成人读书心得体会7篇.docx

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1、成人读书心得体会7篇 成人读书心得体会7篇 书籍是人类进步的阶梯。没有书籍，人类就没有前进的“阶梯”，何谈进步，更何谈进展呢？下面是我给大家带来的成人读书心得体会7篇，以供大家参考！ 成人读书心得体会（篇1） 我喜爱看书，尤其是关于科学方面的书。今年暑假，我看完了一本十万个为什么，这本书内容丰富，有遥远的外太空、奇异的植物、好玩的动物和发达的科技。 在看宇宙篇时，我明白了地球、金星、木星、火星、土星、天王星、海王星、冥王星是太阳的九大行星，这九大行星都有着一个共同的特点，那就是它们都是围着太阳转的。在宇宙中有很多的小行星，彗星和流星当然还有我们人类放射上太空的卫星和载人太空飞船。假如有一天我也

2、能登上宇宙飞船在天空游览，那该多好呀！ 在看植物篇时，我观察了许许多多的奇怪植物，有被风一吹树上的果子就会发出哈哈大笑声的哈哈树。我还从书上看到了一种花，别看它长得漂亮，却带着电，可大家不用担心，虽然它带着电，但不会损害到人，由于它带的电很少。还有一种草，吃了会感到酒香四溢，还会觉得有点晕，这是由于草里有酒精。还有一种草，只要有一只虫子爬到它的草叶上，那片草叶就会合并起来，那只小虫子就被这种草吃掉，成为美餐，忘了告知你们这种草叫捕蝇草。我觉得最好玩的是一种荷花，风儿吹过它的干花膜，就会发出一种悦耳的声音，像吹笛子一样，难怪人们叫它水笛荷呢。多么好玩的植物世界啊！ 在看好玩的动物篇时，我知道了狮

3、子是群体生活的动物，一个群体里只有一只成年雄狮。我还知道斑马身上的颜色是为了不被天敌发现。还有变色龙喜欢晒太阳是为了调整体温，并汲取维生素D。 在看科技篇时，我明白了一个道理，我们现在的生活来之不易，许多科学家的发明让我们的生活如此美妙。爱迪生发明的电灯照亮了我们的生活，瓦特发明的蒸汽机便利了我们的交通我希望我们中国的科技越来越发达。 书是人类进步的阶梯。它是我的导航灯，指引我方向，它是我的钥匙，打开我才智的大门。 成人读书心得体会（篇2） 假期里阅读小学语文老师这本杂志，熟悉了一个新的名词“比较阅读”。所谓比较阅读是将两个或多个材料对比阅读，比较、辨别其中相同点和不同点，进而分析、综合、概括

4、、重组，形成新熟悉的过程。 阅读教学需要根据文本特点和详细学情来精正确立教学目标。通过比较阅读教学策略能够迁移运用，有助于提升学生的阅读能力，帮助他们从“会读一篇”走向“会读一类”。 比较阅读带来的创新和转变，主要表现在两个方面： 第一，在教学内容上实现聚焦。单篇文本的教学，教学内容往往过于庞杂，老师什么都想教，结果什么都没有教好。比较阅读通过两或多个文本或语段的异同比较，能集中、聚焦教学内容。 第二，在教学过程和教学方法上凸显自主，提倡发现。比较阅读的重要目的是发现规律。 在比较阅读的课堂上，学生最主要的学习活动就是独立阅读、比较阅读，老师最常说的一句话就是：“同学们，通过比较，你又有什么新

5、的发现?”给学生充分的时间去自主阅读，主动探究，有所发现，让学生享受阅读的快乐、发现的快乐、获得阅读、表达、思维等多方面能力的进展，这是比较阅读的重要特征。 比较阅读有三大价值。 第一，有利于学生发现读写规律。要从单一语段或单篇文本中发现读写规律比较困难，学生发现不了，怎么办?老师只能讲给学生听。但是，假如把两个语段或两篇文本放在一起，学生就容易发现，就能自己去发现。这是传统教学不具备的优势。 第二，有利于促进学生思考。语文课不仅要教给学生语文知识，更重要的是要教给学生才智。我们学校提倡才智教育，才智的核心是什么?就是思维。让学生在两个甚至多个相同或不同的观点中比较、思考，形成自己的观点，肯定

