小班科学教案《声音制造者》反思.docx

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1、小班科学教案声音制造者反思738_160899 1、小班科学教案声音制造者反思 活动目标 1.主动探究利用不同材料制造出不同的声音。 2.感受自制声音的乐趣。 3.进展幼儿的观察力、想象力。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 活动打算 1.纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。 2.白纸、塑料纸、餐巾纸。 3.纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。 4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。 活动过程 (一)开头部分 老师利用谈话引入主题。 师：“孩子们，我是小小魔术师，今日我要给大家变一个魔术。” (二)基本部分 1.制造声音。 老师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没

2、有声音。 师：“现在我要变魔术了，留意看好了。” 老师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到什么了? 老师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。 2.分组制造声音。 (1)老师介绍四个部分的材料，激励幼儿去每个部分探究，尝试让这些东西发出声音来。 (2)幼儿分组自由探究，老师进行指导。 如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。 “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。 “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。 3.说一说自己的发现。 (1)

3、你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么? (2)声音表演会 要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。 下雨天场景(仿照下雨、打雷)摇摆豆盒像下雨声。 打电话(用嘴对着被口说话) 着火了(揉搓塑料纸) 刮风(摇动旗子) 4.了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。 师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥，对了，小伴侣们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻地走路、轻轻地说话，回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的四周有的声音美丽动听，如美丽的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽

4、车喇叭声、小伴侣大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音，这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们假如听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。 (三)结束部分 在音乐小鸟飞的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。 活动反思： 孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿熟悉事物的方法。整节活动孩子的爱好很浓，活动中体验到了成功与快乐。 2、小班科学教案声音制造者反思 活动目标 1、主动借助各种材料发出不同的声音。 2、感受自制声音的乐趣。 3、在活动中，引导幼儿仔

5、细观察发现现象，并能以实证讨论科学现象。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算 1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。 2、白纸、塑料纸、餐巾纸。 3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。 4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。 活动过程 (一)开头部分 老师利用谈话引入课题。 师：“孩子们，我是小小魔术师，今日我要给大家变一个魔术。” (二)基本部分 1、制造声音 老师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。 师：“现在我要变魔术了，留意看好了。” 老师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到什么了? 老师小结

6、：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。 2、分组制造声音 (1)老师介绍四个区域的材料，激励幼儿去每个区域探究，尝试让这些东西发出声音来。 (2)幼儿分组自由探究，老师进行区域指导。 如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。 “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。 “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。 3、说一说自己的发现 (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么? (2)声音表演会 要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。 下雨天场景(仿照下雨、打雷)摇摆豆盒像下雨声

7、。 打电话(用嘴对着被口说话) 着火了(揉搓塑料纸) 刮风(摇动旗子) 4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。 师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥，对了，小伴侣们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路、轻轻地说话，老师上课回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的四周有的声音美丽动听、如美丽的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小伴侣大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们假如听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，

8、平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。 (三)结束部分 在音乐小鸟飞的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。 活动反思： 这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么陌生，拿着材料就是玩，而后说说自己的发现。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言，熬炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的” “扑扑的有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

9、整节课下来，孩子对活动的爱好很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起共享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所打算的材料很感爱好而忽视了我对活动的讲解在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子留意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时留意观察孩子的爱好点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。 3、小班科学教案声音制造者反思 活动意图： 奇怪心和探究欲望是人类熟悉活动必不行少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。

10、孩子们对声音特殊敏感与奇怪，发现用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了深厚的爱好。根据孩子们的爱好点设计了此次活动“制造声音”。满足孩子们的探究欲望。 活动目标： 1.借助各种材料制造声音。 2.感知材料与声音的关系。 3.感受自制声音的乐趣。 4.激发幼儿对科学活动的爱好。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 活动打算： 各种瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。 活动过程： 一、声音的隐秘 1.出示：瓶子、豆子。 2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音? 3.想方法使他们

11、发出声音? 二、声音的产生 第一次尝试操作验证： 1.分组操作，老师指导。 2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片) 三、声音的不同 出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看) 辨析探究声音的特点： 1.撕纸(有的声音长，有的声音短) 2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷) 活动反思： 孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望

12、得到了很大的满足，同时也教会了幼儿熟悉事物的方法。整节活动孩子的爱好很浓，活动中体验到了成功与快乐。 不足之处： 活动中没能关注每个孩子，以至使孩子留意不集中。 4、小班科学活动教案：制造声音教案(附教学反思) 活动意图： 奇怪心和探究欲望是人类熟悉活动必不行少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特殊敏感与奇怪，发现用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了深厚的爱好。根据孩子们的爱好点设计了此次活动“制造声音”。满足孩子们的探究欲望。 活动目标： 1.借助各种材料制造声音。 2.感知材料与声音的关系。 3.感受自制声音的乐趣。 4.激发幼儿对科学活动的爱好。 5.培

