大班美术公开课教案合集15篇.docx

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1、大班美术公开课教案(合集15篇) 大班美术公开课教案(合集15篇) 作为一名为他人授业解惑的教育工，总不行避开地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的大班美术公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班美术公开课教案1 活动目标 1.欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。 2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。 活动打算 1.瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。 2.蓝色记号笔人手一个 3.青花瓷纯音乐 活动过程 一、带领幼儿到美工室 师：孩子们，看，今日我们来到哪里上课了呀!在上课之前老师先带领你们来

2、欣赏一下我们的美工室作品，好不好。 师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)。对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方? 二、按要求作画 师：你们刚才说了很多很多，那你们想不想来试一试，画一画呀!但是在画之前老师是有要求的，今日我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最后谁画的漂亮，好不好。 三、自主挑选物品，进行作画 1.老师：刚才老师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去挑选你自己喜欢的物品，开头进行创作。 2.老师巡视，指出错的地方。 四、幼儿作品展现 1.师：孩子们都画好了吗?那

3、现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品，好不好。 师：你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说。 2.老师对幼儿的评价进行小结。 五、带领幼儿将物品带到老师，结束本次活动 师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏，好不好。 活动反思 青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。青花瓷的图案设计具有一定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。通过让幼儿图片观察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生爱好，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培育其审美情趣和表现

4、力。 大班美术公开课教案2 活动目标： 1、能清晰地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。 2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。 4、培育幼儿的欣赏能力。 活动打算： 线描画神奇的叶子，记号笔，绿色画纸，磁带。 活动过程： 一、欣赏线描画神奇的叶子： 1、欣赏：今日老师带来一幅神奇的叶子，看看画上的叶子是什么样的？形状？里面是什么样的？ 2、介绍自己喜欢的叶子。 前一阶段小伴侣收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下？ 3、提出设想：今日我们也用好玩的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串

5、起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。 二、讨论制作过程： 怎样做呢？先做什么？再做什么？ 三、小结即提出操作建议： 1、先用粗笔画出轮廓，留意叶柄画得明显些。 2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，留意线条的疏密、整齐。 3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。 四、幼儿操作，老师巡回指导： 引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。 五、在歌表演中自由展现自己的作品。 活动延长： 串树叶门帘挂起装饰教室。 教学反思： 我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探究的，选材来源于生活，符合幼儿爱好，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、

6、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了示意性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动进展幼儿的制造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。 大班美术公开课教案3 教学内容：绘画熊猫 教学目标： 1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。 2、教育幼儿保护熊猫。 3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。 教学打算： 熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。 教学过程： 一、猜谜引入课题： 1、猜谜引入： 像熊比熊小，像猫比猫大， 爱吃鲜竹笋，家住竹林里。 2、根据幼儿回答引

7、出绘画课题。 二、授课： 1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征： 小伴侣们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？ 2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么？喜欢玩什么？” 师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。 3、结合教材进行德育： 熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小伴侣一定要保护它，爱惜它。 4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相） 我是一只大熊猫， 请你先画我的头，它是一个大圆圈， 耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧， 眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上， 鼻子是个小圆圈，它在这个位置上， 请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线， 还有

8、我的胖身体，要和脑袋连接好， 谁来帮我看一看，看看我还缺什么? 请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。 （1）熊猫宝宝想请小伴侣们帮它画相，小伴侣们愿意吗？请小伴侣们做好打算，提醒幼儿留意绘画姿势。 （2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行制造。 （3）提醒幼儿注意画面布局。 5、涂色： 老师提出简洁的涂色要求，幼儿自由上色。 6、讲评： 对绘画好的幼儿进行表扬激励。 7、活动结束： 熊猫宝宝邀请小伴侣一起跳舞，到户外去做游戏。 大班美术公开课教案4 活动意图： 湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？

