中学教师工作计划1500字范文（10篇）.docx

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1、中学教师工作总结计划1500字范文（10篇）中学教师工作总结计划1500字范文1高，从而使我校教师队伍建设得到不断强化。本次培训的具体目标是：强化教师专业理念与师德、专业知识、专业能力；引导教师熟悉本学科的高考考试范围、命题思想、试卷结构；进一步深化主体性教学思想，提高教师的业务能力。培训内容1、召开全校教职工大会2、学期初，人事局组织开展关于专业技术人员职业道德与创新能力的培训。通过人事局组织专业技术人员参加公共必修科目的培训，扎实有效地开展继续教育工作。3、围绕课标、大纲的学科培训4、开学进行zz高级中学落实高效教学行动策略方案（20xx修订）闭卷考试落实措施1、督促教师做好笔记。2、动员

2、学科主任，加强学科主任的责任心。3、听演讲、讲座，写观后感。4、将培训落到实处，制定好学期工作总结计划。教师培训实行签到制度，由教导处负责对教师参加培训的情况进行考勤登记，考勤情况记入年度考核。中学教师工作总结计划1500字范文2根据上级教育行政部门关于教师业务学习的有关规定，并结合我校实际制定教师业务学习的工作计划。一、教师业务学习目的通过业务学习进一步增强教师的学习意识、自我发展意识，加强我校教师师德师风建设，提高教教学工作的能力与水平，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良的高素质的师资队伍。二、教师业务学习领导小组组长：*副组长：*组员：全体中层领导各教研组组长三、教师业务学习方式教

3、师业务学习坚持集中学习与分教研组活动相结合、专题学习与自主学习相结合的原则。加强理提高教师的专业发展水平。四、教师业务学习的组织与主讲教师业务学习由学校统一组织，提前一天通知全体教师，由学校领导、老教师主讲。要求主讲人提前一周做好准备，每次集中学习时间不少于两课时。五、教师业务学习的要求1、教师按规定时间、地点参加集中学习，不迟到、早退，学习时做好记录2、学校对工作不满三年的教师指定指导老师，进行师徒结对3、一学期每位教师听课、评课不少于20节，做好听课记录备查4、新教师开汇报课、研讨论两节5、撰写教学心得体会文章一篇6、每月命制一份试卷六、具体学习内容和事件安排中学教师工作总结计划1500字

4、范文3新的学期，新的开始。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把上学期的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定如下计划：一、思想方面始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治的良师益友。二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。三、教学工作总结计划关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和反思。即使际，撰写教育随笔或读书笔记。四、教研工作总结计划：我将积极参加教学

5、研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相种措施使他们得到进步。五、出勤：在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。六、学期目标：通过本学期教学，使学生形成一定的化学素质，能自觉运用化学知识解决生活中的化学问题，形成扎实的化学基本功，为今后学习化学打下良好的基础。希望在期末考试中所教班级都能取得好成中学教师工作总结计划1500字范文4一、阅读一本好书。书籍是人类进步的阶梯,作为教育工作者,我们应该不时地为自己的学习充电。平时大家的工作比业学习密切相关的书籍,适时地为

6、自己充电。二、撰写一个案例。为了积累资源并达到共享的目的,要求每位教师在暑假里整理出自己最感满意的一堂课写成案例,并连同课件一同上传到教科室邮箱。三、完成两套试卷一个优秀的教师除了具有很深的专业知识之外,解题的能力也应该是非常出色的。为了让大家能够训练自己的解题速度,学校给教师们发了两套试卷,进行练习。四、学习多元理论暑假期间,教科室为大家编写了一套多元智能与教学策略学习思考题,每位教师在家自学多元智能与教学策略和多元智能与建构主义理论在课堂教学中的应用两本书,准备参加区教育局组织的理论学习考试。8月26日,为了提升老师们的理论水平,替老师们传道解惑,学校请来了区教科中五、进行家访电访除了班主

