二年级音乐教学计划五篇范文.docx

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1、二班级音乐教学计划五篇范文 二班级音乐教学计划五篇范文 时间稍纵即逝，为了以后教学质量不断提高，该好好计划一下接下来的教学工作了，那么有关二班级音乐教学计划要怎么写？下面我给大家共享二班级音乐教学计划，希望能够帮助大家! 二班级音乐教学计划篇1 在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学 一、学生基本情景分析 本学期

2、，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情景了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，异常是男生好胜心强，爱表现自我，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，团体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的进展。 3、培育

3、学生对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础知识和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的本事。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的本事。 三、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设必须的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”仅有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜威也提出：“为了

4、激发学生的思维，必须有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程，把学生带入情境之中。低班级学生奇怪心强，留意力容易分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。由于电教媒体能产生活跃的动态画面，使资料更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为乐观、主动地学习制造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美

5、，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的活力，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培育爱好 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生把握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理

6、，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 低班级学生的年龄小，思维本事弱，但感性熟悉相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。所以，在课堂教育中，运用与课文资料有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识制造条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的乐观性一向很高，大家都争着说，抢着回答，乐观学唱。教具虽小，但作用

7、甚大，合理的利用教具，让学生在情境中把握了知识，让学生在妙趣横生的教具中进展思维，提高了想象本事。实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让熟悉从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。 二班级音乐教学计划篇2 一、本期教材分析 本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 二班级上册共编成10个主题单元，问声好、时间的歌、童话故事、

8、跳起舞、愉快的劳动、小动物的歌、音乐会、生活多欢快、美丽的动物、新年好及期末测验游戏宫欢快的冬令营。基本资料包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，讨论作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧， 二、教学目标 (一)倾听本事 1、能经过倾听感受音乐所描绘的形象、体验不一样音乐特点，感受体验音乐情绪。 2、能经过倾听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲小乐队的趣味性。 3、能经过倾听感受中外民族民间音乐，感受不一样地域的民歌风 (二)表演本事 1、能够整齐地按要求演唱歌曲早上好、小麻雀、时间像小马车、这是什么、小红帽、有一个人在林中多么欢

9、快多么幸福、我的家在日喀则、不再麻烦好妈妈、种玉米、我的小绵羊、小袋鼠、欢快的音乐会唢呐配喇叭、同坐小竹排、西伦达、金孔雀轻轻跳、大鹿、小拜年、过新年能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不一样情绪及所蕴含的不一样情感和意境并经过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 4、能正确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。 5、能主动参加听、唱、舞的音乐实践活动，表达自我愉快、欢快的情感。 6、能采纳不一样的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。 (三)创编与活动本事 1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。 2、

10、能主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。 3、能主动参加编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。 4、能够听着鼓声走和停，熬炼自我的节奏感和内心听觉及动作的反应与把握本事。 5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。 6、经过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展学生的想象力，培育学生的制造意识。 7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自我的情感。 8、能正确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，乐观参加探究声音的游戏，主动与他人合作。 9、乐观与同学合作编创必须的情境，表现歌曲的资料。

11、10、乐观参加编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。 (四)知识技能 1、能主动评价自我和他人的唱歌与表演的优缺点。 2、能结合口风琴键盘熟悉“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿势、按字母谱正确地吹奏口风琴。 三、学情分析 二班级的小伴侣活泼好动，对一切新鲜事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，所以，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。所以，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。估计，四个班的小伴侣情景大同小异，有一小部分虽对乐理知识把握的不够，可是仿照本事比较强，并且也能娴熟把握。所以，利用

12、音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。 四、教学措施 1、要留意学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。 2、要留意学生互评与自评，引导学生在学习中评价自我、评价他人，构成评价的常规、习惯。 3、留意启发引导学生参加音乐创作实践活动，进展学生的求异思维，培育制造意识。 4、留意调整学生的声音，逐渐培育学生的唱歌技能。 二班级音乐教学计划篇3 (一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自我的声音或打击乐器进行仿照。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不一样的音。(木鱼、碰钟) (3)能够感

13、受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐情绪与情感 (1)体验不一样情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 (2)体验音乐情绪的相同与不一样 3、音乐体裁与形式 (1)倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4、音乐风格与流派 (1)倾听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不一样的风格。 (二)表现 1、演唱 (1)参加各种演唱活动。 (2)明白演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 (3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能用不一样的力度、速度

14、表现歌曲的情绪。 (5)每学年能够背唱歌曲五首。 2、演奏 (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 (1)能够参加综合性艺术表演活动。 (2)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。 (3)能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 (1)熟悉简洁的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 (3)能够用唱名模唱简洁乐谱。 (三)制造 1、探究音响与音乐 (1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 (2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。 2、创作

