大班语言教学活动方案19篇.docx

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1、大班语言教学活动方案（通用19篇） 大班语言教学活动方案（通用19篇） 大班语言教学活动方案 篇1 活动目标： 1.理解诗歌内容，能跟随老师有感情地朗诵散文诗。 2.知道并仿照蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动打算： 多媒体课件等。 活动过程： 一、童趣导入，激发探究欲望 1.小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢? 二、听音辨物，自然导入主题 1.老师播放PPT，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。 2.老师引导幼儿尝试仿照蟋蟀、蝉

2、、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里唱歌，使幼儿初步理解诗歌内容。 三、理解朗诵，寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。 2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随老师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。 4.老师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。 四、尝试仿编，感受多彩夏天 小伴侣们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?激励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。 活动延长： 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵专心倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的隐秘呢!孩子们，我们一起动身继续寻找夏天更美妙的歌声 大班语言教学活

3、动方案 篇2 活动目标： 1、能围绕自己长大的话题用较清晰、连贯的语句表达自己的见解. 2、欣赏自己的成长，树立自信心。 重点：通过多种方式发现自己的变化。 难点：从多方面进行讨论了解自己学会的新本领。 活动打算：请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品教室环境布置(每个幼儿小时候的照片、小时候用过的物品、现在的美术作品等)。 活动过程： 1、猜照片，发现自己的变化： (1)老师出示自己小时候的照片：“照片上的人是谁?” (2)幼儿看看、猜猜四面墙上照片中的孩子是谁(不能告知别人哪一张是自己的照片)：“为什么你们会猜不着呢?” (3)每个人自己指出哪一张照片是自己的，一起谈论为什么别人猜不着，从

4、而发现自己的变化。 2、小时候用品展览： (1)幼儿自由参观展览： 看一看，试一试，比一比自己小时候用过的物品。 (2)自由沟通：看了这些物品后，你们有什么感受? 3、集体共享沟通： (1)比较过去与现在，进行讨论： “现在与小时候比，自己有什么变化?你现在学会了哪些新本领?”(引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。 (2)老师小结，引出讨论话题：“你还会变吗?将来会变成什么样?” 大班语言教学活动方案 篇3 活动目标： 1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。 2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。 4.

5、萌发对文学作品的爱好。 5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。 活动打算： 物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。 知识：已有的生活阅历。 活动过程： 一、导入： 播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。 二、展开： 1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。 2.出示挂图，朗诵散文诗夏天的歌，通过提问帮助幼儿理解内容。 (1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼

6、儿用散文诗中的语言进行描述。 (2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。 3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。 4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 5.分组采纳一问一答形式朗诵散文诗。 6.激励幼儿自由结伴朗诵散文诗。 三、延长： 仿编散文诗夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里? 大班语言教学活动方案 篇4 教学目标： 1、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的快乐。 活动打算：知识阅历打算：老师在活动前

7、多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。 活动过程： 一、创设游戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： 1) 下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧! 2) 青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧 二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容： 提问： 1) 刚才画面上是什么地方?天气是怎样的? 2)小雨点落在地上的声音是怎样的? 3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? 4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、老师朗诵诗歌。 2、提问： 1)想一想青蛙

8、呱呱 的唱歌声似乎在说什么? 2)小雨点的 滴嗒嘀嗒 好听的伴奏声是送给谁的? 3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，讨论： 你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么? 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。 3、分组仿编，激励幼儿与同伴讨论沟通。 4、讨论： 平日生活中你帮助过谁，心情怎样? 七、延长活动激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。 课后反思： 大班语言教学活动方案 篇5 活动目标： 1、教幼儿认 马、牛、羊 。 2、培

9、育幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找伴侣的快乐。 活动打算： 分别打算 马、牛、羊 的字卡， 马、牛、羊 的图片及图片与字的连红图、铅笔。 活动过程： 一、导入1、小伴侣们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀?对了是很多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今日我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小伴侣们一起玩游戏呢!小伴侣们欢迎它们来吗? 2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是 马、牛、羊 的图片，那么你们熟悉 马、牛、羊 这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示 马、牛、羊 的字卡)3

