骨干教师工作计划7篇.docx

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1、骨干老师工作计划精选7篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开头做一个计划。下面是我精心推举的骨干老师工作计划，仅供参考，欢迎阅读！ 骨干老师工作计划篇1 为使刚走上岗位的新老师尽快适应教学，骨干老师在业务上更加娴熟熟悉、不断提升自我，深厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，根据学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干老师与新老师、转型老师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探究，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。现制定计划如下： 一、结对帮扶概况 为使刚走上岗位的新老师

2、尽快适应教学，骨干老师在业务上更加娴熟熟悉、不断提升自我，深厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，根据学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干老师与新老师、转型老师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探究，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。现制定计划如下： 二、工作目标 1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。 2、近期目标：本学期结束前，被帮扶老师对教材把握较准，能够自如的根据教材内容选择适合的教法，完成一篇质量较高的教学论文，上一节较成功的校级公开课。 三、详细措施 1、以

3、课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： (1)青年老师基本功训练。 本学期中，凡是参工三年内的青年老师，每星期要练习粉笔字和一般话，骨干老师、青年老师利用老师例会时间讲自己的教育故事。 (2)做好日常的师徒互听、评课，骨干老师写好帮扶笔记，年轻老师写好听课反思。 (3)骨干老师课堂展现。 本学期，区级骨干老师要进行课堂教学展现课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。 (4)师徒结对汇报课 为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀

4、请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课(同一内容)，徒弟听课、评课、反思。 2、提升教科研课题讨论 要求青年老师每学期至少写一篇教育叙事，每期至少写一篇教学论文，常常与师傅共同讨论、完成教案，供老师讨论探讨。 3、集思广益 骨干老师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想方法，使年轻老师的教学水平与教学质量得到快速的提高，帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升。 骨干老师工作计划篇2 “教育为本，德育为先”指出了学生道德教育的重要性，幼儿期是人的基本道德素养开头形成的重要时期，这一时期的道德品质将影响人的道德素养的进一步进展。因此，我们应该对儿童进行准时、适度的道德教育，制造良好的

5、环境，对儿童施加潜移默化的影响，为儿童形成、进展和巩固良好的人格奠定基础。 一、培育孩子热爱集体、热爱家乡、热爱祖国的感情 只有懂得爱的人，才能懂得工作、生活、学习。儿童热爱祖国、热爱家乡的集体教育，可以帮助他们树立远大理想，具有集体意识，培育儿童强烈的责任感和爱心，激发他们长大后造福人民的愿望。 二、培育孩子良好的生活和健康习惯 良好的习惯有益于生活。要留意培育孩子良好的生活和健康习惯，把培育孩子良好的生活和健康习惯贯穿于日常生活中。从小班开头，老师要教孩子如何讲清洁，爱卫生，教孩子什么该做什么不该做，引导孩子在现实生活中去做。 三、培育孩子礼貌自律的行为习惯 有礼貌、有纪律是一个受过良好教

6、育的人应该体现的文明行为，也是社会主义社会对每个公民的要求。我们必须从小教育孩子礼貌和自律。 四、培育孩子与人沟通的能力，学会相互帮助，合作共享，有自信和怜悯心 儿童的人格是其自身生活史的产物，源于儿童与四周世界的乐观互动。根据_的心理学发现，儿童的意识来源于他们对自己行为的反思。孩子因行动而熟悉世界，孩子也因行动而意识到发出行动的“我”。孩子是社会人，培育孩子与人交往的能力很重要。在日常生活中，老师要有意识地培育孩子的交际能力，让孩子学会相互帮助，在互动中合作共享，培育孩子的自信心和怜悯心。 孩子的道德教育是丰富的。老师要根据自己当时的年龄特点、性格特点和品德，提出教育要求，确定内容，选择教

