2022年美术课外活动总结5篇.docx

《2022年美术课外活动总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年美术课外活动总结5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022美术课外活动总结5篇 总结的优劣，主体这部分一般应叙述总结事件的过程, 是总结写作决定性的部分。下面是我为大家整理的2022美术课外活动总结，希望能够帮助到大家! 2022美术课外活动总结篇1 随着现代社会的进展，也随着教育的进展。美术教育在当今已受到相当大的关注。家长们也面临着孩子的教育问题，都想让自我的孩子得到全面的进展，开头留意孩子的特长进展。而处于小学阶段的孩子是各方面良好进展的主要时期。若想让小学生在美术发面得到更好的进展，仅靠课内的美术学习是不够的。参加美术课外辅导是一种有效的途径。而小学美术课外辅导的形式是十分多的。由于学生在教育过程中是自我我教育和进展的主题，所以他们参

2、加美术课外辅导的爱好是关键所在。而老师又在教学过程中起主导作用，在课外美术辅导中，老师的教学影响也十分重要。小学美术课外辅导对美术教学也起到必须的作用 小学美术教学大纲指出:“校内课外美术活动是美术教育的有机组成部分，各地学校要专心制造条件，有计划的开展多种形式的课外活动。”作为美术课外活动，课外活动课既是课堂教学的继续和延长，又是它的变异和拓展。课外活动课有其自身的教学规律，个性是在培育和提高学生素养方面，具有自我独特的优势。它区分于一般的美术课，但也以美术教育的手段开拓学生心灵、智能、制造力和创新潜力。它对于扩大学生的知识面，丰富学生的精神生活，进展其个性特长，培育学生美术才能等方面，都具

3、有课堂教学不行替代的作用。我认为开展美术课外活动是具有简洁再创作为教学手段的新型活动，极为重要。当然，美术课外爱好小组也是课外活动的一种主要形式，也是美术课的延长。美术小组的活动形式丰富多彩，能够那课堂扩大到教室之外，带领学生走出课堂，与实践相结合。这样能更有效地增强学生的审美感知潜力。 校外美术辅导详细包括:双休节假日的少儿美术班和一些类似与青少年宫的培训班。校内美术课外活动和爱好小组活动所能容纳的认输有限，还不能满足对美术有深厚爱好的学生的要求。校外美术辅导的学习时间一般在星期六天和一些节假日里，例如寒假暑假。老师指导和学生创作的时间很充裕，一般在三个小时左右。与校内爱好小组相比，教学资料

4、与形式更灵活多样，加上老师的专心辅导，学生进步很快。 美的事物于生活中处处皆是，但并非人人皆能欣赏。由于人们熟悉美、发现美和美的鉴赏力不是天生的，而是透过后天的各种学习培育、训练，才获得了逐步进展、提高和增强。随着社会的进展，从广泛的好处上说，校内外、社会上一切美术现象都在不一样程度上对学生进行着美的教育；对学生来说，他们是受教育者，社会上各种美的现象、思潮、活动，必定对他们产生着潜移默化的影响。美术课外辅导的开展应贯穿始终。课外活动开展得好坏，直接影响学校美术教学质量，因而要充分发挥学生骨干和广阔同学的学习专心性、主动性，擅长把老师的指导性计划变成学生自我的要求和行动。另一方面不能由于强调了

5、美术课的重要作用，就把她放到不恰当的地位，不能把美术活动当作是为了培育美术专门人才而设立的，对学生进行过多的美术技能训练和提出过高的要求，美术教育的根本目的是培育全面进展的高素养人才，提高全民族科学文化和素养。美术活动是一种手段，期望在美育教育中充分发挥其作用。 2022美术课外活动总结篇2 短短的一个学期已经匆忙过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素养与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下： 一、树立了正确的教学目的，培育创

6、新的态度，通过改进课堂教学，留意进展了学生的创新能力，强化他们的奇怪心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，激励学生擅长反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的制造乐观性，指导学生自主学习独立思考，激励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探究精神，变教学过程为学生带着问题不断探究的过程。 二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。 面对全体学生，以培育创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培育学生的爱好，引发学生创新的动力。以主动猎取新知识信息，把握认知的策略，实现制造性的提出问题，

7、解决问题，提高学生在艺术教育的综合素养。 三、拓展美术文化范畴，培育创新的思维。 主要从培育学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中制造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探究，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以进展能力和人格为中心的教学质量关，在学生进展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。 四、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培育的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的进展。 五、树立新型的师

8、生观，营造和谐、民主、公平的教学环境。 执行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。老师也乐观参加理论学习和业务学习，业务学习时间乐观学习有关教研教改的理论文章，通过专心学习讨论创新教育的理论，使老师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验讨论，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。 总而言之，美术老师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素养教育要求，体现创新能力培育的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。 2022美术课外活动

