣的音乐，离开活动室。 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇8 一、激情导入 同学们，大家喜不喜欢做游戏?那好，今日郑老师就带大家

22、做一个别开生面的游戏。(板书：盲人与拐杖) 师：看到这个题目，你有什么想法? 生1：我很奇怪，这个游戏怎么玩呢? 生2：老师，这个游戏好玩吗? 生3：老师，是不是让一部分人扮演盲人，一部分同学扮演拐杖啊? 师：同学们说出了自己的想法，这就是一种体验。老师希望你们在游戏的过程中，不但要全身心地投入游戏，而且要专心去感受、去体验。游戏结束后我们评评谁最投入，谁体会最深。 二、创设情景，组织活动 师：同学们，当我们用一双光明的眼睛和这个美丽的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人由于先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等原因失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关心他们，世界卫生组织

23、在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节”。今日，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关心盲人、关爱盲人。(老师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查是否严实。老师板书：打算) (播放贝多芬的命运交响曲，在音乐的渲染下老师对“盲人”进行引导)也许，生活对我们太不公平了，可是我们却不能不面对这种残酷的现实。一下子跌入黑暗的世界，我们会面临许许多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，将来的路变得坎坷而艰辛，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法转变。我想问一下各位盲人伴侣，此时此刻你内心有何感想。 生1：当我眼前一片黑暗的时

24、候，我开头绝望了! 生2：没有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的士气。 生3：没有眼睛我怎么生活呢? 生4：我真盼望着能有人来帮我一下，不然的话我肯定是寸步难行。 师：同学们说得真好!假如将来有一天你写作文时把这种感受写出来，一定非常感人的。(转向台下其他同学)同学们，这些盲人多么需要我们的帮助啊!你们愿意做他们的拐杖吗?(生齐声回答：“愿意!”)听着你们洪亮的回答，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是容易的，实践却是艰难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗?(生大声回答：“能!”)请你们上来选择自己要帮助的“盲人”，充当他们的拐杖。但是，不能选

25、择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个过程中都不能出声，由于你仅仅是不会说话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段艰难的人生之路。记住了吗?(老师板书：活动) (老师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神导致“盲人”在楼梯上差点摔倒，吓得战战兢兢，几乎不敢走路。在穿越障碍物时，“拐杖”不知道如何表达自己的意思，急得满头大汗，不时有“盲人”的头遇到桌子，疼得“哎哟哎哟”直叫，尤其是在过椅子阵时，“拐杖”们抱着“盲人”的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，“拐杖”们几乎筋疲力尽了。) 师：大家同心协力回到教室，真是不容易呀!咱们先

26、请“盲人伴侣”谈谈自己此时此刻心里的想法。谁先说?(“盲人”争先恐后地举手) 生1：哎呀(他一声长叹引来大家一片笑声)!这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件容易的事。我以后一定会尽力帮助他们。 生2：黑暗让人恐怖，这话一点也不假。深浅不知凹凸不明，假如这样的不幸降到我头上，我真不知道我是否会有士气去承受。 生3：假如没有“拐杖”的帮助，我觉得我很难走完这段艰难的路程。虽然我不知道我的拐杖是谁，但是在这里我也要对他说一声“感谢!”(他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。) 师：说真的，他们在活动中不但专心体验，而且也在净化着自己的心灵，我觉得他们是真诚的，我也非

27、常感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要说吗? 生4：我为自己成为盲人的拐杖而骄傲，我的存在给他们带来便利那是我的快乐!(他的发言引来同学们热烈的掌声。) 生5：眼睛看不见很难受，可是有嘴不让说话更难受呀!(同学们哄堂大笑)在钻桌子的时候简直把我急坏了，怎么做他都不明白，老师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替他去钻桌子，好在最后总算过去了，这拐杖也不好当啊! 师：同学们说得真好。下面有请“拐杖们”站到自己的盲人身边，双方沟通，时间限制在三分钟内。(老师播放音乐相亲相爱一家人。那是一个非常感人的场面。男孩子紧紧握手，女孩子大多数选择了拥抱，他们彼此沟通着，说着感谢和客气的话，孩子脸上