7、育方式，让孩子依靠自己现有的生活阅历和知识，把握新的道德行为要求。要坚持乐观引导，爱与严相结合。爱孩子，敬重孩子，关心孩子，信任孩子，这是教育好孩子的前提。不要偏袒某些孩子而忽视其他孩子，更不要体罚。但要严格要求孩子，在孩子原有的基础上提出合理、明确、详细的要求，乐观引导孩子把握正确的道德行为标准，激发孩子的自我激励。老师应建立良好的 集体环境，充分发挥集体激励和约束在教育孩子中的作用。 骨干老师工作计划篇3 为适应我区小学教育进展需要，培育造就一支高素养的乡镇小学骨干老师队伍，带动全区小学教育均衡向纵深进展，逐步完善老师成长的梯队机制，结合我区乡镇小学教育实际及三年帮扶工作计划，根据区教育局

8、年度工作重点，决定在乡镇小学试点骨干老师的培训培育。20_年初，经学校推举，教育局审定，已初步组建了每个乡镇小学6名语文、6名数学、4名英语共64名老师的培育对象队伍，并对其进行了任务布置、方法指导等第一期培训工作，为更好做好骨干老师的培育工作，根据培育计划，特制定第二期培训方案如下 一参加人员 1.乡镇骨干老师。 2.部分学科兼职教研员。 二培训时间 20_年6月20日6月22日 6月20日下午四点前报到。 三培训地点 _酒店（市大道278号） 四培训内容 1.老师专业化成长的路径 2.小课题讨论的方法 3.班级管理的策略指导 4.多媒体时代教学信息化的使用 五、培训形式 1.专家报告； 2

9、.小组讨论、汇报。 六、培训日程安排 七、工作要求 1.乡镇骨干老师培育是我区老师队伍梯度建设的重要环节，骨干老师所在学校领导应高度重视并给予支持，合理安排好工作，督促他们按时参加培训。 2.参训的乡镇骨干老师尽可能带着本学科本学段教材，笔记本电脑参训，并根据培训内容做好打算，详细参训人员由区教研室安排专人通知。 3.本期培训费、资料费、伙食费从区教育局20_年老师专项培训经费中列支；交通费由所在单位解决。 骨干老师工作计划篇4 教育科学讨论是社会科学讨论的一个领域，在现代社会它越来越受重视并成为教育改革的先导。在开展教育科研，不仅有利于改进教育实践，而且也能推动教育科学理论建设，提高科学素养

10、和教研能力。英语教学法是在英语教学实践中进展起来的，它还应在教学实践中不断进展、探究、充实和完善。 我们作为一名一线的英语老师，就要义不容辞地肩负起这一使命。作为一名骨干老师，特定英语计划如下： 一、确定教研课题 教育科学讨论是以课题讨论为基本方式运作的、讨论的。讨论的课题既可以是“国家级的课题”、“省级的课题”，更可以是自选课题。在我们教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行讨论，如“在农村高中英语教育中，如何营造美妙的英语氛围”，又如第二册英语单词较多“如何让学生又快又准的记住单词”等等都可以作为课题来讨论。 二、召开教研研讨会 1、每位老师交一篇教学总结。老师在教学实践中积累了大量的

11、教学阅历，如不准时总结，并上升到理论高度实在惋惜，许多老师写不出论文，除了理论基础，就是平时不留意积累。 2、在会上老师们沟通阅历，提出教学中存在的问题，大家在一起学习、切磋，确定下一步工作重点。 3、学习国内外先进教学理论，以充实头脑。 三、组织听课、说课活动抓课堂改革，提高教学效率，课程是实施课程改革，提高教学质量的主渠道。把学校的老师分成三组，各小组组织听课，选出每组中教学效果最好的，再集中在一起听课，以便提高课堂教学效率。 四、组织中学生英语竞赛 每学期组织一次学生英语竞赛，由各英语老师担负裁判，以提高学生学习英语应用英语的爱好 骨干老师工作计划篇5 一、打算阶段（5月7月） 1、成立