7、任之外,各位科任老师也要进行普遍性的家访或者是电访,与家长多交流,共同营造和谐的教育气氛。六、参加各类培训学校选派了一批教师分别参加了初中和高中新一轮继续教育培训,还选派一位老师参加了市级骨干班主任培训。七、完成总结心得假期中参加了继续教育培训的老师们上传一份培训总结,其他的老师则写一份假期活动总结,以上内容都上传到校园网的教育教学论坛中。(二)形式方面除了传统的纸质作业之外,与家长电话交流、电子邮箱交作业、网上论坛发帖等的形式也让大家有了新的体会和感悟,这种形式既节约了纸张,又在更广的范围内充分进行交流。总之,在这个暑假中,我们无论在内容或者是在形式上都将教师的假期作业在传统上有所创新,我们

8、期望它能给老师们带来更多的思考。中学教师工作总结计划1500字范文5一。指导思想育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。学理念，以学部工作总结计划“健康促进德育为主线，能力为重，高素质为目标“的育人格局突出北大附中广州实验学校育人特色。促进学生的全面发展和健康成长，把学生培养成“有中国灵魂有世界眼光的现代人”。二、常抓秩序工程本班人数33人，住宿27人，男21人，女6人，走读6人。以德深教，学高为师，德高为范，以身作则，为人师表，用行动在学生中树立自己的威信，时刻注重在学生面前的言谈举止，不忽视身为学生的益师良母。有计划才有目标，有目标才有成功。我

9、的工作总结计划分为五个阶段；第一阶段：内务整理内务整理：净、齐、平1.地面，无论何时地面保持干净。2.床铺，床单要平，不能起皱，被子，枕头，放在床两头的中央位置，被子，枕头朝门口的方3.窗台，牙缸按大小顺序排列，牙刷头朝同一个方向，牙膏头朝下，同时也要朝一个方向，洗发水按大小顺序排列，香皂按大小顺序排列，摆放整齐。第二阶段：纪律纪律：静、齐、快1.公共场所（餐厅）保持安静，不打扰别人吃饭。在午休和晚寝要保持安静，有利物课堂的正常发挥，在集合时不喧哗。2.集合，队伍整齐，有序。3.早上起床，时间比较紧，又要洗漱，又要整理内务，还要晨练，这就要理现一个“快”，中餐，晚餐，处处要理现一个快。第三阶段

10、：团队精神身为一个班级体，每一次出动，都一个整体，一个人的掉队，就没有荣誉奖。在生活上要互相帮助、关心、学习。第四阶级：沟通常和班主任沟通，以及课任老师，了解一些特殊性的学生，及时家长沟通，和班主任一起探讨该如何帮助学生。第五阶段：走进学生心灵对孩子们要有爱心，耐心，常以笑容对他们，处处的关心他们，和他们聊天，沟通，和他们交朋友，真正做一位孩子们“最喜爱的老师“做一名生活指导老师，我全心爱我的学生，呵护他们，让我的学生在北大附中广州实验学校得到温暖，努力学习。中学教师工作总结计划1500字范文6一、指导思想以教师法和义务教育法为指导，以教师职业道德规范为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体

11、要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的原则，以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。二、学习内容义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范。三、学习目标加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德规范立“人类灵魂的工程师”的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。四、学习措施1、充分认识师德建设的重要意义2、加强思想政治学习，提高思想政治素质为进一步提高自己的思想政治素质，重点学习中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、

12、中华人民共和国义务教育法、公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范、普定县中小学教师行为“六禁五不准”以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。3、规范自己的言行，做学生的表率学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中

13、的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。4、坚定信念，全身心投入教育教学工作教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。5、不懈追求，做一名新时代的优秀教师这也是我个人工作总结计划中的主要目的，在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业

