有关教研工作计划范本5篇.docx

《有关教研工作计划范本5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关教研工作计划范本5篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关教研工作计划范本5篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，工作又将迎来新的进步！ 请一起努力，写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下我在这给大家整理了一些教研工作计划范本，希望对大家有帮助！ 教研工作计划范本篇1 本学期我校理化生教研组工作,将以新学年学校开学工作会议精神为指针,专心学习和贯彻基础教育课程改革纲要(试行),紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,全面提高本校理化生老师素养和教学质量.详细工作主要有以下几点: 一、加强教育教学理论学习,提高本教研组老师理论素养 1.专心学习新的基础教育课程改革纲要、课程标准、学科标准解读和有关综

2、合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料. 2.组织老师进行理论学习沟通,乐观撰写教学论文. 二、根据课程标准,进行教学讨论,提高课堂教学效益,本学期教学讨论内容主要是: 1.设立新课程标准教学讨论小组,共同讨论,促使课程改革. 优化课堂教学,实施启发式和讨论式教学 构建教学模式,重视理化生知识的形成过程教学和情境教学 开展讨论性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培育 提高课堂教学效益的方法. 2.加强教学常规调研,做好备课笔记(导学案)、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作.专心学习先进的课堂教学模式,切实提高备课和

3、上课的质量,严格把握学生作业量,规范作业批改. 3.组织每位老师上好一节组内示范课(同课异构),共同探究提高课堂教学效率的方法和途径. 4.组织学习教材教法,熟悉教材体系及教学要求. 三、加强毕业班理化生教学工作,提高毕业班教学的质量 初中毕业班理化教学要把重点放在加强双基和能力培育上,要求老师运用启发式、讨论式教学方法,留意知识形成过程教学和实验教学,重视学生思维能力培育,切实提高学生的实验操作技能和创新能力.同时乐观进行复习教学研讨活动,共同讨论历届中考试卷,沟通复习阅历,明确复习方向,努力提高理化中考成果. 四、做好组内专题讨论 今年的专题讨论的主题是深化课改.全组老师要在平时的教学中发

4、现课改的问题所在,准时记录,随笔.有针对性地去讨论并解决问题的方法.做好总结等. 五、其它工作 1.组织老师乐观撰写论文,进行评比.(论文的主题:优化学科课堂教学,提高教学效率) 2.搞好课外爱好小组活动,提高学生学习理化生的爱好和运用能力,做好课后的提优补差的工作. 教研工作计划范本篇2 一、指导思想： 本学期，数学教研组的工作将在在学校直接领导下，以数学新课标为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升老师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，乐观推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术

5、资源在数学教学中的作用。 2、加强师资队伍建设，专心学习领会新标准，乐观开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强校际沟通与协作，提高老师的业务素养和教研能力。 3、深入进行课堂教学讨论，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐进展。 三、工作重点： 1、组织名师工作室，发挥教研组的骨干老师的作用，让年轻老师向有阅历的老师和骨干老师学习知识和阅历。乐观组织参加上级教育教研部门开展的教学讨论活动，调动青年老师自发苦练教学基本功，促进数学老师整体素养的提高。 2

6、、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织老师进行集中学习。根据老师学习需求，通过引进市、区教研员来我校做讲座指导，提升老师专业水平，把握好教学理念的进展。 四、工作措施： 1、专心学习新标准，解读新教材，结合集体备课，努力达到“理解新教材、处理新教材、教好新教材”的目标，促进我校老师的专业成长。 开展课堂教学实践研讨活动，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立公平民主的师生关系，营造乐观、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。 2、以区教育局对学校教学质量考评的标准

7、为指导，严格常规管理，提高教学质量。继续加强毕业班的教学质量调研工作。 组织老师开展集体备课活动，乐观提倡“同课异构”，备出优质课，有用课。在课堂教学中要准时结合学生学习情况，围绕学生的学习开展教学活动；在教学中要留意现代化手段的运用，努力提高课堂效率。改进评价的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的把握情况和数学能力的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所提供的大量信息，适时调整和

8、改善教学过程。 结合各级教研活动，本学期各老师至少读一本教育类书籍，写1份读后感，每位老师进行3次集体备课活动，写1篇评课稿。 3、以班级为单位开展丰富多彩的数学活动，创设良好的竞争氛围。低段把口算与接力赛结合起来，让学生在活动中熬炼数学口算能力；中段开展生活中的数学和魔尺活动，高段开展生活中的数学手抄报竞赛，展现学生的想象力，引导学生把数学运用到生活中。 4、乐观参加上级组织的各类教研活动，激励老师参加各级教学竞赛及论文评比活动。以名师工作室为契机，通过走出去、引进来，加强校际间的教学沟通，提升学校知名度。 五、详细工作安排： 二月份 1、制定数学组教研计划及数学学科教学计划。 三月份： 1

