小班健康优质课教案《我会洗手》反思.docx

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1、小班健康优质课教案我会洗手反思738_164632 1、小班健康优质课教案我会洗手反思 设计意图： 我们四周的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿奇怪的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。假如不留意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助幼儿初步把握洗手的基本方法，养成良好的生活、卫生习惯。 活动目标： 1、尝试使用正确的方法洗手。 2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。 3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能乐观的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 重点： 学习正确的洗手方法。 难点：

2、把握正确的洗手方法。 活动打算： 视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、洗手歌、洗手液4瓶。 活动过程： (一)故事导入，引出问题。 幼儿观看故事视频一定要洗手，思考并回答问题：故事里发生了什么事?来源快思老师教案网皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么?为什么要洗手? (二)学习洗手的方法。 1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。 2、通过PPT学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起根据PPT上的步骤图练习。 3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。 (三)创设情境，练习洗手。 1、老师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。 2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗

3、手方法，老师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。 (四)活动小结，共享水果。 小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。 活动反思： 虽然只是一个小小的洗手环节，只要专心的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们制造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。 2、小班健康优质课教案我会洗手反思 活动目标： 1.学念儿歌洗手，学习正确的洗手方法。 2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

4、 3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动打算： (1)教学挂图洗手 (2)一条脏毛巾。 活动过程： 一、帮助脏脏的小毛巾 1.出示脏脏的小毛巾，老师配音哭声。 小毛巾怎么啦? 幼儿自由猜测。 2.小伴侣手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。 提问： (1)毛巾为什么哭? (2)怎样让小毛巾不哭呢? (3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯) 二、正确洗手方法 1.讨论洗手的方法。 怎样把小手洗干净? 2.协作教学挂图念儿歌洗手，幼儿欣赏。 3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。 三、什么时候要洗手 1.什么时候需要洗

5、手呢?文.章出自屈a老师教.案网(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手) 2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式) 活动延长： 督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。 附：洗手歌 卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。 手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。 清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。 拿条小毛巾，小手擦干净。 活动反思： 活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的.培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，激励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的乐观性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先

6、前进行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。 3、小班健康优质课教案我会洗手反思 活动目标： 1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，有节奏的朗诵儿歌。 2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。 活动打算： 1、教学挂图、音乐健康歌。 2、幼儿用书11页。 活动重点难点： 活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵儿歌。 活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆地表达和表现。 指导要点： 运用图片帮助幼儿理解儿歌，激励幼儿边朗读边大胆地用身体动作表现。 活动过程： 1、边听音乐边做律动入场。 2、讨论并探究：

7、我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?。本.文来源：快思老.师教案网(幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习) 3、老师做动作，有感情地示范朗诵儿歌。 4、出示教学挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。 提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动? 提问：眼睛是怎么动的?一起来学学，(学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，老师留意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答) 5、老师边做动作边再次示范朗诵儿歌。 6、幼儿学习朗诵儿歌。 (1) 幼儿集体跟读。 (2) 幼儿边做动作边朗诵儿歌。 7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会

8、动?(留意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚踏一踏等) 小结：我们的手腕、脖子、关节等也会动。 8、在老师的带领下听音乐跳健康歌，自然结束。 活动反思： 这是一节富好玩味性且动作性强的儿歌，特殊适合小班幼儿学习，在学习过程中，我充分利用幼儿喜欢动的特点，让幼儿边读儿歌边做动作，满足了幼儿在游戏中学习的要求，通过人体结构展现图让幼儿进一步熟悉人体结构，有效的帮助幼儿理解儿歌，并为最后的讨论环节“我们的身体上还有哪些地方会动?”做了铺垫，教学开头和结束的律动，有效的放松了幼儿的身心，让幼儿身心愉悦的参加活动，轻松的学得知识，又做到了首尾呼应，有效的达到了教育教学目标。

