体育老师个人校本研修工作计划3篇.docx

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1、体育老师个人校本研修工作计划（精选3篇） 体育老师个人校本研修工作计划（精选3篇） 体育老师个人校本研修工作计划 篇1 一、转变教育理念，迎接新的挑战： 1、新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是阅历的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的制造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到进展。 2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。 二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结阅历 1、课堂的观念变了课堂不在是老师表演的舞台，而是

2、师生之间交往、互动的舞台。课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生进展的场所。体育教学需要练习，但更需要爱好。课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。课堂不再是老师教学行为模式化的场所，而是老师教育才智充分展现的场所。 2、教学内容选择余地大。老师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动灵活。 3、评价方法有所转变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的乐观性、自主意识明显提高。 4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求老师在教学过

3、程中考虑的更多、更仔细。 5、注意学生爱好的培育。在实践中，重视学生爱好的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现乐观、专心，学习效果好。 6、老师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。 总之，通过这此培训学习，使我熟悉到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培育学生具备现代的适应能力

4、和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐! 体育老师个人校本研修工作计划 篇2 新学期的工作已经开头了，为了使自己教育教学能力有进一步的提升，根据校年度研修计划，制定个人研修计划如下： 1、乐观进行“三三练功法”，即读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得，钻研好一册教材，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口一般话，写好一手字，用好一种信息技术。 2、体育教研科研是一门综合性的学科，体育老师只有专心学习有关体育教学文章，加强理论学习，才能不断提高体育教学理论水平，平时要写一点文章，学一点理论、积累

5、一点教学阅历，才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权、权。 3、体育老师要加强理论学习，不断提高自身的素养，留意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补己之短。 4、重视备课，讲课，切实提高课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂40分钟是提高教学效率，老师要专心上好课，充分利用先进的教学手段，设计好教学方法，把知识落到实处。 5、体育老师要专心写好论文的撰写工作，参加各级各类的小论文评比活动，要专心做好论文的撰写工作，不断提高青年体育老师的理论修养。 6、专心做好课题讨论工作，完成各阶段的总结。 总之，本学期要乐观开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源。实现老

6、师实实学习，处处学习，高效率学习，真正把校本研修变成老师的终身学习，不断提高自身素养，完善自我。 体育老师个人校本研修工作计划 篇3 体育、艺术“2+1”工程是进一步推动学校体育、艺术的改革与进展，深入推动素养教育的一项重要举措。为了全面推动该工程的开展，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园，促进学生的全面进展和健康成长， 一、指导思想 以教育部教育振兴行动计划、中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见为指针，全面贯彻党的教育方针，乐观推动素养教育以促进学生全面进展为目标，加强老师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材以“2+1工程项目”建设为平台，充分发挥我校乐器教学的优势和体育训练的

7、传统，进一步增强学生体质，培育健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，使每一个孩子健康快乐地成长。 二、工作要求 (一)把握两项技能，提高身体素养 1.专心制订学校体育工作计划和学期体育教学进度计划，围绕学期总目标，实行切实可行的方法和措施，保证总目标的顺利实现，对各项工作要有预见性，有对策性。 2.根据学校工作要求，备好每一节体育课，备课过程中要体现教学过程、教学措施、平安保障和重点难点，要体现课改的新课程理念。上好每堂体育课，落实45分钟上课的效率，重训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高。结合学校组织的2+1活动安排，专心组织好学校“体育节”，保证学生在校每日有一小时的体

8、育活动时间。要留意改善、和谐师生关系，重视师生双向沟通，关爱学生，重视平安工作，确保学生平安。老师要发挥主导作用，正确引导学生，重视基础技能、素养的提高，要培育学生终生熬炼能力和习惯的培育，逐步提高学生身体素养。 3.开展大课间活动，活动时间为上午9：40-10：10分，一共30分钟。学校规定内容：广播操、集体舞、冬季长跑活动、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球。班级、学生自选内容：原则上以班级为单位，学生根据自己的爱好在指定的场地自由活动，负责老师参加到学生的活动中去，同时负责学生活动纪律和平安。 4.抓好课余训练，组织学生喜闻乐见的赛事。田径是我校的传统体育项目，要吸引更多的学生参加训练。

9、乒乓队、排球队、篮球队、健美操队教练要有效地激发学生的训练热忱，钻研科学的训练方法，不断提高训练水平。要以班级或班级为单位举办各种赛事，提高学生的运动水平。 三、实施方法 (一)发挥优势，彰显特色 根据国家“2+1项目”体育与艺术技能标准，依据本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，在我校原有的小乐器教学、田径训练等特色的基础上，进展学校体育运动，培育学生体育熬炼的基本知识、技能，进展学生个性，进一步彰显学校魅力。 (二)自主选项，突出主体 学生在“自选”项目时，老师应当敬重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，激励学生自我进展，老师适当指

10、导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、进展自己的运动天赋和艺术特长。 (三)制定细则，分期达标 根据教育部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和学生实际，制定任村一中体育、艺术2+1工程考核细则。根据学生不同的选项，艺体老师对任教学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体老师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。 (四)学科渗透，加强整合 “2+1”工程是体育与艺术课程的组成部分，老师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽

11、适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。 四、教学评价 (一)对学生评定 1.过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。 2.评价形式：本人现场表演或获得校级以上各单项表演、竞赛、创作和测试的奖项作品通过本校写字能手评定、美术作品保藏，可直接获得相应的考级技能认定。 3.综合性评价：除了技能性评价，在认定中应参考学生的爱好、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。 4.评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成情况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入学生综合素养报告单和学生成长记录册。 (二)对老师(班主任、专业老师)评价 1.老师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。 2.有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。 3.专业老师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。 4.学校通过对老师听课、查阅教学资料、访问等形式，对老师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核。