教师家访工作总结大全5篇.docx

《教师家访工作总结大全5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师家访工作总结大全5篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、老师家访工作总结大全5篇 写工作总结，是从过去的工作中找出成功与失败，阅历与教训，实事求是地总结工作情况。有则改之无则加勉，为接下来的工作确立合理的目标，明确将来进展的方向。下面是我为大家整理的老师家访工作总结大全，希望能够帮助到大家! 老师家访工作总结大全篇1 为了解家长对学校的需求，增进老师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、老师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育亲密协作，提升教育效能。我们第二小学的全体老师利用假期、双休日等休息时间专程进行了学生家访。学校高主重视家访工作，专门设置了家访表格，让老师在家访时进行填写，做好记录。使家校联系活动

2、定质定量，真正落实到实处。 一、家访的形式： (1)上门家访：老师利用课余及节假日休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。 (2)家长来访：家长主动到学校或老师家庭访问，沟通学生学习、生活、心理、交往等各方面的进展情况。 (3)通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关老师通知家长到学校，相互沟通处理。 (4)电话访问（简称“电访”）：老师或家长通过电话的形式，针对学生的情况进行相互沟通。 (5)书信及电子邮件等。 二、家访的内容： (1)向家长介绍学生在校实际情况，包括学习、生活、思想、身体及行为规范。 (2)向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待

3、家长及长辈态度等。 (3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。(4)指导学生家庭建设学习型家庭。 (5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 (6)协调学生与家长的关系。 (7)联络老师与学生、学生与家长的感情。 三、为达到家访的预期目的，提高家访针对性和效果，我们在家访前做了充分的打算工作： (1)家访前，要做好充分打算，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。(2)家访中，应一切从实际动身，切忌片面孤立地看问题。 (3)与家长沟通时，公平协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度诚恳、耐心，力争形成和谐融洽的气氛，使家长感到我们老师对学生的爱惜和关怀，展现第二小学老师风采。 (4)

4、家访时指导家长开展家庭教育，指导家长执行说理、引导的方法教育学生，避开家长执行简洁粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。 (5)家访时留意学生家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情执行恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。 (6)家访后，家访老师照实填写家访记录表，做好记录，倾心倾听家长的意见，对有建设性的好的建议，准时对学校领导汇报。对家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，在第一时间上报学校。 (8)老师家访时要留意路途平安。综合考虑天气因素，家访时间，家访路线等问题。 老师家访工作总结大全篇2 来到一个简易的出租房门口

5、，方梦圆的妈妈很客气地招呼着让我进来坐坐，可我看来看去不明白该坐在哪里，干脆就站着好好观察了一番，这是一个十分低矮的房间，没有窗户，大概有二十平米的样貌，里面有两张床，由一个衣橱给隔开了那张孩子休息的小床，整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是孩子做作业用的，看来方梦圆的妈妈还是比较会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得混乱不堪，由于这个房间唯一能够透光的就是那扇门，所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味，这就是我此次家访对象一位外来民工子女的居住环境。 看到这个孩子的居住环境，我的心也跟着纠结起来。她的家长倒是十分热忱和我谈了起来，看得出来，他们一家人对这样的环境已经习以为常，甚至还感到

6、十分满足了。方梦圆也很懂事，小小年纪就懂得帮父母分担职责，由于爸爸在外打工很少回家，妈妈又体弱多病，所以她一边上学一边回到家除了忙家务活外，还要照料妈妈。与本地的同龄孩子相比，这个孩子更多的是能吃苦耐劳，会自理生活，即使父母都不在家，她也照样能买菜、做饭、洗衣，自我的事情自我做，帮忙父母做很多家务活。更让人感动的事是，在学习上，她也不亚于本地孩子，甚至能够这样说，本地孩子的学习大多数是在父母的监管之下，自身学习主观性不强，可这个孩子学习上大多数靠自我，父母更多的是生活上照料她一点，哪有本地孩子的父母那样有时间、有条件让孩子得到更多更好的教育呢 同样，我在家访过程中，也走访了几个本地孩子的家长，

