心理健康教育工作总结精选14篇.docx

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1、心理健康教育工作总结精选14篇时间似箭，日月如梭，转瞬间我镇开展心理健康教化课题探讨已近三年，回顾这三年历程，我校也和全镇各兄弟学校一样，在上级主管部门的正确领导下，能主动协作中心学校的工作，在全校学生中开展了心理健康教化的探讨，.下面是我收集整理的心理健康教化工作总结精选14篇，仅供参考，大家一起来看看吧。心理健康教化工作总结 篇一时间似箭，日月如梭，转瞬间我镇开展心理健康教化课题探讨已近三年，回顾这三年历程，我校也和全镇各兄弟学校一样，在上级主管部门的正确领导下，能主动协作中心学校的工作，在全校学生中开展了心理健康教化的探讨，也做了肯定的工作，取得不小的成果。一、在思想上提高了对这项课题的

2、相识。自从中心学校确定在全镇开展这项课题探讨之日起，学校领导高度重视，刚好召开了全校老师会，贯彻了上级的会议精神，组织大家围绕关于在本校心理健康教化问题进行了仔细探讨，帮助大家提高相识，动员大家主动参加这项课题探讨。通过探讨，大家一样认为，开展心理健康教化是特别必要，也是非常刚好的，它不但是全面推动素养教化的必经之路，同时也是全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量的迫切须要，而且还是社会家长、老师的共同须要。二、健全了“心理健康教化”的领导机构。主席曾经说过：“政治路途确定之后，干部就是确定因素。”我们认为要把这项工作更好的开展起来，必需要有一个经得起考验的领导机构，因此学校成立了心理健康教化

3、领导小组，由校长担当组长，学问水平较高的王典红老师任副组长及询问老师，各班主任老师任领导小组成员。领导小组成立之后，我们刚好向全校学生进行了公布。三、建立了心理健康教化辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校打算了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的一间教室，作为心理健康教化的辅导室。此室建好之后，我们在此进行数次探讨和探讨活动，进行十几次的心理健康教化辅导和询问答复，几十次心理健康教化个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。四、设置了心理健康教化询问箱。询问信箱做得美观大方，规格较高，安装在辅导室门边，

4、让学生把心里话可以刚好地向老师倾吐，把对学校管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师询问，两年来，共收到学生的询问信件达200多封以上，我们的心理健康辅导老师利用课间操时间及辅导课刚好把学生提出的有关问题赐予答复。五、充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的刚好教化，学校做到各班有班刊，学校有校刊。能把向学生进行心理健康教化的内容放在重要的位置。并能依据当时学生的实际和各班的班情的改变进行更新和改版，对好人好事刚好进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。六，抓典型引路，以点带面。榜样的力气是无穷的。我们在开展学英模见行动

5、及“远学洪战辉，近学申金凤”活动中，并结合我校的典型人物曾婷进行学习，曾婷是我校上届六年级一位女生，历年担当班长，是本镇“十佳”学生之一。她个子矮小，身体并不强健，家庭条件极差，但她能战胜一切困难，刻苦学习，成果年年优秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老师的心目中是一位好助手，学校抓住这位典型，号召全校学生向她学习，使有困难的学生能勇于去战胜困难，不愿学习的也想仔细去学习学问。让典型的力气得到应有的发挥。七、抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般心情低落，心态不好。我们应当如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题探讨探讨，我们的想法是，首先要细致视察受挫学生的反

6、常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。八、充分发挥班主任在心理健康教化方面主力军的作用。我们清晰的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和。班上学生心理状况的好坏干脆关系到学校心理健康教化的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生干脆接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教化活动中不行忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还须要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教化的主将。总之，开展心理健康教化以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成果的取得，离不开上级的正确领导，是全校师生共同努力的结

7、晶。这些微乎其微的成果，只能作为前进路上的动力，接着开展心理健康教化的起点。心理健康教化工作总结 篇二本学期我仔细贯彻执行学校卫生工作条例，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素养明显提高，促进了健康教化的开展。完成工作状况在这一学期里，健康教化、卫生保健已完成的详细工作如下：1、开展了多种形式的健康教化宣扬活动在健康教化的活动中我校所实行的形式是多样的，依据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣扬日、等进行宣扬活动，我们的详细做法是：（1）利用广播、板报进行宣扬教化利用两种宣扬阵地是健康教化必不行少的，每月进行2次的卫生讲座宣扬教化、每个季

