三年级下学期工作总结报告3篇.docx

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1、三班级下学期工作总结报告（精选3篇） 三班级下学期工作总结报告（精选3篇） 三班级下学期工作总结报告 篇1 光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又劳碌的工作又接近尾声。班主任工作有喜有忧，有苦有甜。通过以往对学生的了解,这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。这一学期，我主要从以下几方面抓起： 一、培育好得力小助手，发挥榜样带头作用 要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和

2、成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。 班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培育，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。 二、事无巨细，耐心地培育学生良好的习惯 良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能 说到立即做到 。毕竟是三班级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不行能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，

3、真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。 班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。 对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多激励、多表扬，对表现差的学生也尽可能实行劝说教育的方式，常常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 三、严中有爱，做好后进生的转化工作 对后进生不仅要严格要求，还要给予特殊的关爱。要做到思想上不

4、卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，准时指出，严格的要求他们。 利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生制造条件，激励他们举手发言，捕获他们的闪光点，准时给予肯定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外乐观辅导，为他们制造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体进展。 四、做好家长工作，共同管好孩子 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理

5、外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例外。 平时，一发现学生的不良倾向，我就准时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决方法，共同做好学生的教育工作。特殊是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。 五、工作中存在的不足 本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒散倾向，没有准时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任老师的协作，也还有待于进一步加强等等。 总之，经过全体师生的共同努力

6、，我班也己经形成了班风比较正，同学之间团结友爱、相互帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。 三班级下学期工作总结报告 篇2 本学期的班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。 (1)是班干部的培育。 (2)是培育学生的学习能力的修养 (3)培育学生素养的修养 一、班干部的培育。 二班级是班干队伍的调建阶级，那么三班级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智

7、、冷静，以身作则，批判与自我批判，培育班干部独方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结沟通，培育班干部的分析，调整、表达、组织等能力。 本半本学期的班干部进行了一次调整，换了一些班干部主要由于在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太听从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到熬炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的情绪。 二、通过教育、培育学生自主学习的能力。 每位学生都有自己的性格特点，有自己的理想爱好、爱好，这些都是十分宝贵的动力资源，班主任的任务也是使

8、这些动力资源得到合理的发掘、健康地进展。 由于优秀学生的素养和他在班级的榜样地位，因此班主任对他比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的，但是假如把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的进展中就会容易出现一些问题。如在二班级的时候，我班有个别优秀生学习非常刻苦，成果优异，可到了三班级，却出现成果忽然停顿不前，甚至大幅度下降的情况。 纠其原因是学习方法出了问题，二班级需要记忆的东西多，三班级不但需要记忆而还要灵活应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期间，心理压力太大，影响了学习。这样的问题假如不准时发现并纷纷解决，那会在他的进展过程中伏下隐蔽，导致教育失败。所

9、以在本期我常常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习情况，另外通过交谈，谈天等途径给予引导同时开展一些学习沟通活动等。 中间型学生占我班一半以上，对于中间型学生的教育，我本人正在尝试中，但有一点可以确定，许多中间型学生成果提高不小，不单纯是由于他的不够努力在班里曾经有学生向我倾诉： 老师我努力了，但就是考不好。 学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以提供详细的帮助，给他制造更多的表现机会，常识获得成功，培育他的自信心。 后进剩的教育我主要是实施情感教育。制造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前，我可以任意询问这些学生假期的打算，在交谈中建立互信

10、任任的关系。同时在学习上树立信心，详细培育他的意志力。 本班主要有这两种学生：住宿生和走读生，在这些住宿生、走读生中有乐观向上的，有中间的，也有消极的，对于个体进展和班级体建设具有一定的影响，如何做好这些学生的教育也是一个热点问题。首先在班里制造条件发挥乐观群体的作用，如，邀请他们参加班级工作的政策和建设的工作。 其次从情感入手，协调 中间型 群体与班级体与班级体建设的关系，实现其向 乐观型 转变。如在班干部的作用上，尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参加班级建设的热忱，逐渐靠拢，加入乐观团体。 三、利用各种途径培育学生的素养。 1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。三班级学生大体上适应学校