12、“西藏初中骨干老师培训工作领导小组”，由西藏自治区教育厅和中国教育学会领导任组长，相关方面负责人为成员。（5月15日） 2、组建相关工作组，明确分工职责。重点做好教务协调（教学、资料、场地等）及生活保障（食、宿、医、财等）。（7月前完成） 3、制定培训工作计划，5月15日前完成。 4、推举选拔学员：本着“优中选优”的原则，按“先推举后选拔、审定”的程序确定四个学科参加培训学员（学科带头人或拔尖老师4050人，骨干老师150160人），并通知到位；按学科组成教学班，成立班委会），按1名学科带头人5名骨干老师的比例组成研修小组，同时建立学员档案（“学员登记表及培训记录袋”）。此项工作由西藏教育厅负

13、责。（7月15日前） 5、分学科制定完成培训课程、教学方案及课程表。（6月10日前） 6、组成培训导师团并集体备课（8月5日前）。 聘请有关专家为培训导师，每学科5至8人，条件：身体健康，适应高原环境；理论、教学、教研三方面兼优；热心公益活动（打算“培训导师简介”）（5月31日前）。 入藏前集体备课，熟悉西藏学科教学情况包括观摩教学录相，了解培训课程及教学方案，撰写个人教案等。（8月5日前） 7、确定面授时间、地点，落实培训场所，检查教学及生活设施，组织安排观摩课学生。（8月5日前） 8、拟定并发出培训通知、学员登记表。（7月20日前） 二 、面授阶段（20_年8月1321日） 1、工作小组成

14、员、培训导师及学员报到。 2、培训启动仪式。 3、分班组；培训须知。 4、按课程表实施面授培训。 5、公布远程培训方案：布置远程研修任务；确定远程培训导师；制定个人研修计划；确定远程沟通方式。 6、面授结业：总结面授情况，沟通学习心得，表彰优秀学员，颁发培训证书。 三、远程培训阶段（20_年9月20_年7月） 1、组建远程培训工作组，详细负责此期间督导、检查、沟通工作。 2、创建网络沟通平台，确定沟通方式。 3、确定学科指导专家；明确专家指导学员对象；建立专家指导制度。 4、组织、沟通、宣传学员教学、教研成果，内地沟通、研修等。 骨干老师工作计划篇6 本学期，我校有一位从事语文教学的青年老师加

15、入到我校数学教学的队伍当中。我将发挥自己的骨干作用对这位老师进行帮扶。针对这位老师的特殊情况，我特意作了以下的帮扶计划： 一、三年进展目标 在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标：让这位老师在学科专业知识有较大的提升；结合她从教语文的成功阅历，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。 二、详细目标 为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的详细目标： (一)第一学年 1、组织老师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分。 2、与这位老师进行备课，尽快熟悉教材，既要备

16、教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进行反思。 3、上一节校内的公开课。 (二)第二学年 1、继续抓好课堂教学技能的培训，提高老师的课堂水平。 2、组织老师参加学校的各种教研活动，提高教学教研水平。 3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。取长补短，形成自己的教学风格。 (三)第三学年 1、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。 2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平。 3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。 三、主要措施 1、乐观参加教育部门组织的各种教学教研活动，准时做好笔记，写

17、好心得。 2、坚持每周与该老师进行沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。 3、团结校内的数学老师，一起帮扶这位老师成长。 4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。 四、保障措施 争取学校领导和各位老师的大力支持，团结学校的老师队伍，希望通过这位老师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位老师迅速成长起来。 骨干老师工作计划篇7 历年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年老师。培育新老师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与进展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。 一、培育目标 （一）总目标 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”

18、的新老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进新老师队伍的整体优化。 2、制造条件，帮助新老师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使新老师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力气。 （二）、远景目标： 1、乐观高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 （三）、详细目标： 1、良好的职业道德 热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的能力 能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际情况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到

19、讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学能力 以学生为本，敬重学生、激励与激励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习乐观性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。 4、较强的教学能力 根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。 5、较强的教学基本功 新老师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。 6、较强