9、 4、小班健康活动教案：宝宝生病了教案(附教学反思) 活动设计背景 我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人沟通，不愿帮助他人不愿与他人共享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培育他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。 活动目标 1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。 2、体验照料他人的乐趣。 3、感受被爱的幸福。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、如何照料生病的宝宝。 2、引导孩子关心、帮助身边的人。 活动打算 1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。 2

10、、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。 3、每个幼儿塑料娃娃一个。 活动过程 1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照料你的?他们是怎样照料你的?他们着急吗? 2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照料宝宝的。 3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照料自己的。 4、游戏 (1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。 (2) 游戏环节： 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。 送宝宝去医院，打针、取药。 带宝宝回家，给宝宝喂药。 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水用手探宝宝的体温是

11、否退烧等。 5、延长活动：假如爸爸、妈妈或身边的亲戚、小伴侣生病了，我们就应该像现在这样照料他们。 教学反思 1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。 2、小班的幼儿对医院产生惧怕心理，通过这次活动让他们了解发烧对小伴侣身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。 3、注意培育幼儿自理能力主动关心、帮助身边的人。 4、不足之处：由于小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。 5、小班健康活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿开头对自己和他人的身体产生爱好。 活动

12、目标 1 初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。 2 培育幼儿的自信心。 3 培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的能力。 4 初步了解健康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动打算 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小伴侣的照片。 活动过程 1 找伴侣(老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称) 2 点眼睛点鼻子游戏 老师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速正确的指出五官及身体部位 3 五官、身体作用 老师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌

13、。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里? 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的直接导入，小伴侣不容易被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好) 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伴侣这是什么(指着五官、身体) 3身体的作用这环节可以增强些。 6、小班健康活动洗手歌教案反思 活动目标： 1、知道饭前便后要洗手。 2、愿意与大家一起念儿歌。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动打算： 布娃娃一个。 活动过程： 1、老师采纳语言引发孩子学习的爱好。 “咦，是谁在哭呀?

14、”老师幼儿寻声找到一个布娃娃。 让幼儿说说布娃娃为什么会哭。 2、布娃娃哭述肚痛的原因，请幼儿告知布娃娃吃东西前该怎样做。 3、老师介绍洗手的正确方法： 卷袖子搓手心搓手背擦肥皂冲干净摔摔干擦毛巾 4、老师边念儿歌边示范洗手动作。 5、请幼儿一起练习洗手方法。 6、幼儿到水池边洗手，老师发现问题，进行个别指导。 7、告知幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。 附： 洗手 搓搓搓，搓手心， 搓搓搓，搓手背， 换只手，再搓搓， 摔三下，一、二、三， 擦毛巾，擦干净! 活动反思： 洗手是幼儿每日都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背

15、搓搓，并告知老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能掌握好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，确实不行能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。 7、小班健康活动教案：不怕看医生教案(附教学反思) 活动目标： 1、知道生病了就要去就医。 2、了解就医的心理打算和平安留意事项。 3、培育良好的卫生习惯。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 活动打算

16、： 1、 动画视频不怕看医生 2、 PPT课件(关于小伴侣看病的图片) 活动过程： 一、老师请幼儿观看动画视频不怕看医生，引出活动主题。 1、老师：小伴侣们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小伴侣们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧! 2、老师播放动画视频不怕看医生，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 3、幼儿简洁描述视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。 二、观察图片，了解就医的心理打算和平安留意事项。 1、老师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小伴侣们

17、你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢? 2、老师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小伴侣们看病的图片，让幼儿看看这些小伴侣在医院的表现，并引导幼儿知道就医的平安事项。 3、克服惧怕医务人员的心理。 4、做个勇敢的孩子，协作医生做检查。 5、不乱动诊疗室的物品。 6、留意清洁卫生，不处处乱摸。 7、耐心等待就医。 活动反思： 这次心理健康活动不怕看医生，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理打算和平安留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。 活动中幼儿观看了动画故事不怕看医