8、节更换12次的板报内容，依据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣扬的目的，让学生在宣扬中受到教化，使学生具有爱护自己预防疾病的实力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎，秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。（2）仔细上好健康教化课在健康教化中，我们仔细制定安排，并依据安排的内容仔细执行，仔细上好健康教化课，使学生的生理、心里得到均衡发展。2、主动进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治向学生宣扬吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的老师和家进步行教化，杜绝在学生面前吸烟，给了学生

9、一个清爽，健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣扬“碘缺乏病”的危害，特殊是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，让学生学会防止碘的流失，有效地爱护自己。3、仔细做好学生的体质监测及体质监测后的统计工作每年的体质监测工作在上半年完成，依据有关部门的规定，我们做好了检测前的打算工作，利用广播对学生进行培训，让学生了解了体质监测的重要意义，了解了如何协作医生做好体质监测，完成了监测任务，上报有关报表，整理了有关资料。在监测过程中发觉的学生患病问题，刚好统计出来，刚好与家长联系，防止有关学生的病情因此延误，使监测工作达到了真正的目的。4、主动进行常见病的防治工作在常见病多发

10、病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，主动开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。教化学生从小养成良好的卫生习惯，仔细做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。教化学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发觉龋齿早治疗，是限制龋齿发生和发展的有效途径。在预防沙眼的工作中，教化了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发觉沙眼患者要主动的治疗，特殊要发觉一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和扩散。今年沙眼的患病率与去年相比明显下降。在预防贫血和肥胖中，我们教化学

11、生要合理养分配餐，多吃一些动物的血和动物的肝脏，因为这些食物含铁较高，再吃一些含vc较高的水果，有利于铁的汲取。并主动的对学校的养分餐进行食谱的配置和监督，教化学生主动参与体育熬炼，不但能增加抗病的实力，还能削减肥胖的发生。近年来学生贫血的患病率有所下降。5、主动对学校卫生工作进行监督在这项工作中，我重点进行了教学卫生的监督、体育卫生监督、学生的个人卫生监督、眼保健操的监督、刚好指出和解决其中出现一些问题。学生个人卫生监督，抽查学生的指甲，脸，颈项，头发，衣服，鞋帽等。眼保健操的监督，抽查各班学生的做操状况，穴位是否精确，力度是否适中。在这些学校卫生工作监督中，并有监督记录限制了疾病发生，有效

12、地促进了学校健康教化的发展。心理健康教化工作总结 篇三时间似箭，日月如梭，转瞬间我镇开展心理健康教化课题探讨已近三年，回顾这三年历程，我校也和全镇各兄弟学校一样，在上级主管部门的正确领导下，能主动协作中心学校的工作，在全校学生中开展了心理健康教化的探讨，也做了肯定的工作，取得不小的成果。一、在思想上提高了对这项课题的相识。自从中心学校确定在全镇开展这项课题探讨之日起，学校领导高度重视，刚好召开了全校老师会，贯彻了上级的会议精神，组织大家围绕关于在本校心理健康教化问题进行了仔细探讨，帮助大家提高相识，动员大家主动参加这项课题探讨。通过探讨，大家一样认为，开展心理健康教化是特别必要，也是非常刚好的

13、，它不但是全面推动素养教化的必经之路，同时也是全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量的迫切须要，而且还是社会家长、老师的共同须要。二、健全了“心理健康教化”的领导机构。“政治路途确定之后，干部就是确定因素。”我们认为要把这项工作更好的开展起来，必需要有一个经得起考验的领导机构，因此学校成立了心理健康教化领导小组，由校长担当组长，学问水平较高的王典红老师任副组长及询问老师，各班主任老师任领导小组成员。领导小组成立之后，我们刚好向全校学生进行了公布。三、建立了心理健康教化辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校打算了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的一间教室，作为心理健康教化的辅导室。此

14、室建好之后，我们在此进行数次探讨和探讨活动，进行十几次的心理健康教化辅导和询问答复，几十次心理健康教化个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。四、设置了心理健康教化询问箱。询问信箱做得美观大方，规格较高，安装在辅导室门边，让学生把心里话可以刚好地向老师倾吐，把对学校管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师询问，两年来，共收到学生的询问信件达200多封以上，我们的心理健康辅导老师利用课间操时间及辅导课刚好把学生提出的有关问题赐予答复。五、充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心