6、有利于进展他们的思维。 第三，能引发学生自主学习，从“教的课堂”转向“学的课堂”，培育学生自主学习的意识和能力。 比较阅读正好可以通过变革阅读内容，促进阅读方式的变革。比较阅读的教学过程可以概括为：比较阅读发现规律迁移运用。教学过程活动的主体都是学生，老师的职责是什么?是设计比较阅读的详细任务，在学生探究规律遇到困难的时候搭设支架，点拨启发，并奇妙创设交际语境，引导学生迁移运用规律。这样的教学过程，体现了师生关系的变革，使阅读教学真正成为学生自主阅读、主动探究发现的过程。阅读发现通常不能一撮而就，一步到位，而是逐步深入、循序渐进的。一次比较，两次比较，三次、四次比较，在反复比较的过程中引领学生

7、不断发现，享受阅读发现的乐趣。 比较阅读不仅仅是一种阅读方式，它还能深刻地转变我们的思维方式、生活方式，乃至人生态度。从这个意义上说，比较阅读具有重要的人生价值，能让学生受益终身。 成人读书心得体会（篇3） 俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力气”，其实在我的内心深处，我一直认为趁着年轻多看些书，多学些知识是永久不会错的。一本书刊或杂志，能够成为读者的伴侣，其实是一件很不容易的事情。小学语文老师一直与我相伴了好些年。据了解，小学语文老师已走过_多个风风雨雨，滋润了很多语文老师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。 语文老师的风格十分

8、朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的先锋。 闲来无事时，我喜欢拿一本小学语文老师细细品读，在读这本书时，常常会看到一个人的文章，那就是全国教育系统劳动模范窦桂梅。她提出的“敬重教材，超越教材。立足课堂，超越课堂。敬重老师，超越老师”。这三个超越的教学思想在小学教育中引起了巨大反响。 窦老师来自东北一个一般的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特级模范老师，这里面有多少汗水。曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。那她教学的底气，

9、特殊是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位老师的一堂历史课上得十分精彩，令全部听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了老师备课的境界。比如她上秋天的雨一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。这些除了窦老师课前辛勤的备课外，肯定还有许多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生阅历等等。而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经历，都在为教学做打算。 作为语文老师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神

10、，这样我们才能对得起老师这个百年育人的神圣职业! 成人读书心得体会（篇4） 小学语文文本解读一书，特级老师钱梦龙在序言中写道：“解读文本是一件最能显示语文老师功力的活儿”。“一篇课文教什么，怎样教，是否教到点子上，能否让学生真正受益，很大程度上取决于老师解读文本的功力。” 当下中小学语文教学界有一种十分奇怪的现象在教学实践中，面对同一篇文本，语文老师争议最多的往往不是详细的教学策略和手段，而是基本的教学目标与教学内容。连最基本的教学内容与教学目标尚不能达成共识，语文教学的纷繁乱象就不难理解了。因此，对教材建设而言，尽快搭建起明晰、系统的语文知识与能力构建的框架体系就变得非常重要。而对语文老师来

11、说，学会解读文本以确立明晰、恰切的教学目标与教学内容，就成为语文老师最迫切需要解决的问题。假如说教学技术的提高与教学策略的优化具有较强的可训练性，可以花费较少的力气与较短的时间来实现目标，那么，提升文本解读的功力和水平却绝非一日之功。 文本解读是如此重要，它直接影响教学目标的制定、教学内容的选择、教学策略的确定，甚至对学生的情感态度与价值观和课堂结构也构成影响这些都是中小学语文老师在长期语文教学实践中达成的共识。基于这样的原因，中小学语文老师把文本解读看得十分重要，文本解读也就成了语文老师首要的基本功，甚至成为教学成败的关键因素。小学语文文本解读一书的写作也正是基于这样的背景。 小学语文文本解

12、读一书针对不同的文本采纳了不同的解读方法，而这些解读方法依据的是现代西方文本解读理论和中国历代比较的文艺批判成果。由于详细的文本在题材、体裁、主题与艺术风格和价值等方面各不相同，这就要求老师具有丰富的阅读储备、开阔的阅读视野与完善的知识结构。因此，所谓文本解读的功力也许就在于它对老师的阅读视野与知识结构方面提出了较高的要求。而要达到这些要求，无疑需要大量的阅读与长期的反复揣摩，还要将之运用于详细的解读文本的实践操作中。在小学语文文本解读一书中，比较法、还原法、细读法等文本解读方法的大量运用，正是这种实践操作的详细呈现。 在教学中，教参只是一种具有引导与启发性质的材料。因此，我反对把教参当成权威

