小班语言优质课教案《动物宝宝和妈妈》反思.docx

《小班语言优质课教案《动物宝宝和妈妈》反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言优质课教案《动物宝宝和妈妈》反思.docx（135页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班语言优质课教案动物宝宝和妈妈反思738_164969 1、小班语言优质课教案动物宝宝和妈妈反思 活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好伴侣。 3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达能力。 活动打算 小动物的妈妈挂图(见教具盒)。 动物宝宝游戏卡(见教具盒) 找妈妈操作单(见幼儿操作包) 活动与指导 谈话 1.出示小动物的妈妈挂图，激发幼儿参加活动的爱好。 老师：看一看，图上都有谁呀? 2.操作动物宝宝游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 老师：小猫找不到妈妈了，很着

2、急，你能帮帮它吗? 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 辨认 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 老师：小猫和猫妈妈长得一样吗?屈,老师.教,案,网它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方? 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗? 小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么? 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 老师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗? 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗? 沟通激励幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。 老师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈? 它们和妈妈长得一样吗? 操作请幼儿帮助找妈妈操

3、作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知阅历的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。 活动前，老师可通过收集图片、故事如小蝌蚪找妈妈等多种方式丰富幼儿的阅历。活动中，老师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分沟通的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片饲养让小动物，让幼儿萌发爱惜动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供蛋宝宝穿新衣

4、操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。 教学反思： 在教学过程中孩子们都布满了热忱，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的诞生方式, 还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。 2、小班语言优质课教案动物宝宝和妈妈反思 学习目标： 通过阅读，了解动物的诞生，知道动物会长大。 喜欢读书，培育阅读的爱好。 活动打算： 跟动物做伴侣幼儿用书或电子书第12 - 13页。 有关动物成长的图书。 动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。 活动过程： 学习领域： 形式：集体 1. 向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。 2. 出

5、示幼儿用书或电子书，讲故事乐乐去看小花猫： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今日带你去一个神奇的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个伴侣的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐观察3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说：“小猫咪刚诞生，它们都需要猫他*的照料。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头，爸爸还说：“假如小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会渐渐长大的。” 3.

6、 向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样诞生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。 4. 并将自己找到的信息与小伴侣共享。 5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会诞生。 6. 出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 活动评价： 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 活动建议： 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程 1、2 可以利用过渡环节，提出问题过程 3 请家长协作在家进行过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程 4 可以根据幼儿的爱好和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。

7、在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。 教学反思： 这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心当心翼翼的保护着，对别人说，这是我的蛋宝宝，你们当心一点，别把打碎了。因此，我特意设计了这一课动物妈妈生宝宝这是幼儿对探究蛋的爱好而产生的活动。所以,他们在整个活动中都布满了热忱。能够乐观的参加活动 一开头时我出示的是蜻蜓点水的图片，小伴侣们一开头很怀疑，都奇怪的问，老师蜻蜓怎么掉进水里了，怎么办呀 他会不会死掉呢，我也带着他们的怀疑，故意说道：是呀，怎么办呢，小伴侣们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事，出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物，让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处。

8、在活动的打算阶段：孩子们从发现问题解决问题到材料的收集，他们始终在轻松愉快的.氛围中学习，在主动的学习中探究，在自由的探究中发现。 活动进行时，幼儿的阅历有了提升，使幼儿不仅知道动物的诞生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序。文.章出自屈,老师教.案网游戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到，“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式，它既反映了幼儿的生活、幼儿阅历、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响，也凝聚了老师对幼儿充分了解、讨论的结果。 活动不足： 在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时，应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探

9、究发现。由于自己打算的不充分，导致忽视这一点。通过这一课让我明白了老师的课前打算很重要。 3、小班语言优质课教案动物宝宝和妈妈反思 活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好伴侣。 3.感受动物之间的亲情。 4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5.运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动打算 小动物的妈妈挂图(见教具盒)。 动物宝宝游戏卡(见教具盒) 找妈妈操作单(见幼儿操作包) 活动与指导 谈话 1.出示小动物的妈妈挂图，激发幼儿参加活动的爱好。 师：看一看，图上都有谁呀? 2.操

