平凡的教师演讲稿.docx

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1、平凡的教师演讲稿 一般老师欢乐工作演讲稿 敬重的领导，挚友们： 老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗，须要“园丁”的呵护和培育。我也有一个16个月魇女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会特别兴奋，这种喜悦之情溢于言表，可以消退一严厉打击劳累。每个孩子都是母亲的珍宝，在工作中我也犹如对自己的女儿那样对一切孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，欢乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。 托尔斯泰曾经说过这样一句话我感觉我的生命越来越精神化了.行走在幼教路上,我感觉我的生命真的

2、是越来越精神化了,我的内心充溢着华蜜.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的华蜜. “疾风知劲草，岁寒见后凋!”在学校后勤已经工作年了，这一路走来，有艰辛有汗水，有阅历有喜悦。今日我演讲的题目是工作并欢乐着! 第四，相互谦让。“见困难就上，见荣誉就让”，这是我们的优良传统。在一个团队取得成果的时候，在荣誉驾临的时候，我们应当具备梅花那种“俏也不争春”的精神。过去有过深刻的教训，一个团队在奋斗的过程中能够和谐相处，相互支持，但在成功之时却闹得不行开交，缘由就在于不能相互谦让，争功争荣誉。这样的教训我们不能遗忘。 做到了学高为师，身正为范为学生树立榜样、，勇当教化创新的探究者、素养教化的实践者 最终，

3、我再次感谢各位评委老师给我这个机会，感谢! 记得有一个很老的故事：中古时代，法国有一位工头到工地去，想了解工人们对工作的感觉如何。他走近第一个工人，开口问道：“你在做什么”工人粗声粗气地回答：“我在用这笨拙的工具劈这些要命的大石头，然后照老板的指示将它们堆在一起，这份工作真令我厌烦得要死了。” 工头很快地避开，走向其次个工人。他提出同样的问题，这个工人回答：“我正在按肯定的形态切削这些石头，然后根据建筑师的安排组合起来。这份工作相当辛苦，但是我可以赚到5法郎，好养家糊口。” 感谢老师和领导们的帮助和引导，我从一个曾经懵懂只知机械仿照的菜鸟老师渐渐成长了起来，有了自己的想法，渐渐形成了自己特有的

4、教化模式。 工头的心情激昂了些，他又转向第三个人，问道：“你又在做什么啊”? “怎么，你看不出来吗”这个工人双手举向天空：“我在造大教堂啊!”这就是工作的乐趣!工作带给我们的不仅仅是钱财，也不仅仅是为谋生而不得不进行的劳动，它带给我们的远比钱财要多得多。我在后勤工作将近年了，它给予了我人生新的意义和追求，它为我带来了友情，同时也熬炼了我的认知实力和承受实力。在年轻人聚集的这片土地上，在下沙梦起先的地方，我时刻谨记工作就是工作，生活就是生活，假如错把谋生的工具当成人生的目标，就会把自己弄得一团糟，既失去了工作也丢失了生活! 我是一名一般的生活指导老师，我没有突出的工作成果，我甚至有点胆小，有点害

5、羞!但是我时刻保持着一份工作激情，我会为学校的每一次发展而兴奋不已，我会主动响应公司发展的步伐，我会骄傲因为我是学校的后勤人! 在这里演讲我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，酷爱学生，爱得用心致志，爱得无私无畏!酷爱学生是师德教化的核心。老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教化事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教化方针;看他是否酷爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教化的深切关注，真诚地酷爱学生已被视为当代老师的师德之魂。因为： 我工作并学习着

6、;如何使一条直线变短，方法是在这条直线的下方划一条比它更长的直线!只有比较对比才能使自己走得更远，如何更胜一筹，就只有不断发展完善自我。我作为后勤的员工，我也要努力使自己更发展以协作后勤的发展，勇于学习，敢于超越! 我欢乐并生活着;欢乐是一种美德，因为它不但表现自己对这份工作的观赏与赞美，也给四周同事带来暖和和轻快!“起居饮食”在后勤的我们，更要以一种乐观的心态去面对我们在工作中所遇到的问题。当你在工作中偶然走神，看着窗外的蓝天畅想一次漂亮的约会或回忆一下童年的趣事，这种小小的刺激就像在郁闷的心情里加入了一点调味剂，平淡的生活即刻有了味道，有了色调。在后勤这个大家庭里并不缺少欢乐，工作内容富有挑战性，生活多姿多彩! 工作着，欢乐着，携手并进，与欢乐激进的后勤齐发展吧! “勤勤恳恳、静默无闻”这是老黄牛的精神;“采得一百零一花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。老师的存在呢?支撑它的就应当是这种高尚的师德吧! 感谢您的阅读，祝您生活开心。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页