20、的班级管理能力 能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长沟通沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织协作学区、学校的大型活动。 7、较强的教育科研能力 以校本教研、校本培训为依托，参加教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的进展意见或论述。 二、培育对象 本校20X年以来参加工作的新老师。 三、培育措施 1、组织到位。 （1）学校成立新老师培育领导小组： 组长：副组长： 组员： （2）领导小组不仅关注

21、青年老师业务素养的提升，更留意职业道德的培育。为每位新老师配备一名指导老师全程跟踪其思想和业务成长历程，执行谈话制度，定期沟通思想，引导新老师努力提高职业理想。为部分新老师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。 2、激发内需。 尽力挖掘新新老师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求新老师为自己量身定制成长蓝图，制定老师个人成长规划，并扎扎实实落实个人成长计划。这份计划由新老师自己制定，由新老师培育领导小组督促实施，创设进展平台，每年对实施情况进行考核，对成长快，进步大的新老师进

22、行适度激励。 3、帮扶（互助）得力。 结对子。学校采纳“自我培育、外力援助”的方法，为部分新老师配备一名指导老师，指导老师在青年老师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。 a。师徒结对后，指导老师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，落实平时每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，留意新老师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。 b。指导老师耐心指导，尽心尽职。平时多关心新老师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对新老师的备课、上课要把好关。每月至少听取结对新老师讨论课一至二节，并准时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的

23、最优化，实现双赢。 c。新老师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导老师示范课一节，并写好听课反思。每月向指导老师汇报一节高质量的讨论课，要结合指导老师的评课及自己的思考，准时写好教学案例或教学随笔。 d。同伴互助的老师，每月相互备课至少1次，相互听课2节，并准时写好教学案例、教学随笔、听课反思。 搭台子。尽可能给新老师制造条件，提供机会，激励新老师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的新老师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。 a。优先考虑新老师参加外出学习、考察活动。为新老师提供一些特级老师和优秀老师的讲课实况录像，请相关教学阅历丰富的老师进行课堂分析，帮助新老师尽

24、快把握课堂教学的各个环节。 b。乐观开展各种业务素养练兵活动，为新老师提供各种教学信息，推举优秀文章在各类刊物上发表。 c。争取机会承办区级的教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的新老师。 d。通过形式多样的活动，如“老师专业化成长”论坛、专题沙龙、老师座谈会、老师教学素养竞赛和老师汇报课展现活动等提高老师的师德、业务素养。 e。对有进展潜质的新老师进行重点培育，通过压担子，导师辅导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干老师。 压担子。以校本教研为抓手，加大新老师培训的力度和密度，对不同层次的新老师提出不同的 教育教学要求，帮助其更

25、快、更好地进展。 被帮扶的老师： 每周听课一至两节，每月写好一份有一定质量的评课，每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能达到班级平均水平。专心阅读各类教育教学名著和杂志，准时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，专心做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。有个人的讨论小专题，每学期写好一篇较有质量的论文，并能在校级以上沟通、发表或获奖。每学期写好一份个人成长阶段性总结。 同伴互助的老师： 推广“十个一”活动，即：每学期精；四、培育途径和方法：； 1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”； 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教； 3、理论学习：培

26、育良好的自我学习习惯，每学期至少； 4、老师沙龙：学校或教研组组织老师相互沟通，探讨； 5、参观学习：学校组织青年老师外出参观学习、听课； 同伴互助的老师：推广“十个一”活动，即：每学期精读一本教育理论专着，写好一篇心得体会；设计一篇优秀教案，上好一堂精彩的公开课，进行一次深入的教学反思；参加并主要承担一次课题讨论，写好一篇教育科研论文，拟出一份能体现新课改理念的试卷，帮扶一名贫困生或转化一名后进生，在区级或以上刊物上发表一篇论文。 四、培育途径和方法： 1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与老师心理素养提高等内容。 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。 4、老师沙龙：学校或教研组组织老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的机会。 5、参观学习：学校组织青年老师外出参观学习、听课评课等活动。