15、理健康方面的刚好教化，学校做到各班有班刊，学校有校刊。能把向学生进行心理健康教化的内容放在重要的位置。并能依据当时学生的实际和各班的班情的改变进行更新和改版，对好人好事刚好进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。六，抓典型引路，以点带面。榜样的力气是无穷的。我们在开展学英模见行动及“远学洪战辉，近学申金凤”活动中，并结合我校的典型人物曾婷进行学习，曾婷是我校上届六年级一位女生，历年担当班长，是本镇“十佳”学生之一。她个子矮小，身体并不强健，家庭条件极差，但她能战胜一切困难，刻苦学习，成果年年优秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老师的心目中是一位好助手，学校抓住

16、这位典型，号召全校学生向她学习，使有困难的学生能勇于去战胜困难，不愿学习的也想仔细去学习学问。让典型的力气得到应有的发挥。七、抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般心情低落，心态不好。我们应当如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题探讨探讨，我们的想法是，首先要细致视察受挫学生的反常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。八、充分发挥班主任在心理健康教化方面主力军的作用。我们清晰的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏干脆关系到学校心理健康教化的优劣和整体水平的提高，而班

17、主任和班上学生干脆接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教化活动中不行忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还须要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教化的主将。总之，开展心理健康教化以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成果的取得，离不开上级的正确领导，是全校师生共同努力的结晶。这些微乎其微的成果，只能作为前进路上的动力，接着开展心理健康教化的起点。心理健康教化工作总结 篇四在全面贯彻教化方针、实施素养教化的过程，学校开展心理健康教化正在引起人们的重视，开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。要加强学生的心理健康教化，培

18、育学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应实力。我校在从今年开学以来，学校搬迁两次，新生入住，为了更好地促进学生适应中学生活并健康成长，提高学生的心理素养和心理健康水平，在上级领导的关怀下和有关专家的帮助下，新校区的心理询问室建设完成，并且在十二月份给学生组织了一系列的活动。下面将我校这一学期来开展心理健康教化的状况做一总结。（一）领导高度重视，心理健康教化工作相识到位，组织落实：1、相识到位：学校领导相识到心理健康教化工作是德育工作的一部分，是时代教化的须要，是素养教化的须要，是不断提高学校办学质量的须要，是为学生创建一个良好的成长环境的须要，是为学生终生不断进步

19、发展奠定良好的心理基础的须要。2、组织落实：我校心理健康教化工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教化工作，主管德育的副校长干脆负责，教育处详细负责组织实施。使心理健康教化有了组织上的保证。3、学校将心理健康教化纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作安排都将心理健康教化例为学校重点工作之一。而且，心理健康教化工作每学期要制定单独安排，进行总结。（二）培育师资，做到心理健康教化人员落实：1、学校从普及入手，重点培育骨干，先后派出多名老师参与市心理健康教化接着教化培训。2、设置心理老师岗位。我校由刘静、熊登会两位老师但任心理健康教化专职老师，（）由蔡玉霞、蔡延军两位老师但任心理健康教化兼职老师使心

20、理健康教化工作从人员上得到保证。（三）开展心理健康教化的详细做法：（1）集体教化：我们主动想方法保证每班每周一节心理教化课，使心理教化成为学校课程的一个组成部分。（2）个别教化：学校在今年设置了“温馨之家”，每周定期开放，使个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。直至问题的解决。（3）通过心理测试，开拓心理询问进行心理健康教化。依据教化的须要，选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和管理工作有肯定的帮助。（4）在老师中开展心理教化学问的普及工作：我校在老师中开展了心理健康教化学问的普及工作。通过这些教化活动使全体老师提高了心理教化的理论，提

21、高了开展心理健康教化的意识和开展心理健康教化的实力。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教化教学工作。（5）一系列心理健康教化活动的开展：为丰富学生的课余生活、促进学生的身心健康，发展学生艺术、体育技能，丰富校内文化，我校于12月实行了女生跳棋竞赛、男子象棋竞赛、全校书法、绘画竞赛、集体跳长绳、个人跳绳、踢毽子以及全校跑操竞赛。在本次活动中学生主动参加，全体老师为学生打算了一顿丰富的艺术、体育等活动大餐。除了上好学生的心理辅导课以外，我还尽量的做好学生的个体辅导，因为学校搬新校区，许多设备、多媒体都不完善，因此学生的讲座，团体辅导没有方法进行，因此只有充分利用好学生的心理健康教化课。心理健康