13、育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 活动打算： 各种瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。 活动过程： 一、声音的隐秘 1.出示：瓶子、豆子。 2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音? 3.想方法使他们发出声音? 二、声音的产生 第一次尝试操作验证： 1.分组操作，老师指导。 2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片) 三、声音的不同 出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音

14、像什么?并出示给幼儿看) 辨析探究声音的特点： 1.撕纸(有的声音长，有的声音短) 2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷) 活动反思： 孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿熟悉事物的方法。整节活动孩子的爱好很浓，活动中体验到了成功与快乐。 不足之处： 活动中没能关注每个孩子，以至使孩子留意不集中。 5、小班科学好玩的声音教案反思 设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，他们对四周环境布满奇怪，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总

15、会去探究，去了解感爱好的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的好玩，激发幼儿探究的欲望。 活动目标： 1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。 2.初步感知声音与物体材质的关系。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。 5.激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。 活动重难点： 能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。 活动打算： 1. 生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。 2. 六个

16、透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。 活动过程： 一、 以去动物园的情境导入 让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。 二、 幼儿自己动手制造声音 为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。 小结：老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。 三、 根据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同 1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。 2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。 3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。 活动反思： 整个环节层层深入，注意激发幼儿的探究爱好，

17、引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。 6、小班科学活动教案：颜色对对碰教案(附教学反思) 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生深厚的探究欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在快乐的活动中感受颜色带来的美，使幼儿愿意用自己喜欢的方式制造性的表现颜色、美化生活。 活

18、动目标： 1、继续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴共享自己的发现。 3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观察能力及动手操作能力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，乐观关注四周生活中有颜色的物品。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动过程： 一、导入： 清水变成有颜色的水，引起幼儿

19、对颜色的爱好。 1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。” 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.老师询问变出彩色水的原因。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的变化过程。 变成新的颜色水，继续探究颜色混合产生的变化 1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。 2.想一想，假如瓶子里的颜色水

20、与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化? 3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观察颜色的变化。 4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。 它们是这样变出来的 幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 二、展开： 1、老师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐秘：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我打算好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 (1

21、)师：小精灵儿童网站小伴侣想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。 (2)老师讲解操作时留意事项。 师：好，现在请小伴侣也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的变化。 (1)个别幼儿展现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝

22、。生活中紫色的物品有哪些? 师幼小结：在我们四周，处处是各种各样漂亮的颜色，只要我们专心观察，就会发现我们的世界非常美妙。 4、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 1)师：“小伴侣想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 2)老师讲解操作时留意事项 师：好，现在，请小伴侣也来做一下试验，不过老师有个小小的要求: (1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。 (2)要在纸上做好记录。 3)幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 小结

23、：个别幼儿展现。 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 老师提出要求后小伴侣操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。 小结：幼儿说说颜色的变化 引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 师幼共同朗诵儿歌 活动结束： 1、整理并整理。 2、激励小伴侣下次来玩颜色。 宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树

24、宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“感谢小伴侣。”“不用谢”自然结束。 延长活动： 红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小伴侣把你们刚才变出的颜色画一画吧。 活动反思： 颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱惜树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个愿意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造

25、与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。 不足： 1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。 2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿

26、的心态，爱好和目光参加教学，融入孩子。 7、小班科学活动奇妙的声音教案反思 活动目标：1、知道不同的物体能发出不同的声音。 2、体验探究声音游戏的乐趣。 3、对声音现象感爱好。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： PPT、声音课件、 各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。 活动过程： 一、创设情境，激趣导入 PPT出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方? 今日老师就带小伴侣去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。 二、感知、探究、发现 1、游戏一、听一听。 倾听和辨别生活中的声音。 幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，

27、说一说是什么声音。 师小结：生活中有许多奇妙的声音。 2、游戏二、玩一玩。 操作一(1)、老师顺手拿一个瓶子，藏背后用手轻小扣打，问：咦，这又是什么声音? (2)、老师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。老师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探究。 共同梳理和沟通：你的瓶子发出什么声音?你是用什么方法让它发出声音的? 你还发现了什么?(可以让幼儿示范操作自己的发现)。 操作二(1)、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。 (2)、再次梳理和沟通：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的? (3)师： 声音城堡真好玩，