28、洋溢着真诚，看不出任何游戏的痕迹。) 三、启发明理 师：这个游戏活动到此就结束了，让老师感到高兴的是，同学们在游戏的过程中都非常投入，使大家有了许多真实的体验。老师想问一下同学们，参加完这个活动，你有什么话要说吗?比如关于人生的熟悉、做人的道理，请大家随便谈。 生1：感谢老师给我提供这么一个体验的机会，使我对那些生活在黑暗中的盲人有了更为深入的熟悉，以后不论在哪里，遇到盲人我一定向他们伸出热忱之手，绝不袖手旁观。 生2：作为一名“拐杖”，我的想法是：帮助别人，快乐自己! 生3：我想，在人的一生中，总会有那么一段戴眼罩的日子，请不要气馁，挺过去前面就是一片阳光! 生4：(顺着前一位同学的思路)摘

29、掉眼罩的时候，让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧!(掌声) 师：同学们说得太好了!让老师也深受启发。游戏让我们明白了一些做人的道理，这是老师没有想到的，你们真的很优秀，信任你们将来一定会成为一个大写的人!(老师板书：明理) 四、指导习作 师：既然同学们都很喜欢这个游戏，我们把它写下来好不好?你们觉得我们这篇习作的题目该怎么定? 生1：我觉得可以用游戏的名字作题目，盲人与拐杖。 生2：一场感人的游戏。 生3：游戏让我长大。 师：(把这些题目写下来)同学们的命题很好。通过这个游戏我们从不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把这个道理告知给其他人呢?(同学们齐声说“想”)你想告知别人的道理就是你这篇习作的

30、中心，大家一定要围绕这个中心来写。看看板书，你觉得我们这些材料应该怎样安排呢? 生：“打算”和“明理”应该简略写，活动部分应该详细写。(随机板书：简略详细) 师：他说得很对。那么，怎样把这部分写详细呢?请大家想想以前老师教给你的方法。 生1：要抓住人物的动作、神态、语言。 生2：要留意运用联想的方法。 生3：可以用上比喻、夸张、拟人一类的修辞方法。 生4：还要写出活动的环境和氛围。 师：很好!同学们把老师教的方法都记住了，老师更希望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗?没有的话请大家完成习作。 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇9 活动目标: 1.通过游戏让幼儿体验相互谦让的

31、重要性。 2.激励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。 教学方法:体验游戏 图片分析 儿歌 活动打算:教学挂图 系有细绳的小球 矿泉水瓶子 活动过程: 1.游戏“逛公园” 1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。 2)老师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。) 3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,老师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得快乐吗? (铃声响起)老师:“公园里着火了,大家快跑!” (铃声结束)幼儿松开手,老师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的? 小结

32、:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。有的人相互拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人相互照料,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。 2.讨论:大家应该让谁先跑,谁最后跑?为什么? 3.第二次玩“逛公园”的游戏,激励幼儿根据大家讨论的挨次从公园里出来。 4.看图叙述:这些小伴侣在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习? 5.儿歌:“拍手歌”。结束活动。 附 儿歌拍手歌 你拍一,我拍一,世界有我也有你。 你拍二,我拍二,大家生活在一起。 你拍三,我拍三,相互谦让很简洁。 你让我来我让你,和谐社会更美丽。 活动延长: 在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,

33、让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参加到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成相互谦让的好习惯。 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇10 1.学习儿歌，理解儿歌的内容，能有表情地朗诵。 2.知道我们的祖国是中华人民共和国，我们是中国人，我们的祖国真好。 3.丰富词汇：“祖国”。 打算： 打算一张中国的地图。打算一些祖国各地风光的画片或摄影。小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片。 活动与指导： 1.将中国地图和各地风光图布置在活动室的四面，老师向幼儿介绍地图，知道我们的祖国很大很大，地图是缩小了的，告知幼儿这些风光图上

