2022有关狼教案合集六篇.docx

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1、2022有关狼教案合集六篇狼教案 篇1一、教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。二、教学重点、难点：1、培养自学能力。2、理解词语意思，寓言的寓意。三、教学准备：课件。四、教学时间：二课时。五、教学过程：第一课时（一）谈话导入，揭示课题。师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）东郭是人的

2、姓，他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。问：读了课题，你们想了解哪些内容？（二）自学课文，了解内容。1自由读文，学习生字。（1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？2检查读书，交流成果。（1）学生先汇报自己找出的字音重点；读书时要求：读准字音，不丢字，不加字。最后，学生把自己找出的字形、字义难点，进行全班交流。（2）交流课文主要内容。3默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？（三）小组讨论，检查自学。意图：培养学生合作能力，注意

3、倾听的能力，思辩能力。1轮流读文，读准字音。要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。2提出疑问，交流大意。（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。（2）通过讨论，确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。（四）全班讨论，检查自学。1指名读书，了解全文。（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。（2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼狼要吃先生老农设法打狼”的顺序讲。（3）全班交流，并评议。2讨论问题，解决疑问。师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？生提问，其他生帮助解答。（五）细读课文，感悟理解。

4、师出示课件自学提示：默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。个人自学，小组讨论，集体交流。意图：学会自主、探究、合作学习，培养学生独立思考能力，主动积极的参与精神和合作精神。发展他们眼、脑、手多种器官的协调能力。1生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。2生体会朗读。（六）巩固练习。1认读生字，说自己的记字方法。2把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。（七）作业。朗读课文，并练习复述。第二课时（一）复习巩固，检查朗读。1复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。2检查朗读。

5、指名一人一段。（二）角色朗读，理解寓意。1角色朗读。（1）生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。（2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。（3）指名分角色朗读，全班评议。2理解寓意。师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？生思考后，自由发言。（三）表演课本剧。1自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。2指名表演，同学评议。意图：加深学生对课文内容的理解，对寓意的感悟，把所学语言文字字更加深入地记在头脑中，并学习如何恰当应用。（四）总结升华。问：学习了

6、课文，大家懂得了什么道理？师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！（五）作业。回家为家长表演。狼教案 篇2一、活动类型：健康二、活动班级：大班三、活动目标：1、通过听故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保护牙齿的重要性。2、再讨论中学会正确的刷牙方法。3、幼儿逐步养成保护牙齿的好习惯。四、活动准备：故事背景音乐、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一个、灰太狼头饰一个、音乐别看我只是一只羊、儿歌小牙刷、亲亲小牙刷五、活动过程：（一）导入：1、通过歌曲别看我是一只羊问，问

7、小朋友最喜欢看的动画片，引出聪明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。2、出示灰太狼头饰，师：灰太狼整天都想出各种办法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了一个办法，请幼儿猜一猜，这次灰太狼抓羊成功没有呢？引出故事。（二）展开：1、教师有表情有动作地完整讲述一遍故事。（播放背景音乐）2、教师有表情地讲述故事的第一部分并且提问。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想办法救出美羊羊。（播放背景音乐）（1）灰太狼的牙齿厉害吗？有多厉害？（2）教师模仿喜羊羊：你们怕灰太狼的牙齿，我就不怕，我还要把它的牙齿全部拔掉，把美羊羊就出来！（2）那喜羊羊到底想到了什么办法呢？灰太狼又是怎么做的呢？谁又去劝的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么骗的

8、呢？2、讲述故事第二部分，了解故事内容并提问。（1）喜羊羊想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的灰太狼大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖）（2）喜羊羊吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿灰太狼的样子：灰太狼吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）（3）这时候，谁来劝灰太狼了？（请一名幼儿扮演灰太狼，其余幼儿模仿红太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。喜羊羊最狡猾，你可别上他的当呀）灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？3、讲述故事第三部分灰太狼为什么要拔牙？（因为灰太狼有蛀牙）（三）讨论：了解蛀牙的形成。1、讨论牙齿有什么作用。（1）前

9、方的牙齿可以切断食物，里面方方的牙齿可以压碎食物；练习发音如：字、师、四，明白牙齿可以帮助我们发音，讲话清楚。（2）请幼儿张开嘴巴看看牙齿是什么颜色，检查对方的牙齿是什么颜色。2、通过讨论后，由教师讲述原因：牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。就形成了蛀牙。（四）学会正确的刷牙方法。1、把牙膏挤到牙刷上（黄豆粒大小）2、顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。3、每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷1520次。4、刷完后用清水将牙膏全部漱出。5、播

10、放音乐亲亲小牙刷，一起刷刷牙。（五）养成保护牙齿的好习惯。1、睡前不吃糖2、早晚刷牙3、饭后漱口4、不吃过硬的东西（六）播放音乐刷牙歌，大家一起刷刷牙。六、活动结束：1、结合进餐活动，让幼儿养成正确的进餐习惯。2、利用日常活动，让幼儿谈谈你的牙齿为什么变黑了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。狼教案 篇31、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。4、能跟着节奏打节拍。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。森林背