9、而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的爱好，设计了这个教学活动。 活动目标： 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，留意线与线之间的疏密； 2、能绘画出几种基本的网状图形； 3、培育幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动打算： 自制图片宣纸毛笔颜料 活动过程： 一、老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐） 二、出示图画 1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么

10、？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，熟悉横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（留意观察网眼的疏密） 2、师：小伴侣你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小） 3、老师补画 三、颜色匹配 1、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好伴侣颜色”，这样鱼不容易辨别） 2、老师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网 1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？ 2、尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网 师

11、：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！动身！ 五、评价活动 1、展现幼儿作品 师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？ 2、戏结束活动 师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧！好吗？ 活动延长：继续创编不同的网。 小百科：网是一个汉字，读作wng，本意是指捕鱼鳖鸟兽的工具，泛指多孔而状如网的东西。 大班美术公开课教案5 活动目标： 1、探究画面造型变化与折纸的关系。 2、感受哈哈小人带来的乐趣。 活

12、动重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。 活动难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。 活动打算：哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿爱好师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告知老师你最能画什么？老师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今日我要请小伴侣们画一样东西，请你们画一个顶天立地的哈哈小人。 二、出示哈哈小人，幼儿观察，尝试画出一摸一样的小人 1、重点解释顶天立地师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？（头顶着天）那立地呢？（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得大）。给你

13、们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。 2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（老师拿走范画）请留意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。 3、幼儿第一次作画，老师引导幼儿画顶天立地的小人。 师：他是什么样的？做的是什么动作呢？不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。 4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗？在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。

14、 5、幼儿修改画面再次做比较。 三、探究哈哈小人，发现画面造型与折纸的关系 （一）尝试在折纸上画顶天立地的小人 1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的哈哈小人师：在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，留意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区分呢？留意画的.时候不能把纸头打开喔。 2、幼儿画画，老师观察幼儿画画的位置。 （二）展开纸，比较发现折线与断点的关系 1、师；现在可以把纸打开了，告知我，你的小人怎么啦？ 2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了？断开的地方为什么不一样？ 总结：假如你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地

15、方可能是断掉的，这个折过的地方叫折痕。 （三）尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系 1、师：假如请你把小人断掉的地方连起来，会有什么好玩的事情发生呢？想试一试吗？ 2、幼儿操作，老师巡回观察指导师：你的什么变长啦？（脸、身体.） 3、作品展现：猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？ 总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。 四、再次探究，理解折线与画面变化的关系 1、尝试变出不一样的小人师：假如再给你们一次机会，你打算把小人的什么变长呢？最好要和刚刚变得不一样。 2、提出要求： 师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。 3、幼儿作画，老师巡回观察指导。 4、

16、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。 五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探究的爱好师：假如我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢？ 大班美术公开课教案6 活动目标 1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。 2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。 3、培育幼儿的欣赏能力。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动打算 已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。 活动过程 1、谈谈对小学生活的印象。 提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？ 2、想象自己做小学生的摸样。 老师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据

17、幼儿的回答绘画范例。 3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。 提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简洁画出人物走、坐、跑的基本动态，并留意要将画面安排的合理、丰富。 4、举办我是小学生的展览会。 激励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地乐观、主动

18、参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 大班美术公开课教案7 活动目标 1、引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。 2、充分发挥幼儿的想象和制造力。 3、激发幼儿对美术创作的爱好。 4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 活动打算 油画棒、绘画纸、图片。 活动过程 一、激发幼儿爱好 玩手指游戏：石头、剪子、布 师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型（幼儿自由变）提问：谁来告知老师和小伴侣，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？ 二、幼儿尝试手型画的画法 1、今日

19、呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢，请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗？引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。 2、师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再根据你画出的图案进行添画。 三、幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求） 1、先变换手型，再根据你画的手来添画涂色。 2、激励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展现和评价 1、老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。 2、根据幼儿的构图、布局、线条、颜色进行评价。 3、幼儿把自己的作品展现在画墙上。 活动反思： 此活

