校本研修活动方案3篇.docx
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1、校本研修活动方案(通用3篇) 校本研修活动方案(通用3篇) 校本研修活动方案 篇1 为切实落实区教研室20xx年校本研修主题,加强我校校本教研工作的深入开展,提高校本教研的实效性,促进老师专业化进展,进行课堂教学改革,为新教育实验-“构建理想课堂”奠定基础,切实提高课堂教学质量,根据我校教学实际,特制定开展主题式校本研修活动方案如下: 一、主题名称: 基于学情的教学目标制定与课堂有效教学 二、主题背景 随着新课程实施的不断深入,虽然我校老师对于教学目标的熟悉已经有了明显的转变。但从实际教学的现状来看,老师往往为了完成自己的备课任务,照着参考书上的教学目标一字不漏抄在备课本上,以此来应付学校的检
2、查,却忘记了教学目标制定的合理与否直接影响课堂教学的有效性,影响学生的课堂学习的达成度。老师在目标的理解和应用方面也存在着一些熟悉上的误区。如设计课程时,往往过于重视教学过程的设计,而忽视对教学目标的思考,教学目标的制定不够深入,甚至“走过场”,这样就无法发挥教学目标应有的价值,也加大了提高课堂教学有效性的难度。同时,在实际的教学管理工作中也发现,老师缺乏对课堂教学目标达成的有效检测与评价的方法。因此,急需对老师进行教学目标制定与促进有效教学方面知识的培训,使全体老师把握基于学情的教学目标的制定的相关知识,把握一定的目标制定的方法,积累更多的基于目标制定与课堂有效教学的阅历。 二、目的意义 基
3、于学生的实际水平制定教学目标是课堂有效教学的需要:深化课程改革,推动课堂变革,实现老师的教为中心向学生的学为中心的转变,做到以学定教,就向老师制定教学目标提出了更高的要求。它要求我们制定目标必需要基于学生的实际学情为起点,不能好高骛远,不能偏离实际,只有专心讨论学生的实际需要、能力水平、已有的知识体系和认知倾向,为课堂教学制定切实可行的,容易达到的教学目标,才能促进课堂教学的有效性,提高课堂教学的效率。 三、研修目标 (1)提升老师的专业素养:通过理论学习和课例研讨,使老师把握相关的基于学情的制定教学目标的方法,积累与制定教学目标相关的阅历,能够基于学情制定出有效的教学目标。 (2)提高课堂教
4、学的有效性:通过基于学情的教学目标制定与课堂有效教学的专题培训,努力转变老师的教学理念与方式的同时,积累有关教学目标制定的阅历,促进课堂教学的有效性,以达到提高课堂教学效果的目的。 四、研修内容 1、主题确定:各科任老师根据学校总课题,结合自己所带学科特点确定个人研修子课题并制定研修计划。 2、主题学习:主题确立后,要围绕主题开展有针对性地学习,找到解决问题的理论依据找到解决问题的详细策略。 (1)围绕主题选择相关的教育刊物,教育专著等文字资料进行学习。明确教学目标制定的基本思路和方法、理清教学目标不同维度之间的联系与区分,正确熟悉教学目标对于课堂教学有效性的作用。 (2)围绕主题选择典型的名
5、师示范课录象、影碟等影音资料进行学习。获得有效达成课堂教学目标的合理策略与方法,提升课堂教学的有效性。 (3)围绕主题与同学科老师、与业务指导部门进行讨论学习等。通过开展务实、深入的教研活动,在提高课堂教学有效性的同时,不断提高老师科研行为的有效性。 五、措施与制度 1、加强领导,组织到位。学校将切实加强对主题式校本研修工作的领导,形成一个校长亲自抓、教务负责抓、全体老师详细抓的校本研修的管理网络。建立层层管理、逐级落实、全员参加的教学讨论管理与活动机制,确保校本研修工作落到实处。 景家小学主题式校本研修领导小组: 组 长:李辉琦 副组长:刘维林 组 员:全体老师 2、以学科教研组为阵地,集中
6、理论学习和分学科课例研讨相结合,以课例为载体,以行动讨论为主要方法,对老师进行基于学情的教学目标制定的理论、课堂教学目标的实施方法、课堂教学目标达成度的检测与评价等方面的培训。 3、学校每学期结合当前的课改热点和我校的实际,有层次地组织老师外出参加培训、参观兄弟学校听课研讨活动,外出学习的老师回校后要把外校先进的教育理念和阅历方法引进来。通过座谈沟通、写感受体会、上示范课等形式进行推广,促进我校教育教学工作,切实提高学习的成效。 4、充分发挥老师间的互助作用。校本教研强调学科间的整合以及老师间的合作、互助。 我们将开展 “骨干老师与青年老师结对子” 活动,骨干老师要在校本教研中发挥引领作用,
7、一方面要加强教育理论学习与讨论,重视个人的教学反思,使自己成为其他老师的真诚同伴和专业引领者;另一方面要乐观与新老师结对子,对新上岗的老师进行跟踪指导;每学期至少要承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课,并在研讨活动中发挥骨干作用。 校本研修活动方案 篇2 “校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。它表明:这是一个新型的结合体,是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在
8、新课程理念的引领下,本学期我们数学教研组将专心践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。本学年数学组校本研修方案如下: 一、指导思想 通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深进展,乐观推动素养教育,充分发挥数学老师的专业引领作用,努力提高数学老师的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向讨论型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校数学教育教学质量及水平。不断进行教学讨论,努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法,推动数学教学质量稳步提升。 2、乐观开展新教材的讨论工作,充分发挥数学组成员的作用,
9、迅速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同进展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决数学教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、数学教研组的研修要求: 以新的教育理念为指导,以课程改革实验讨论为重点,以促进师生共同进展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决数学教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上,使教育从传统数学教学的“三个中心”向新
10、课程标准要求的“三个为本”的转变,重视学生创新精神和实践能力的培育,为学生的全面进展和终身进展服务,使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。 四、详细措施: 1、数学教研组的每一位成员专心讨论撰写自己的小课题。准时填写老师个人成长档案和校本研修老师手册。本学年四、五、六班级的课题是:应用题教学;一、二、三班级的课题是:如何提高学生的计算能力。 2、注意日常数学教育教学常规的扎实与提升。专心完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,乐观把先进的教育理念转化为老师的行为等,从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶
11、紧记下来,享受成功,弥补不足。在总结阅历中完善自我。 3、坚持写好教育教学随笔。专心的读一本有关教育的书籍,并准时反思。 4、专心参加参加教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在详细的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻 找出一条适合本地,适合自己的进展之路,争取逐步形成自己的教学特色。 5、树立现代学生观,学会以进展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能,并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体进展,努力做到因材施教。 6、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,乐观参加在线研讨。 老师对自己的专业水平应有一个清醒的熟悉,应决心不断学习,不
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- 关 键 词:
- 校本 研修 活动 方案
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