18、生，并观看了很多小伴侣们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很乐观地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。 但活动中不足的是没有打算看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感爱好，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。 8、小班健康活动教案：冬天要抹香香教案(附教学反思) 活动目标 1、了解抹香香的简洁方法，并尝试自己抹香香。 2、知

19、道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。 3、愿意和同伴合作抹香香。 4、探究、发现生活中的多样性及特征。 5、初步了解健康的小常识。 活动打算 1、一个包装好的快递盒 2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子 3、音乐 活动过程 一、猜一猜：激发幼儿的爱好 导入：今日真快乐，伴侣送我礼物，想看看吗? 1、老师神奇地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(猜想) 2、老师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(猜想) 二、说一说：调动孩子生活阅历 1、老师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻(可以夸夸猜对的孩子) 师：“是宝宝霜(可以和幼儿打招

20、呼)” 小结：宝宝霜，香喷喷。 2、回忆阅历 抹过香香吗?什么时候抹香香?为什么要抹香香? 小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒适，能保护皮肤。 三、抹香香：学学抹香香的方法 1、“香香怎么抹的?” (1)老师示范抹香香 (2)请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了? 小结：脸上有的地方白，有的地方不均匀。香香取多了，涂不了了(强调取少一点)谁来帮助他?(幼儿自己解决) 2、(帮帮老师)“今日教室来了很多客人老师，请你们帮客人老师抹香香，好吗?”幼儿边涂抹，老师念儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做伴侣。蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗?“快检查一下，每个地方都抹到了吗?” 3、徒手

21、练习抹香香的过程。 (3)一起来抹香香 “你们想抹香香吗?桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好伴侣，相互帮助抹香香。” 师巡回指导：“桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看?给你身边的好伴侣和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐) 小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每日都和它做伴侣。 延长活动 老师：请小伴侣回家帮你的爸爸妈妈抹香香吧! 附：儿歌 宝宝霜， 香喷喷， 我要和你做伴侣。 蘸一蘸， 点一点, 抹一抹， 小小脸蛋香又滑。 活动反思 冬每天气严寒，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在

22、脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮助孩子们学习抹宝宝霜的简洁方法，培育孩子愿意并且愿意做力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，如我没有留意到提问的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。 9、小班健康活动我会洗手教案反思 活动目标 1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。 2、了解洗手的常用工具。 3、初步把握正确的洗手步骤。 4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 5、培育良好的卫生习惯。 活动打算 洗手步骤课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、

23、毛巾。 活动过程 一、情景导入。 (伸出双手)师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢?” 老师激励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的，并简洁演示。 二、学习正确的洗手方法。 1、了解洗手用具。 师：小伴侣们，我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等) 老师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾，并引导幼儿说“用肥皂，搓搓手”“干净水，冲冲手”“小毛巾，擦擦手”。 老师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿仿照。 2、了解洗手步骤。 老师播放课件洗手步骤，让幼儿了解洗手的步骤。 老师请幼儿一起根据课件图示步骤进行洗手动作的学习。 请幼儿边念儿歌边洗手。 三、体验活动：洗洗手。 老师带领幼儿到洗手处，请一名幼

24、儿根据老师刚才的方法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。 幼儿分组进行洗手体验活动，老师巡回指导。 四、活动总结。 师：“小伴侣们，知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。” 活动应变 导入部分也可以用故事导入，故事内容主要是主人公由于没洗干净手就吃东西，导致肚子疼，引出洗手的重要性，导入活动。 活动延长 学习洗脸、拧毛巾等方法，提高幼儿生活自理能力。 区角活动 娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，让幼儿练习洗手的正确步骤。 环境创设 将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁，提示幼儿根据

25、正确的方式洗手。 家园同步 请幼儿回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手。 随机教育 日常生活中，提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。 附录：洗手的步骤 第一步： 洗手掌 流水潮湿双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓 第二步： 洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行 第三步： 洗掌侧指缝 掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓 第四步： 洗指背 弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行 第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行 第六步： 洗指尖 弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行 第