9、总结篇3 本学期的美术爱好小组活动也圆满完成。本着贯彻国家教育方针，实施素养教育的原则，本学期的爱好小组使学生把握基本知识技能的基础上，进展了学生的智力，并形成学生的个性品德。本学期爱好小组活动的主要目标就是对学生进行审美教育，培育学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面进展的社会人才。 为了这目标的实现，我留意在每节课中培育学生全面的美术素养，即培育他们感受美、理解美、鉴赏美和制造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的制造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。下面就本学期的工作作如下总结： 一、培育了学生的对美术的爱好： 本学期参加美术爱好小组的人数与

10、上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培育训练，只是靠着奇怪心、爱好来学，其基本功并没有得到熬炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采纳了蜡笔教学法。 蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术爱好小组活动中采纳这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术爱好小组应该有自己的特色，假如只是教简洁的蜡笔画也就失去了开展这一爱好课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的进展，所以本小组在进

11、行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。 二、增加了学生参加实践的机会： 重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力。本学期乐观我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，制造性的运用美术语言激励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，进展自己独特的见解。由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给很多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习爱好。 三、丰富了学生的精神文化生活 从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中结合学校的课题小学

12、生中华经典诗文诵读与运用的讨论，我在爱好小组活动中创设了一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。这样的活动从素养的角度上说，丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。 当然，在我的工作中还存在着很多的不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。我也期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。因此，在下学期的工作中，我将继续努力，争取更大的成果。 2022美术课外活动总结篇4 为使中学生成为适应时代需要的全面进展的且有健康个性的社会主义新人。我校

13、在紧抓教学主渠道的同时，乐观开展了第二课堂活动，进展学生艺术爱好和特长。美术学科是中学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素养教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐进展。 但是仅凭课堂教学进行美术教育是不够的，许多有特长的学生得不到专业训练，面对21世纪的教育，美术学科对于培育学生审美文化素养，提高审美能力，陶冶情操，启迪才智具有重要作用，在本学期我加大了对第二课堂的指导，现总结如下： 主要引导学生了解美术的基本常识理解颜色、透视、构图技法知识把握简笔画中写生画、临摹画、想象画、记忆画特点和画法以及基本的国画知识。在

14、活动中我重点培育了学生以下三方面的能力： 审美意识：初步理解自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识以及有一定的内心情感积累。 创新意识：具有敢于表现自己审美感受的渴望和创新意识。 学习习惯：养成刻苦专心的学习习惯、深入全面观察的习惯、大胆耐心的绘画习惯、细致有序地制作的习惯等。在活动的各个环节留意进行审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德教育。 由于青少年的身心进展和认知事物有亲密的关系，美术是他们身体进展水平，知觉能力、情感态度和生活阅历的自然产物，是青少年进展过程中的一种特征，因而只是一种“阶段性”的成果。我们教青少年学美术并不是把他们培育成美术家，而是在学

15、习过程中陶冶情操，培育学生各种能力。 因此我们应该多了解孩子，敬重他们的思维表现特点。在评价青少年的美术作品时，不能以像不像为准则来评价。而是在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新奇的表现。在他们眼中的世界，描绘的水平绝对不行能和成年人一样，由于他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。也只有了解青少年，敬重青少年认知规律，才能正确评判他们的作品。 执行措施:我们的孩子临摹能力强,基本功扎实,但创作能力比较差,解决问题的关键，仍是在课堂教学。课堂教学是培育学生的艺术素养，完成教学

16、目标的主要环节，只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平，培育学生的创作能力。美术课有别于语文、数学等其他学科，它是一种感受美，发现美，制造美的过程，它首先要求学会欣赏美，学会发现美。四个能力的培育即观察力、形象记忆能力、想象力和制造力。 有良好的观察力是创作优秀作品的基础，也是我们教学目的之一，好的作品是现实生活的升华，有一位画家曾说：“生活中的美无处不在，只是我们缺乏观察力。”可见，观察力的培育是多么重要。观察力的培育，我们主要让学生多写生，开头时观察要求低一点。如：写生一组水果，可以画一些苹果、雪梨、香蕉等形状、颜色不同静物。接下来可进行同类物体练习。 学习的内容: 1、学习剪纸

17、的基础知识、国画的基础知识。学习、了解简洁的构图知识，学习剪纸的简洁物象的剪法以及国画写意花鸟的用笔、用墨方法。 2、学习剪纸中植物、动物、人物剪法，国画写意荷花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、鱼类等的画法。 3、进行剪纸、国画创作。 4、画日记画,所谓“日记画”是用绘画的方式写日记，用线条来记录自己的所见所闻所想，同时也可附以简短的文字。其实绘画也同文字一样，是人们表达思想感情的一种形式。运用绘画写日记的方法可以使学生观察力，想象力、记忆力得到进展，使眼手得到熬炼另一方面为创作积累题材。 2022美术课外活动总结篇5 本学期美术课外活动小组师生共21人，自20_年9月9日开头至20_年12月下旬