14、务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀教师。中学教师工作总结计划1500字范文7要提高我市中学生物学科教学质量，就要努力提高中学生物教师的综合素养，而教师的专业成长显得尤为关键。因此，经过对我市中学生物任课教师进行调研后，根据我市生物教师队伍非专业化现象严重，针对教师的需求和教师中存在的不足，今年寒假的生物教师培训工作重点放在了如何促进生索和思考的首要问题。现制定计划如下：一、师资基本情况我市现有任课教师15人，教师平均年龄36岁，大部分的教师有朝气，虚心好学，进取心强，有自力使每个学生富有个性的发展。不足之处是：15人中只有2人为生物专业毕业，多数教师在生物专业方面存在着知识短缺的

15、障碍。二、目标和要求尊重每个教师个体的学习需要，挖掘他们的学习潜能，激励他们自我学习和相互学习，使每个教师都成为学习的主体。1、培养自信的教师。自信是教师充分发挥潜能的前提。一个教师具有良好的自信心，才能更好个教师都能自信地面对教学。2、培养研究型的教师。教师研究主要是指向自我，对自身专业现状、教学风格保持一种反思的教师具备敏锐的观察力和研究能力，及时发现身边教育教学存在的问题，善于积累，用课题指导教学，同时把问题变成课题进行研究。3、培养会学习的教师。引导教师树立终身学习的理念，通过培训提高教师发现和利用信息的能力；分析和整理的能力；调查与研究的能力；展示和发表的能力。三、培训模式主要采取集

16、中培训形式。在培训过程中，采用“案例分析-讲述-探究”模式。四、培训课程编制1、专业理论学习（1）”生物课程的评价建议”专题理论学习。采取观看专家讲座光盘的形式，结合观看教师课堂教学的教学案例，教师共同分析，通过专题讲座（关于评价），再尝试探究。这样，开阔教师的视野，提高理论素养，要求教师做好笔记、作业。（2）针对观看课堂教学案例存在的问题答疑解惑，引导教师不断去探索教育教学现象，学会辨证、理性地思考问题，在转变观念的同时，不断改善自己的教育教学行为，使感性的、经验性的认识不断上升为理性的认识，学会如何继承和创新。2、专业技能学习（1）学习“生物学实验与探究教学技能专题一”，让每位教师都要有5

17、分钟中心发言，激发教师广泛阅读书籍的兴趣，提高教师的语言表达能力。（2）以期末考试试题和试卷的.分析入手，强调教师对如何完成教学目标（三个维度）的重视，每一节课都要严格按照教学目标实施教学，以提高教师课堂教学质量和效率，进而提高教师教育教学技能。中学教师工作总结计划1500字范文8教师是一个学校的支柱，为了教师能够有所提高，因此我校的教师培训工作就尤为重要，然而在上级教育行政部门的统一规划和培训机构的领导下，以促进学校和教师的发展为目标，以教研组为基本单位，以校长为第一责任人而开展教师在职的培训活动。为推进我校教师教育工作更上一个台阶，我们必须围绕教育改革和发展这个中心任务，立足农村教师培训的

18、实际，以发展丰富教师教育工作内涵为出发点，以师德教育为核心，以促进教师专业成长为目标，开展教师教育精品活动，为全面提升教师的总体素质，深化教育改革，实施素质教育，实现高质量的素质教育。一、指导思想以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。二、目标任务1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。2、认真完成教师基本功系列培训任务，切实提高教师课程改革的能力

19、和素质。3、加大教师的教育教学研究培训力度，采取“专题讲座、教研论坛、个人自学”等形式开展丰富多彩培训工作。4、落实网上交流学习，促进教师各方面水平的提升。5、加强骨干教师培养力度，充分发挥学科带头人、优秀青年教师的示范作用。三、具体措施1、积极推进师训工作的层级管理。校级决策层(校长为第一责任人，把握师训工作的方面);培训执行层(教导处要组织和开展校本研修活动，提高研修水平);教研组基础层(教研组长要动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的校本研修活动)。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本性、强调实践性、注重全程性、关注层次性;培训方式以集

