教育实习日常心得体会日记7篇.docx
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1、教育实习日常心得体会日记7篇 面对自己的教学工作,需要为自己的教学经历书写一份心得体会,来总结自己的教学感悟。信任,很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是我精心整理的教育实习日常心得体会日记7篇,希望对大家有所帮助。 教育实习日常心得体会日记篇1 不知不觉顶岗的时间已经过半了,走上讲台已经两个多月了,对于备课我有一些新的熟悉。我以前觉得备课没什么用,只是一个形式而已,现在我感觉有时候就想拍电影一样,而备好课就想写好剧本意义昂,课讲得好不好,全看剧本精不精彩。 作为新老师,教学设计应该具备每一个教学环节,课堂上提什么问题,学生可能怎么回答,如何板书等。最好是,老师自身的修养比较好,具有
2、广博的知识储备,最后博采众家之长,吸取其他优秀老师的阅历,或者跟其他老师共同备课,这对新老师把握难点,提高效率都很好。我们要灵活的使用教材,要结合本地区,本学校,本班级的实际教学情况和学生的学情情况对自己的教材进行灵活的把握。在教学大纲的指导下,针对每年出现在考试中重难点把握教学计划,同时留意培育学生的语文素养,调整教学计划。 在教学过程中,老师还要做到对教学资源的合理利用,如对教材配套练习,教具的自主开发,合理有效地利用一切可利用的资源等。制造性的使用教材是一名优秀老师应该具备的素养,只有制造性的使用教材,才能最大限度的发挥出本学科的优势,同时激发出学生学习语文的热忱。 从客观角度分析,每日
3、一堂课程45分钟的课,即使知识量再小,对于某些好动的学生来说,也是一种难以忍耐的煎熬。针对这种现象,老师只有正确的驾驭好课堂语言,用生动的引人入胜的语言吸引学生的留意力,引起学生对课堂的爱好。这样老师摈弃了呆板枯燥的课堂,学生获得了生动好玩的知识讲授,对老师和学生都是有好处的。 另外在授课当中,根据课文的类型,学生的情绪反应,随机应变的穿插一些幽默的小笑话和小故事,可以调节课堂气氛,缓解学生听讲的疲惫感,同时有利于学生集中留意力和加强对知识的理解力。 无论是哪个老师和哪一堂课,都是老师和学生在制造的过程,这此中有老师的教育学生的学,老师的教是重要的教学制造过程,学生的学是再制造中重要的成果环节
4、,只有将这两者有机的结合在一起,才能制造出精彩的课堂,才能培育出会教学的老师和会听课的学生。这样也能增进师生之间的关系,改善学生学习的压力,帮助学生更大的取得进步。 教育实习日常心得体会日记篇2 来到_中学后,听了那么多课,也讲了几节课,我认为更多的应该做好教学反思。那么什么是教学反思?怎么进行教学反思呢? 所谓教学反思就是讨论自己如何教,自己如何学。教中学,学中教。如何写好教学反思呢?我认为可以从以下两方面来努力: (1)写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清晰、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、
5、心理学中一些基本原理使用的感受;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。 (2)写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。 (3)写突发灵感。课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维进展及情感沟通的融洽,往往会由于一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些才智的火花常常是不由自主、忽然而至,若不准时利用课后反思去捕获,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。 (4)写学生创新。在课堂教学过程中,学生是学习
6、的主体,学生总会有创新的火花在闪烁,老师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽老师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。 总而言之,写课后教学反思,贵在准时,贵在坚持,贵在执着地追求。希望我会在_中学使自己有质的飞跃。 教育实习日常心得体会日记篇3 在张_老师及班主任陶佳老师的指导下,我们完成了第一次的教育见习,其主要内容是观摩芜湖市利民路小学汪宏讲解的多边形内角和,这节是省信息技术与学科深度融合的典型,也是省精品。我
7、们很荣幸有这个机会在此进行观摩,在观摩过程当中我们专心观察、分析、比较,并且做听笔记,收获良多。 汪宏老师的讲好玩而且通熟易懂,以学生为主体自己起穿针引线作用的这种教学方法让学生们轻松地学习知识,汪老师首先抛出三角形的内角和,接着引出多边形内角和的探究,在堂中给予学生时间去自己探究发现,由于学生思路不同,某些地方就会存在争议,汪老师一步一步地引导着学生们选择最优的方案,最终总结出多边形内角和的规律。 汪宏老师上连接自然,和学生们的互动性也非常强,用一个旁听的语老师的话说就是上气概磅礴,一气呵成。整个堂的节奏非常强,由浅入深。 而在汪宏老师的上,信息技术的应用也是恰到好处。没有眼花缭乱的ppt,
8、只是很简洁清晰的几张幻灯片协作着一点音乐,最后使用了几何画板让学生们自己动手探究。汪宏老师还是利民路小学的副校长,正是由于数十年如一日的教学,才积淀了如此深厚的教学底蕴,才培育出了一批批优秀的学生。同时,在这节中我也学到了信息技术只是为了解决常规教学中的问题,并不是让画面多么的美观复杂,一切技术都只是更好地服务于教育。 教育实习日常心得体会日记篇4 我在第三小学开头了实习。在45天内,我上了64节课。我做了那么久的学生,第一次以老师的身份踏进校园,每个同学都露出一脸的紧张、兴奋。由于我没有跟班做班主任,所以我有足够的时间去了解我的学生和钻研教学方法。 听课时,我是坐在后面听原任老师讲课。这种听