11、的各项要求和管理，但也有一部分学生对学校管理的理解产生偏差，常常找理由，钻空子，相对这样的情况，我即时进行耐心的引导和教育。 2、结合教学内容，提高学生的服务意识，乐观参加互帮互助服务实践活动。如帮助小一点的同学蒸饭和端饭、在劳动中帮助小同学等。 3、以种活动为契机，提高学生集聚能力，创新能力，组织能力，培育吃苦耐劳的精神，六.一节前的文娱活动的编排，黑板报的办理。 三班级下学期工作总结报告 篇3 本学期有幸和*老师合班，担任三(1)班的副班主任，圆满地完成了一学期的工作。回顾这一学期的点点滴滴，有辛苦、有劳累、有繁琐、但更多的是充实、欣慰和高兴。 一、爱是源泉 作为一个老师，一个副班主任，关

12、爱孩子是天职。在平时的工作中，只有专心去和学生沟通，学生才会向你敞快乐扉，这样才能真正融入到孩子之中。课内，我用自己的满腔热忱和学生实施互动，让学生学得轻松，学得快乐 课余，我会和孩子们一起游戏，一起谈心沟通，做孩子们的良师益友孩子们也愿意和我一起沟通，有快乐和我一起共享，有困难找我帮助解决。，这学期刚转入我们班，竟然不会跳绳，大课间时，我便带指定孩子教他跳绳，有时也会自己带着小奇跳，渐渐的，他会跳一两个了，尽管动作还是那么僵硬，但大家还是特殊高兴。 二、树规立矩 没有规矩，不成方圆。一个 规 字，是良好班风形成的保证。本学期，发现个别孩子行为习惯不佳，如坐不稳凳子，立正时东张西望，行走时打打

13、闹闹上课留意力不够集中，做小动作个人卫生不好，头发蓬乱，衣服邋遢。 发现苗头要准时订正，于是我和*老师商量讨论，从规范学生行为，培育学生良好习惯入手，来管理班级。我们利用班会、晨会等时间，结合学校的 五个一 教育，提出明确要求：排队快、静、齐上学、放学路上不玩耍，要留意交通规章 教室桌椅摆放整齐，自己的手包、抽屉要定时整理教育学生讲文明、讲卫生、懂礼貌、爱惜公物、团结同学等。由于三班级的孩子相对还小，容易忘记，故我们反复提醒，反复强调，逐渐让学生在头脑中有清晰的印象，知道要怎么样规范自己的日常行为习惯。通过一个学期的训练，学生的行为习惯有了较好的转变。 三、责任在肩 ，上课基本能专心倾听，但做

14、作业时常分心，速度像蚂蚁，每次考试成果都一般。这让班主任老师伤透了脑筋，每次的谈话也只能起到临时的作用。作为副班主任的我看着也着急，同时感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。 我和*老师首先调查了他的家庭，得知他的家长都在华芳工作，特殊忙，没有时间管教孩子，都是爷爷奶奶在照料，久而久之，孩子就养成了作业严重拖拉的习惯。一次，我和*老师趁着星期日，来到她家家访，跟家长进行了一次推心置腹的长谈，两位家长一听说这情况，很是惊异，没想到自己的孩子写作业时会是这样，同时也很焦虑，寻求我们老师的帮助。 我和*老师建议他们每日抽出一定的时间监督孩子的学习，全心全意培育孩子。在学校，我们专门为小楠同学制定学习

15、计划，多次找她谈话，帮她补习功课，功夫不负有心人，一学期下来，她的进步比较明显，期中考试数学考了84分，到期末考了96分，行为习惯也有了一定的改观。 四、少许分担 担任三(1)班的副班主任以来，每日看到*老师，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承担所教学科的教学任务。异常劳碌、辛苦。我想：作为副班主任，应该替她分担一些琐碎的工作，减轻她一些工作的压力，让她有更多的精力开展课堂教学，实施更出色的班级管理方法。 所以一有空闲，我会到班级督促学生搞好班级和包干区的卫生和*老师一起筹备开学和家长会工作，和家长实现良性互动也常常和*老师沟通沟通，讨论班级情况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是，在这些过程中，我向*老师学到了很多班级管理的方法和技巧，受益匪浅。 副班主任工作更多的是一种琐碎，一种悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出个中的味道。其实，我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最后，也一定会更好!