13、的、的教学指导资料，但也不主张将它束之高阁。 文本解读要把握什么样的“度”，怎样才是没有任意解读，怎样才是敬重了的原意，甚至解读出一些新意以及对学生成长的意义与价值，这些问题其实都取决于老师是基于一种怎样的视角去进行解读的。比如，英美的新批判理论提倡对文本进行封闭式的细读，不强调读者的主观因素，而接受美学则主张“文本是一个召唤的结构”，强调的是读者的阅读体验在立足于语文教学的文本解读实践中，我的做法是既不墨守成规，也不剑走偏锋，一切基于文本、基于学生、基于语文教学应有的规律。 全部文本解读的最终指向都是课堂实践。由于一线老师不仅需要知道如何对文本进行解读，还需要知道如何将解读的成果落实到课堂教

14、学中去。因此，在针对每一文本进行解读之后，本书都提出了相应的教学建议，大多数是板块式的教学设计，也有一些重要的教学节点被梳理出来，有的为了论述便利，教学建议被整合在文章中。这就避开了一般情况下纯粹的文本解读无法转化为课堂教学资源的弊端。 成人读书心得体会（篇5） 今日是周末，我走到书架前，顺手拿起一本小说翻阅。书名为一双鞋能走多远。 这是一本关于生命成长的中短篇小说，我从中熟悉了许多形形色色的人物：与师傅产生内心冲突的乡村小木匠为同学梦游而担心忧虑的男孩为找一份工作而走得磨破了鞋的女孩用奇怪方式进行较量的山里少年独自去父亲下放的山村旅行的中学生。透过这些朴素而坚实的生命故事，我触及到成长过程中

15、的各种体验和味道，感受到了向上，向善，向美的成长力气。 在这，我今日向大家着重介绍书中的一篇-一双鞋能走多远。这是说的一个从县里考进师范又由于不能分配到工作而来到城里找工作的女孩-何爽。何爽先在一所私立学校群乐小学当老师，可校长拖欠了许多的工资，三个老师罢课两天后，校长才发了一部分式资，何爽呆不下去了，便离开了群乐小学。她看到蓝星幼儿园的景色像童话书中的插图一样美丽，于是便去应聘，应聘结果必要一个星期的等待，这一个星期里何爽又跑了许多的地方。为了寻找一份自我喜欢而又踏实的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，脚上的皮鞋都烂了，左脚的鞋都露出了几个调皮的脚趾。为了不让胖阿姨园长看到自我的烂鞋，

16、她把左脚藏到了右脚的后面，可细心的胖阿姨园长还是发现了，并送了何爽一双新鞋，还把何爽带回家中，让何爽给自我那不懂事的女儿讲讲自我的历程。 看完这个故事我深有体会。何爽找工作的经历很独特，她也很懂得珍惜和节俭，而我呢有时不高兴了还会和爸爸妈妈大吵大闹的，自我也是五班级的学生了，该懂事了，不能再像原先那样做一个衣来伸手，饭来张口的小公主。想到这我不禁愧疚起来，这让我想起前一段时间发生的一件事情，那次我想自我办张手抄报，可做到一半，我嫌这又是抄又是写又是画，真麻烦，不想做了，虽然不能半途而废地道理我懂，可是却怎样也坚持不下来了，我还给自我找借口来劝慰自我：“你是对的，你有很多的事情要做，不能由于它而

17、耽误了别的事情。”或者说：“下次做，这没关系的。”此刻回想起来，唉!我觉得何爽姐姐惊人的毅力让人不得不佩服。 一本好书可能会让你一生受用不尽，我此刻体会又深一点。 成人读书心得体会（篇6） 老人与海是美国作家海明威的著作，凭借此书他获得了诺贝尔文学奖。书中描述了一位勇敢、执着的老人，应对着各种艰险和强大的对手，最终用自我的行动获得了人们的尊敬。 故事中叙述的老人桑提亚哥是一个消瘦憔悴，颈脖皱纹很深，脸腮上长满褐斑的的孤独老人，他的伴侣除了一个小男孩几乎没有。可是他的眼睛却像海水一样蓝，仿佛布满着欢快。 老人有一次84天没有捕到一条鱼，在别人的嘲笑下，他依然坚信他会捕到大鱼。老人与孩子相互依存，

