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1、消防平安网格化管理制度(精选3篇) 消防平安网格化管理制度(精选3篇) 消防平安网格化管理制度 篇1 一、xx社区成立消防工作领导小组,领导小组由社区及相关部门人员组成,全面负责社区消防平安工作,业务上接受城关镇平安生产委员会、派出所及消防大队的指导。 二、成立义务消防队,负责社区辖区内的小商场、小学校、小医院、小餐馆、小歌舞娱乐场所、小网吧、小美容美发、小生产加工作坊九小场所及生产、生活、住宿 三合一 场所,居民家庭防火指导服务及消防平安巡护和火灾事故的前期相关处置工作,协作专业消防队对火警、火灾的抢救。 三、每年组织一至两次大规模的消防平安检查,对社区辖区内的小商场、小学校、小医院、小餐管
2、、小歌舞娱乐场所、小网吧、小美容美发、小生产加工作坊九小场所及生产、生活、住宿 三合一 场所进行一次消防平安检查,并根据城关镇平安生产委员会的要求,对重点部门,重点部位进行重点检查督促其做好消防平安工作,对存在的平安隐患准时指出和给予整改。 四、在消防部门的支持下,对义务消防队每年不少于一次的消防培训和演练,使其不断更新消防平安知识和熟悉把握一般的消防器材使用方法。 五、开展消防平安宣传教育,利用入户宣传、宣传窗及其他宣传媒体对居民进行教育,增强居民和闲置房承租户的消防平安意识。 六、加强社区消防平安生产督查,对消防平安工作检查中存在问题的单位,准时下发通知书,督促单位(场所)准时整改。 消防
3、平安网格化管理制度 篇2 为促进消防平安主体责任落实,准时消除各类平安隐患,有效提升街道平安管理整体水平,预防和削减各类事故发生,根据 党政同责、一岗双责、齐抓共管 的要求,经讨论,特制定本工作制度: 一、条块融合,全网掩盖。执行街道(村)网格块状管理和各领域线状管理相互融合,做到消防平安管理全掩盖。 块状管理由各驻村片区组长牵头,村网格管理员(综治联系员)详细实施,街道网格员(驻村干部)负责日常监管检查指导。 线状管理由街道分管领导牵头,相关办公室(站、中心)负责线上消防平安管理。 二、量化管理,有限责任。消防平安日常管理工作试行量化考核,以完成定量管理任务为基本要求,各网格管理员对其监督管
4、理工作负有限责任(任务指标见附1)。 三、简易操作,疏而不漏。简化工作流程,便于日常管理。 (一)村网格管理员主要负责小网格内生产经营单位、出租房、宾馆、商铺、娱乐场所及村级活动场所等常见消防平安问题的排查,检查有关单位新前街道生产经营单位平安生产管理台账记录情况。 主要负责查找以下平安问题: 1、管理人员、管理制度不到位,无管理台账的 2、有无 三合一 现象的 3、电线老化、乱拉搭、无套管的 4、灭火器、消防栓等消防器材缺失或失效的 5、消防通道、平安疏散通道堵塞的 6、无平安警示标志、应急照明灯的 7、是否易燃材料装修的。 (二)街道网格管理员(驻村干部)主要负责对村网格员(平安管理员)日
5、常排查工作完成情况的督查,实地检查消防敏感单位隐患及其整改落实情况。 (三)街道消防工作站负责对各网格(线)消防管理工作的督查、指导,一般消防隐患的整改以及消防管理信息的汇总、建档。 (四)街道消安委负责对平安隐患严重,不准时整改单位报请有关职能部门给予打击查处,并协助上级主管部门对消防事故的查处等。 四、考核 日常管理工作情况纳入个人公共平安(消防、生产)月度考核评分,月考核按定量指标要求,每少1家扣0.5分,按季积分。未按定量指标缺检,第一次由街道主要领导约谈二次由主要领导诫免谈话连续三次取消年终评先评优资格。 消防平安网格化管理制度 篇3 (一)消防常规工作 一、贯彻“预防为主,防消结合
6、”的方针 1、关于消防工作,我国已有相应的法律法规,如中华人民共和国消防法、中华人民共和国治安管理惩罚条例等,各班要专心学习这些法律法规,并严格按法律法规的要求做好消防工作,确保师生生命财产的平安。 2、预防为主的含义是查隐患,找漏洞,防患于未然。诸如校园建筑的配电箱、电路、电线的布局,易燃品的堆放,建筑物的平安出口等。 3、防消结合的含义是购置消防器材、配备专兼职人员、讨论总结、推广普及消防知识和技术,以防止火灾事故发生。在火灾发生时,最大限度地削减损失。 二、制订消防职责书,落实消防职责制 依据中华人民共和国消防法,有以下消防工作职责: 1、制定消防平安制度和消防平安操作规程。 2、执行防
7、火平安职责制,确定本单位的消防平安职责人。 3、针对学校实际、特点,对师生员工进行消防宣传教育。 4、组织防火检查,准时消除火灾隐患。 5、根据国家有关规定配置消防设施和器材、设置消防平安标志和疏散应急照明装置,并定期组织检查、维修,确保消防设施和器材完好、有效。 6、保障疏散通道、平安出口畅通,并设置贴合国家规定的消防平安疏散标志。 7、学校与班主任、住校生管理老师签订平安职责书,在落实消防职责制的过程中,务必把握以下工作状况,确保消防工作落到实处:学校师生员工消防平安教育和培训状况防火检查制度的制定和落实状况以及火灾隐患的整改状况消防平安重点部位的确定和管理状况易燃易爆危险物品存放场所防火
