国培骨干教师培训总结3篇.docx

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1、国培骨干老师培训总结3篇 国培骨干老师培训总结3篇 作为一名国培老师，我们应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博，因此我们要不断学习，也要不断的进行培训，那么你怎么写一份国培骨干老师培训总结呢？你是否在找正打算撰写“国培骨干老师培训总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 国培骨干老师培训总结篇1 教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本学期，学校从师德教育、老师的素养、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念等方面进行了培训。 通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的精彩

2、内容的学习中，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。教育教学工作很有见解的教育专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的体会： 1、没有学生的主动参加，就没有成功的课堂教学 2、在教学活动中，老师要当好组织者。 3、在教学活动中，老师要做一个成功的引路人 总之，在学校的校本培训中，作为一名新课改的实施者，我们应乐观投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实

3、发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得知识和能力的提高。 参加校本培训，学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，乐观地参加学校的教研活动，并专心上了几节公开课和专题讲座。经过培训、实习、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 一、更新教育观念。 要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我更留意更新自

4、己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 二、做好课改中老师角色的转变 要培育学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与学生共同讨论,共同探讨教学中的各种问题。 将来教育需要 专家型 的老师,这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论。 培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止!我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。 1、随着新课程的进展，老师应建立怎样的教材观? 答：陈旧的 本本式

5、的教材观已不适应日新月异的社会进展了。我们必须确立一种新的教材观- 材料式 的现代教材观。 材料式 的教材观认为，所谓教材只是根据教学目标来组织的呈现了一定的教学内容和信息的供老师展开叙述、阐释、演示等活动和学生展开阅读、视听、操作等活动的材料。凡是承载教学内容和信息的物化的材料，如文字印刷材料、电子音像材料、实物材料等，都要视其为教材，甚至有人把教具也包括在教材的概念之内，由于教具是非常直观化的教材，是教材的物化部分。从这个意义上说，教材的含义是很广泛的。这就是 材料式 的现代教材观。这种 材料式 的教材观是一种大教材观。 材料式 的教材观把教科书看做教学中最主要、最基本和最常用的教学材料，

6、但强调它不是唯一的教学材料。那么，教科书又是什么样的教学材料呢?可以说它是供师生进行 教学对话 的 文本材料 。这个问题可从以下两个方面来理解。 首先，教学是老师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往。据此，现代教学论指出，教学过程是师生交往、乐观互动、共同进展的过程。把教学过程定位为交往，是对教学过程的正本清源。它不仅在理论上超越历史上的 老师中心论 和 学生中心论 ，以及现实中的 学生特殊客体论 和 主导主体论 ，而且在实践中具有极其重要的现实意义。 国培骨干老师培训总结篇2 今年是新课程实施的第三年，根据县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强老师职业道德建设为核心、以提高老师实施新课程

7、的实践能力为重点，着力促进老师专业进展，乐观组织并专心开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成果。现就这一阶段的工作，做如下总结： 一、 领导重视，组织到位。 首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，专心讨论布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。执行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确详细工作任务。 第二，学校召开了全体老师会，宣传布置此项工作，对老师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广阔老师明确树立了终身学习意识，进一步牢

8、固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成全都，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。 二、 理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。 1、 首先开展以“树行风、促进展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。 通过开展此项活动，老师们专心自觉地学习“老师行为规范”，并重新批阅自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使老师们真正熟悉到了新的时期给予老师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求进展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，尹晓丽老师被评为市级优秀

9、班主任，赵巍老师被评为县级优秀班主任，马艳波老师被评为市级德育工作先进个人。 2、 专心学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗 首先，由业务主任制定了学校老师教学理论学习计划，然后，每位老师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的老师的学习非常专心细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分老师取得很好的成果。 3、 刻苦学习专业知识，大多数老师的文化专业知识水平有大幅度提高。 通过此项培训工作，广阔老师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到2021年末，我

10、校已有近60%的老师获得本科学历。除此之外，老师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数老师的文化知识水平有很大提高，其中化学老师陈颖丽、初三数学老师马艳波在县教委组织的老师业务测试中，分别取得全县排名第二、第三的好成果。 4、 扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动， 人人树立新的教学观念，讨论新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。 进一步专心组织开展了学习新的课程标准的活动，全体老师都能专心学习新课标、研读新课标。使大多科老师能正确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，转变教学策略，更新教学技能。其中物理学科的课改新理念

11、在实施教学中有很好的详细体现，在县级教学检查中，韩春英老师的物理综合实验课由于真正充分发挥了学生的主体作用而得到学科教研员的高度评价，邸建双老师的初一语文课在全县的新课程教学展现活动中取得优异成果，受到高度赞誉。 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。 在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”讨论，收效良好，韩春梅老师的语文课曾代表进修学校参加了县级送教下乡活动，为全县语文学科的新课改做引领示范，并受到欢迎和好评。 结合“把新的教学理念转化为教学行为”