15、实践 (1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 (2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏。 教学措施： 1、努力培育学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们 2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)，唱歌时，老师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。 3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培育学生的爱好，提高学生的音乐表现力 4、充分落实每课的重点，老师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习爱好，提高教学效率。 5、教学遵循由浅入深、循序

16、渐进的原则。正确把握教学目标，并按实际情景进行适当的调节 二班级音乐教学计划篇4 一、学情分析： 二班级的学生在一班级时培育了必须的音乐常规，对音乐的爱好很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的进展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培育这方面。 二、教材分析： (一)全册分析。 本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生进展为本”以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生的学习爱好贯穿始终。本册共分

17、十一个单元主题：问声好、时间的歌、童话故事、跳起舞、爱劳动、可爱的动物、小小音乐家、幸福生活、美丽的动物、过新年、农家乐。 (二)编排意图。 新教材的曲目选择，在讨论作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其留意歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各班级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，贴合学生的认知规律。 (三)教学资料。 第一单元：问声好 倾听：森林水车 表演：早上好、小麻雀 编创与活动 第二单元：时间的歌 倾听：在钟表店里、调皮

18、的小闹钟 表演：歌曲时间像小马车、这是什么 第三单元：童话故事 倾听小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲 表演：歌曲小红帽、有一个人在森林 第四单元：跳起舞 倾听：歌曲在北京的金山上、雪莲献北京 表演：歌曲多么欢快多么幸福、我的家在日喀则 第五单元：爱劳动 倾听：歌曲劳动歌、海娃的歌 表演：歌曲不再麻烦好妈妈、种玉米 第六单元：可爱的动物 倾听：歌曲爱劳动、鸟店 表演：歌曲我的小绵羊、小袋鼠 第七单元：小小音乐家 倾听：百鸟朝凤、小乐队 表演：欢快的音乐会、唢呐配喇叭 第八单元：幸福生活 倾听：阿细跳月、歌声与微笑 表演：歌曲同坐小竹排、西伦达 第九单元：美丽的动物 倾听：龟兔赛跑 表演：歌曲金孔雀轻轻跳

19、、大鹿 第十单元：过新年 倾听：窗花舞、晚会 表演：歌曲小拜年、过新年 第十一单元：农家乐 倾听：歌曲我在田里唱新歌、赶大车 表演：牛歌、看场 三、教学目标： (一)知识目标 1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢愉快泼的情绪。 3、能学会留意倾听音乐，学习以动作的方式表达自我的感受。 4、明白音的长短，感受音的强弱。 (二)本事目标 1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。 2、激发和培育学生对音乐的爱好。 (三)思想教育目标 1、培育学生乐观的态度和友爱的精神 2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱

20、劳动、热爱大自然 四、教学重点： 能自然流畅的唱歌，能乐观主动地参加音乐活动。 五、教学难点： 学生的音乐表现力和即兴制造活动 六、教学打算： 录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体 七、提高教学质量执行措施： 1、留意经过设计情景或实践活动来激发学习爱好，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。 2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。 3、加强备课和教研活动，专心钻研教材，精心打算，努力提高自我的业务水平。 4、准时做好文艺特长生的工作。 二班级音乐教学计划篇5 一、教学目标： 1、喜欢音乐，乐于学习音乐。 2、在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，进展丰富

21、的情感，潜移默化进行的“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。 3、在唱游，唱歌，演奏，欣赏等教学活动中，初步学会欣赏音乐，表现音乐所需的基本知识和技能知识。 4、初步具有音乐的感知能力和音乐的留意力，记忆力，想象力和制造力。 5、培育对祖国民族音乐的爱好，初步接触外国音乐作品。 二、教学重难点： 1、进一步提高学生感受，理解，鉴赏音乐的能力，制造音乐的能力和音乐的审美力。 2、培育学生对民族音乐的爱好和热爱，培育学生的民族自豪感。 3、培育学生的审美能力：初步学会欣赏音乐，学会表现音乐所需的基本知识和技能技巧。 三、班级情况分析： 二班级面临的还是课堂常规的训练，需要老师耐心、细致的强调。为了培育学习爱好，作为老师还不能老调重提，必须让他们在玩中学、动中学、乐中学，必须根据学生的需要和爱好，设计合理的教学过程及教学内容，适当进行教材的拓展和整合，以适应当前学生的需要。为他们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。 四、教学措施： 1、初步了解学生的学习情况，对学生因材施教，最大可能削减两极分化。 2、加强课堂常规教育。 3、进一步培育学生音乐的感知能力和音乐的留意力，记忆力，想象力和制造力。 4、让学生在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，进展丰富的情感，以“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。