26、七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，双手交换进行。 活动反思 虽然只是一个小小的洗手环节，只要专心的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们制造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。 10、小班健康就餐前洗手教案反思 活动设计背景 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在老师的准时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为了培育幼儿就餐前洗手的习惯，我根

27、据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。 活动目标 1、知道餐前洗手可能削减肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。 2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。 3、培育幼儿在观察活动中探究学习的能力。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、了解吃饭前洗手的重要性 2、正确的洗手方法 活动打算 1、儿歌洗手歌 2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份 活动过程 1、老师有感情的讲诉故事小明生病了，导入活动 师：小明这样做好不好，为什么? 幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。 小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而

28、痛的。所以，我们小伴侣一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。 2、准时提问，让孩子们想方法解决问题。 师：吃东西时，怎样才能避开肚子痛呢? 幼：小手洗干净。 小结：小伴侣讲得很对，假如我们把手洗干净了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。 3、老师示范洗手的正确方法。 老师一边念儿歌洗手歌 “排好队，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手自来水，冲冲手小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手方法。 4、幼儿跟着老师边念儿歌边做洗手的动作。 5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。

29、 小结：小伴侣，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。 6、加餐前，老师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢? 教学反思 本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更牢固。 11、小班健康活动教案

30、：就餐前洗手教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在老师的准时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为了培育幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。 活动目标 1、知道餐前洗手可能削减肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。 2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。 3、培育幼儿在观察活动中探究学习的能力。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 1、了解吃饭前洗手的重要性 2、正确的洗手方法 活动打算 1、儿歌洗手歌 2、

31、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份 活动过程 1、老师有感情的讲诉故事小明生病了，导入活动 师：小明这样做好不好，为什么? 幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。 小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小伴侣一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。 2、准时提问，让孩子们想方法解决问题。 师：吃东西时，怎样才能避开肚子痛呢? 幼：小手洗干净。 小结：小伴侣讲得很对，假如我们把手洗干净了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。 3、老师示范洗手的正确方法。 老师一边念儿歌洗手

32、歌 “排好队，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手自来水，冲冲手小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手方法。 4、幼儿跟着老师边念儿歌边做洗手的动作。 5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。 小结：小伴侣，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。 6、加餐前，老师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢? 教学反思 本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手

33、的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更牢固。 12、小班健康活动教案：好玩的球教案(附教学反思) 活动设计背景 生活中有许多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了爱好。引起了孩子们的留意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了好玩的球这一活动教案，让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。 活动目标 1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。 2、培育幼儿对球产生深厚爱好

34、和体验一起玩球的快乐。 3、初步培育幼儿体育活动的爱好。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 教学重点、难点 主要培育幼儿的想象力和进展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。(重点) 主要进展幼儿的想象力和进展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。(难点) 活动打算 1、快乐转转转、健康歌磁带、塑料球(每人一个) 2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、 报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份) 3.一盆水、不同种类的球 活动过程 一、开头部分：老师放快乐转转转歌曲，小伴侣们来和老师一起做运动。 二、基本部

35、分： 1、小伴侣们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。 2、今日，老师给小伴侣打算了一份礼物，小伴侣看一看是什么?(出示塑料球) 3、小伴侣想玩吗?(想)在玩球之前，老师有一个要求(小伴侣要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球)。老师信任你们一定会是最棒的! 4、请小伴侣把球的玩法告知你边上的小伴侣们。 5、小伴侣说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小伴侣打算了这么多好东西。请小伴侣拿着球轻轻走到老师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。 6、老师边放音乐健康歌，小伴侣可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一

36、定留意平安，玩过的要放回原处) 7、在玩球的过程中老师问一问小伴侣球的多种玩法。音乐停止，现在呢?请小伴侣赶紧把你手中的材料放回原处，看哪个小伴侣放得最快。 8、老师总结(小伴侣真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。 9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小伴侣能大胆的给小伴侣去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小伴侣试一试，并激励他要大胆想象球该怎样玩)。 三、结束部分： 你们是不是累了，为了激励你们，老师给你们打算了神奇的礼物。请小伴侣用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小伴侣说一说里面