11、景图、每人一个小白兔指偶、45个灰太狼的胸饰、小白兔和灰太狼音乐。一、调动情绪，导入活动。1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）二、欣赏和感受乐曲。1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。师：（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢？）师：你们都听到有哪些小动物来了呢？2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。师：（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？请小朋友们再来听一遍音乐，你们一

12、边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）小结：所以音乐也是重重的。（奖励小兔子）3、幼儿再次欣赏音乐。师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。（教师演示小兔子和灰太狼）4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。2、带领幼儿跟随音乐一起

13、做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。四、音乐游戏，体验快乐。1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。（师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。）2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。五、以愉快的情绪结束活动，跳出活动室。（小兔子们今天我们采到了许多萝卜，跟着妈妈回家去吧！）反思：活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是

14、对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。狼教案 篇4活动目标：1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。活动准备：1.狼头饰一个；树、石头等背景。2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作活动过程：1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。“今天，兔妈妈要带你

15、们去树林里玩，快跟上吧！”2.复习歌曲兔子和狼，引导幼儿有感情地演唱。“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”了解游戏规则。（1）小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“那我们一起来试一试。”

16、（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）4.完整游戏，进一步了解规则，（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到教师身边讨论：刚才*为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）“那狼来了应该怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”（2）幼儿休息，说说游戏规则。“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜

17、溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动）“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”5.游戏结束，体验游戏快乐。“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。活动反思：兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的

18、统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。狼教案 篇5一、教学目的1、学习文言字词。2、理解课文内容。二、大体安排一课时三、课型结构板块式。四、预习要求自读、熟读、正音读懂注释。五、教学设计1、导入：由有关“狼”字的一些成语说起（让学生说），然后谈起狼的本性顺势导入。析书课题后，让学生简介作者。师稍作补充。2、板块一：正读。学生先读课文，要求：动口、动手。自读第一遍，要求读准字音，师注意纠正读音中的误处。老师纠正后，学生读第二遍。课文中有下列字音需要读准、掌握：担 缀 窘 薪 苫 眈 瞑 暇 隧 寐 黠学生再读，老师

19、强调语调与节奏。3、板块二：点读。老师指出课文中下列这些字义要认读、掌握：止 缀 从 并驱 故 敌 顾 犬 暇 方 洞 意 股 盖 黠 几何学生再读这些字、词的注释。学生再自读课文。4、板块三：译读。学生再读课文，要求再读得顺畅。学生自读自译。老师读课文，学生说译文。男生读课文，女生说译文。女生读课文，男生说译文。学生再大声读课文。老师顺势完成对课文内容的板书：第1-4段是叙述故事，第5段是作者的议论。每1-4段又分别写了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼。5、板块四：理读。学生再读课文，要求读得快而流利。读书时思考用“课文中有两个词是同义词”、“课文中有两个词是多义词”的句子说话。要求每个学生都能从

20、课文中有所发展。学生可能涉及到以下的词：止 以 之 敌 意 其 前 而 等等。6、板块五：品读。请学生以“写（用）得妙，我们可以看出”“读了此文后，我认识到”这样的句式说话，对课文内容进行品析。学生发言，老师和其他学生点评。课文的主题主要从如何学习屠户面对恶势力时做法去理解。7、板块六：背读。要求学生背诵故事的高潮部分：第四段。先自背，再指名试背，最后全班齐背。狼教案 篇6设计背景很多幼儿都有打破常规、不甘平淡生活的，故事中的小狗莫卡正是这类幼儿的写照。一本狼的图书，激起了他的愿望-像狼一样自由自在地生活。于是他冲破了家的束缚，体验着自由自在的狼的生活。但是快乐并不长久，捕食失败，饥饿缠绕，他

21、的快乐心情被挫败；狼的出现更让他深感危险，不得不逃回家中。其实，每一种生活都是人生的体验，但只有适合自己的那种才是最好的。活动目标1.倾听故事，联系自己的生活经验，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，乐于表达自己的想法。2.乐于参加游戏，体验游戏的快乐。3.理解“自由自在”，都是在一定的规则中实现的。教学重点、难点本次活动的重点是倾听故事，联系自己的生活经验，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，乐于表达自己的想法。难点是理解“自由自在”，都是在一定的规则中实现的。活动准备为了让孩子在快乐中学习绘本，我做了以下准备：幻灯片、音乐、铃鼓。这些准备一是可以便于幼儿更好的把握知识重点，二是能使