10、、引导幼儿根据 马、牛、羊 的图片读出 马、牛、羊 三个字。 4、组织幼儿反复认读 马、牛、羊 三个字。 5、尝试把图片取走，让幼儿认读 马、牛、羊 。 二、游戏： 1、在幼儿基本熟悉 马、牛、羊 三个字的基础上，组织幼儿分组进行找伴侣的游戏。(三个小伴侣分别拿着 马、牛、羊 的图片，三个小伴侣分别拿着 马、牛、羊 的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为伴侣)2、老师和幼儿一起点评游戏。 三、动手操作： 1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。 2、让幼儿完成作业。 3、展现幼儿作业并点评。 四、课后延长： 让幼儿回家之后与父母一起读、写 马、牛、羊 三个字。 大班语言教学活动方案

11、篇6 活动目标： 1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用洪亮的声音、较完整的语言讲话，并有礼貌讲话的意识。 2、培育幼儿的倾听习惯，知道不能任意打断别人的谈话，进展他们的想象力。 3、培育幼儿对文学作品的理解能力和表现力。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动打算： 1、与故事相关的图画、头饰、道具等。 2、本班幼儿排好的情景表演。 3、布置好的情景场地。 活动过程： 1、导入活动，吸引幼儿。 出示狐狸。 你们喜欢狐狸吗?为什么? 今日这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢?我们来听故事光说不做的狐狸就知道了。 2、幼儿欣赏故事，熟悉理

12、解故事。 (1)幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。) (2)幼儿观看情景表演，初步理解故事。 (3)先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。 3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。 指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀? 4、玩游戏 小动物种菜 。 (1)引起幼儿游戏的爱好。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说) (2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些

13、种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与老师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。 5、活动结束，整理场地。 大班语言教学活动方案 篇7 适合年龄段：5-6岁 活动目标： 1、欣赏脸谱的对称特征和明丽的颜色，感受脸谱艺术的美。 2、尝试用颜色对称的方法画出有特色的京剧脸谱。 3、简洁熟悉红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。 4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心。 活动重点： 尝试用颜色对称的方法画出有特色的京剧脸谱。 通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做

14、为一个中国人的自豪感及民族自信心 活动难点： 熟悉红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。 活动打算： 录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。 活动过程： 一、律动 师：孩子们，你们好，我是王老师，熟悉你们我很高兴，到老师身边来，我们一起轻松一下。(律动数鸭子) 二、进入主题 师:宝宝们，王老师今日来呀，还给你们带来了一份非常特殊的小礼物，你们想不想知道啊! 幼儿：想 师：那好，我们一齐来看一看吧。(放京剧课件，老师与幼儿一起欣赏) 师：提问好了，欣赏完了，谁能告知老师，你都看到了什么呀? 幼儿：演京剧、唱

15、京剧。 师：那么，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢? 幼儿： 师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年月，时有 国剧 之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史。另外， 京剧 也是一个网络用词，意思同 惊惧 。由于它非常好听、特殊好看，所以连外国人都很喜欢它。 师：宝宝们，你们刚才注没留意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀? 幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五颜六色的。 师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。今日呀，老师还把电视中的

16、京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小伴侣们做个小游戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪! (揭开遮布，露出脸谱) 师：现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来熟悉熟悉这些可爱的脸谱吧。 (幼儿到前面观察各种脸谱，看看脸谱漂不漂亮，摸一摸感受一下)。 师：脸谱说它很喜欢小伴侣们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交伴侣。 (把一张可爱的小脸谱嘉奖给最先回到座位的宝宝) 三、说出脸谱的颜色及对称特点 师:好，脸谱我们已经观察完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢? (幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴) 师：看到红色使你联想到什么? (太阳、火)太阳照在身上什么