18、相互照料。在老人的心中，大海就是老人的家，在那里老人能够找到友谊和他深爱的东西。老人爱大海，他把大海比作是一位慈爱、美丽的女性。他把鸟、鱼和海风看作是他的伴侣。有时候他和他的伴侣谈天，他也会喃喃自语。从他的语言中能够看出老人内心的复杂。就算是对于大马林鱼，老人的情感也在不停的变化。刚开头，老人是兴奋的，由于他最终能够结束他的噩运了，并且这样一条大鱼能够给他带来很大的财宝；但渐渐老人开头欣赏马林鱼的才智和和毅力，甚至把马林鱼当成一个伟大的敌人；最终老人被马林鱼感动了，他为马林鱼的死感到难过。 海明威说：“我试图描述一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，假

19、如我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。文中有一段经典的句子”一个人并不是天生就要被战胜的，你尽能够消灭他，却打不败他“。这句话说明失败并不行怕，可怕的是自我对失败屈服，一旦屈服，那么全部幻想都不会实现，这在现实生活中有着很重要的意义，我觉得人生就像老人出海捕鱼一样，会出现那样勇敢地去应对，即使没有成功，也不会由于没有努力而给人生留下遗憾，我们也会是生活的强者，我们的生命也会由于我们付出了努力而精彩。 读老人与海这本书，我感到我浑身增添了战胜困难的士气和力气。无论今后的教育道路有多少荆棘，多少挫折，我信任仅有有老人那般不服输的品质，我必须会是生活的强者。老人与海是一本值得去仔细品尝

20、的 一本书，就象高尔基的海燕，能让我们在暴风雨来临前获得士气，猎取力气。能让我们不管遇到什么困难都信心十足地去应对，坚持到底，决不退缩，向全世界大喊”我就是英雄！“ 成人读书心得体会（篇7） 有人说：“钱能够制造财宝。”有人说：“困难能造就成功。”而当我读了把信送给加西亚后，我却想说：“信念能够制造奇迹。” 这是发生在一百多年前的事，美国和西班牙之间的战争一触即发，这时，安德鲁。罗文接到任务：与古巴起义军领袖加西亚联络，并将信送到他手中。罗文没多问一句话，立即无条件执行，他克服了种种困难，历尽艰险，最终在预定时间内完成了任务。靠着这封信，美国成了最终的胜利者。 主人公罗文是那么负责，他的信念如

21、此坚定，接到任务时，没有多问，而是抓紧时间执行任务，这种精神是多么可贵啊。我觉得这种精神无论是在生活中，还是工作上、学习上都是难能可贵的。学生或是下属接到任务时，就该毫无怨言，认专心真地完成。这么一说，我倒是觉得我们班长身上有罗文的影子。 这事发生在一班级，我们刚上学那会儿。我们和班长玩得正欢，刘老师又叫班长去办公室了。“到底什么事儿老叫班长”不一会儿，班长就回来了，问道：“有谁明白文印室在哪儿”我们摇摇头：“不明白。”一听这话，他就脚踩“筋斗云”飞奔而去，我们怀疑不解，也就继续之后玩。时不时只观察他的身影在楼道中出现，每一次，他都汗流浃背，气喘吁吁，偶尔望见他停了那么一下下，又挺直腰板，继续奔路从后面看，班长简直就像奔跑的火鸡。 不知不觉我们都玩了十分钟，休息时，又观察他跑了出来，上气不接下气，衣服、裤子都被汗水湿透了，可他脸上依然挂满笑容，手里还握着一张纸。他一刻也不休息，踉踉跄跄地走进了办公室，出来时，只见他一_坐倒在地上 生活中，我们也应当像罗文一样，既要自我主动去做，又要扎扎实实地做事，不能一拖再拖。遇到困难，不能畏缩，而是要勇敢地去应对。正如书中所说：罗文是敬业、主动、忠诚、勤奋的象征。全世界人们都应向他学习。 把信送给加西亚虽然讲的是小小的一个故事，可是留给后人的却是深思，由于它教会了我们为人处事的道理以及坚定的信念定能够制造奇迹。