小学读书交流会活动方案3篇.docx

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1、小学读书沟通会活动方案（通用3篇） 小学读书沟通会活动方案（通用3篇） 小学读书沟通会活动方案 篇1 活动目标： 1、总目标：读高雅书，做高雅人 通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。 3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。 4、通过活动，引导学生与经典、好书交伴侣，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。 活动主题： 1、我读书，我快乐! 2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。 3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。 活动内容： 1、阅读考级活动 2、 班级文摘 编写活动 3、

2、个人读书成长档案册 活动过程： 1、创设读书环境，使学生愿意读书 开展 书香校园 创建活动，为学生制造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，有条件建立 班级图书角 ，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长乐观宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时常常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。 2、提供沟通平台，让学生愿意读书 爱好是最好的老师 ，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书，为每个孩子提供公平合理的展现机会，让学生在沟通中感受到读书的乐趣，在展现中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动

3、。 提高学生的读书爱好，是培育学生良好读书习惯的关键。乐观开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书沟通活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书爱好。每两周在班级组织一次沟通活动，将学生在阅读过程中，推举的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的乐观性。 3、开发学生的制造才能，让学生敢于编书。 开展 我来写本书 的活动，以进行班级阅读为基础，把自己摘抄的美文结每月集成册，同学们自己设计封面，自己拟定 书名 ，请家长、老师或自己写序，设计 读者赠言 栏目，让每一本书里都散发出同学们的热忱，老师的指导，家长的支持，和每一个关心他的人的欣赏与激励。让孩子

4、对自己的 书 爱不释手，使他们看到了动人的阅读热忱，看到了同学们自我成就的骄傲，也看到了一种闪光的希望。 4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。 (1)充分利用各班教室后墙板报，准时将学生的读书笔记展现出来，表扬先进，激励后进。 (2)每月利用班会时间举办一次读书沟通活动,以 读书博览会 、 我最喜欢的一首诗 、 好书推举 等小板块，向同学们介绍看过的，沟通自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 展现方式： 1、美文诵读赛 语文书和课外读物中有大量的美丽文章，激励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美妙，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语

5、文课上，可以定时进行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择美丽的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。 2、亲近名著经典 A、下发一张推举书目，向学生推举好书。 B、学生在阅读活动中写出读书笔记，(包括摘录的美丽句段、读后感悟、读书方法谈)，并进行评比。 C、在学生充分打算的基础上，开展 亲近名著经典 知识竞赛，由各组推举学生参赛，并评出一、二、三等奖。 3、课外剧表演擂台赛 师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，仔细揣摩作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时间，在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自己的艺术才能，力求真实地表现作品原貌。 4、自编书及

6、自制书签展览 开展 我来写本书 的活动，以进行班级阅读为基础，把自己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定 书名 ，请家长、老师、伴侣或自己写序，设计 读者赠言 栏目。 A、 由班主任进行自编书及自制书签的动员及指导。 B、 让学生明确要求。 C、 学生完成书籍及书签的制作。 D、 班级进行展览会。 5、举办读书博览会 A、学校广播站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜欢的 、好书推举、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，欢迎同学们踊跃投稿。 B、每期板报开辟 读书专栏 ，介绍读书方法或好玩的片断、故事等，或读书心得等。 C、每学期开两次读

7、书主题活动。 6、阅读考级活动 学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水平，根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。 小学读书沟通会活动方案 篇2 一、活动目的： 启动 书香校园 工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。 二、活动目标： 1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。 4、通过活动，促进学生知识更新、思

8、维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动领导小组： 组长：崔进超 副组长：赵振花 胡尚德 组员：全体班主任、语文老师 四、营造浓浓的书香校园氛围： 1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，(如校长讲话、老师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书，读好书。 2、打造 书香班级 ，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些 新书介绍 、 教你一招 、 阅读快递 、 优秀读后感 、 读书之星 、 班级读书大王 小书迷 、 小书虫 等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。 3、班

9、主任、语文老师向学生推举好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。 五、主要读书活动： (一)老师读书活动 1、 闲逛书海，品尝人生 。每位老师精读苏霍姆利斯基的给老师的建议，做好读书笔记的记录。 2、 畅游书海，享受阅读 。老师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。 3、 我为孩子诵经典 。低班级语文老师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。 (二)学生读书活动 1、 诵读经典，诗话人生 背诵活动。利用每日课前10分钟诵读古诗。 2、 相约好书，牵手美文 读书沟通活动。语文老师每周利用 阅读课 作为学生集体阅读沟通的时间，指导并激励学生

10、快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书沟通课、读写结合课等活动。 3、 才智芳园,一字千金 书评活动。要求每人专心阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品尝要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字 500字左右体裁不限(诗歌、随感等)均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。(范围：五六班级学生) 4、 才智碰撞,亲子读书 活动。建议每位学生与好书交伴侣，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作 读书信息卡 ，包括书名、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。 六、读书活动的落实措施： 1、时间落实。我校各

11、班级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用每日确保学生课外阅读的时间30分钟。 2、保证阅读数量。要求一、二班级实行听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书三、四班级学生每期至少读2本书五、六班级学生每期读3本书。 3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。 4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。 5、活动落实。 自信来自激励，习惯决定人生。 我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展

12、现自己的语文才能。活动的形式多种多样，如进行读书故事会、 佳作欣赏会、人物评论会、读书心得沟通会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的乐观性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。 小学读书沟通会活动方案 篇3 一、活动理念 读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感 曹文轩 二、活动主旨 1. 4月23日，是 世界读书日 。借助 世界读书日 的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。 2. 促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育

13、的一种常态。 三、活动时间 20xx年4月18日 6月18日 四、活动对象 三、四、五、六班级的学生 五、活动形式 1.启动(4月18日 4月22日) (1)老师印发给家长的一封信，继续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。 (2)老师利用班会时间，向学生发出 第四届龙岗区小学生读书活动 的倡议。 (3)阅读书籍推举(书目附后) 2.阅读(4月23日 6月14日) 学生自主阅读活动与 班级读书会 活动的开展有机结合 3.读写知识竞赛 (1)竞赛时间：(6月15日下午2：30-4：30) (2)组织形式： 街道教办组织所属公办小学的竞赛。拟每所公办小学各个班级派1-2名学生参加。(说明：

14、如一个班级2-4个班的，派1名学生参加如一个班级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。)竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分班级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。 区教研室组织直属学校的竞赛。拟每所直属小学各个班级派1-2名学生参加。(说明：如一个班级2-4个班的，派1名学生参加如一个班级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。) (3)竞赛形式：闭卷笔试。(读写知识竞赛试题由区教研室统一命制) (4)竞赛地点：街道教办确定街道竞赛的地点，直属学校竞赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。 (5)阅卷时间(6月16、17日 )

15、 4.评奖方法 根据各班级成果凹凸的排列情况，按10%、20%、30%的比例评比出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被推举参加省、市的 阅读之星 的评比。 六、留意事项 1. 自愿 是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。 2. 学校要充分利用宣传活动号召学生乐观参加本次活动，但在宣传时，要留意方式方法。同时，老师在给家长的一封信、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要专心斟酌，切不行含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避开。 3. 除了对乐观参加读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬乐观参加读书活动的单位。