17、感觉? (红色代表平坦的颜色，它属于暖色系) 师：还有哪位小伴侣还看到了什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱) 师小结： (黑色代表严寒的颜色，它属于冷色系) 师：京剧脸谱这么漂亮，王老师也想和它们比一比，我请小伴侣看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的? (小结：左边脸、右边脸是完全对称的) 师：老师的脸是左右对称的，观察一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。 四、分辨脸谱人物特征 师：宝宝们，老师知道你们最喜欢看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜欢谁，

18、最不喜欢谁，为什么?谁能说一说? (引导幼儿分辨出动画片中的好人、坏人) 唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚勇敢的人黑色为中性，代表忠厚、老实的人蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人金色和银色是神奇，代表神妖。 五、进行制作 师：脸谱这么美丽、这么漂亮，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今日，老师也为小伴侣们打算了好多好多的材料，现在就用你最喜欢的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧! 活动延长： 宝宝们用你们制作的脸谱妆扮一下王老师，装饰我们的教室吧! 大班语言教学活动方案 篇8 活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美

19、。 2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。 3、能乐观、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。 活动打算： 恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。 活动过程： 1、播放恭喜动画，导入课题： 师：今日，老师给小伴侣带来了一个动画片，想看吗? 师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。) 2、采纳平行示范的方式引导幼儿叙述祝福语。 (1)老师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡)。 (2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的

20、字卡)，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说? 3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。 (1)师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗? 如：新年到，新年到，敲锣打鼓真吵闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小伴侣们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜! (2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来

21、学一学。(带领幼儿念两遍) (3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。 (4)看图完整地朗诵二遍三句半。 4、看图标创编三句半。 (1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。 (2)根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(激励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。) 5、给老师拜年。 师：刚刚有的小伴侣很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来许多老师，你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。 6、延长活动：三句半表演拜年。 语言活动反思怕痒的红布头 “痒”虽然是一种生理反

22、应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的愉快、愉悦。活动怕痒的红布头一开头我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的熟悉了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的好玩和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄遇到脖子、遇到身上，小猪痒的怎样?”幼儿回答：“小猪痒的舒适、痒的愉快。”当我问：“小猪的伴侣们穿上红棉袄后怎样?”幼儿回答说：“痒的舒

23、适，痒的愉快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?”孩子们都说：“由于痒的舒适，痒的愉快，痒的快乐。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很快乐，很舒适。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。 本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参加，假如都参加表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、愉快的感受了。 大班语言教学活动方案 篇9 活动目标： 1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。 2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。 活动

24、打算： 幼儿之间相互帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。 活动过程： 一、视频导入 1、今日张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫长大。 2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大? 小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好! 二、看看说说长大的隐秘。 我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小伴侣他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一起来看看，看看里

25、面到底有什么长大的隐秘。 照片一：叠被子 1、你觉得他长大了吗，为什么? 2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的? 小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。 照片二：会写字 1、说说他长大了吗?为什么? 小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。 2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了? 小结：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小伴侣三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。 照片三：会帮忙 1、他会帮助别人了是吗? 2、我想问一件事情，你们都帮过

26、别人的忙吗?你帮过谁的忙? 3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说感谢的时候你心里有什么感觉? 小结：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。 总结：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。 三、阅历提升 1、今日我还要给你们介绍一个伴侣，这个伴侣可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他四周全部的人都为他感到骄傲。(叙述故事) 2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由? 这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说

27、吗?一起说说。 3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了哺育我们，每日辛苦的工作无私的照料，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照料家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢? 4、除了告知他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照料他们? 小结：其实照料家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到平坦，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今日回去你们就用自己最喜欢的方式去照料家里的人好吗? 大班语言教学活动方案 篇10 一、活动目标 1.激发幼儿对美妙生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，进展幼儿想像力。 2.激励幼儿努力学习。 二、活动打算 (一)