18、，历时4个月，完成作品20幅，最后在“诵读经典，传承礼仪”元旦会上得到圆满展现。本学期我们美术课外活动小组以“我画，我快乐”为口号，专心学习了超轻粘土和线描述生知识，并做了超多绘画练习，现将基本状况总结如下。 一、带着快乐学习。 每一个参加活动小组的孩子都是带着快乐的情绪来学习的。不管是超轻粘土还是线描述生，孩子们都十分感爱好。这些学习材料和主题资料十分新奇，并贴近学生生活。 超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。之所以没有选取橡皮泥作为手工材料是由于超轻粘土特性很好。它

19、们超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣；颜色多种，能够用基本颜色按比例调配各种 颜色，混色容易，易操作；作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹；与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是珠片都有极佳的密合度；作品完成后能够保存4到5年不变质不发霉；原材料容易保存，在快干的时候加一些水保湿，又能恢复原状了。在我们制作超轻土作品时，学生都被这些鲜艳的颜色和生动的造型深深吸引住了，他们都很快乐地捏玩。 我们的学生生活在城市，对都市风景都十分熟悉，他们常常去嘉定或者市区见到一些高楼大厦和公园，古镇老街。四、五班级学生认知潜力和表现潜力都比较强，他们喜欢眼前这些美景，急于想表此刻画纸上。画一

20、些有透视感的风景写生对他们既是一种挑战又是一种自我潜力的肯定，是他们有一种成就感的快乐。 二、教育价值。 低班级学生捏塑活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们捏塑不仅仅图自我高兴，并且宣泄自我的情感，任意捏出困扰了他们的事件和问题，也表达他们快乐的心绪和事物，捏塑活动的作用在于透过宣泄使儿童心理得到平衡，促进他们身心的和谐进展。捏塑活动不仅仅促进学生智力成长，而且能够增 加他们的认知潜力，培育他们的情感、心绪、性格、爱好和爱好，从而进一步促进健康成长。 高班级学生透过欣赏线描作品，激发对线条的爱好，透过尝试用不一样材料画线，让同学们感受线的魅力，培育学生的创新精神和审美意识。学生写生

21、建筑、风景，不仅仅满足了他们当建筑和景观设计师的心愿，同时也熬炼了他们的写生潜力，对于激发学生将学到的美术知识运用于现代生活有着重要好处。建筑和景观设计的专业性很强，要求设计师有十分丰富的空间想象潜力和扎实的绘图潜力，能将的建筑和景观造型美和使用功能展此刻图纸上。线描述生主题利用学生对都市及风景的喜爱为动力进行写生，有效的激发学生的学习爱好和创作激情。 三、存在问题分析反思及对策举措。 1、泥工技法。透过观察，我发现学生的观察潜力都很强，对颜色的敏感度也很好，但是动手潜力有些差，看到一个喜欢的事物却很难表达出来。所以在练习阶段，我给每个学生发放了橡皮泥，对比步骤进行了制作，加强了按、压、搓、团

22、、叠加等技法的练习。 2、构图。构图指在有限的平面空间上，运用视觉形象设计构成新的视觉世界。它包含造型全部在画面中的组合，即图形构成的画面。一些学生刚开头作画时，把握不好构图比例关系，画面总是偏上、偏下或者在某一个角落。构图要突出主题，取景时不能过于杂乱，画面要简洁、主次分明，对画面主体的位置、方向，在画面上要作合理的安排。所以，我单独抽取一节课进行了构图的讲解和不一样构图画面的辨别，及练习时进行矫正。 3、透视。街道、公路、建筑房屋都是学生平时生活中所熟悉的环境，公路、房屋侧面墙体的平行及两点透视现象对学生来说并不陌生，但是他们网往往透视的角度找不准，画出来的事物过于平面化。所以我在讲授和演

23、示透视画法时，首先确定平行于画面的建筑形状，再确定视平线和视点，然后确定主要的消失线和垂直线，最后添加细节，并要求学生多做练习。 4、作品参展。这次作品完成之后，在校园内用KT版以“元旦书画展”形式与书法艺术组合做展览，效果良好。在展览之前，优秀作品已经拍成电子版的，传到将来网上的书画频道进行沟通。期望下个学期能在更多网站上进行展现。 5、小组成员稳定性。本学期课外小组成立之初，每个班级感爱好的孩子都过来参加，人员很多达40多名，可之后随着学习难度加深，一些孩子逐渐放下，不来参加，最后每期退减到10名左右。这种组员的数量及按时来上课的不稳定性显示出组织纪律的不严格。所以我决定对下学期参加课外小组的同学进行考核筛选制，留下一些稳定和专心学习的组员，制定固定的时间和课堂纪律制度。