22、教化工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是不足的，为了不断提高心理健康教化的水平，我们主动参加心理健康教化有关的科研课题工作。心理健康教化工作总结 篇五时间似箭，日月如梭，转瞬间我镇开展心理健康教化课题探讨已近三年，回顾这三年历程，我校也和全镇各兄弟学校一样，在上级主管部门的正确领导下，能主动协作中心学校的工作，在全校学生中开展了心理健康教化的探讨，也做了肯定的工作，取得不小的成果。一、在思想上提高了对这项课题的相识。自从中心学校确定在全镇开展这项课题探讨之日起，学校领导高度重视，刚好召开了全校老师会，贯彻了上级的会议精神，组织大家围绕关于在本校心理健康教化问题进行了仔细探讨，帮助大家提高相

23、识，动员大家主动参加这项课题探讨。通过探讨，大家一样认为，开展心理健康教化是特别必要，也是非常刚好的，它不但是全面推动素养教化的必经之路，同时也是全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量的迫切须要，而且还是社会家长、老师的共同须要。二、健全了“心理健康教化”的领导机构。主席曾经说过：“政治路途确定之后，干部就是确定因素。”我们认为要把这项工作更好的开展起来，必需要有一个经得起考验的领导机构，因此学校成立了心理健康教化领导小组，由校长担当组长，学问水平较高的王典红老师任副组长及询问老师，各班主任老师任领导小组成员。领导小组成立之后，我们刚好向全校学生进行了公布。三、建立了心理健康教化辅导室。为了使

24、受辅导的学生有一个良好的环境，学校打算了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的一间教室，作为心理健康教化的辅导室。此室建好之后，我们在此进行数次探讨和探讨活动，进行十几次的心理健康教化辅导和询问答复，几十次心理健康教化个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。四、设置了心理健康教化询问箱。询问信箱做得美观大方，规格较高，安装在辅导室门边，让学生把心里话可以刚好地向老师倾吐，把对学校管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师询问，两年来，共收到学生的询问信件达200多封以上，我们的心理健康辅导老师利用课

25、间操时间及辅导课刚好把学生提出的有关问题赐予答复。五、充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的刚好教化，学校做到各班有班刊，学校有校刊。能把向学生进行心理健康教化的内容放在重要的位置。并能依据当时学生的实际和各班的班情的改变进行更新和改版，对好人好事刚好进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。六，抓典型引路，以点带面。榜样的力气是无穷的。我们在开展学英模见行动及“远学洪战辉，近学申金凤”活动中，并结合我校的典型人物曾婷进行学习，曾婷是我校上届六年级一位女生，历年担当班长，是本镇“十佳”学生之一。她个子矮小，身体并不强健，家庭条件极差，但她

26、能战胜一切困难，刻苦学习，成果年年优秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老师的心目中是一位好助手，学校抓住这位典型，号召全校学生向她学习，使有困难的学生能勇于去战胜困难，不愿学习的也想仔细去学习学问。让典型的力气得到应有的发挥。七、抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般心情低落，心态不好。我们应当如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题探讨探讨，我们的想法是，首先要细致视察受挫学生的反常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。八、充分发挥班主任在心理健康教化方面主力军的作用。我们清晰的知道，班级是学校的基础组织，

27、班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏干脆关系到学校心理健康教化的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生干脆接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教化活动中不行忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还须要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教化的主将。总之，开展心理健康教化以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成果的取得，离不开上级的正确领导，是全校师生共同努力的结晶。这些微乎其微的成果，只能作为前进路上的动力，接着开展心理健康教化的起点。心理健康教化工作总结 篇六在全面贯彻教化方针、实施素养教化的过程，学校开展心理健康教化正在引起人们的

28、重视，开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。要加强学生的心理健康教化，培育学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应实力。我校在从今年开学以来，学校搬迁两次，新生入住，为了更好地促进学生适应中学生活并健康成长，提高学生的心理素养和心理健康水平，在上级领导的关怀下和有关专家的帮助下，新校区的心理询问室建设完成，并且在十二月份给学生组织了一系列的活动。下面将我校这一学期来开展心理健康教化的状况做一总结。（一）领导高度重视，心理健康教化工作相识到位，组织落实：1、相识到位：学校领导相识到心理健康教化工作是德育工作的一部分，是时代教化

