小学语文春季工作计划6篇.docx

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1、小学语文春季工作计划6篇 无论身处什么样的职位，想要提高工作质量，都少不了工作计划的加持，在工作中，工作计划是我们完成某件事情的有力保障，下面是我为您共享的小学语文春季工作计划6篇，感谢您的参阅。 小学语文春季工作计划篇1 一、指导思想： 根据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以小课题讨论为总抓手，以课堂教学为阵地，以校本培训为依托，以学生习惯养成教育为主线，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课题努力实现 “扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素养。 二、工作目标 1、建立“书香班级”，营造“书香校园”。 2

2、、加强理论学习，进一步更新教育观念，提升老师的专业素养与教育科研能力。 3、培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。 4、继续开展“一师一优课，一课一名师”的活动。 5、继续开展以五班级为主体的语文主题的学习实践活动 6、四班级组进行汉字听写大赛。 7、抓实课题讨论管理，丰富课题讨论成果。 三、详细工作 （一）继续开展读书活动，营造书香校园。 1、本学期全体语文老师将乐观参加阅读共享，养成良好的读书习惯，潜移默化的用阅读丰盈老师的精神世界和职业人生。 2、搞好班级课外阅读工作，营造书香班级 。各班自己建立班级图书角，让学生进行自主阅读，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养。

3、 （二）搞好教研活动，提升老师的专业素养和科研能力。 1、继续开展业务学习，采纳集中与分散的形式。主要学习小学语文新课程标准，改革课堂教学方式，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生进展为本和素养教育要求的教育观、人才观和质量观。 2、专心落实集体备课。以备课组为单位确立“草根式”的小课题，根据课题开展扎实有效的集体备课，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。 3、加强高效课堂的讨论。（1）抓实常态课，让语文课回归本色，从而提高课堂教学效率。（2）上好研讨课，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步形成“课题从课堂教学中去选，讨论到课堂教学中去做，答案到课堂教学

4、中去找，成果到课堂教学中去用”的讨论文化，让老师在实践中反思，在反思中提高，打造高效的课堂。 （3）实施青蓝工程，充分发挥骨干老师的传帮带作用，促使青年老师在较短的时间内能适应教育岗位的基本要求，实现老师的专业化成长，进而为争取成为好老师、名老师制造条件。（4）开展校本听课评课讨论，根据不同的侧重点进行评课、议课。（5）继续开展“一师一优课，一课一名师”的教学活动。 （三）严格教学常规，提高教学质量。 1进一步规范和落实教学常规管理。以老师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，加强管理，备课做得“三备”，即备目标，备教材，备学生；作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；批改要细，要

5、规范、准时，留意纠错和反馈。 2继续加大作文教学的讨论力度。本学期将继续利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训。 3、进一步抓好写字和古诗文诵读教学。（1）切实上好每周一节的写字课，（2）严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每日语文课10分钟的写字训练，（3）确保每周二早上古诗文诵读的时间。 4、四班级组进行汉字听写大赛。 （四）抓实课题讨论，丰富讨论成果。 扎实推动“草根式”小课题讨论，加强课题讨论管理，提高课题讨论实效，丰富课题讨论成果。 四 月工作安排： 三月份： 1、制定语文教研组工作计划和各班级语文教学计划 2、骨干老师上教研示范课（镇真娥老师） 3、备课小组按计划开展集体备

6、课 4、各班自己建立图书角，自主开展读书活动 四月份： 1、落实常态课互听互评活动 2、完成绿色教学课例讨论课和一人一课沟通展现课活动。 3、各年段备课小组按计划开展集体备课 4、教研组进行业务学习 5、开展语文主题阅读教学活动 6、期中考试、试卷评讲、质量分析 五月份： 1、各年段备课小组按计划开展集体备课 2、完成绿色教学课例讨论课和一人一课沟通展现课活动 3、教研组进行业务学习和集体备课 4、开展语文主题阅读教学活动 5、四班级组进行汉字听写大赛。 六月份： 1、各年段备课小组按计划开展集体备课 2、完成一人一课的沟通展现课 3、完成青蓝工程的实施 4、完成古诗文诵读检测 5、教研论文、

7、案例征集、评比 七月份 1、组织复习备考 2、对教学、教研工作进行总结 3、收交小课题讨论阶段总结、小课题讨论记录、学习笔记等 小学语文春季工作计划篇2 一、指导思想 本学期,我们语文教研组专心学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,以学校工作计划和教育处工作计划为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升老师教学水平,促进学生的综合素养提高。 二、工作目标 (一)学好理论,更新观念,提高素养 语文