37、有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。 活动延长： 请小伴侣自由选择喜欢的小球，到户外和小伴侣一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。 教学反思 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开头部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们爱好都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能爱好非常高。 在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们乐观性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小伴侣，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。 13、小班健康活动教案：我会玩教案(附教学反思) 设计意图：

38、心理健康的重要性越来越被人们所重视，因此心理健康教育也就成为学校教育的重要内容，现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母心疼不已。应该说，他们是生活在天堂里了。可是，长辈的溺爱，缺少玩伴，家长期望值太高，结果不少幼儿也出现了心理问题。由于受能力和阅历的限制，小班幼儿对成人有一定的依靠心理，很少自己想方法解决问题，对自己的行为也缺少充分的自信，因此，设计了此次活动我会玩。让幼儿尝试完成有一定难度的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进其主动学习，进一步增强自信心。 小班心理健康我会玩教案与反思 教学目标： 1、在活动中，老师要充分了解本班幼儿是否有信心完成有一定难度的事情

39、。 2、在各种环节中，老师要启发幼儿自己想方法完成任务。 3、通过活动，使幼儿对有一定难度的事情有信心完成。 4、培育幼儿的应变能力和思维能力。 5、幼儿能不同程度地想方法完成任务。 教学打算： 1、图片四幅 皮球若干 长50CM的线绳人手一根。 2、五种小动物的家(场地) 各种动物的卡片。 教学过程： (第一课时) 明镜台(活动一) 老师引导幼儿看图：图上有哪些小动物?它们都在干什么? 给每一位幼儿发皮球，请幼儿自己说说，你会怎样玩球?说说你会哪种小动物的玩法。 请幼儿动脑筋想一想，除了小动物玩球的方法以外，还会什么别的玩法。 幼儿制造性地玩球。 小结：激励幼儿与众不同的玩法。 才智泉(活动

40、二) (1)以拍球的活动引出玩绳子的主题，启发幼儿说出线绳有多少种玩法。与同伴合作又有什么玩法。 幼儿操作，老师按幼儿不同能力进行指导。 老师讲评：激励表扬想法独特的幼儿。 (第二课时) 回音壁(活动三) 在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家， 请幼儿学习小动物的叫声和动作。 游戏开头：听老师口令“小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX(小动物)家走回来。”老师的口令可随游戏的趣味性的增加而变换。如摸摸XX家跳、跑、飞、渐渐走、快快走回来。 老师在活动中始终关注幼儿的动作、留意力，激发幼儿的活动欲望。 启思录：(活动四) 老师出示小鸡图片提问：图片上有什么?它们在干什么? 结合图片启发幼儿

41、和老师共同编一首儿歌。 出示小鸭的图片，引导幼儿创编有关儿歌。 出示多种动物图片，请幼儿根据自己的了解创编儿歌。 幼儿活动情况分析： 幼儿在活动一和活动二中，思维比较活跃，在玩球的过程中，孩子们对自己有相当高的自信心，有的幼儿想用双腿夹着皮球走路、用头去顶球、用手背托球，有的把球放在脖子和肩膀处来回跑，这些都是幼儿想出了许多玩法，虽然看似玩法简洁，但这些与众不同的玩法，都是来自于小班幼儿这个年龄阶段的真实想法，已经很不容易了，孩子们的思维很活跃，都认为自己能想出更多的方法来。在玩绳的游戏中，幼儿也能争先恐后想方法，把绳子放在地上当大桥、公路，有的把绳子围在一起变图形，还不停地说象太阳、手镯、手表、皮球等。幼儿在合作中，三三两两地进行合作，用两根绳子搭成了电视塔、大桥、十字