20、中培训与校本培训校本教研相结合、课程理论与教学实践相结合的方式来进行。3、深入开展上交流，做好上传教案，登录点评等，完成继续教育任务。4、继续实行“一人学习，众人受益”式培训。学校选派教师外出学习、培训考察，回校归来要求他报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效应。5、充分发挥骨干教师的示范作用。聘请骨干教师进行微型讲座(每位骨干教师就一个小的案例、教育日记，开展15分钟左右的小型讲座)，集中一个时间段开设示范课，提供研讨，真正起到更实在、更有效、更有针对性的杠杆作用。6、做好“请进来、走出去”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、教学能手来校开展专题讲座

21、，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。有目的派出骨干教师外出听课学习。四、具体安排三月份(1)制定、学习师训工作总结计划。(2)召开毕业班教师座谈会。(3)开展相互听课活动。四月份(1)学习教学理论(2)教师课堂教学基本功训练。五月份(1)学习教育教学理论。(2)骨干教师示范六月份(1)教师教育教学学习心得。(2)教师课堂教学基(3)教学实践课。七月份(1)撰写、评比教育教学论(2)评比优秀师徒。(3)总结本学期师训工作。中学教师工作总结计划1500字范文9这个寒假和春节我让自己尽情的放松和休息了一番，所以元宵节一过我就进入了工作状态，开始结合学生的实际

22、情况进行教学：一、指导思想：根据学校的工作总结计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精高学生的音乐素质。努力完成好本学期的工作任务。二、教材分析：本册初一音乐教材仍采用的是湖南文艺出版社的版本，以欣赏为主共七个单元，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。其中教材第七个单元传统是条河本代替。三、学生情况分析：学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上

23、的闪光点，培养他们的感情。1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生胆子小，缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐的学习，观念不正确。四、教材重点难点：重点：1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。2、培养学生听音乐的能力。难点：1、根据音乐的情绪为乐曲分段。2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏五、教学目标：1、知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏

24、能力。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。六、有效课堂教学设计：1、合理的设计教学环节。教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不同的几个班上不同的一课时，教师就对的处理;对于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节;对于乐感稍弱、接受较慢的班级则采取了“三拍子组词”、“红星评比”等的游戏激励环节提高学生学习积极性和参与音乐活动的主动性。2、积极的创设课堂情境。全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有

25、效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的讨况通过以下方面进行深入和发展：(1)、通过让学生观察生活、观察插图、观察荧屏自主深入课堂学习。(2)、让学生大胆的表达自己的想法，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音(3)、有效组织，高效参与，给学生更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐。(4)、灵活的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。七、主要的教学措施和教改思路：1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从

26、而提高学生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、以审美为核心，激发学生学习兴趣。5、师生互动，以学生自主学习为主。6、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。7、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造八、教学进度安排：第一、二周：唱歌课中国娃第三周：唱歌课孤独的牧羊人、第四、五周：欣赏课壮丽的诗篇第六周：唱歌课森林水车第八、九周：活动课自选歌曲班级演唱会第十、十一周：欣赏课八音和鸣第十二、十三周：欣赏课第十四周：复习第十五、十六周：音乐考试总之，任何教学环节的设计都必须从学生出发，从教

27、学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学提供良好的前提条件。中学教师工作总结计划1500字范文10一、总体思路围绕双浮镇“十二五”教育事业发展规划，贯彻落实“推进学校标准化建设”会议精神，以“抓基础，促达标；抓质量，促提高；抓改革，促创新”为总导向，以集中培训为主导，以远程培训为主渠教师队伍。二、工作目标实施一个重点突破，三个维度提升，两个载体推进的培训策略，努力实现培养对象层次化、培训方式多元化、考核评比达标化、结果运用捆绑化。（一）一个重点突破以骨干教师培养和培训为重点，在学科十佳教师中评选10名明星教师、5名专家型教师。（二）三个维度提升1.以集中培训为主导，提升专任教师的理论实践水