20、动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开头部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材，突破了教学的难点，提高了教学的效率。 大班美术公开课教案8 活动目标 1.尝试运用不同的工具材料制造性地表现光明的眼睛这一主题。 2.通过感受诗歌美丽的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。 4.感受作品的美感。 活动打算 1.范例三张，夜晚背景图一幅。 2.四重不同的工具材料。 单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。

21、 铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。 印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。 点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。 活动过程 （一）导入活动：感受诗歌美丽意境。老师边念诗歌边出示教具。 1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你观察了哪些眼睛？我观察了星星的眼睛，月亮的眼睛，小伴侣躺在床上睁着眼睛。 2.今日老师要给小伴侣念首诗歌，诗歌的名称叫光明的眼睛，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些光明的眼睛。 老师：夜里的风微微地吹着 漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不

22、会撞上暗礁！ 遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！ 夜里的风微微地吹着夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们： 卫星的眼睛睁着，在传送电波； 雷达的眼睛睁着，在保卫和平。 夜里的风微微地吹着 你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。 原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。 提问：你听见这首诗歌中有哪些光明的眼睛？ （二）讨论作画方法 请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些光明的眼睛也正悄悄地看着你。教育幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。） （三）幼儿作画 今日老师

23、为小伴侣打算了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最便利。 （四）指导 1.指导幼儿较合理地安排画面。 2.准时发现幼儿与众不同的想象，给予激励。 3.指导幼儿用鲜艳的颜色点出光明的眼睛。 （五）讲评 将幼儿作品陈设于黑板上，刚才小伴侣发现了许多光明的眼睛，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些光明的眼睛。 活动反思 这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的爱好，最后引导幼儿有意识的去注视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的爱好，从中萌生出强烈

24、的奇怪心与关注态度。整个活动中，幼儿的爱好很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进行了构思。直至活动结束孩子们还告知我：“老师我象画更多的美丽世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。在幼儿的把握情况来说，这两个目标基本上是达成的。孩子们参加的情况良好， 不足之处： 在观察的环节中，有些孩子不太遵守游戏规章，到了户外有些失控，应该在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的

25、是什么，并适时引导那些孩子进行观察，可以请他们给老师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有爱好些。 大班美术公开课教案9 一、活动目标： 1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 二、活动打算： 1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。 2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 三、活动过程： 1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 今日老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去

26、像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯） 2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。 西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！ 小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并叙述。（提醒幼儿相互叙述）请个别幼儿叙述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展现在

27、泡沫板上，大家一起欣赏。 3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事。 老师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：让我来做个翘翘板吧！它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！小伴侣，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的好玩的西瓜皮故事吧！ 幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好

28、小动物，再叙述） 活动结束： 请个别小组叙述激励小组间相互叙述。 活动反思： 这个好玩的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探究过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形的依靠，使学生能够直接进行同分母加减运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。但这节课还存在几个不足之处： 1、对新教材的内容和学生的学情把握得还是不够正确，所以教学内容安排过多，导致后面没有练习的时间。 2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以学生在沟通时只能在老师反复引导后才能说出同分母分数的算理。 3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题老师就没能做

29、出很好的处理。应该乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行讨论。 大班美术公开课教案10 教学目标： 1、了解二方连续图案的相关知识。 2、把握二方连续图案的创作技能，培育幼儿的设计意识和创新能力。 3、培育幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与专心细致的好习惯。 4、激励幼儿大胆说话和乐观应答。 5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 教学打算： 多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 老师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开头就有一种竞争的欲望。 二、小组竞赛感受新知： 1、竞赛第一关看一看 老师利用课件出示一竖一横两幅蝴蝶