8、教学应根据语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、有用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点: 1、专心学习先进的教育教学理论,通读一、二本理论专著。结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。 2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路同时,结合自己的教学实践,汲取并消化他人的先进的教育阅历,不断练好自身的语文教学“内功”。 3、紧密结合教育教学实际和课题讨论,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。 (二

9、)狠抓常规,改革教学,提高效率 1、对比新的课程标准的要求,真正树立老师的服务意识,转变学生的学习方式改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式语文课堂要留意激活学生的求知欲,培育学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培育坚决做到面对全体学生,照料不同程度、不同层次的学生的学习需要,讨论和实施分层分类教学努力促使课堂教学结构的化,大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研,确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课,教研组成员,非特殊原因,尽量参加,课后,准时评课。 (三)加强课题讨论,留意学生素养 语文教学应当在教给语言知

10、识的同时,着重于引导应用,培育学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授知识为主的教育思想,培育学生的应变能力和创新能力。为此,我们要加强课题讨论,留意培育学生的语文素养。 (四)培育青年老师,促其健康成长 青年老师是我们语文教研组的中坚力气,而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要加强沟通,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新老师能尽快提高、成熟,使青年老师发挥他们的主动力。 小学语文春季工作计划篇3 新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校语文老师的课堂教学能力和水平，促进老师成长，我组将一如既往地开展好语文教研活动。 一、指导思想

11、 以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、提高学生的核心素养为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格学生。 二、工作目标 1、加强理论学习，转变老师的教学观念。 2、提高课堂教学质量。 3、增加本组老师获奖、发表论文的人数、篇数。 4、针对各班级、班级的特点，使学生的学习方式有所转变，养成良好的学习习惯。 三、详细措施 1、本学期将组织老师专心解读新版课程标准，强化学习目标的讨论，了解新旧课标的相同点、变化点和创新点，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态

12、课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式，提高学生学习有效性，大面积提高教学质量。 2、继续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝老师上不备之课，打无打算之“仗”。教案和课件班级老师作好分工撰写，准时上传校资源库，做到资源共享。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。 4、每日布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的给予指导和激励，以此来

13、促进学生的进一步的进展。 5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高语文老师驾驭课堂教学的能力和科研能力。扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为老师的进展制造环境，提供学习、培训的机会和展现的平台，引导老师通过相互听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的深厚氛围继续 6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。 7.详细开展活动时间 第3周 第一次教研活动，布置学期计划 第4周 林欣老师开新老师汇报课 第5周 集体备课1 第6周 宋俊英老师说课、谢缘老师试课、朱德顺老师上课 第7周 集体备课2 第8周 林忠

14、燕老师说课、林欣老师试课、曾小霞老师开课 第9周 白芳老师试课、庄笑笑老师上课 第11周 集体备课3 第12周 参加优质课评比老师开课 小学语文春季工作计划篇4 （一）指导思想： 以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，专心学习新课程标准，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管

15、理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，乐观推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。 （二）工作要点： 一、专心学习，大胆实践，深入推动语文课程改革实验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发现、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探

16、究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的.成分。对于师生互动中出现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、继续专心学习基础教育课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个

17、目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的进展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长乐观参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。 4、加强课题讨论，乐观开展个人课题的讨论，

18、争取多出成果。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻老师从开学初就乐观收集、打算材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。 5、加强课改过程管理。本组老师要乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、加强集体备课，各备课组精诚团结，留意合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实留意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案

19、不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、服务。 2、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，执行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的基础。 3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消除错误积累。要把握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞

20、赛等，以促进学生素养全面进展。 三、加大力度，催长骨干，乐观推动名师工程。 1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。 3、专心组织

21、参加各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。 （三）本学期主要工作安排 二月份 1、制定计划，学习学校工作计划精神 2、学习教研组工作计划，号召青年语文老师制定个人学习、成长计划，创建学习型校园。 三月份 1、“每人一节精品课”活动开头启动。（重点在高段） 2、开展“诗歌朗诵”竞赛活动。 四月份： 1、组织12班级听写竞赛。 2、“每人一节精品课”活动（重点在低段）。 3、教学常规检查。 五月份： 1、36班级现场作文竞赛。 2、“每人一精品课”活动优秀代表展现活动。 3、读