28、物质打算各种职业图片。 (二)知识阅历打算 1.幼儿了解父母的职业情况。 2.请几位老师扮演各种职业人员。 三、活动过程 (一)让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对将来美妙生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢? (二)请扮演各种职业的老师分别叙述自己的工作。 (三)抽图片叙述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。 (四)启发幼儿说说自己长大以后干什么，激励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才

29、能做对社会有用的人。 1.引导幼儿大胆叙述自己的志向及原因。 2.组织幼儿讨论如何实现美妙的愿望。 (五)我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢? (六)小结，教育幼儿努力学习。 四、各领域渗透艺术：把自己的愿望和理想画下来。 五、生活中渗透讨论各种职业的人的工作。 六、环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿叙述。 七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及四周的人的职业。 大班语言教学活动方案 篇11 设计思路 感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓

30、起，尤其应从学前教育抓起。感恩是一篇看图叙述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人，体验“感恩”的快乐。 活动目标 1、懂得感谢关心和帮忙过自己的人。 2、体验“感恩”的快乐。 活动重点懂得感谢关心和帮忙过自己的人。 活动难点结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。 活动打算 多媒体课件活动过程 一、幼儿表演手指游戏毛毛虫，引入主题。 1、请幼儿表演手指游戏毛毛虫 小手拿出来(做手指游戏毛毛虫

31、)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间相互帮忙。那么，在平时的生活中，有谁帮忙过你、关心过你呢 2、初步引导幼儿叙述关心和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。 二、根据幻灯片感恩迁移生活情景。 1、图一：请幼儿叙述父母是怎样关心和帮忙自己的。 出示第一张图片。小伴侣猜一猜这两个人是谁小伴侣都上中班了，从生下来到此刻，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮忙你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么做什么? 2、图二：老师是怎样关心帮忙小伴侣的?你最想对老师说什么? 出示第二张图片。小伴侣从上小班到此刻，很多时间都和老师在一齐。想一想，老师是怎样关心和帮

32、忙你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么 3、图三：图片上的小伴侣在做什么?小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么? 小伴侣猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。 四、学习儿歌感恩。 感恩感谢友爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。 五、播放歌曲感恩的心，老师和幼儿一齐表演。 说了这么多，小伴侣都累了吧，接下来，咱们一齐来欣赏歌曲感恩的心(老师带动幼儿一齐

33、做动作)。 六、活动延长。 幼儿自由选取，用自己喜欢的方式对关心和帮忙过自己的人表示感谢。 大班语言教学活动方案 篇12 活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探究活动中合作的快乐。 活动打算： 1、故事画面。 2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。 活动过程： 一、封面导人，引发奇怪 1、介绍故事名称月亮的味道。 2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。 二、观察画面，发现叠高的方法 1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟

34、还是够不着。于是海龟叫来了许多动物伴侣，它们用什么方法去尝月亮的味道呢?(发现叠高。) 2、讨论： (1)小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳) (2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢) (3)长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上) (4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多) (5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来) 3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给伴侣们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了! 三、小组合作，探究方法 1

35、、第一次探究，操作要求： (1)设置模拟月亮的高度。 (2)两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。 (3)可适当选用纸板小棒等辅助物。 (4)在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。 沟通各组叠高的方法：有没有用到动物伴侣的方法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如：当心轻放，轮换搭建，共同商议判定摆放的位置等)。 2、第二次探究。 (1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发 学习他人的好方法继续尝试) (2)想一想：还能不能找到别的窍门? (3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。 四、沟通体验 1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么?