7、他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我，而让我最常听到的话就是：“多谢老师，孩子的父母上班忙，平时都是由我们照料她（他），我们又什么也不懂，你老师就多费点心，不像的话你就好好批判，要打要骂随你，孩子最听的是老师的话”。 听起来极其一般的一句话，包含着他们对老师的信任和期盼，但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此，我们四（3）班，本地的几个孩子在班级中确实也是很具特殊性的，薛鹏辉、丁一凡等等都是鼎鼎大名的顽皮孩子，管理难度大，学习成果滞后，更要命的是，他们平时精力异常充足，仅有在课堂上才能见到他们的面，课外基本不见人影，并且你要是不盯着他，眨眼的功夫就有学生报告：谁和谁在打架，谁谁跑到哪地方去了，可怜

8、的老师必须每一天和他们比精力，比视力，只要一打铃，必须先制止他们的外倾现象，不然你肯定又要派人去找他们了，而这样的学生班级里还有几个，老师仅有时刻关注着他们，他们才能相安无事的度过一天，但有时冷不丁还是要有事发生，真可谓是防不胜防啊！这些情景，老师在与家长的沟通中，也不能都告状一样的一一告知家长。由于一次家访等于是一次社会实践，身处在社会之中的家长也是形形色色的，对孩子的学习所持有的教育态度也是各不相同的，所以我也时常看人说话，针对不一样的人说不一样的话。家访前自我就要有所打算，看孩子在家中更听谁的，谁说话最管用，家访中需要侧重孩子的哪些方面进行沟通更要做到心中有数。 可是，不管针对什么样的家

9、长，家访首先要做到的是真诚，需要的是与家长的亲和沟通，家长才会很有诚意的协作老师工作，我在与家长的沟通中也是尽量地把孩子的优点扩大，同时也要婉转但实事求是地指出孩子的不足，使家长感到你这个老师是真正的为自我的孩子好，他们也会进取与你协作。 就说去年的老师节，我收到了我班男生徐泓宇同学送给我的很异常的礼物一瓶润肤露。我问他，这是怎样来的他告知我是妈妈买了让他送的，我马上给这位家长发了个信息：“多谢你让你儿子给我的礼物，可是，这个礼物我不能收，你留着自我用。另外要反映的是近来这孩子上课走神有点厉害，异常是作业有点马虎，异常是回家作业，可否请你在他作业完成后抽点时间给予检查检查，假如不能检查对错，但

10、请检查他作业的态度，请与合作，多谢！”很快，我就收到这位家长的回信：老师，很不好意思，这段时间我有点忙，所以可能有点疏忽了孩子的学习，我会严格督促他的，多谢老师的提醒！果真，之后一段时期这个孩子的作业质量逐渐提高了，每一天的作业都看得出来是经过订正的，并且作业也专心了，态度也端正了，这次的单元练习得了满分，家长进取的协作让我的工作一下子简便了很多。虽然这次我没有应对面的沟通，但我想他妈妈肯定能感受到我的真诚。 总之，不管是登门家访，还是电话联系，老师只要平时勤于家长沟通沟通，教育教学就会起到更好效果。 老师家访工作总结大全篇3 为其两天的家访，感受颇深 作为一种传统的教育方式，家访在现在具有其

11、他教育方式不行替代的作用：成功的家访有利于老师全面了解学生，促进老师因材施教；有利于调动学生的乐观性和主动性；有利于学校教育与家庭教育的互补和协作。家访，更能给学生一种被重视、关爱的感觉。我们在学校内看到的学生的缺点，往往是一种表象，通过家访，我们可以找到形成这种缺点的原因，找到解决问题的切入点，使我们的教育更富效果。同时，作为与家长面对面沟通，消除了电话的机械性所带来的距离感，使老师对学生的教育更具温情、关爱。 通过家访，可以互通学生在校、在家情况，织成家长与老师达成共识的纽带，形成有效的教育合力，共同教育好学生。实践告知我们：在学校以外，对学生影响最大的因素是家庭，老师上门家访是深入“一线

