2023年写话教案范本汇编八篇范文.docx

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1、2023年度写话教案范本汇编八篇范文 写话教案范文汇编八篇 作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的写话教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。写话下面是我为大家整理的2023年度写话教案范本汇编八篇优秀范文,供大家参考。 写话教案范文汇编八篇 作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的写话教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 写话教案 篇1 一、 习作内容 读漫画，说漫画，写漫画。 二、 训练目的要求 1、初步学习观察多幅漫

2、画。 2、能读懂多幅画画意。 3、能根据画面进行合理的想象，并说写 4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育 三、 作前打算： 1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。 2、绘制四幅连环漫画挂图。 四、 启发学生思维与口述： （一） 创设交际话题，辅垫读画主旨 早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等） 现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？ （二） 指导读画方法，发散读画思维 1、

3、依次出示1、2幅漫画 画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点） 2、 出示第3幅漫画 这位小伴侣的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。 练说句式：他可能 3、 出示第三幅漫画，揭示谜底 这位小伴侣穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？ 练说句式：原来他 4、 请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？ 自由说一说，要说清晰在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得详细、好玩。（针对学生的发言，老师适时点拨，把每幅画说详细） （三） 畅谈读画感受，自定文题写话 1、看了四幅漫画，你有什么想法？ 练说句式

4、：我认为 2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？ 3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。 写话教案 篇2 1、春天来到 _ 。 （1）指名学生说一说。 （2）学生动笔写一写。师巡视指导。 （3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里 写话教案 篇3 一、教学目标： 1、在感知春天的基础上，能按一定挨次仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。 2、结合生活展开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。 3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。 二、教学重点：按从上到下的挨次写出画面内容。 三、教学难点：能够抓住体现春天特征

5、的主要景物来写。 四、课前打算： 老师：歌曲春天在哪里、课件。 学生：走进大自然去观察春天的景色。 五、教学过程： （一）、情境导入走进春天，揭示课题 1、播放音乐春天在哪里师生可以自由表演舞蹈，进入情境。 2、口语表达 3、从春天在哪里这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告知同伴。 （二）、回顾春景，感受春天 1、小伴侣们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？ 2、今日，老师要带小伴侣们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片） （三）、整体观察 师：小伴侣，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？ 任意点3-5学生说一说。 师：颜色鲜艳的春景图，谁能

6、用一句话来夸一夸春天的美呢？ 师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿，需要我们详细说说，我们先来仔细地看图。（板书：有挨次地看）一般咱们的观察挨次是什么？（从上到下、先景后人） 师：谁来按挨次说一说，图上有哪些景物？ 预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小伴侣、远山。 师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你打算写些什么？ 总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 小伴侣 (四)、看图说话 师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。 写话教案 篇4 教学目标： 1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，

7、说己喜欢的理由。 2、做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。 3、培育热爱小动物的情感。 教学重点： 1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。 2、培育热爱小动物的情感。 教学难点： 做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、谈话导入 大家喜欢小动物吗？假如现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？ 学生自由畅谈。 预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗 播放音乐：小花猫。 二、写话指导 1、确定你要写话的对象，进行说话练习。 2、说明自己养这只小动物的理由。 3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢

8、？ 4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作灵敏、对人友好 三、小组沟通 1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？ 2、小组沟通，出示小组沟通的要求： （1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。 （2）讲的时候要清晰。 3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。 预设：小花猫可以抓老鼠。 柯基犬长相可爱。 鹦鹉鸟会学人说话。 四、课堂写话 1、小组沟通后，将语言转换成文字写下来，留意时间安排哦。 2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由。 五、写话展现 1、每组推举一个代表上台展现，展现要求： （1）声音洪亮一般话。 （2）吐字清晰要生动。 （3）小动物特点

9、说分明。 2、做文明听众。 （1）没听清晰的可以提问，但必须等同学说完。 （2）同学可以进行补充，但必必要等同学说完。 （3）提问题时要把话讲清晰，并且要有礼貌。 3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。 4、展现最优秀写话。 5、试着把自己写的小动物画出来。 六、课堂 小动物是我们的伴侣，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱惜小动物，保护它们，做它们的好伴侣。（播放音乐：同在蓝天下。） 写话教案 篇5 师：有的同学说春天来到草地上，为什么呀？谁能按这个句式说一说。春天来到草地上，小草发生了怎样的变化呢？ （1）出示句式二：春天来到草地上，_ 。 （2）指名学生说一说

10、（春天来到草地上，小草绿了。春天来到花园里。花儿红了）。 （3）学生学写几句。 小燕子_ 。 柳树_ 。 桃花 _ 。 小伴侣们 _ 。 师：相机指导，将话说完整，说详细，说生动。 师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们*日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们似乎在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，假如能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。 师:指名说、学生相互沟通。 师:出示填空内容

11、： 春天（ ）！小燕子（ )，它们（ ）叫着，似乎在说：“（ ）”柳树（ ），风儿一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花开了，散发出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也开了，有（ )的，有（ ）的，还有（ ）的，它们似乎在（ ）。小伴侣们（ ）。春天真是一幅美丽的画！ 师:填空，集体读一读： (四）、指导写话 师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。 (五)、讲评 师：谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢？ 指名3-5名学生读一读，老师当场点评。 师：请根据老师的讲评对自己的写话进行修改。 (六)、总结 师：是呀，春天真美呀，小伴侣的文章更美。回家读给爸

