九年级数学教师工作计划5篇.docx

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1、九班级数学老师工作计划5篇 老师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，老师是促进学生成长的人。有了工作计划，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性。以下是我整理的九班级数学老师工作计划，欢迎大家借鉴与参考！ 九班级数学老师工作计划篇1 本学期在教学校长刘校长的领导下，提高了教学熟悉，转变了教学观念，升华了教学思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成果，联系生活实际，横贯其他学科，优化数学，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现课程标准的要求，为实验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。

2、为此，在以下诸多方面，对数学教学思路做相应的调整： 一、课堂教学 “活学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文颜色的教学氛围，不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材，留意了联系生活实际，留意学生体验数学，留意合作沟通的意识，我决定实施有目的预习新课，再让学生根据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继续”相协调，目的是有利于教学，有利于学生把握知识，有利于培育学生的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。 二、教案更新 为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进行重点改革，由原来

3、的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，根据学校课改的实际情况，和学生的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周备课，备学生、备教学内容，做到充分了解学生的认知情况，了解教材内容的层次性，更深的了解新课程标准的教学要求，实现教案的创新化。 三、

4、总结教学 争取拿出一部分时间品尝教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，乐观主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由教育者向教研型老师转变.坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，转变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中老师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。 四、教学辅导 在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊，对知识的理解不通透，不能全方位的理解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭知识。辅导学法，引导学生在

5、练习巩固中准时发现问题，分清主次冲突，与冲突的主要方面，发现问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点.切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，信任有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型冲突，遵循学校领导所提出的留意辅导，有效的学习。 五、培育学生应用数学意识 数学来源于实践，并反作用于实践。生活中处处有数学，让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学知识，靠拢数学知识点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的题型比比皆是，教育学生留心做过的题型.实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的教

6、学管理要求接轨。 六、批改作业 本学期作业全批全改，并做到准时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，准时找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，激励自信，激发学生的学习数学的欲望。 七、教学反馈 学习一单元之后，准时反馈教学，准时测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，留意过程，轻视结果，信任良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。 总之，工作上：专心做事.生活中：用情作人。与人友善，合作沟通，在竞争中，留意人文，体现双赢法则.信任，没有不好的学生，只有不好的老师.公平和赏识学生，忍耐和包涵学生.给他们做孩子、做学生的权利，建立和谐，民主，愉快的教学氛围.向

7、名师迈近脚步，创设一片教育天空，为实验中学的教育事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。 九班级数学老师工作计划篇2 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。数学在提高学生的推理能力、抽象能力、想象力和制造力方面有着独特的作用，导致在教学中，学生不仅要把握基本的数学知识，还要结合实际生活，主动地进行观察、探究、推理和沟通。为培育学习者的各方面的能力，在讲解教学内容时，应采纳不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。 有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，而是要让学生动手实践、自主探究与合作沟通，在实践、探究、沟通中真正理解和把握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，从而使学生获得广泛的学习数

8、学的阅历。在学习数学的过程中，学生是主人，老师是组织者、引导者与合。 二、学生现状分析： 九班级(1)(2)学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析能力、计算能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。 三、教材分析： 本学期学期较长，根据学校安排需要把九班级上下册全部上掉

9、，时间紧任务重。在课时方面第一章二次函数、第三章圆的基本性质、第五章相像三角形重点详讲课时要排的充裕点，如课时紧可把第二章简洁事件的概率与下册第三章的投影三视图放在下学期再上，下册的解直角三角形，学生刚接触三角函数，理解上面有点障碍可以先预习再上课，内容上面不用再拓展。总的来说，时间比较紧迫，课堂效率要提高。 四、教学措施： 1、做好教材钻研工作。根据新课程标准，专心上课，批改作业，专心辅导，也让学生学会专心。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的爱好。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，课件演示。使学生乐在其中，乐此不

10、疲。 4、挖掘数学特长生，进展这部分学生的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的进展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。 6、进行个别辅导，优生提升能力辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 九班级数学老师工作计划篇3 一、指导思想： 新学期里，本人将乐观接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。专心备课上课，专心批改作业

11、，不敷衍塞责。运用讲学案。 二、教学目标 1、让学生学到的知识技能 2、要让学生知道数学是自己终身学习和进展所需要的 3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学习教学模式 4、让学生把握数学基本知识和技能 三、教材分析： 该教材每章开头时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查讨论”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不

12、但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生进展的需要。 整个教材体现了如下特点： 1.现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性制造条件，为学生提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。 4.进展性面对全体学生，满足不同学生进展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 四、教学措施 1.专心学习钻研新课标，把握教材，编写好“学案”。 2.专心备课，争取充分把握学生动态。 专心钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元

13、、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的把握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。 3.专心上好每一堂课。 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的.学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指

14、导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高使差生也能准时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的乐观性，扩大他们的知识视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。 5.乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.常常听取学生良好的合理化建议。 7.深化两极生的训导。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 九班级数学老师工作计划篇4 本学期我担任了九班级班主任和数学、生物的教学任务，为了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，详细工作计划如下： 一、班主任工作 作为一名班主任,上对学校领导负责