28、平。2.以校本研修为主阵地，提升教师专业成长的深度。3.以远程培训为主渠道，提升教师整体专业素养。（三）两个载体推进1.青年教师读书竞赛活动2.骨干教师微型培训课程评选活动三、推进措施（一）通过培养和培训，打造一支素质优良、作用突出的省、市、县级学科骨干教师队伍，为“三培养”计划的深入实施奠定基础。1.制定双浮镇中小学骨干教师管理办法，依据办法加强对骨干教师队伍的管理。2.制定20xx年度骨干教师高级研修班启动大会方案，按照方案要求组织召开骨干教师高银星奖20名、优胜奖30名。3.本年度，在学科“教学十佳”教师评选基础上开展新一轮明星教师、专家型教师的评选。评出业务明星教师100名，专家型教师

29、20名。4.名师工作室建设。根据新一轮明星教师、专家型教师评选结果，对名师工作室成员进行动态管理，补充新名师，强化工作室职能，充分利用“名师”资源创造性地开展学科培训、教学研究活动，发挥名师引领带动作用。（二）构建集中、网络、校本三位一体、立体交叉式的全员培训模式，促进我县教师专业素养的全面提升。以教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见为指导，紧紧围绕我县学校标准化建设的层次多元、三位一体、滚动过关的教师培训新体系。1.以县级集中培训为主导，提升专任教师的理论实践水平。1）培训者学术沙龙活动为了促进培训者对新课标的深入理解，提升培训质量，45月份，针对教育部最新修订的义务教育课程标准，教研

30、室组织学科教研员进行研究性学习，在研究学习基础上部室内组织开展“解读新课标”高位备课活动，每名教研员都要针对自身所承担的学科课标进行解读，汇报研究学习的收研室各两名教研员进行论坛交流，其中一人部室推荐，另一人学校抽签确定。论坛活动评出一等奖2名，优秀奖4名。评选结果将作为评选优秀教研员的重要条件之一。各校自行组织开展新课标解读论坛活动。2）集中培训实施策略一般学科培训（小学语数品德与生活（社会）、科学，初中语数外物理化学生物地理历史思想政培训对象：相关学科业务领导；学科骨干教师；学科辅导员。培训内容：新课标解读；新教材分析与难点质疑、典型内容教学设计说明、课堂教学模式化培培训方式：以集中培训为

31、主，网络交流为辅。即每个学科经历“网络质疑、学习现场集中培训网络交流、共享”的过程，充分发挥网络优势，实现会前、会中、会后三位一体的培训模式。培训学时：每学年每学科不少于70学时。其中集中培训不少于40学时，校本研修、自主学习、网络学习不少于30学时。薄弱学科培训（小学英语、音体美、信息技术、综合实践活动）小学英语学科：培训对象：全体小学英语教师培训内容：语音教学；全日制义务教育英语课程标准解读；教学技能培训。培训方式：1）聘请高水平的英语教师，采取分班、分期、分批教学。2）滚动式、过关式培训，一培一考、边培边考、培考结合。培训学时：年度不少于200学时。中小学音体美学科：培训对象：承担薄弱学

32、科教学任务的所有在职教师培训内容：新课标、教材解读与难点释疑；单元教材教法培训；中小学新课程课堂教学技能训练与指导。培训方式：1）集中培训+二级传导。即县里每月集中培训一次中心中学和中心小学学科辅导员，学科辅导员针对村小教师进行二级传导培训学习。2）滚动式、过关式培训。滚动式培训即：在了解掌握教师的专业知识水准、学历层次、年龄结训是指一培一考、边培边考，培考结合。对考试不合格的教师实行跟踪培训指导。培训学时：每学科每年不少于200学时。其中集中培训不少于140学时，校本研修、自主学习、网络学习不少于60学时。信息技术培训培训对象：中小学一把校长、业务校长；信息技术专任教师；45周岁以下学科专人