12、爸妈妈听听，好吗？ 板书设计： 春天来了 有挨次地看 有根据地想 这是我班谷浩然的作品：春天来了，小草从土里钻出来，地面上长满了嫩绿的小草。柳树摇着绿色的长辫子。小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫着。春天吹着口哨，漫山遍野地跑，在每个人的耳朵里，灌满了甜蜜的歌声。春天真美啊！ 六、教学反思： 每个孩子都希望得到老师和同学们的评价，都想看到明星的自己，看到这位孩子写话，条理清晰，语句通顺，发挥了学生的想象力。同时也培育了学生的写作爱好。 写话教案 篇6 学习目标： 1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。 2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。 3、说话完整，口齿清晰，声音洪亮。并

13、有较好的倾听习惯。 4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。 教学重、难点： 1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。 2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。 教学打算： 课件 写话纸 教学过程： 一、 复习导入。 1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师 同学们，今日 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物 2、 出示看图说话的儿歌，学生齐读。 一看时间和地点，二看人物和事情， 三看动作和表情，四想对话和心理， 原因经过和结果，通顺连贯说完整。 二、 出示第一幅图。

14、过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今日刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗? 出示第一副图： 1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名23生说一说) 2、完成图画下面的填空。 3、学生根据自己说的读一读这段话。 三、 出示第二幅图。 1、 提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘谁来接着说第二幅图的内容? 2、 提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。 3、 学生说图画的内容。 四、 出示第四幅图。 1、 小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是

15、小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢? 2、 小组讨论：小鸡是怎样过河的? 3、 学生说一说自己的方法。(要把过河的过程说清晰，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。) 五、 出示第四幅图。 1、 连接语：感谢的帮忙，小鸡终于来到了河对面。 2、 谁来说一说第四幅的内容。 3、 学生说话。 六、 写一写。 孩子们，请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。 小提示：1、给你的故事加个小标题。 2、一段开头的地方要空两格。 3、千万别忘记用上标点符号哦。 4、这是一个续写故事，直接在第一段的下面接着写就可以了。 七、展现学生的写话。 写话教案 篇7 教学目标： 1.通过看图说话写话，激

16、发学生热爱大自然的情趣。 2.在老师指导下，能按一定挨次仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。 3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。 4.能看图写几句话。 （导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!） 一、 说词游戏。 1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说） （课件出示词语） 春回大地 万物复苏 百花齐放 冰雪融化 阳光明媚 百鸟争鸣 天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 蓝盈盈 朵朵白云 新绿 （过渡：看来大家前段时间的学习都很专心，其实我们

17、不但在！） 2、熟悉词语。（课件出示） 挖坑 培土 浇水 树苗 累得满头大汗 （谁） 首先 接着 然后 最后 (看来大家都非常喜欢春天，学习知识也很快！老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小伴侣们喜欢干什么，好吗？） 二、出示图片指导看图说话。 1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分） 2、引导看图： 1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？ 2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情） 3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、四周的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答） 4）谁能把大家刚才说的连起来说一

18、说？（先自由练习，再指名说） 3、重点指导看图中描写得事情。 1）图上画的是谁在干什么？（种树） A谁有种植的经历？种植是要有一定挨次的，你能用上下面表示先后挨次的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？ 首先 ， 接着 ， 然后 ，最后 。（同桌互说，在指名说） 谁还能用下面的句式说一说植树的过程？ 他们分工合作，一个负责 、 、 ，一个负责 ，很快就把树栽好了。 2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答） 3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，留意了，假如你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由

19、练习，指名回答） 三、指导写作。 1、我们怎么把刚才说的写下来？ 1）先定一个题目（书写在第一行的中间） 2）第一段：把看图整体部分写下来。 3）第二段：写种树的过程。 4）第三段：写种完树的感受。 5）记住每一段的开头要空两格。句子要留意使用标点符号。 6）巡视学生写作练习。 写话教案 篇8 一、导入 1、小伴侣们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲春天在哪里 2、师：这是一首写什么季节的歌曲？生：春天 3、师：春天是一个美丽的季节，还记得一班级我们学过的描写春天的词语吗？生：春暖花开生：柳绿花红生：冰雪融化 4、总结： 是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春

20、天写成美丽的诗歌，琅琅上口的文章，写话教案。 5、沟通找春天（投影出示：指名读）师：文中的小伴侣是怎样找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵听。生：用鼻子闻。生：用手摸。师总结：小伴侣们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，布满了快乐。春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个布满生命力的季节，春天是一个无比快乐的季节。带着你对春天的向往，带着你对春天的热爱，今日我们就一起来用我们手中的笔写写美丽的春天吧！师板书作文题目：美丽的春天 二、指导写作 1、师：春天已经到了，你想到哪里去寻找春天呢？生：公园生：果园生：田野 2、师：选好了你想去的地方，你将怎样去观察春天呢

21、？生：看一看，听一听，闻一闻。 3、师：通过前两天的观察，你找到春天了吗？生：春天来了，柳树发芽了。生：杏花开了，桃花也开了。生：各种野花也开了。生：小草钻出了地面，大地绿了。生：小河里的水融化了。生：麦苗长高了。 4、师：是啊，春天来了，处处都布满了生机。老师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。（投影出示图片）挨次：小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：你看到了什么？生：桃花师：能说详细一些吗？看到了怎样的桃花？生：美丽的桃花师：看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？生：像灿烂的朝霞（师：很好，学以致用，马上把课文中美丽的句子用到了自己的写话中来了。）依次讲解出示的花，让学生把握打比方的手法。 三、当堂写话 1、师：小伴侣们都说的非常的好，老师信任你们也能把春天写得很美丽。在写的过程中要留意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：详略得当。希望大家在这次写话中能够做到。最主要的是在写话时能够用打比方的手法把详细的景物写得生动形象。（并排出示图片） 2、师：小伴侣们可以用老师的开头和结尾，也可以自己写。出示开头：春天来了，天气渐渐暖和了。出示结尾：春天真美啊！