22、幼儿体验游戏带来的快乐。活动过程狼能自由自在的奔跑。狼能自由自在捕捉食物。狼能自由自在的嚎叫。师：可是我过的什么日子呀？师：莫卡为什么想做一只自由自在的狼呢？师：你们觉得什么是自由自在呢？1.迁移生活，联系自己，主动学习用“自由自在”这个词说完整的话，表达自己的想法。师：你们现在自由自在吗？在幼儿园里有什么事让你觉得不自由自在呢？2.继续倾听故事，感受莫卡的自由自在。3.亲身实践感受自由自在，发现问题，懂得真正的自由自在都是在一定的规则中实现的。(1)拿乐器的游戏（感受自由自在和规则）(2)教师小结：刚才的游戏，我们都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼儿园里生活，都需要一些小规则，这样才能

23、把事情办好，才是真正的自由自在。4.继续分享故事。师：莫卡肚子饿了发生了什么事？师：莫卡像狼一样自由自在的嚎叫，又发生了什么事？师：回到家和米雪团聚，珍惜拥有的“自由自在”？5.结束部分。师：接下来又会发生什么事呢？活动延伸小主人米雪儿和小狗莫卡又看了一本猴子的图书，后来又会发生什么样的故事呢？教学反思一、本节课的得与失。1.这节课我觉得最成功的地方。(1)能抓住孩子的心，让他们一直围绕着我的思路走，而且能调起幼儿的积极性。(2)整节课我的思路比较明确，知道什么时候该干什么，知道下一步该怎么走，这是因为我提前做好了准备。(3)这是一节语言课，本来是很枯燥的，但我让整个课堂比较活跃，课堂气氛很好

24、。(4)教师讲课时很投入，感情很丰富，容易吸引孩子的注意力。2.这节课我觉得不好的地方是。(1)老师的声音不够动听，虽然很有感情，阴阳顿挫，但声音有些嘶哑，听上去不优美，以后要注意用嗓，竟可能把最好听的声音展示给幼儿。(2)有时提的问题不够严谨，不精练，有效问题太少，语言课上就要求老师要提有效问题，尽量说的每一句话都是有用的，不说废话，以后要注意加强自己的专业知识的学习。(3)幼儿和老师之间的配合不够默契。(4)教师上课不够自信。二、本节课师生之间的配合。在整个教学活动中课堂气氛还是很好的，有静有动，动静交替。让幼儿在快乐的游戏中学习，其实幼儿就喜欢这种方式的学习。这节课我用到的教具是铃鼓，是

25、孩子平时熟悉喜欢玩的，所以用它做教具孩子不会感到陌生，容易操作。说到孩子的配合，我觉得再让孩子跟着圆点的节奏做动作时孩子不能很好的理解，是老师没有讲解清楚，没有把要求说明白而是有些孩子不能理解。还有就是老师提出的一些问题有问题，让幼儿理解不了，没办法回答，以后要提有效问题，避免出现不必要的失误。我认为一节课上的好坏都和老师有着直接的联系，而和孩子没有关系，因为老师是引导者，你往哪里引，孩子就往哪里走，所以教师起着主要因素。三、本节课的教与学。这节课是一节语言课，整体孩子接受的还是比较好的，能够很好的理解故事内容，并能在快乐中学习，对老师提出的问题能很好有效的回答，孩子一直处于快乐之中。孩子也能

26、发挥自己的想象力 、创造力，还能锻炼他们的节奏感，孩子很快乐。但老师的追问不够深入，有些问题应该继续追问下去，让孩子有更深的理解。我觉得整节课中孩子学到了很多，比如他们知道自由自在，但也不能太自由自在，什么事都要有一些小规定，在以后的生活中也会意识到这一点。孩子们还会觉得上课很快乐。我觉得完成了这节课的目标。四、本节课的特点。本节课我觉得最大的特点是我的课件设计的比较符合本节课所需要，能给孩子带来不一样的感觉，因为以前的课件没有音乐，只有画面，让人感觉很枯燥没意思，但这一次我的课件里加上了音乐，效果很好。还有一个最大的特点就是语言课还能上的动静交替，让孩子在游戏中学到知识，我觉得以后应该继续发

27、扬。另外特别是语言课老师的音调和表情很重要，我觉得这一点我做的很好，能吸引孩子，让孩子来到了我的世界里。五、遐想。通过上这节课让我有很多想法，俗话说“机会总是留给那些有准备的人的”，我觉得这次活动我准备了，但准备的不够深入，说课稿应该做到脱稿说，这说明没有下功夫背，以后会什么事情提前做得更好。还有就是觉得自己平时应该保护好自己的嗓子，把自己最好听的声音奉献给孩子。以后应多练习做一些好的课件，平时上课就应该做到向上公开课一样。以后上课还要提问一些有效问题，少说一些废话，说出来的话要有意义。平时没事多向别的老师学习，多听别的老师的课，经常看书不断增强自己的专业知识，多准备一些好课，以后再上优质课不用在发愁了，拿出来就能上，我觉得自己还是很有能力做好的。还希望以后幼儿园能多给老师一些这样的平台展示自己。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页