12、”的最好形式。老师通过走访学生家庭，可以全面详细地了解学生的家庭背景、生活和学习环境，这样更利于有针对性地执行有效手段和方法因材施教，促进学生健康成长。家访是学校教育的延长，是家庭教育的补充。 老师家访工作总结大全篇4 一、健全组织，加强领导 为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构.为了切实加强农村留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的平安法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教育负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活

13、等教育.确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。 二、健全制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童谈心基本要求、关爱留守儿童谈心制度、关爱留守儿童帮扶制度、关爱留守儿童家访制度、关爱留守儿童家校联系制度等。 三、进一步建立健全关爱留守儿童档案 要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，平安，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案.在深入调查讨论，把握第一手资料的基础上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，增

14、强工作的针对性和实效性。四、开展关爱帮扶活动 为了让留守儿童健康全面成长，我校根据 五个一 的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。 1、要求党员，老师与留守儿童建立 一助一 结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。 2、专心做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，把握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。 3、建立健全家校联系制度.要求班主任老师学期初，期中，期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。 4、建立健全留守儿童监护人的培训制度.我校通过家长学校，家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学教育，科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

15、 5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价，检查的重要内容。 6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感沟通。7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我校将开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推动我校教育再上新台阶. 老师家访工作总结大全篇5 在通讯工具发达的今日，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今年暑期，我校的家访又重

16、新热了起来，学校将家访作为新学期开头班主任工作的一项重点内容。 9月15日下午，六班级办公室里，各位老师都打算就绪，拿起家访记录，班主任工作手册等，以饱满的精神投入到家访工作中。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。(1)班、(2)班的班主任和任课老师都是跟班连任，对班里学生都比较熟悉了解，因此，他们的家访对象是本学期的插班生。(4)班的班主任和任课老师虽然也都是跟班连任，但班里大部分学生来自新乐、九图的农村孩子，路途较远，老师与家长见面的机会不多，因此，顾老师与吴老师利用此次机会，开着电瓶车一家家找寻、走访。(3)班的班主任和任课老师是新接班的

17、，两个多星期与学生接触下来，发现部分学生的学习习惯特殊差，上课不专心，作业马虎，特殊是回家作业总有多个孩子不能完成，因此，走访了几位习惯较差的学生了解情况。通过家访，各位老师也感受颇深，现总结如下 一、家访的几点感受: 1、通过家访，深入到各个家庭细致的了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到乐观的作用。 2、通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。 3、家访目的在于与家长沟通情况，交换意见，共同讨论教育学生的内容

18、和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培育，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我熟悉到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。 4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 5、家访也给一些老师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不

19、过是几十分之一，很不起眼而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 二、家访中所了解的问题 1、由于父母忙于工作挣钱，没有时间照料孩子，多是交给老一辈抚养。出于对隔代的关心和照料，老一辈往往对孙子孙女百依百顺，养成了娇生惯养的生活学习习惯，更无力监督家庭教育。 2、部分孩子在家没有学习的习惯，特殊是农村孩子都以外面疯玩或长时间看电视为主，有的边看电视边做作业，造成回家作业马虎或不做。 3、部分孩子由于家人的宠溺，在家容易对家里人乱发脾气，不懂得体谅别人，比较自私。 4、由于家长受教育水平的凹凸不同，针对教材的情况，部分家长反映即使由父母直接管教的孩子，家长也只起到了督促的作用，对学生的辅导还存在很大的问题。很多家长开玩笑说现在的小孩子学的东西他们也不懂，搞不懂怎么辅导，家长希望老师要对学生严格要求，并表示了对老师的满意。这就要求学校和家庭更进一步的协同教育，家长要起到很好的监督作用，这样才能尽可能的使学生在校学习的知识得到巩固。 通过家访增进了老师和家长的沟通和理解，有很多家长毫无保留的向老师倾诉，这也让我看到了理解和信任的可贵，所以我觉得象这样的活动可以多开展，由于“为了一切孩子、为了孩子的一切、一切为了孩子”是家长和学校的共同目标和心愿。