8、防爆措施的落实状况。 三、抓好消防宣传,提高防火意识 消防宣传的目的在于提高学校的防火意识,在每学期开学初召开平安教育大会,在每年“平安教育日活动”、“11?9”消防日抓好消防宣传,在平时还应把消防知识的资料纳入教学计划中,同时利用主题班会、队会和升旗仪式对师生进行消防常识的教育,增强其处理火灾突发事故的应变潜力和自救潜力。 四、消防督查 消防监督检查的形式主要有: 1、定期监督检查和抽样性监督检查。 2、对校内公众聚集场所和大型活动举办前的消防监督检查。 3、对校内违规违法使用电器设备的监督检查。 4、针对重大节日、重大活动、火灾多发季节、开学前和放寒暑假前的消防监督检查。 5、其他根据需要
9、进行的专项监督检查。 6、校内的教学楼、实验室、食堂、礼堂、图书室、供电设施、会议室、多媒体教室、中心机房等集中区是火灾隐患检查的重点区域。 7、要利用寒暑假的空档对以上重点消防场所,进行集中检查、维护、保养,以备开学行课时平安使用。 (二)消防管理制度 一、实验室消防平安管理 1、重仪器设备、易燃易爆、剧毒、放射性等危险品务必有专人保管,专柜存放,并登记造册,严格执行领用制度。 2、实验室仪器设备放置要定位,并按其性能和要求,分别做好防火、防潮、防尘、防震、防爆、防锈、防腐蚀、防盗等工作,使仪器设备常常处于完善可用状态。 3、实验室内工作人员务必熟悉本岗位的防火要求,熟悉所配灭火器的使用方法
10、,严格执行操作规程,切实重视平安教学。 4、实验人员每一天应清扫设备和场地、持续实验室整洁卫生。 5、实验室内禁止吸烟和使用明火,如确需使用明火时,务必清理好四周易燃物品,确保平安。 6、实验室电源开关、线路、设备应定期检查,发现平安隐患时,应准时报告有关部门进行维修及整改实验员下班前务必关掉电源开关,下班后因实验需要继续使用电器的,务必经实验室管理人员同意,并安排专人看护实验室内不准乱拉乱接电源线,以免用电超负荷。 7、消防设施及器材应持续性能良好,严禁丢失、挪用及人为损坏。 8、学生上实验课前务必进行防火教育,使学生了解和把握有关防火要求和平安知识,确保实验课期间的平安。 9、组织定期或不
11、定期的平安检查,发现平安隐患准时整改。 二、多功能教室、计算机机房的消防平安管理 1、定期或不定期检查多功能教室、计算机和机房内的空调、打印机、电源开关、电度表、电源线等电器设备,发现平安隐患要准时整改和上报有关部门。 2、多功能教室、计算机机房内严禁吸烟及使用明火,要有防火标志。 3、多功能教室、计算机管理人员务必熟悉本岗位的防火要求,熟悉所配灭火器的使用方法,严格执行各项操作技术规程,切实重视平安教学。 4、多功能教室、计算机较集中的机房,配备足够的灭火器,并放置在明显的地方。 5、持续多功能教室、机房内通道畅通,机房出入口处应配备事故应急照明装置。 6、多功能教室、机房内的电源、电缆、地
12、线及灯具等电器应严格按规范要求进行安装,不准乱拉乱接电源计算机停止使用时,务必关机和切断电源。 7、多功能教室、机房内严禁存放易燃易爆物品。 8、凡多功能教室、机房内部装修,其地面、顶棚和墙面应采纳抗燃材料,施工单位应将防火设计、装修图纸送学校审核备案并报公安消防监督机构审批方可施工,装修竣工后,应经学校会同公安消防相关验收合格方可投入使用。 9、管理好消防设施、器材,严禁损坏、丢失、挪用,持续器材性能良好,把握灭火方法。 三、图书室、档案室消防平安管理 1、图书室、档案室的电源、电缆、地线及灯具等应按规范要求进行安装,不得乱拉乱接电源线。 2、图书室、档案室内严禁吸烟、使用明火和燃烧蚊香等。
13、 3、图书室、档案室管理人员下班前务必切断室内电源、关好门窗。 4、图书室、档案室各岗位应制定严格的操作规程,并指定专人负责检查监督。 5、持续图书室、档案室通道、平安出入口的畅通,严禁在平安出入口和通道上堆放杂物、书籍。 6、图书室、档案室重要部位配备足够的灭火器材。 7、图书室、档案室内严禁存放易燃易爆物品。 8、管理好消防设施、器材,严禁损坏、丢失、挪用,把握灭火方法。 四、食堂消防平安管理 1、安排专人管理食堂。 2、炊事人员工作时严禁吸烟。 3、食堂管理人员每一天下班时要关掉灯具、电器电源开关。 4、保管好消防设施和器材,严禁损坏、丢失和挪用,持续器材性能良好,器材四周不得堆放杂物。 五、学校出租房的消防平安管理 1、出租房管理领导要定期检查租房户消防平安状况,并督促乙方准时整改,对拒不整改的,学校强行收回出租房。 2、学校要对乙方做好消防平安知识的宣传工作。 3、必要时,学校给出租房配备消防设施。 4、学校出租房不得有危及师生人身平安经营项目。 5、严禁乙方有危及出租房结构平安的施工。
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