15、,下对学生和学生家长负责,感觉责任真的很重大.一个班的好坏与班主任息息相关.班主任是联系学校与学生的桥梁,上级的指示精神要靠班主任传达,学生的学习、生活要靠班主任来调节.所以,作好班主任工作,有利于良好班风的形成。在新的一年里,我制定了如下计划： (一)、了解、熟悉、熟悉全班 我班共有学生31人,我将尽快了解、熟悉、熟悉全班学生,其方式可利用课外沟通、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等.只有真正熟悉全班同学,把握每个学生的个性特点,接下来的班主任工作才能得以顺利开展和实施. (二)、班集体日常治理 1、班委选派:根据学生特点当真选派有能力、有号召力、品学兼优的人担任相应班委职务,充分带动全班同

16、学向良性方向进展. 2、考勤治理:因事因病应先请假，不能无故旷课，若有此现象，根据班规受到相应惩罚。 3、乐观开展转化后进生工作,分析后进天生因,激励帮助后进生,使其不甘落后,奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,使全班学生共同提高. 4、教室内应保持安静,值日生一要保持教室的干净,二要保证平安(包括防火、防盗和用电平安). (三)、思想教育 九班级学生心理复杂,起伏变化大,情绪易受四周事物的影响,思维显著会向乐观或消极方向倾斜进展,因此班主任与学生建立和谐、公平的师生关系,把自己置于集体的一员,努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的伴侣和伙伴,就势在必行.同时,乐观协调并初步建

17、立社会、学校、家庭三位一体的思维教育体系,利用班会对学生进行励志教育、形成良好的班风、学风，营造乐观向上的学习氛围，教育学生树立远大理想,遵纪遵法,抓紧时间,努力学习,争取考试中取得优异成果,为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。 二、教学工作 为了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，详细工作计划如下： (一)、 加强教学常规管理，强化质量意识 1、在学习课程标准，吃透教材的基础上，专心备课。在了解学生的基础上，明确了解每课时的重点、要点，条理清晰，使学生把握每课的内容。 2、专心组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融

18、入到自己的教学中，探究数学教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。 3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，老师专心批改，并准时发放，重视讲评。 4、充分利用时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生准时做好扶差工作。 5、加强老师间的相互听课，以取长补短，提高老师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。 (二)、加强教学讨论，落实课改方案 1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。 2、乐观参加教学

19、教研活动，专心践行课改实施方案。 4、利用各种信息丰富学生的头脑，使他们对数学产生爱好，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的数学得到提高。 总之，我为了全体学生，一定要抓住学生，由于到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，假如老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。 九班级数学老师工作计划篇5 根据学校工作安排，为了打开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色，特制订本计划。 一、教学思想： 教育学生把握基础

20、知识与基本技能，培育学生的规律思维能力、运算能力、空间观念和解决简洁实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育学生应用数学知识解决问题的能力。 二、学生基本情况分析： 对于本人现在新接手的2班来说，有些情况我并不熟悉，我只知道上期期末班平在班级倒数第一，低分人数多，也通过一个阶段的教学和沟通，发现上课有做笔记习惯的很少，作业习惯太差，正确率太低的学生又根本不更正

21、。 其实，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础知识还不能有效的把握，成果较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动猎取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培育。 学生的规律推理、规律思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素养在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个学

22、生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能专心完成，少数学生需要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教学目标： 1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念理解配方法，会用因式分解法、直接开平方法、配方法和公式法解简洁的数字系数的一元二次方程会建立一元二次方程的模型解决简洁的实际问题，并会根据实际意义检验求的解是否合理

23、理解解一元二次方程的基本思想是：降低次数，转化为两个一元一次方程。 2、了解定义、命题、公理和定理的含义，会区分命题的条件与结论理解证明的必要性，把握用综合法证题的格式，并使学生体会到证明的过程步步有理有据 3、了解线段的比、成比例线段，把握比例的基本性质，并能娴熟地进行比例的变形，得出比例的其它性质，通过生活中的实例了解黄金分割理解相像形的概念，娴熟把握相像三角形的判定与性质，把握相像多边形的性质了解图形的位似，能够利用位似变换将一个图形放大或缩小能利用图形相像一些实际问题。 4、理解锐角的正统、余弦及正切的定义，适时介绍正切的定义，会运用锐角三角函数、勾股定理及直角三角形中两锐角互余的关系

24、解直角三角形能运用解直角三角形的知识，解决简洁的实际问题。 5、理解概率的意义，会用频率估计概率，会计算简洁事件的概率，能运用概率的概念，解决一些简洁的实际问题。 6、理解反比函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式能画出反比例函数的图象，根据图象和解析表达式探究并理解其性质能用反比例函数解决某些实际问题。 7、体会并理解二次函数的意义，把握二次函数的图象和性质会利用二次函数解决简洁的实际问题。 8、理解圆及及其有关概念，把握圆的基本性质探究并把握点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系，适时补充圆幂定理，并能利用这些关系解决实际问题会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积把握平行

25、投影与中心投影的有关理念，熟悉基本几何体的三视图。 9、学会收集、整理、描述和分析数据会用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差能借用工具处理较为复杂的统计数据，把握基本的统计学知识。 10、全面培育、提高学生的数学思维能力、分析问题的能力、推理论证的能力、解决问题的能力把握并能应用重要的数学基本思想和方法。 四、在教学过程中抓住以下几个环节： (1)专心备课。坚持集体备课，加强团队合作，专心讨论课标和考标，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)抓住课堂45分钟。严格根据教学计划，备课

26、统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生乐观主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。 (3)课后反馈。统一精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发现问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 (4)不断钻研业务，提高业务能力及水平： 乐观参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。 九班级数学老师工作计划