2023年《小蚂蚁》教案范本汇编7篇完整.docx

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1、2023年小蚂蚁教案范本汇编7篇完整 小蚂蚁教案范文汇编7篇 作为一名教学工，编写教案是必不行少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小蚂蚁教案7篇，仅供参考，大家一起来看看下面是我为大家整理的2023年小蚂蚁教案范本汇编7篇（完整）,供大家参考。 小蚂蚁教案范文汇编7篇 作为一名教学工，编写教案是必不行少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小蚂蚁教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小蚂蚁教案 篇1 活动目标： 1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。 2.在观察蚂蚁动态变

2、化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。 3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。 活动打算： 1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。 2幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。 3幼儿用书：蚂蚁。 活动过程： （一）回忆原有阅历，了解蚂蚁的基本构造。 1引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。 老师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的） 2观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。 老师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么

3、呢？ （二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。 1观察打算的材料，引出活动方式。 老师：这是什么？以前它有什么用？今日我们要用瓜子来作画。 2师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。 老师：假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？ 3请个别幼儿示范，老师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。 分析幼儿的示范。老师：这只蚂蚁似乎在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？ 4讨论怎样使用乳胶粘贴。 老师：谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？ 5引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。 老师：瓜子很小，怎样抹乳胶？ （三）老师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。 老师引导幼儿变换瓜子的

4、不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。 提醒幼儿正确使用乳胶：根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。 （四）评价幼儿作品。 请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。 师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。 老师：你最喜欢哪幅拼贴画？为什么？ 活动延长： 收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型。 小蚂蚁教案 篇2 活动目标： 1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。 2.愉快地参加活动，体验活动的乐趣。 活动打算： 1.课件、背景图。 2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。 活

5、动过程： （一）课件导入，激发爱好 1.出示一个大圆：这是一个圆形，猜猜，会是什么呢？ 2.再出示一个小圆：现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个小？两个圆，像什么？ 3.出示一个大椭圆：它是什么样的？一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？ （二）观察图片，了解特征 1.出示眼睛、触角、腿：看看！是谁呀？原来是小蚂蚁。大大的圆是蚂蚁的头，小圆是蚂蚁的胸，长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。小蚂蚁有几条腿？一起数数！ 2.小结：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。 （三）、寻找伴侣，仿照动作 1.你们知道小蚂蚁的家在

6、哪吗？（出示课件图片）是呀！小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好伴侣啦！ 2.播放课件念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。它找到了第一个好伴侣。见到了伴侣，小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！（看视频）见到伴侣，小蚂蚁怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。（边做动作边念儿歌：小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂蚁真好玩，见面点头很有礼。你好！你好！） 3.小蚂蚁和好伴侣说再见，继续往前走。（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）它又找到了一个好伴侣。你知道小蚂蚁是怎么发现好伴侣的？我们一起来听听。（听录音）原来，小蚂蚁

7、闻着气味就能找到好伴侣啦！ 4.小蚂蚁又要找伴侣喽！（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）这次，它找到了一群好伴侣。看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像*一样。我们一起来学学看！（边做动作变念儿歌：敬个礼真神气，一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。） （四）尝试撕贴，表现形态 1.小蚂蚁找到了这么多好伴侣，真快乐！那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀？ 2.播放课件：这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，到底怎么变呢？ 3.播放视频：盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有许多*。食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形。再拿一张

8、，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大圆形。再撕第三长长圆圆的。接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的头，贴上去。小圆呢？是蚂蚁的胸。还有一个大肚子。小蚂蚁完成啦！看明白了吗？ 4.出示步骤图：食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的头和胸，最后贴上大肚子。 5.提出操作要求：旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小伴侣找一个盘子，去变一变！ 6.幼儿操作，帮助个别有困难的幼儿。完成的小伴侣把蚂蚁后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。 （五）唱歌韵律，体验快乐 1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧！ 2.愉快地跟着音乐

9、唱歌、做动作，活动结束。 小蚂蚁教案 篇3 教学目标： 1、熟读儿歌小蚂蚁 2、培育儿童主动识字的爱好，感受儿歌的韵律美。 3、受到讲文明、守纪律的教育。 教学过程： 一、出示开启诗 （课件出示）师：友爱的的小伴侣，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳动，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今日的晨诵。 昨天，漫天飘舞的雪花给我们带来了一个好伴侣，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。 二、复习儿歌雪娃娃 过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今日又给大家带来了另一位伴侣，它是谁呢？（出示蚂蚁图片） 三、学习新诗小蚂蚁 师：对，是小蚂蚁， 下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这

10、首儿歌吧。 1、师范读。 2、生自读。 3、指名读。（正音） 请学生领读；齐读；男女生分别读； 做动作读；填空读。 4、问题： 小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？ 请你夸夸小蚂蚁。 5、拓展： 我们早晨见到小伴侣怎么说？见到老师呢？ 真是有礼貌的好孩子。 四、出示自编诗 小伴侣，有礼貌，早晨见面问个好。 早上好，早上好！新的一天来到了， 我们一起上晨诵。 指名读、齐读。 小蚂蚁教案 篇4 教学目标 1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。 2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。 3、培育幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。 4、激励幼儿与同伴合作绘画，