29、的须要，是素养教化的须要，是不断提高学校办学质量的须要，是为学生创建一个良好的成长环境的须要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的须要。2、组织落实：我校心理健康教化工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教化工作，主管德育的副校长干脆负责，教育处详细负责组织实施。使心理健康教化有了组织上的保证。3、学校将心理健康教化纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作安排都将心理健康教化例为学校重点工作之一。而且，心理健康教化工作每学期要制定单独安排，进行总结。（二）培育师资，做到心理健康教化人员落实：1、学校从普及入手，重点培育骨干，先后派出多名老师参与市心理健康教化接着教化培训。2、设置心理老师

30、岗位。我校由刘静、熊登会两位老师但任心理健康教化专职老师，（）由蔡玉霞、蔡延军两位老师但任心理健康教化兼职老师使心理健康教化工作从人员上得到保证。（三）开展心理健康教化的详细做法：（1）集体教化：我们主动想方法保证每班每周一节心理教化课，使心理教化成为学校课程的一个组成部分。（2）个别教化：学校在今年设置了“温馨之家”，每周定期开放，使个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。直至问题的解决。（3）通过心理测试，开拓心理询问进行心理健康教化。依据教化的须要，选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和管理工作有肯定的帮助。（4）在老师中开展心理教

31、化学问的普及工作：我校在老师中开展了心理健康教化学问的普及工作。通过这些教化活动使全体老师提高了心理教化的理论，提高了开展心理健康教化的意识和开展心理健康教化的实力。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教化教学工作。（5）一系列心理健康教化活动的开展：为丰富学生的课余生活、促进学生的身心健康，发展学生艺术、体育技能，丰富校内文化，我校于12月实行了女生跳棋竞赛、男子象棋竞赛、全校书法、绘画竞赛、集体跳长绳、个人跳绳、踢毽子以及全校跑操竞赛。在本次活动中学生主动参加，全体老师为学生打算了一顿丰富的艺术、体育等活动大餐。除了上好学生的心理辅导课以外，我还尽量的做好学生的个体辅导，因为学校搬新校区

32、，许多设备、多媒体都不完善，因此学生的讲座，团体辅导没有方法进行，因此只有充分利用好学生的心理健康教化课。心理健康教化工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是不足的，为了不断提高心理健康教化的水平，我们主动参加心理健康教化有关的科研课题工作。心理健康教化工作总结 篇七小学心理健康教化是依据学生身心发展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面发展和素养全面提高的教化活动。是全面推动素养教化，培育高素养人才的重要环节。一学期来，我校非常重视学校师生的心理健康教化，在学校德育处的指导下，针对我校师生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教化。下面将我校一学期来

33、开展心理健康教化的状况做一总结。一、以人为本，促进老师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教化的改革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校提高了相识、更新了观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系，努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。同时，进一步深化贯彻中共中心国务院关

34、于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要的精神，实行切实有力的措施，把心理健康教化作为实施素养教化的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。二、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。我校充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性。立足学校实际，建立心理询问室，留意贴近学生生活，盘活教化资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、规范性和实效性。（1）集体教化和个别辅导

35、相结合。心理健康教化应树立面对全体学生，以班级集体教化和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教化，又使个别学生的各种特别问题得到刚好解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足。（2）心理健康教化与学校、家庭、社会教化相结合心理健康教化不能仅限于学校教化这一领域，它应当以更主动、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教化的网络特点以及影响学生素养提高的各教化因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教化的重要阵地。特殊是家庭教化，它干脆与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生学问教化，以家庭教化指导为链接，加强学校与

36、家庭的联系。实践探讨表明，家长能够协作学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教化中的一支重要力气，形成关切、支持、参加素养教化的良好环境，使学校素养教化得到横向发展。（3）心理健康教化与德育、教学工作相结合学生道德品质的形成与心理发展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康教化可以有效地丰富思想道德教化的途径，拓宽思想道德教化的渠道，提高思想道德教化的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教化理念，把心理健康教化作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建