34、的地方就是在地图上，让幼儿自由观看四面的风光图，老师介绍风光图是什么地方，指示这个地方在地图上的什么位置，看一看祖国各地是多么美丽。 2.引起幼儿听儿歌的爱好： “我们的祖国很大很美，有许多叔叔阿姨，有许多小伴侣，还有许多动物和植物，大家都爱祖国，听一听儿歌祖国是怎样说的。”老师朗诵儿歌让幼儿欣赏，然后边问边教幼儿说儿歌。 “祖国，美丽的祖国，小白鹅说了什么?”学说第一句和第二句。 “小山羊说了什么?”学说第三句。 “小燕子说了什么?”学说第四句。 “小蜜蜂说了什么?”学说第五句。 “小伴侣说了什么?”学说第六句。 3.幼儿边看图边联系各种动物的习性：小白鹅爱游水。小山羊爱吃青草。小燕子在房檐

35、下衔泥筑窝。小蜜蜂爱采花蜜。 带领幼儿边看图边朗诵儿歌，反复朗诵几遍。 4.复习所学的一些儿歌。 附： 祖国 祖国，美丽的祖国。 小白鹅说：祖国有清清的河流。 小山羊说：祖国有绿绿的山坡。 小燕子说：祖国有平坦的泥窝。 小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。 小伴侣说：祖国处处都是欢快。 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇11 活动目标： 1.让幼儿学会敬重，关爱残疾人，培育幼儿的爱心。 2.引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。 3.培育幼儿敏锐的观察能力。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 1.舞蹈录像千手观音 2.幼儿用书。 活动过程：

36、 一.了解残疾人 1.观看舞蹈录像，帮助幼儿了解残疾人。 2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。 老师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿怜悯残疾人。 二.关爱残疾人 1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动便利吗?幼儿个别回答。 2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办? 3.叙述故事香香的路。 4.小组讨论：我们怎样关爱残疾人。 三.值得尊敬的残疾人 1.幼儿观看幼儿用书。 2.老师叙述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。 活动延长： 老师带领幼儿去特殊教育学校看到残疾小伙伴。 幼儿园中班社会领域教学方案创意实施方案 篇12 活动目标：

37、 1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。 2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。 活动打算： 关于甲流的新闻视频(自制)、各类颜色笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。 活动过程： 1、观看“新闻播报”，引导幼儿叙述自己的想法和感受。 老师：看了刚才的新闻，你想说些什么? 幼儿：甲型流感是一种传染病，假如得了要马上去医院治疗。 幼儿：小伴侣得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小伴侣 幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。 幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩

38、，要不会传染更多的人。 幼儿：小伴侣到商场买玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。 幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。 幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。 幼儿：和好伴侣玩的时间少了，大家由于怕得甲流都不出来玩了。 老师小结：甲型流感是一种传染病，假如小伴侣发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。 2、讨论：预防甲流的好方法。 老师：甲型流感并不行怕，只要我们做到专心地预防，甲流这种传染病就不会

39、找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗? 幼儿：小伴侣不能到人多的地方玩。 幼儿：假如看到生病的人就离他远一点。 幼儿：在人多的地方要戴口罩。 幼儿：吃东西前和大小便后要专心洗手。 幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。 幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。 幼儿：吃预防甲流的药。 幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。 幼儿：常常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。 3.激励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。 老师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听? 幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。 幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。 幼儿：我要讲给弟弟

40、妹妹听。 老师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢? 幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告知他们假如用这些方法洗手，就不会得甲流。 老师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办? 幼儿：那我们每天去教他们洗手。 老师：假如我们每天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办? 幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手 幼儿：假如他们看不懂你们画的画怎么办? 幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。 老师：这个方法真不错，还有没有其他的方

41、法了? 幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。 老师：还有更好的方法吗? 幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告知他们预防甲流的方法。 老师：这个方法真好，假如让更多的人知道就更好了。 幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园全部的家长，让他们看我们的信后告知自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。 老师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。 我们是健康宝贝教案- 活动延长：幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。 个人反思： 甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开头大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，

42、家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响，对此病也有了自己的熟悉，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的熟悉和一定的阅历后，知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识、阅历提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。 主要内容： 1、活动设计思路清晰，将

43、培育目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参加活动的乐观性。 2、教学活动采纳电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参加活动的爱好，幼儿参加乐观并能主动地想方法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。 3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。 综合评析： 1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够乐观参加其中。而且老师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。 2、活动的操作性、参加性强。活动采纳的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱，使其能够直观感受身