10、作动物宝宝游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗? 还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 辨认 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗?(教案来源：快思教案网) 它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方? 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗? 小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么? 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗? 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗? 沟通激励幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还

11、见过哪些动物宝宝和妈妈? 它们和妈妈长得一样吗? 操作请幼儿帮助找妈妈操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知阅历的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。 活动前，老师可通过收集图片、故事如小蝌蚪找妈妈等多种方式丰富幼儿的阅历。活动中，老师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分沟通的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片饲养让小动物，让幼儿萌发爱惜动物的情感。 此外，

12、本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供蛋宝宝穿新衣操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。 教学反思： 在教学过程中孩子们都布满了热忱，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的诞生方式, 还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。 4、小班语言活动可爱的小动物教案反思 活动目标： 1、培育幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小伴侣，老师一起愉快游戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握游戏玩法，遵守游戏规章。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 4、激励幼儿大胆的

13、猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达能力。 活动打算： 1、课前学习儿歌可爱的小动物 2、小动物住的房子个一座 3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 活动过程： 1、老师出示小动物手偶，导入活动 师：“小伴侣，今日有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?” 幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。 2、 学习制造小动物的动作 师：“小动物看到小伴侣这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小

14、伴侣做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“大象喜欢做什么动作?”请全班小伴侣一起学习。 3、 游戏做客 布置游戏场景，讲解游戏玩法 玩法：小伴侣到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。 玩一玩： 1) 先请全班小伴侣学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗?并做出相应的动作。 2) 分组游戏，请一组幼儿分组敲门 3) 把小动物的家搬到户外，让小伴侣自由选择敲小动物家的门。 4、游戏结束 活动反思： 根据孩子们的爱好点动身，开展了主题活动可爱的小动物，不仅满足了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见

15、的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的伴侣，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种仿照动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。 5、小班语言鸡妈妈和它的宝宝们教案反思 活动目标： 1、在故事情境中体会鸡妈妈对宝宝的关心。 2、学说短句“我在xx找到了xx。” 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

16、。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动打算： 自制立体图画书，捉小虫场景活动设计背景 活动过程： 一、开头(导入)部分： 1、阅读故事封面，指导语：看，这是谁呀?引导幼儿观察母鸡的外形特点。 2、老师以儿歌的形式小结：“圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿。” 3、老师介绍鸡妈妈：她是一只非常幸福、快乐的鸡妈妈，由于她胜利很多的蛋。 二、基本部分： (一)师幼共同阅读故事 1、鸡妈妈的蛋丢了 引导语：鸡妈妈怎么了?她可能遇到什么事情了?重点引导幼儿理解并学习表述鸡妈妈着急的心情。 2、帮助鸡妈妈找蛋宝宝 引导语：我们一起帮鸡妈妈找找吧!引导幼儿

17、在书中的场景中找出蛋宝宝，并学说语句：“我在xx找到了蛋宝宝。” 老师扮演鸡妈妈与幼儿简洁互动，以鸡妈妈的口吻感谢幼儿：“感谢你们帮我从花丛中、石头后面、大树下面、蘑菇旁边找到了蛋宝宝，我真快乐!” 3、感受鸡妈妈抱宝宝时的幸福 老师叙述故事：蛋宝宝全找到了，鸡妈妈可高兴了!她把蛋宝宝紧紧地抱在自己的怀里，用它大大的翅膀轻轻的盖在蛋宝宝的身上，厚厚的、暖暖的。 引导幼儿回忆阅历：当妈妈抱着你的时候，你心里的感觉是怎样的?(引导幼儿用语言或表情大胆表述) 老师小结：鸡妈妈爱它的宝宝就像妈妈爱你们一样，每日都会给它唱歌、讲故事，蛋宝宝也特殊喜欢鸡妈妈，每天躲在鸡妈妈的翅膀下平坦地睡觉。 4、小鸡出