12、专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。 九月下旬至十月上旬，我校成功开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛，根据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的老师参赛，老师们根据竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使老师们的业务水平得以提高。这25节参赛课中，有相当一部分课理念新，方法新，老师基本功扎实，教学效果好。其中韩春梅老师的“友爱的爸爸妈妈”一课以非常恰当的教学方法，老师独特的教学方式，老师恰好的角色转变，老师扎实的基本功以

13、及良好的教学效果，脱颖而出，受到全体听课领导和老师的全都好评，并以突出的竞赛成果荣获教学竞赛全校第一的好名次，为全体老师做出了良好的课改示范，本人也因此而被选送并获得县级骨干老师称号。马艳波、孙华丽、邸建双、王淑涛、韩雪冰等五位老师也在此次活动中表现较为突出，被评为学校青年骨干老师。其中马艳波、孙华丽两位老师被选送参加县级学科教学能手评比，并同时获得数学学科教学能手称号。 5、留意问题研讨，使新课程师资培训工作得以深入开展。 在新课程师资培训工作中，我们还根据本校的实际情况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就老师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深入

14、剖析，通过这个环节，使全体老师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题，并乐观探求解决问题的新方法，新途径。为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课讨论，从而引领老师进一步提高新课程实践能力。 6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使老师们的信息技术水平得到真正提高。 通过各级的计算机学习培训，我校老师计算机技术水平提高了一个层次，全体老师均具备初级水平，其中90%的老师已达到中级水平，微机老师王淑涛和许东生的计算机操作能力很强，实际操作能力已达到高级水平。计算机辅助教学也有新起色，邸建双老师的电教课，运用计算机辅助

15、教学，收到了很好效果。 三、 搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作规范化，以促实效性。 在培训考核制度的督促下，学校培训领导小组对老师参加师资培训情况做了专心详细的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出贡献的老师进行了表彰，对不履行职责的老师进行批判，并把老师参加培训的考核结果纳入学校对老师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。 总之，我校的新课程师资培训工作取得了一些成果，但同时，也还存在有一定的问题。 我们一定专心总结阅历，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。 国培骨干老师培训总结篇3 本学期，本人仍兼任七、九班级的劳技教学工作。新的教育理念，新

16、课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求。本学期以来，我自始至终以专心严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，在搞好九班级数学教学、理科教研组工作的同时，努力搞好劳技教学工作，严格要求学生，让学生学有所得，学有所用，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了本学期的教育教学任务。并取得了一定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年劳技教学工作总结如下： 一、 让学生在实践中进展，让他们体验到学习的快乐。 劳动与技术课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生乐观的投入实践，才能将知识转化为能力，才能更好的培育学生的创新意识。劳动技能的把握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都

17、是在劳动实践中实现的。在教学中，我先从培育学生的认知能力入手，通过对身边环境的感受以及对美妙生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，结合学校的实际情况，开展一些丰富多彩的活动，如：板栗树的种植与管理七叶树的种植与管理如何种菜、如何做木工、如何刺绣、如何进行无线电维修等等，努力营造一个良好的氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的爱好。最后，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习劳技的成功与快乐。 二、专心钻研业务，努力提高课堂教学的效率。 在业务上，本人乐观利用各种

18、机会，学习教育教学新理念，学习劳动技能，钻研教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂教学的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。我熟悉到充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂教学的效率是关键。因此， 充分利用课件、网络视频对学生进行劳技知识教学，努力提高课堂教学的效果。同时，我非常留意学生的实践活动，留意培育学生的实践能力。一学期来，绝大多数学生的劳技实践能力有了明显的提高。 三、把平安教育放在劳技教学工作的首位。 劳

19、技教学是一项具有危险性的教学工作。在教学中，老师始终要把平安教育方在教学工作的首位。再加上劳技工具、劳技场地等都具有一定的危险性，而七、九班级学生年龄较小，贪玩、好动，稍不留神，就会有担心全事件发生。本人在进行劳技教学实践之前，首先对学生进行平安教育教学活动中，老师始终巡视学生的平安，常常提醒学生留意身边的平安。一学期来，没有出现过一起担心全事故。 四、关爱学生与严格要求相结合，让每一位学生的劳动技能都有一定进步。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“伴侣式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。在实践操作中强化合作意识 。在劳动实践操作

20、中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间相互合作。强调学生个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员活动为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。使每一位学生的劳动技能都有一定进步。 一学期来，收效良好。 五、存在的不足及努力方向。 1、劳技工具与学生不配套，人多工具少，劳技活动无法正常进行。 2、活动项目不够详细，没有长期进展的项目。 3、活动项目没有创新，不能很好地熬炼学生的劳动技能。 4、学生年龄悬殊、基础层次不齐，给劳技活动带来不便。 5、部分学生的一些不良学习方法和习惯，很难转变。 6、一学期来，没有完成几件优秀劳技作品。 总之，今后，本人将继续坚持学习劳技理论，改进教法，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面进展的有效机制多给学生传授劳技知识，把学生教育好，培育好，力争使每一个学生成为社会的有用人才。