37、设，充分发挥参与各级心理健康教化师资培训的专兼职老师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，刚好对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们解除心理困扰，并主动做好心理健康档案的建设与管理。当前的主要问题是，由于传统的工作模式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学和德育工作所占有，特殊是为应试教化所占有。因此，要理顺心理辅导和学校其它工作的关系，要转变教化观念，真正使学校应试教化转轨到素养教化中来。三、不断探究，以骨干老师为龙头，强化心理健康教化技能（1）以行政管理人员为先导。学校校长和中层领导人员，是一所学校的头脑，确定着学校教化教学的目标和方向，没有他们

38、的重视，学校开展心理健康教化将是一句空话。因此，学校以德育处为指导中心，全面落实心理健康教化工作的落实。（2）让班主任老师着力跟进。心理健康教化专兼职老师，是学校心理健康教化的业务骨干，他们不仅有自身素养的提高问题，而且还将担当对全体老师的基础培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进行。（3）在全体老师中普及。有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，70%产生于学校。且不论此话是否言过其实，至少说明学校是学生心理问题的发源地之一。学生在学校，正面接触最干脆、最多的是学科老师，老师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵

39、深处。其影响是正面的，还是负面的？是信念和激励，还是失落和压力？是情与爱的感化，还是责罚与损害？一切取决于老师的管理与教化教学过程是否规范科学。因此，在全体老师普及心理健康教化学问，提高师德修养，规范教化教学行为，确定了学校心理健康教化的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进行师德和老师行为规范培训。其次，通过教化心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康教化技能等常识的培训，使全体老师驾驭基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种老师全员培训是非常必要的，不但老师自身心理素养提高了，而且变更了很多老师的育人观，学生问卷调查也充分说明白这一点。四、加强学习，大力开展心理健康教化试验探

40、讨工作。心理健康教化工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历是不足，为了不断提高心理健康教化的水平，我们主动参加心理健康教化有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。总之，我们信任，只要坚持以培育健全人格为目标，以老师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教化将愈发显示出强大优势，老师工作身心愉悦，华蜜指数提高；学生的心灵肯定会充溢阳光，学生肯定会开心地学习，欢乐地成长。心理健康教化工作总结 篇八在学校的正确领导下，学校德育处联合心理科组依据学校工作安排以“实施全员心育”的理念开展学校心理健康教化工作。全体成员齐心合力很好地按安排地完成

41、了心理健康教化工作，下面从几方面进行总结：一、优化心理健康教化课堂教学，提高课堂教学质量本学期科组按学校工作要求仔细开展了集体备课，同课同构等教研工作，并针对个别特别个案，组织了个案研讨工作。在集体备课过程中，要求人人有想法、人人有教案，并通过最终的探讨形成最佳的教学设计方案；我们还擅长发挥年青老师的优势，到网上搜集视频、音乐，自行设计动画，依据学生实际设计、改编嬉戏，做学生宠爱的课件，为心理健康教化课堂的顺当开展做好充分的打算。二、开展新生适应辅导，完成新生心理建档针对初一学生的特别状况：由于小学阶段缺乏寄宿阅历，形成分别焦虑心情比较明显的状况，我科组开设以“初级中学大家庭”为主题的团体辅导

42、课，帮助新生了解学校、了解老师、了解住宿生活，相识新同学，让学生更快适应新环境；我们还协作年级实施“八人九足”和班际篮球竞赛等丰富的校内康乐文体活动，从而起到促进学生人际交往、团队精神和班级归属感的建立，很好地帮助新生融入了新的环境，促进了新生的心理适应。为了更好了解和把握新生的心理素养状况和心理动态，我科组于9月份已经完成了新生的.心理档案建档工作，组织新生进行心理测试、资料填充等工作，并对测试出现异样的学生进行了跟踪辅导，帮助这些新生顺当适应新环境。三、建立特别学生心理档案，赐予关爱辅导心理健康教化工作小组针对班主任、科任反馈的个别特别学生状况，建立了特别学生心理档案，并做好约谈学生和家长

43、的工作，赐予特别关爱，定期做好跟踪辅导，全面掌控这些学生的心理状态及思想动态，为这些学生的成长供应更好的呵护和指导。本学期，我们小组定期跟踪辅导的特别生有20多人。在我们的帮助下，这些学生有的一步一步克服了分别焦虑，已能坚持正常的住校生活；有的渐渐复原了学习的信念，慢慢找到了学习的欢乐；有的学会了理解和共享，又重获了宝贵的友情；有的懂得了沟通和接纳，消退了亲子间的隔膜。四、指导实习老师开展工作，开展初二年级团体康乐辅导本学期我校担当广东肇庆学院心理专业实习生的指导工作。在实习期间（10月10日11月19日），从备课到课堂教学，从个案探讨到团康辅导，我校心理科组的老师都耐性细心地进行指导，6名实