33、教师。培训内容：转变中小学校长信息技术应用的观念；Windows操作系统的安装维护、Office20xx办学校互联网服务器后台管理系统维护、多媒体设备班班通设备以及多媒体教学资源的使用等。培训方式：与干训培训整合进行；建立专任教师培训班进行面对面集中培训；捆绑式培训，即：教师进行校本培训。培训学时：每学年每位教师不少于140学时。其中集中培训不少于80学时，校本研修和自主学习不少于60学时。综合实践活动课程培训培训对象：学科辅导员培训内容：新教材新课标培训；教学模式解析；教材重点内容解读及难点释疑、典型课例剖析、专题辅导。培训方式：集中培训；滚动过关式培训。培训学时：每年不少于70学时。其中集

34、中培训不少于40学时，校本研修、自主学习、网络学习不少于30学时。通识培训、班主任培训、心理健康教育教师培训培训对象：骨干班主任和心理健康教师。培训内容：通识培训、班主任培训和心理健康教育教师培训整合进行，培训内容以积极心理小学教师职业道德”和“班主任工作方法与技能”融入到培训内容当中。培训方式：集中培训（根据集中培训学习内容学校要按要求组织二级传导培训、校本研修、教师自主学习、网络学习）。培训学时：每学年每项培训不少于70学时。其中集中培训不少于40学时，校本研修、自主学习、网络学习不少于30学时。新教师入格培训培训对象：20xx年（含20xx年）新加入教育队伍来的所有任课教师。培训内容：师

35、德教育和教育法律法规、教育教学常规训练、新课改教材教法、信息技术培训、课题研究的基本方法、教师心理健康教育、班级管理及班主任工作艺术等。培训方式：以校本研修学习和自主学习为主，学校业务领导要跟踪指导，并把新教师自主研修成果计入教师个人档案。培训学时：每年培训学习总学时数不少于120学时。2.以校本研修为主阵地，提升教师专业成长的深度。1）以师培先进校评选活动为载体，推进学校专业发展化进程。以教师专业发展型学校创建活动为依托，采取在反思中概括提升、在交流中相互促进、在评估中整体推进、在评选中彰显特色的方式，深入开展校本研修活动。三月份各中小学校在深入研究学习上级文件基础上，制定具有本校特色的校本

36、研修工作总结计划，教师教育办公室备案。十月份以片区为单位自行组织开展“校本研修工作经验交流会”，教育局和进修学校领导组成检查组，深入片区进行指导检查。十二月份，开展初中、小学“校本研修工作成果展”。进修学校评审小组依据双浮镇中小学师培工作先进校评选指标体系对各校校本研修成果进行量化打分，并综合期初提交的校本研修工作总结计划以及片区交流结果对各中小学校进行综合评价，评选出“初中、小学教师培训工作先进单位”各1所。2）以提升每位教师专业水平为目标，打造本土化的学习型团队组织。A镇学科教材培训及期初会课，活动内容包括：学科辅导员结合县培训内容对教材进行解读并做个性化辅导、骨干教师典型课教学设计分析及

37、解读、典型课设计集中研讨及个性补改、业务领导专业引领式专题辅导。B县级集中培训结束三周内完成镇级学科培训工作。培训后，要在“学校的教研博客网”上传镇（校）级培训资料。要及时将培训的时间和参加人数、镇（校）级学科培训研究的具体问题、典型课教学设计、个性化辅导材料、总结或反思以及学科组集中研讨后整理的学科教学问题等研究成果发布到“学校教研博客”上，捅死结合教学问题，利用网络在全镇（校）范围内继续组织开展教学研讨。C各学校深入组织开展学科“三制三课”活动、学科小课题研究活动、校本课程开发活动、教师读书活动以及骨干教师岗位研习活动等，注重各项校本研修活动的相互结合和稳步推进。D开展“中小学期中期末测试

38、师生同室答卷”活动。学校领导小组组成阅卷小组，对专任教师的试卷进行批阅，结果及时反馈到个人。E、在初三专任教师范围内开展“做、练、讲”活动。即中考结束后一个月内，学校要求每位初三确立今后教学的方法与目标。8月份学校自行组织开展“中考”论坛活动。3.以远程培训为主渠道，提升教师整体业务素养。1）利用太和县中小学教师远程培训平台在全县中小学教师中分层次开展继续教育远程培训。2）各校要把远程培训与集中培训、校本研修培训有机整合起来，使远程培训逐步成为教师培训的主要方式，让远程学习成为教师专业成长的习惯性动作，逐步实现教师培训方式的转型。（三）搭建两个载体，促进校本研修的深度开展。1.开展青年教师读书