11、体验合作绘画的乐趣。 组织形式 集体。 教学打算 儿童阅历基础不同动态的蚂蚁照片。 环境打算 美工，油画棒人手一份，范画。 重点难点 学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。 活动过程 一、用谜语引出蚂蚁 老师念谜语，幼儿猜出谜底。 二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。 三、有效语言设计 1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？ 2、你们喜欢蚂蚁吗？今日我们就来画蚂蚁。 3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？ 4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什

12、么样子的蚂蚁，四周有什么？ 四、老师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。 观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答） 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷） 五、布置任务，交代要求。 六、幼儿练习，指导幼儿作画。 引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。 1、 激励幼儿大胆作画。 2、 激励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。 3、 激励

13、幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，留意方法。 4、 激励画得快的小伴侣说说小蚂蚁的故事。 七、展现作品幼儿相互欣赏，评价。 1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画颜色的美感。 2、表扬激励画面布局合理，动态不一的作品。 活动延长： 参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。 活动反思 根据幼儿的年龄特征及心理进展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去讨论问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与激励，帮助

14、放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 不足： 对作品评价时，语言还不够精炼。 小蚂蚁教案 篇5 活动目标 1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。 2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。 3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。 活动打算 音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片 活动过程 1.导入，引出课题 师问：“小伴侣，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今日老师带来的是什么昆虫呀? 2.引导幼儿观察图片 (1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(渐渐向前，还要去找好伴侣帮忙) (2

15、) 这图中藏着一首好听的歌小蚂蚁，我们一起来听一听。” 3.演唱歌曲 (1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。 (2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。) (3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍) 4.肢体律动 师：小蚂蚁搬粮食很快乐，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。 (1)老师带着幼儿边唱歌边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要动身啦!一个一个再接一个，渐渐向前，看看哪里有粮食呢?) (2) 播放音乐老师带幼儿一起边唱歌边做动作。(2次) 5.乐器演奏 (

16、1)介绍乐器：今日老师还带来了两位乐器伴侣，看看它们是谁。(串铃、铃鼓) (2)知道乐器的演奏方法，串铃敲，铃鼓拍 师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今日我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓双手轮拍) (3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。 师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好伴侣)”的敲。 (4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。 (5) 进行演奏，第一遍边演

17、唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。 小伴侣，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧! 小蚂蚁教案 篇6 活动目标： 1感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。 2仿照小蚂蚁爬来爬去的活动方式。 3激发了幼儿对蚂蚁的奇怪心和探究欲望。 4知道蚂蚁的外形特征、生活习性。 活动打算： 1环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展现；情景游戏用的大树洞、土洞。（图片附后） 2阅历打算：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。 3材料打算：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。 活动过程： 1感知小蚂蚁的外形特征。 （1）幼儿自由观察，沟通

18、。 （2）说一说自己的发现。 小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？ （3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。 第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。 第二组：投放幼儿操作卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。 小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页*有几只小蚂蚁。 （4）认知小蚂蚁外形特征。 蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。 2观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。 请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简洁了解小蚂蚁

19、的生活方式。 小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告知同伴的？ 师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。 3喂食小蚂蚁。 小蚂蚁喜欢吃什么？ 提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。 4游戏“小蚂蚁回家”。 学一学小蚂蚁走路的样子好吗？ 幼儿带头饰，随音乐仿照小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。 活动延长： 在语言区投放儿歌小蚂蚁；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。 活动反思： 让幼儿的科学活动从

20、身边生活开头。对于幼儿来说，把握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的进展水*，围绕活动重点，从幼儿的爱好动身，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新阅历。 活动分析： 通过“小蚂蚁”这个活动，使幼儿的奇怪心和探究欲望得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中，幼儿会随着对小蚂蚁的熟悉、了解逐步加深。同时，使幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感也自然地流露出来。在这个活动中，我们更加留意调动幼儿的探究爱好，留意幼儿对蚂蚁观察、了解和亲近的过程，帮助幼

21、儿学习观察的方法，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对小动物的喜爱之情。通过引导幼儿熟悉小蚂蚁，观察了解小蚂蚁身体外形特征和体验喂小蚂蚁的快乐，仿照小蚂蚁爬来爬去的活动方式，从而培育幼儿乐于观察、擅长思考、亲身体验、尝试发现问题、解决问题的好习惯。 小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，*境内已确定的蚂蚁种类有600多种。 小蚂蚁教案 篇7 教学目标： 1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。 2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。 3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的

22、思想。 4. 认读重点字词：好玩、见面、碰、排队、抬。 教学打算： 1. 知识打算。 对蚂蚁的生活习惯有简洁的了解；会唱歌曲小蚂蚁。 2. 物质打算 挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。 教学过程： 一、开头活动 1. 师生相互问候。 2. 老师发书。 二、感知活动 1. 老师将诗歌改编成故事，老师讲故事的前半部分。 老师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个方法？幼儿进行故事续编。 2. 老师播放诗歌音带，幼儿专心倾听，感知诗歌内容。 三、理解活动 1.幼儿自主阅读。 幼儿自主阅读图书，激励幼儿将有爱好的内容讲给同伴听，老师提醒幼儿留意阅读姿势与习惯。 阅读完后，幼儿有序收书。 2.观察理解。 老师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。 （1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它遇到了什么？它是怎样做的？ （2）老师随机依次出示大字卡：“好玩”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。 3.老师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。