44、习生经过1个半月的学习顺当完成了实习任务，在专业学问和技能方面获得了较大提升；同时，我们的指导工作也获得了实习生和带队老师的一样好评！在此期间，我们也在实习生的帮助下完成了初二年级10个班的团体康乐辅导活动，为初二年级实施学生心理健康教化打下了重要的基础。由于今年心理专业实习生实习时间短，初二级团体康乐辅导只能完成10个班，还有6个班怎么办？我们科组人手少，任务重啊！后经学校领导同意，我们找了物理科组的实习生来帮忙；我们先组织这些实习生来进行短期的团康小导师技能培训，然后就起先启动后6个班的团康辅导活动了；每做完1个班的辅导，我们就刚好进行点评、共享，物理实习生一边做一边学；经过1个月的辛苦磨

45、炼，他们在学习和实践中得到了成长，我们也如期顺当地完成了初二全年级的团体康乐辅导活动工作，达到了双赢的预期目的。在初二年级xx个班开展了团体康乐辅导活动，很好地促进了班级和谐班风形成，增加了班级的集体凝合力和归属感。依据各班活动反馈状况显示：每位参加者都受到感染和教化，都从不同程度促进了他们对同学、老师、父母的理解，对班级的酷爱和对班级工作的支持；学生对活动的评价是确定的、宠爱的，也是难忘的。五、加强心理询问常规管理，准时开放接受询问本学期加强了心语小屋（心语询问室）的管理工作，做到服务尽责，工作到位；帮助了有须要的学生解决了心理问题，促进其健康成长。心理辅导小组的老师不定期召开会议，针对学生

46、近期出现的问题进行沟通和商讨，这不但让辅导老师入时深化了解学生状况，而且在这沟通和商讨的过程中不断促进了老师的专业成长。六、开展心理小助手培训20xx年9月12日，我们针对初二年级的心理小助手开展了第三期培训，此次培训的主题是围围着冲突调解进行。培训一起先，通过一首爱的真谛打开培训之路，让小助手们了解到作为一名心理小助手，更须要的是以充溢正能量的开朗、乐观、忍耐、包涵的心态去帮助每个须要帮助的同学。同时也通过了解冲突的根源，再一个个加以分析后，让小助手学习关于心情失控、自尊受损、心情投射、沟通障碍等冲突问题出现后的处理技巧。培训结束后，还对小助手进行了相关的工作支配与要求。这些培训对小助手在应

47、对班级里同学间发生的冲突的处理起到关键作用！七、举办班级亲子活动为了增进亲子感情，促进亲子间、家校间的互动与沟通，9月5日下午，我们心理科组举办了一场“成长心连心，亲子笑开颜”亲子活动，此次活动吸引了四十名家长和五十多名学生参与。本次活动共有“抢红包”、“百万富翁”、“组建小组”、“滴水试验”和“达芬奇密码”等五个环节。参与活动的家长与学生普遍表示能够从今次活动中体验到团结协作的重要性、敢于尝试新事物及友好和谐沟通的方法。同时该活动为学生、家长、老师供应了一个同等沟通沟通的新平台，对增加彼此间的相识、增进彼此间的感情有着重要作用；活动结束后，老师、学生和家长都按要求交上活动反馈表，从反馈来看，

48、我们的活动目的达到了；同时，我们又可以从反馈中相识到活动的不足，以利刚好改进和提升。八、举办了一次“轻松走过青春期”心理健康教化大讲堂为提高青少年对青春期健康学问的相识，促进青少年身心健康成长，20xx年9月19日下午，我们和德育处、初二级组、心田社会服务中心联合举办了一次心理健康教化大讲堂。本次主题为轻松走过青春期，共有260多名初二级学生参与，主讲人吕xx老师从男女生青春期各自不同的生理和心理特点入手，着重讲解了青春期身体和心理发生的改变以及青春期可能出现的关于身体改变、心情和交友等方面苦恼的应对方法，引导学生相识青春期的漂亮和珍贵，并以良好的心态、健康的人格去面对学习和生活，欢乐、平稳度过青春期。本次大讲堂不仅浅显易懂，还富好玩味性，让在场正处在人生成长关键时