9、、召开数学教研组会议。 2、3.14-3.20第一次集体备课活动（5班级） 五班级课堂教学观摩活动（z） 3、3.28-4.3读书沟通活动（一）（z） 四月份： 1、4.4-4.10（暂定）专题学习：小学数学“学为中心”理论解读（z） 2、4.11-4.17第2次集体备课活动（3班级） 三班级课堂教学观摩活动（z） 五月份： 1、5.2-5.8读书沟通活动（二）（z） 2、5.9-5.15第3次集体备课活动（1班级） 一班级课堂教学观摩活动（z） 3、5.16-5.22专题学习：如何了解学生学情（z） 六月份： 1、分班级段进开展数学活动。 2、教研组工作总结沟通，整理教研组活动资料。 3、区

10、数学16学时培训学习。 教研工作计划范本篇3 _年度，在深刻领会校领导的指导意见基础上，教研室工作本着“整体推动、务实创新”的基本原则，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目标、实现三个转型。 全局工作要深化、详细工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。 1.执行“集中培训+网络学习+二级传导”三线推动的培训模式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。 2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结阅历，留意引领，整体推广。 3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康老师的业务理论水平，促进专业成长

11、。 由_年度开展的关于全教科_规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”实验讨论的初步尝试与摸索阶段，向_年度和谐德育“_”规划重点课题的全面推广阶段转型。 在过去的五年科研讨论基础上，_年度，教研室将通过宣传、指导、典型阅历介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“_”和谐德育课题讨论的申报及开题工作。 1.以往的 培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康老师，本年度，为了大力推动德育队伍建设工作，促进德育工专业成长，努力进展德育特色，坚持推动德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，执行辅导讲座、沟

12、通研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，留意对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。 2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动，开展德育领导及班主任，为德育队伍的成长提供平台，促进沟通，实现优秀资源共享。 3.为了促进德育领导的专业成长，开展农安县中小学德育领导才、能大比拼活动。评比活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一班级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展现为评比内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评比出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。 以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评比活动等为载体

13、，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向沟通方式，促进心理健康教育老师的专业成长。 1.在_年度心理健康“十佳”老师评比基础上，组织开展农安县_年度中小学心理健康老师教学研讨大会，研讨大会执行示范课展现、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中小学心理健康老师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育老师的专业成长。 2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评比活动，估计在_年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。 3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在老师

14、中广泛推广。 3月中下旬及9月份教研室将执行听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。 （1）整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参加度。 （2）激励学校、老师撰写教育管理阅历性文章、教育叙事及教育心得，留意资源共享。 （3）对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。 （1）继续本着和谐融洽的管理原则，听从进修学校的管理大局，努力工作，留意部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。 （3）以学校读书活动为载体，部室内提倡多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练

15、笔”活动。 （1）爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。 德育教研室 _.2 教研工作计划范本篇4 一、指导思想： 在新的学年里，我们语文教研组全体老师，将参照20_年下半年市教研高中语文教研活动工作计划，以及学校各项教育教学工作安排，根据高中语文学科的教育教学的科学进展为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，专心组织老师学习语文新课程标准。 结合我校高中语文教育教学的现状，以及教学成果进展的实际情况，乐观探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进老师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提

16、高学生的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文学科教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标： 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在专心搞好教学工作和教科研工作的基础上，再进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习、校本科研方面有所突破，形成学校自己的教学特色，从而不断提高老师的教科研水平。 2、继续强化教研组和备课组集体备课的功能，提高全组老师的教学业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，专心完成学校各项工作。 3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进

17、一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有个性的进展奠定基础。 三、详细工作措施： 1、加强理论学习，深入讨论新教材。 为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组打算以语文教学为中心；以新课程标准下的教学改革为动力；以教学科研为生命；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推动课堂改革，培育学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程标准和20_年高考语文考试说明，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。语文新教材更加留意人文性，强调听、说、读、写能力的综合

18、培育，全部这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。 2、努力探究教学规律，专心组织教研组加强语文教学讨论。 本学期，我们将全面组织新课程标准学习计划，讨论新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。教研组要求每一位老师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生爱好的培育工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 3、充分利用课堂主阵地，提高语文成果。 课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成果的关键所在，长期以来

19、语文课堂教学的状况不是很理想，老师主讲，学生主听的课堂还再出现，课堂沉闷，老师也缺乏热忱。本学期要留意转变，专心讨论学情，设法激发学生学习的主动性和乐观性，充分发挥学生主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们提倡全体语文老师充分了解学生的心理及生理特点，制定出适合自己所教学生实际的教学讨论方向，力争使学生在把握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基础。 4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。 为了最大限度地提高语文教学成果，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成

