2023年幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思3篇.docx

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1、2023年度幼儿园小班美术教案全家福及教学反思3篇 幼儿园小班美术教案全家福及教学反思1 活动目标： 1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。 2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 4.感受绘下面是我为大家整理的2023年度幼儿园小班美术教案全家福及教学反思,菁选3篇（完整文档）,供大家参考。 幼儿园小班美术教案全家福及教学反思1 活动目标： 1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。 2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 重点难点： 重难点：能够利用线条绘画出全家福的

2、半身像，能够合理分布画面。 活动打算： 投影仪、全家福照片。 幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 导入出示全家福。 出示全家福，激发幼儿参加活动的爱好。 (班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的留意力。) 看看、说说我的家庭。 师：这是谁家的全家福? 师：他们拍照的位置是怎么样的? 师：身高有什么不同?脸型有哪些区分? 师：假如让你画你的全家福，你先画哪里? 小结：我们先从头部开头画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。 (根据照片的内容，幼儿进行观察叙述。主要是从站位、身高差距、一些表情动身。这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。 老师示范。 老师进

3、行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。 (美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会仿照老师的绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，老师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都叙述的很清晰，而是重点示范在绘画时如何把握布局。) 幼儿操作。 幼儿绘画，老师巡回指导。 激励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。 (由于前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，老师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时徘徊或者是不愿意动手。) 欣赏作品。 请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，老师进行激励。 教学反思： 这节活动开展的过程中，人

4、物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察叙述照片中人物头部凹凸和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的时候，我们是一张一张进行，有一些细微的观察比较，可以几张图片一起展现，幼儿更能细致的观察比较。 幼儿园小班美术教案全家福及教学反思2 活动目标： 1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。 2、欣赏全家福能简洁描述照片中的人物面部特征。 3、学习用粘贴的方法制作相框。 4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴

5、之间沟通。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 活动打算： 幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布 活动过程： 一、欣赏歌曲我爱我的家，激发幼儿对家的情感。 二、欣赏几幅全家福。 1、观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。 2、提问：小伴侣，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方？ 三、相互欣赏、介绍自己带来的全家福。 四、为全家福制作相框。 指导语：我们全家福假如能有个相框就更美了？ 1、熟悉材料、了解制作相框的方法。 今日我们一起为照片做一个漂亮的相框，用

6、什么来装扮相框呢？让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。 2、幼儿操作，老师巡回指导 请你们想一想使用浆糊是我们应该留意些什么？ 五、老师总结，评价幼儿作品。 教学反思： 1、可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。 2、全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。老师在引导幼儿欣赏全家福时，应留意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并专心完成制作。 幼儿园小班美术教案全家福及教学反思3 活动目标： 1、尝试表现家人的五官特征。 2、感受一家人在一起相亲相爱的美妙情感。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现

7、象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐 活动过程： 一、导入 1、照片导入，说说什么是全家福? 看看这是什么?(引出全家福) 一家人拍的照片才叫全家福 2、和爸爸妈妈一起拍张全家福 你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗? 今日我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试? 二、老师示范 1、边念儿歌边示范，画出宝宝 先来看看老师是怎么拍全家福的。 宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦

8、!不大不小正合适。 小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦! 宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧! 2、请上事先打算好的爸爸妈妈 咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。 恩，坐坐好，笑一笑，打算拍照啦!茄子 看，这张全家福真甜蜜真温馨。 三、幼儿操作(音乐) 陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福? 那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦! 指导重点 1、照片的布局。 2、每个人的特色。 四、沟通共享：说说讲讲我的全家福。 1、展现幼儿的作品 拍好全家福的伴侣赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯! 2、邀请幼儿介绍自己的全家福 儿歌：“我爱我的家，一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏 3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起共享 活动反思： 每个孩子们都有一个幸福美满的家，在*时与小伙伴和老师的相处中也会常常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今日我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于由于家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培育孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。