28、小伴侣的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。 3、游戏三、找一找。 你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。 请幼儿想方法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。 三、延长活动：带领幼儿户外闲逛，听听四周有什么声音。 活动反思： 我设计的活动在实施过程中收到孩子们的欢迎，孩子们非常喜欢,也玩的很快乐，是那样兴致勃勃，我们班的孩子上过托班，动手能力较强，因此操作起来并不困难，也能用简洁语言表达和示范自己的发现，是有那么一点乱，我考虑是孩子们太喜欢了，假如用手摇铃或者琴声示意停止的话会好一些。 8、小班科学活动罐子的声音教案反思 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好

29、听的声音。 2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，进展听觉能力。 3、让幼儿获得探究的快乐。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、幸福拍手歌、标记牌、黑板、 桌子三张、椅子分三组摆好。 活动过程： 一、听一听摇一摇 1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音) 2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?” (有声音所以有东西) 二、听一听猜一猜 1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。 2、为自己的罐

30、子找声音相同的伴侣，老师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。 3、让幼儿了解每个罐子中的材料。 老师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次熟悉核桃、米、红豆标记牌。 请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝? (米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。 三、听一听玩一玩 红绿灯游戏： 1、幼儿了解游戏规章：看标记牌，轮流摇自己的罐子。 2、老师清唱幸福拍手歌，幼儿根据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。 3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。 四、延长探究活动 听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么? 活动反思： 本节课，幼儿对活动很感爱好，学习乐

31、观性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。 9、小班科学活动好听的声音教案反思 活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培育幼儿的操作爱好。 5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。 活动打算： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、小手爬的音乐，透明的瓶子若干。 活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小伴侣做游戏。” 老师摇动空套桶，“你们听，怎么没

32、声音?” 1、 老师设问： 你有什么方法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西) “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探究、操作。 2、集体探究： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?” 3、沟通、共享：你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么? 二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小伴侣在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放

33、在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?” “小伴侣拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。” 2、老师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。 “小伴侣，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜， 小伴侣的套桶里装的是什么?” 让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢?” 老师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、

34、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。 老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少) 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。 四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。 “小伴侣的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”(集体伴奏两遍) 五、结束活动。 活动反思： 传统教学模式下的科学

35、教育，老师重视科学知识的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探究性和制造性，使幼儿无法经历科学探究的过程，扼杀了孩子们的奇怪心和探究精神。 10、小班科学好听的声音教案反思 活动目标： 1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。 2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 1、PPT 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。 活动过程： (一)、尝试猜测生活中的不同声音 1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听

36、咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声) 师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声? 师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!) 师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔) 师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢? 师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么? 师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦) 师：洗完脸刷好牙

37、吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟) (二)、让空瓶子发出声音 1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗? 师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证实)。 小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音 师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。 3、幼儿集体操作装黄豆。 提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小) 师：怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。 小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同 4、摇瓶子游戏大猫

38、和小猫 师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进行两次) 5、延长活动 老师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟老师再去找一找它的隐秘好吗? 活动反思： 本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的乐观性。整

39、个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中猎取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。 而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操作前一定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。 今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进行(1)活动的材料打算是否充足

40、，是否有效?(2)幼儿操作活动前老师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既布满科学的探究精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中帮助幼儿构建自己的科学认知! 11、小班科学活动听听有哪些声音教案反思 活动目标： 1、能仔细倾听各种声音, 学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。 2、愿意和老师一起进行探究。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。 活动打算： 课件、小乐器 活动过程： 一、导入 1、出示小猫图片 T:：宝宝看，这是谁

41、? 小猫咪怎么叫的啊? 我们来听听看，是不是这样叫的。 (播放猫叫声) 我们一起来学一学。 师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。 二、听动物声音，幼儿进行仿照 1、播放小狗叫 T：听，谁也来了? 小狗怎么叫的?(让幼儿自由学) 看看你们猜的对不对。(出示小狗图片)呀，真棒，你们的小耳朵真灵。 我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。 2、播放小鸭叫 T：听，还有谁来了? 小鸭怎么叫的?看看是不是小鸭(出示小鸭图片) 你们又猜对了，真厉害，赶紧为自己鼓鼓掌!我们一起来学一学。 师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。 3、播放小羊叫 T：听，又有谁来了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊图片)哇，宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。 师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。 4、小结(出示动物类综合图片) T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪， 小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。 三、听生活中的声音。 T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。 1、播放电话声 T：这是什么声音? 你打过电话吗? 电话铃响起时会发出什么声音? 丰