20、集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组成员合理分工，统筹安排科学运作，统一命制考试题，真正做到教学情况的有效反馈。 四、详细工作做法： 本学期，我们语文组，将在一系列的教学教研活动中，展现我组的教研成果，同时找出还存在的不足，为语文教学的制造性进展提供良好的保证。高中中详细详细开展一些有效的做法： 1、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。 2、高度重视公开课教学，无论是青年老师，还是有多年教学阅历的老老师在新课改面前，要甘当学生，潜心讨论，相互学习，公开课教学就是一个很好沟通的平台，我们每个人都应不放过每一次学习提高的机会。 3、继续

21、做好“走出去，请进来”工作，向其他同类学校多学习，力争多制造机会让组内老师走出校门听到外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。 4、广泛开展课外活动，调动学生主动参加学习的乐观性，争取在讨论性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。 本学期，我们语文组将乐观协作学校，计划专心开展一些作文竞赛、国旗下演讲、书法考级、一般话考级、诗歌朗诵、古诗文名句知识竞赛等活动。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。全面提高学生的综合素养，促进学生健康成长。 教研工作计划范本篇5 一、指导思想 深入学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。围绕

22、进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，深入开展课堂教学讨论活动，切实抓好老师队伍建设。以市教研室与学区工作计划为指导，特制订以下学区教研教研计划 二、工作重点 1、乐观引导他们在生活中饶有爱好地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，猎取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。 2本学期开头，对第七册教案和故事资源进行整理，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学设计整理成册，建好品德学科教学资源库，与大家共享资源。 3、老师要学会通过提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进

23、行合理的取舍，或加以适当的拓展。帮助学生获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，把握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 三、工作计划 一指导思想： 深入学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。乐观转变教学观念，以市教研室与学区工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，深入开展课堂教学讨论活动，切实抓好老师队伍建设，充分发挥品德学科讨论、指导、服务的工作职能，努力推动基础教育课程改革，提高德育工作实效性。营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能

24、力，使我们学校的品德教学队伍素养更上一层楼，使品德学科的教学水平能更上一个台阶。 二、工作要求： 1、组织老师专心学习品德与生活课程标准和品德与社会课程标准，使每位老师理解和把握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。 2本学期开头，对十一册教材教案进行整理，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学方案整理成册，建设品德学科教学资源库，在次基础上探究教学方式的革新和评价标准，从而逐步完善本市品德学科从目标-内容-方式-评价的完整的、可行的课程体系。我教研组将乐观参加，并组织优

25、秀老师参加教案撰写，教学故事筛选。 3、加强网上教研活动。可结合本校开展的各类活动，准时上传优秀课例、理论学习资料、活动通讯稿等，促进老师之间的教学沟通，让老师在实践中讨论，在讨论中成长。通过开展校级课堂教学评比，以评促研，激励广阔老师乐观参加本学科的教学讨论。讨论课可结合一至二班级品德与生活、三至六班级品德与社会教学内容以及学生生活实际，自定教学内容。 三、详细活动安排： 八月份： 1、参加市教研组长会议。 2、学区教研组长会议。 3、制定本学期学区教研组计划。 九月份： 1、推动实施品德与生活（社会）教学建议30条，并提出修改意见。 2、申报参加小学品德学科指导组菜单式服务行动 3、六上教

26、材教案整理。 十月份： 1、参加小学品德学科指导组菜单式服务行动。 2、学区中年老师课堂教学风采展。 3、六上故事资源整理、筛选。 十一月份： 1、参加市中年老师课堂教学风采展。 十二月份： 1、学习教育理论，进行博客、等网上沙龙，写体会。 一月份： 1、学期工作总结。 2、期末质量评估。 专心贯彻基础教育课改的思想精神，推动基础教学改革，进一步发挥品德教研组工作在推动素养教育和实现教育现代化中的作用，努力提高课堂教学质量，促进学生全面进展和终身进展，提升老师的业务素养和自身素养。 1学习反思聚焦，促进有效教学； 2立足常态课堂，提升执教能力； 3加强校际沟通，执行资源共享。 1.端正思想，加强熟悉，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，灵活运用多种教法进行创新教学过程，优化课堂结构，提高课堂教学质量。 2.专心学习有关教育文件，德育纲要，学习领会新课程标准。加强老师师德学习，留意老师的言传身教，更新教学观念，对新教材进行备课指导，沟通阅历，提高老师队伍素养。 3.抓好教学课前调查，以学生需求为前提，紧贴学生进展实际，留意学生的自主体验，突出创新精神与实践能力的培育。培育学生的健康心理和优秀道德品质，促进学生个性化进展。