22、书活动评比。 六月份： 1、新调入老师课堂教学展现。 2、教学常规检查。 3、毕业考试；非毕业班期末考试。 4、组织老师写总结、论文 小学语文春季工作计划篇5 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划： 1、学生情况分析 二班级五班共有学生50人，经过一班级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特殊是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特殊喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 2、教材分

23、析。 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台。 3、本学期教学工作目标： 教学内容方面： 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 熟悉500个汉字,会写380个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准 准字音，认清字形，理解意思，正确

24、书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的能力。 喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受 和想法。养成爱惜图书的习惯。 熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 逐步养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能专心听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事

25、和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面： 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育专心的学习态度。 4、教材的重点和难点分析： 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培育、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 5、教学工作详细措施： 加强业务、理论学习，提高自身素养、授课能力。加强对前置自学提纲的讨论。 专心备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。 组建班级图书角，加强书香

26、班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子阅读活动。 本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。 小学语文春季工作计划篇6 本学期，我校的语文教学教研工作将以新课程标准的基本理念为指导，围绕中心学校开展的各项工作，加强教育教学管理，优化课堂教学，结合我校的校情，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。，现计划开展以下内容： （一） 不断学习，汲取新思想，提升能力 1、继续组织语文老师以自学为主要模式，继续专心学习基础教育课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教育文件，转变观念。潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标

27、，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 2、组织老师外出听课、上课、培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。让大家了解名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。 （二）、以时俱进，把常规教学抓扎实 1、高度重视备

28、课。备课在很大程度上决定着教学质量凹凸，老师要用足功夫，不仅吃透文本，内化文本，而且要融汇贯穿，充分渗透课改要求，以学定教，让文路、教路、学路整合，形成具有个性特点的备课设计。 2、优化课堂教学。课堂教学必须做到严谨、细致、缜密、开放、和谐，结构合理，用时科学，重视生成，训练到位，彰显以生为本，教出语文味道；高效用好课堂每一分钟，策划并教优每一个教学环节，让学生学实、学真、学活，张扬个性，养成习惯，着力于通过提升学生的综合素养要更高的教学质量。 3、更新作文指导。突破作文教学成人化的瓶颈，全力回归学生的童情、童趣、童真与童语，说什么写什么让学生自己的生活作主。低年段写话要求要低，以育趣为上，有

29、则写，无则不写，长短不计。中高班级要专心高效地上好作文指导课，并要冲破旧有的教学指导模式，做到写前造境激趣，谈化为作而作；写始放手动笔，淡化技巧技法；写后互评互诊，点化训练重点；自改完善作文，最后按格抄写。学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。中年段习作要充分放开，重在乐于表达，从小处着眼，以爱写为上；高班级作文要努力上格，学生要有表达欲望，能基本做到言之有序，言之有理，言之有速，文从字顺。 4、重视单元测评。高度重视单元检测，严格按进度一单元一检测，既不能把单元检测卷当课堂作业做，更不能当家庭作业做。学校要严格管理，老师要严格对待，教研组要统一要求。单元卷要即考即评（不行让学生代评）、并专

30、心登分造册，同时要做好试卷分析与讲评，搞好查缺补漏，乐观矫正教学。 5、加强写字训练。一是分年段练好铅笔字、钢笔字和毛笔字，特殊要上好写字课，用好书写空间和书写资源；二是将写字贯穿到语文学习行为的一切书写中去，既包括课内一切作业与书写，也包括课外的主要作业；三是老师要用多种形式训练学生写字，并多搭建平台为学生提供练写条件，并纳入学生学业评价之中。 （三）充分开展课堂研讨活动，提高老师新课程实施能力。 1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，加强组际和校际的横向联动。每次教研活动有打算、有中心、有重点发言人，有教研活动记录，努力激发老师参加教研

31、的主体意识和制造热忱，使其洋溢着深厚的教研氛围，提高老师驾驭课堂的能力，使教研组真正成为语文老师学习的阵地，成长的家园。 2、加强课改过程管理。各科语文老师乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。 （四） 悉心指导，优化服务，从而规范语文教学常规管理。 1、留意培育学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培育学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、进展。 2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，执行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下了良好的基础。 3.加强各类素养竞赛的辅导，以促进学生素养的全面进展。 （五）辛勤耕耘，硕果累累 1、抓住契机，专心组织老师参加各级各类竞赛，为青年老师的脱颖而出提供更多的机会。 2、乐观参加各项论文评比活动。在进行繁重的教学工作的同时，组织老师潜心讨论、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气深厚。 3、乐观组织学生参加各项竞赛。 总之，在这一学期里，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。