30、图案让幼儿找一找这两幅图案有什么特点。幼儿回答后老师小结，从而推出二方连续图案的概念：以一个图案向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的图案。 2、竞赛第二关想一想 在了解了二方连续图案的特点后，老师接用课件出示六幅图案，让各小组进行判定哪些是二方连续图案，哪些不是二方连续图案并说出理由。 3、竞赛第三关画一画 老师出示五幅二方连续图案，每一组空缺部分请幼儿在纸上填画，画对的小组加分。 三、欣赏范图 1、老师提问：侧重引导幼儿回忆生活中有哪些地方有用到二方连续图案使幼儿能把所学知识与现实生活相联系。 2、老师运用课件，展现欣赏图片，使幼儿在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而

31、进一步激发幼儿的绘画爱好。 四、幼儿利用二方连续图案装饰茶壶，老师巡回指导。 五、评价活动 教学反思 1、在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不娴熟。 2、由于这类课题很少上，所以幼儿的爱好都很高。 3、让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。 大班美术公开课教案11 活动打算： 1、星月夜图片，梵高自画像， 儿童画星月一幅 2、 绘画工具：油画棒，水彩笔，水粉工具， 图画纸， 3、阅历打算：颜色、线条等美术方面的阅历 活动过程： 一 熟悉梵高 出示梵高自画像(附图一)，并引导幼儿初步观察自画像的笔触和颜色。 老师小结：梵高生活很苦，但是热爱生活，热爱画画，画了很多作品，他的作品笔触线条和颜色都很

32、有特点 。 二 出示作品，引导幼儿欣赏。 今日老师带来一幅梵高的风景作品，请你们仔细看看，看看画面中表现了什么? 1、出示星月夜(附图二)，引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细观察，画面上画了什么? 画中用了哪几种颜色?哪种颜色用得最多?这些颜色相同吗?什么地方用了深蓝，什么地方用了浅蓝?用深浅不同的蓝色的画出的月亮是什么样的?画面上还有哪些颜色?这些颜色是鲜艳的还是灰暗的?它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉? 老师小结：小伴侣说得真好，画家用各种深浅不同的蓝色画出了夜晚的天空，用光明的黄色画出了星星和月亮，蓝色和黄色对比很强烈，画出的夜空很美。所以，我们一下子就被吸引了。画家用蓝色、紫色和

33、黄色，颜色很鲜亮，对比非常强烈，给人一种激动担心的感觉。 反思：老师引导幼儿从画面的内容和颜色进行观察，一下子就调动了幼儿观察的爱好，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的熟悉。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是公平的。引导幼儿感受颜色带来的情感冲击。 2、引导幼你有什么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?用肢体语言表现出来，再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。 老师小结：这幅画中布满了波浪形和螺旋形的长线、短而有力短线，光明的星星和月亮似乎被漩涡一样的云朵包围着，大树像火苗一样扭曲旋转往上长，而房子是用整齐的儿从形象、笔触上欣赏、讨论：

34、画家把星星、月亮、树木画成什么样子?画家是怎样用笔的?像什么?短线排列的。 反思 ：幼儿欣赏时容易被色块吸引而忽视线条的特点，在欣赏线条时为幼儿制造视觉、动作表现等多通道感知的条件，通过观察、示范、肢体动作仿照，幼儿直观地了解了梵高作画的手法。 三 出示相同题材不同作品，体会不同的情感 1、这是一个小伴侣画的夜空，看看跟梵高画的有什么不同?(引导幼儿从颜色、线条形式发现不同之处) 2、这样的星空给我们什么样的.感觉? 3、梵高这样画，想要我们感受什么呢? 老师小结：梵高作品中强烈的颜色和动感的笔触这都让我们感到很紧张、心情很忧郁难过。而小伴侣画的夜空用浅蓝色的月亮，嫩绿的星星，并用彩色装饰天空