9、课和我以往的听课不一样,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,而是学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何把握授课时间等。信息技术课其实不同于其他的科目,它需要的是更多的时间给学生自己操作,要把握好整个教学过程并非是件易事,所以要学习的知识真的很多很多。 讲课时,要做到在快乐中学习,不能孤立地营造活跃的课堂气氛、搞花样,而应该从教学内容中找到学生的爱好点。课前打算一定要充分,所以我花许多时间去制作教案、课件,但是这些都只是事前的打算。当我们第一次上台面对一整班的小伴侣授课时,心中的感觉更是紧张到一个极点。但是在原任老师的教育帮助下,我的课一节上得比一节好,越讲越娴熟,越讲越流畅
10、,都能做到突出重难点,自己的课堂驾驭能力有了很大提高,不但可以良好地把握授课时间,也能够适时地调动起学生的乐观性,使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在把握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点,还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。 在这片纯净的土地上,我感受到当一名老师的自豪感! 教育实习日常心得体会日记篇5 一:见习目的真实感受小学教育,增强师范技能,学习阅历。 二:见习时间:20年11月26日-20年12月3日 三:见习地点:省实验学校小学 四:见习人:教育学院08级初等教育班 五:见习过程 在我心中”见习”是一个严格的词,在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的
11、进入战争。教育见习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零距离接触。怀着几分新鲜和激动的心情,整理师容师纪和小组前往阵地战斗。 重返小学,让我想起一句成语, 故地重游 。这种心理的萌生,抑或是错误意识的驾御。而这一词汇,却在我走入小学的第一步起,根深蒂固。五天的行程,凸显匆忙无措,却也寄予我记忆最美妙的一笔勾抹。孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与老师授课时梳理成章的知识网络和现代教学技术完善结合,留给我的都是弥足珍贵的财宝。 第一天,我和小组成员准时到达省实验学校小学,一切都安置好后,我们开头专心学习了,快速笔记开头,恨不得把老师的每句话都写下来。可在这写的过程中,身心受到熬煎,耳朵饱受煎
12、熬,在教学过程中,小学生就象鸦雀打破蛋一样,那高音夹杂刺耳的童声,就象金毛狮喉,苦不堪言。我当时的表情只有一个,向我开炮。幸好老师教的好,方法新鲜。我见习的班级是四班级(6)班,我最喜欢听的就是那个语文老师的课孔老师的课,她把单调乏味的知识教的活泼深动。在她的课堂上,我感觉是一种享受,她把难懂的联系实际,这样可以增加学生的理解并快速消化。她给我一种幻想,她上课就象在操作一台机器一样,娴熟。在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他,学生的思路跟着老师快速旋转。还有她的新课程的思想不满课堂,我当时对这样一位老师肃然起敬,我真的佩服她。她说她都四十多了,可我们觉得她只有
13、二十六。这是表象上的,可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念。我以前认为那些老老师思想守旧,仍用着传统的教学方法,和思路,可我错了。她的方法就和她的表面一样年轻。这么老资格的老师还仍然那么有激情,我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗? 老师温顺美丽大方,她的教学方法有很多亮点,由于她的方法我还不敢用,由于讲不清晰就会误导学生。老师对学生的 一句赞扬,成为课上的催化剂,教诲学生们,举手是使他们走向制胜的法宝,同时也向我们展现了,这是老师们惯用活跃课堂的特技。就连数学也不光走单调规律路线了,奇妙实际的缔结,扩展孩子动脑思考,激发学生求知爱好,即使再难的问题也会迎刃而解。 第一天
14、的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了,当学生们放学后,我被吵的弄不清晰东西南北了,在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特殊累,躺在床上一动不想动,只觉得头晕目眩。 第二天,我们对路熟悉了,可没有了新鲜感觉,把握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校。 以后的几天一样就是听,阅历的汲取。我觉得有几个学生不怎么发言,很沉闷,可下课了又特殊活跃。总之就是这样,上课不发言,讨论中调皮捣乱。我开头专心的留意这些学生的一举一动,可他们种种行为又反映着什么信号呢?不自信。而这种不自信又是什么原因所致,这种不自信又会导致学生的性格进展倾向,看看这些孩子,我的心一阵酸楚,由于心理学理论上来讲,小时候的某种
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