36、2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去? 3、过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须相互商量和协作才能成功。 大班语言教学活动方案 篇13 活动过程 1、引起幼儿爱好，帮忙幼儿熟悉故事中的两个主角 (1)出示北风和太阳 师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢? (2)小结 师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的爱好) 2、在讨论中帮忙幼儿理解故事资料 (1)讲故事第一部分 师：有一天，北风爷爷和太阳公

37、公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然观察一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。 (2)分主角，各自想方法 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的方法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小伴侣请坐到这边来。 幼儿发表自己的观点 师：你会用什么方法让这个人把衣服脱掉呀? (3)继续听故事 师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么方法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹

38、越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力气照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。咦，小伴侣，谁赢了呀?(太阳)好，我们一齐来夸夸他!但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。怎样比呢? 这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶紧穿上了衣服。告知我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他! (4)师：此刻你们认为谁的本领大? (幼儿自由发表意见) (5)小结：北风爷爷有北风爷爷

39、的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小伴侣也一样，大家也都有自己的长处。 3、帮忙幼儿树立自信心 师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都明白你的长处。 4、了解小伴侣其实也各有所长 (在夸自己的同时，也让他说说小伴侣的长处)师：你最喜欢哪位小伴侣，你觉得他有什么长处? 5、分组来夸自己 师：找几个好伴侣一齐来相互夸夸自己吧! 大班语言教学活动方案 篇14 开学了，我快愉快活，走向可爱的幼儿园。去年，我还是中班的儿童。现在，我升到了大班。中班、小班的小伴侣，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋带开了吗?来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗?来!我扶你起来。有一个新来的小弟弟，妈妈上

40、班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。我给他讲了一个故事，他乖乖地听着，还咯咯地笑。从现在起，我就是大班的儿童。我们帮助中班、小班的弟弟妹妹，看!这有多么光荣。 悄悄话 老师，老师，我的好老师， 让我和您说句悄悄话 我盼着长大又怕长大， 长大了就要离开幼儿园这个家， 我怕长大还是长大了， 我，就要毕业离园啦。 让我轻轻叫一声老师妈妈。 我是您搀扶着长大的“丑小鸭”， 我是你梦中开放的“七色花”。 您用泪水送走了您调皮的娃娃， 我用小手做一个娃娃给您留下。 它和我一样的眉毛，一样的嘴巴， 每日都给老师妈妈说句悄悄话。 再见了，我的老师妈妈， 也许，我会走得很远很远， 远在天涯，也忘不了幼儿园

41、的家。 放心吧，我的老师妈妈， 将来，我会长得很高很大， 再高再大，也是您培育的娃娃， 每年每年的夏天，我都要回来， 搂着老师妈妈的脖子， 说上许多许多的悄悄话 全世界儿童是一家 一道彩虹天上挂， 好象大桥两边架。 我从桥上走过去， 迎接各国的好娃娃。 你好呀，美国的小尼娜! 你好呀，日本的小樱花! 我是中国的李晓华， 欢迎你们来到我的国家。 庆祝我们大团聚， 手拉手儿笑哈哈。 我们都是好伴侣， 全世界儿童是一家。 我们的祖国真大 我们的祖国真大， 北方是冬爷爷的就爱， 十月就飘大雪花。 南方是春姑娘的家， 一年四季盛开鲜花 啊，祖国、妈妈， 您的孩子在同一个时间里， 有的滑雪，有的游泳， 有

42、的围着火炉吃西瓜。 美丽的秋天 秋天来了，秋天多么美丽!天空格外的蓝，白云格外的白。树上的叶子变红了，变黄了。秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。秋天的果园格外好看，圆圆的苹果笑红了脸，黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头。秋天的田野格外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，收割机轰隆隆地响，处处是丰收的景象。啊!秋天来了，秋天多么美丽。 落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫子爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在水沟，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。 树叶落在院子里，小燕子观察了说：“来信了，催我们快到南方去。 云彩和风儿 天上的云彩真好玩，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，弓起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿围嘴儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真好玩。天上的风儿真能干。 谜语(动物) 袋鼠：一物长得真奇怪，肚皮下面有口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跑得快。 大象：两耳像蒲扇，身子像小山。鼻子弯又长，笔手还能干。 孔雀：头戴三朵花，身披五彩纱。抖起花衣裙，炫耀自己美