35、，让我们感到平静，星星和月亮都很快乐。 反思：这是难点，通过相同题材不同风格的画面对比，让幼儿体会到同样是星星月亮，由于画家的心情不同，颜色和用笔方法不同，画面产生的效果也不同，带给人的体会更不同。让幼儿发现体会这种不同之处，为后面的创作做打算。 四 幼儿创作，老师辅导 1、尝试不同方法学习表达自己的情感 现在，我们也来试试用像画家一样的方法画一幅有星星、有月亮的夜景，好吗?你抬头看过星星月亮么?你当时的心情怎样?可以用什么颜色来表达你的感受?仔细想想，想好了再画。 2、幼儿作画，引导幼儿大胆运用不同材料、不同颜色和线条进行表现。 3、幼儿相互叙述作品。 反思：在教学中敬重幼儿，给他们制造自由

36、的空间，让他们轻松快乐的表达自己的情感，表现出自己独特的个性。幼儿在创作时选用的材料不同，创作的作品也不一样，但都表达了他们对星空的理解、感受。 大班美术公开课教案12 活动目标： 1、初步感受画名和画面的意境美。 2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料，根据画名进行想象，穿创作水墨画。 3、在老师的引导下，能根据画面意境乐观地联想并大胆地表现自己的想法。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动打算： 1、齐白石的作品：蛙声十里。 2、有青蛙叫声的磁带、录音机。 3、毛笔、墨、宣纸等绘画工具换个材料。 活动过程： 1、请幼儿听蛙声，感受作品

37、名臣的意境美。 老师：请你们闭上眼睛，听听这是什么声音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的声音怎么传得这么远？ 2、出示图片，老师引导幼儿初步感受作品的意境美。 老师：这里有一幅关于蛙声的画，看了这幅画你有什么感觉？ 3、引导幼儿仔细欣赏画面，进一步感受画面的意境美。 老师：仔细看看，画上有什么？小蝌蚪在哪里？它们在干什么呢？请你们学一学小蝌蚪的动作。小蝌蚪在水里有什么感觉？图中是什么样的山泉？ 4、引导幼儿大胆联想。 老师：泉水是从哪里流下来的？会流到哪里去呢？这些小蝌蚪是从哪儿来的？为什么会顺着泉水流下来呢？小蝌蚪会游到哪里去呢？ 简洁介绍这幅画的作品及创作背景。 5、激励幼儿大胆仿照和创作。 老师：

38、听着青蛙的叫声，你也来画一幅水墨画吧！你觉得青蛙会在哪里唱歌呢？四周还有些什么？ 活动反思： 在教学这一课时我是从三方面解决本课的重点和难点的。一是作品的表现形式，同是国画，是写意还是工笔？它们分别有哪些特点。二是作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。如齐白石的虾是将生活中的草虾进行了加工、概括，以墨色深浅变化画出虾的透明度、透明感。以须角的漂浮感画出水的波动等。三是读懂作品和对作品的感受。如蛙声十里出山泉让人看不到青蛙而听到蛙声，是画家的创作引发了观者的想象。这样的作品耐人寻味，情趣盎然。在学习这些时，我穿插了一些齐白石好玩的小故事，使学生更有爱好讨论白石老人的作品。 小百科：蛙，任何无尾目

39、(Anura)两生类。在严格的意义上仅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)动物，但蛙一词常泛指皮肤光滑、善跳的无尾目动物，以区分体肥、皮肤多疣、齐足跳的种类（称为蟾蜍）。 大班美术公开课教案13 设计意图： 在日常生活中我们常常见到孩子们不满足于只在纸上画画，他们非常喜欢在手上、桌上、墙上涂涂画画。而且，在区域活动中我们发现不少孩子，尤其是女孩子会仿照妈妈化妆，或者用水彩笔在脸上涂抹。孩子们对在自己的脸部作画布满了奇怪。有一天，一个孩子带来了一本有人体彩绘和脸部彩绘的杂志，当时就在班级里掀起了一股仿照的热潮。为了给幼儿制造一个自由创作、自主表现的机会，我特地设计了“脸部彩绘”活动。活动中使用的