39、竞赛活动结合第十七个“世界读书日”，五月上旬，组织开展双浮镇新一轮中小学青年教师读书演讲比赛，中学、小学各评选出一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名。一等奖获得者和20xx年度读书演讲比赛中一等奖获得者报送县继续教育中心，参加评选。2.骨干教师微型培训课程评选活动按照双浮镇中小学骨干教师校本研修与培训课程建设行动计划要求，六月八月，继续组织级评选。本年度市里将组织在微型培训课程中获奖的200名优秀骨干教师的异地培训，我县也将组织人力优秀成果集。四、强化两级培训考核，以考促学，推动教师自主发展。（一）镇（校）级培训测试考核本年度九月份和十二月份，各镇（校）组织镇校级全覆盖教师培训质量测试考核

40、，两次考试涵盖义务教育课程标准、教材、教学技能、信息技术四项培训内容。测试后，镇（校）组成评审小组，负责阅卷、成绩的统计、归档，测试结果折算成学分，记入个人继续教育成绩总评，记入岗位成长记录袋，作为对教师个人培训考核的重要依据之一。（二）县级“等比抽样式”、“学科竞赛式”培训测试考核教育局和进修学校每年组织“等比抽样式”和“学科竞赛式”两次培训质量检测考试。各中心中学、中心小学本月内提交本镇（校）在职专任教师姓名、性别、年龄、身份证号、所教学科专业化素质排名表，依据此表，教师进修学校按照百分比电脑随机抽取参试人员，并集中在县城组织教师培训质量检测考试和竞赛考试，以考促学，以学评考，推动第二周期

41、教师专业发展型学校创建活动的持续、健康、深入开展，激发全体任课教师的学习热情，促进专业成长。五、教师培训质量检测结果的运用（一）镇（校）教师培训质量检测结果的运用镇校级培训测试结果实行“三挂钩”。与教师继续教育验证挂钩，即得到四个培训项目培训合格证书的教师，方可对其年度继续教育证书进行验证。与“三不准挂钩”，即未参加培训考试的教师，年度不准评优选先，不准发放奖励工资，不准发放继续教育培训证书。与结构工资、评先选优挂钩，镇（校）培训检测考试中，四项成绩均合格的教师年末奖励工资得奖励工资总数的100%；测试成绩列全镇（校）参试教师前10%的教师在评优选先中要优先考虑，年末奖励工资得奖励工资总数的1

42、50%。一个项目成绩不合格的不可评先进，年末得奖励工资总数的85%；两项成绩不合格的不可评先选优，年末得奖励工资总数的70%；三项测试成绩不合格的不可评先选优，年末得奖励工资总数的50%；四项成绩均不合格的教师，取消其年度一切评先选优资格，不予发放奖励工资。（二）县级教师培训质量检测结果的运用1.与片区挂钩（横向排列）按片区内中小学参试教师总数的平均成绩，给四个片区排队，并作为评选优秀片区的重要依据之片区内平均成绩列后两名的学校取消本年度师培先进校和教研先进校的参评资格，列前三名的学校享有优先权。2.与学校挂钩（纵向排列）按照参试教师总数的平均成绩，在全县范围内分初中、小学两个系列进行纵向排列。列于后五位师培训质量检测的学校，取消其年度一切评先资格。3.与主管教师培训工作的业务领导挂钩连续三年排在后五位的学校，主管教师培训工作的业务领导待岗学习。4.与教师挂钩全镇（校）教师总人数参试教师的及格率=全镇（校）教师年度继续教育验证的合格人数。学校教师进修学校要择时组织补考，补考合格后方可对其进行验证。