40、材料是炫彩棒，由于炫彩棒平安无毒，而且比颜料操作起来简便。 活动目标： 1、初步了解脸部彩绘，感受脸部彩绘的多样性，知道不同的彩绘可以表达人们不一样的内心情感，激发对脸部彩绘的爱好。 2、知道炫彩棒的使用方法，能大胆使用炫彩棒在脸部进行彩绘。 3、感知立体作画方式，体验创作带来的快乐。 活动打算： 1、多媒体课件、镜子、炫彩棒、托盘、海绵等。 2、阅历打算：幼儿已通过杂志、海报或者新闻图片等接触过人体彩绘。 活动过程： 一、游戏导入：玩转“疯狂的小脸” 师：小伴侣们一起玩个脸部游戏好吗？“疯狂的.小脸”会不会玩？怎么玩？（听音乐、看图片、做鬼脸）老师来做摄影师，帮你们记录最棒的表情。 二、初步

41、了解脸部彩绘 师：你们的小脸真可爱，能作出各种各样滑稽的表情。老师要给你们看几张照片，看看这些人的脸上有什么特殊的地方。 欣赏球迷们的脸部彩绘图片。师：你们发现了什么？ 总结：他们的脸上绘画了图案、图案很特殊，颜色很鲜艳。这些图案有特殊的含义，代表了他们喜欢的国家和球队，这种把美丽的图案描绘在脸上的方法叫做脸部彩绘。 三、感受脸部彩绘的多样性 1、欣赏戏曲演员的脸部彩绘。 师：你们知道还有什么人常常在脸部彩绘呢？ 小结：京剧演员的脸部彩绘能让我们了解他们扮演的角色。 2、欣赏时尚模特们的脸部彩绘。 小结：模特的脸部彩绘美丽、漂亮、特殊让人赏心悦目。 3、欣赏土著人的脸部彩绘。 师：看看这些土著

42、人的脸部彩绘，你能想到什么呢？ 小结：他们脸部的图案让人感受到勇敢、坚强、威武。 师总结：脸部彩绘图案精致特殊，颜色鲜艳，可以描绘在脸部的各个地方，表达人们内心不一样的情感。 四、重点观察幼儿脸部彩绘 师：小伴侣们也很喜欢脸部彩绘呢。（播放幼儿用炫彩比在脸部彩绘的照片）你最喜欢哪一张？为什么？ 老师激励幼儿看一看，说一说，引出创作脸部彩绘的三元素。 图案：有个性、很逼真、很好玩、很滑稽 颜色：颜色丰富、五颜六色。 构图：很简洁、很丰满、造型很特殊。 五、尝试为自己脸部设计彩绘 1、沟通各自的想法。 师：你们想玩脸部彩绘吗？谁来说一说你想在脸上画什么？怎么画？（课件展现空白的小孩子的脸引导幼儿想

43、象、设计，并与大家沟通自己的创意，老师准时激励幼儿的创意，如：你的想法很特殊，你的构图很丰满，你的造型很可爱，你是个快乐的小画家，等等） 2、了解工具的使用 师：你们都想好图案了吗？老师为你们打算了可以在脸上彩绘的笔，它叫炫彩笔，用它在海绵上舔一舔，然后用点力，就可以在脸上画出你设计得图案了。每张桌子上都有镜子，请你们选择座位开头彩绘吧！ 3、幼儿自由创作。 六、展现脸部彩绘 师：小伴侣们，你们都彩绘好了吗？我们向客人老师展现一下吧！ 老师带领幼儿排好队，跟着音乐展现脸部彩绘，体验创作的成功感。 大班美术公开课教案14 一：音乐入场 1.师：小伴侣，让我们听着音乐舞起来好么? (播放音乐)师带幼儿动一动进入活动室。 2.师：小伴侣，请找个小椅子坐下来。 3.师：刚刚这段吵闹的音