18、壳了 (1)老师叙述：不知不觉的，日子一每天过去了，蛋宝宝在鸡妈妈的怀里甜甜地睡着。1天、2天到了21天的时候，鸡妈妈听到了奇怪的声音，发生什么事啦? (2)帮助鸡妈妈把鸡宝宝抱出来。 引导幼儿对小鸡说一句好听的话，然后将鸡宝宝从蛋壳中抱出来送到小院子里。老师扮演鸡妈妈与幼儿简洁互动。 小结：鸡宝宝都出来了，鸡妈妈和宝宝们玩得真快乐呀! (二)捉虫子游戏 1、老师叙述：鸡妈妈可爱她的宝宝了，每日去捉小虫子给她的宝宝们吃，鸡宝宝一每天长大了，妈妈也越来越辛苦了，我们一起帮鸡妈妈去捉虫子好吗?哪里有小虫子呢?引导幼儿根据活动场景学说方位词。 2、幼儿自主捉虫，老师巡视并与幼儿互动，引导幼儿学说语句

19、：“我在xx捉到了小虫子。” 三、结束部分： 老师以鸡妈妈口吻感谢：“感谢你们帮我捉到这么多的小虫子!鸡宝宝们好高兴啊!我们一起去外面喂鸡宝宝吃虫子吧!”带领幼儿离开活动室。 活动反思： 鸡妈妈和它的宝宝们是一个布满温馨的亲情故事，活动中通过鸡妈妈丢蛋、找蛋、孵蛋等情节，设计了帮鸡妈妈找蛋、抱鸡妈妈出来、帮小鸡找虫吃等游戏环节，让幼儿随着故事情节的推动，在游戏情境中学习表达表现出对鸡妈妈和宝宝们的劝慰、关心和帮助，老师以亲切的声音叙述了鸡妈妈对宝宝们的关爱。同时也考虑到了小班幼儿的年龄特点，以情景教学为主，自制了可操作互动的立体图画书，深深的吸引了孩子和听课老师们的目光还布置了具有强烈温馨感的

20、活动场景，使温馨的亲子情感在活动的体验中得以进一步烘托。整个课堂还是比较温馨、生动、好玩。 不足之处： 1、课中利用了小儿歌的形式来总结鸡妈妈的特点。还可以明显的和鸡宝宝的儿歌做一个比较，如： 鸡妈妈 大大的脑袋，尖尖的嘴。黄黄的羽毛，细细的腿。 鸡宝宝 小小的脑袋，尖尖的嘴。黄黄的羽毛，细细的腿。 2、对于教具还需要适当的修改，如图一，应该在排放鸡蛋的时候可以重叠的放。这样可以增加幼儿的难度。也能够培育幼儿的观察力。还有再藏鸡蛋的时候可以露出一个角，增加颜色的关系，大小摆放也要合适。 3、孩子在言语表达上有些不完整、有些单一。我在提问“鸡宝宝出来你要和鸡宝宝怎么说?”有一位小伴侣说我好喜欢你

21、，就有很多小伴侣都这么说。是我在引导的时候没有让孩子说不一样的话。导致千篇一律。 4、多激励胆小的孩子乐观发言。这是一个关于爱的故事，故事里的鸡妈妈们爱她们宝宝，在课堂上，我发现孩子们对活动都很感爱好，而且都愿意仿照这些动作，但也有一些孩子胆子比较小，回答问题时不出声，只是用眼睛看着老师，这个时候，我都是让踊跃的、爱表现的孩子来帮他回答，但之后却忽视了给胆小的孩子再表现的机会。我想以后上课时要留意多给些机会给胆小的孩子，让他们多多熬炼，帮助他们树立自信心。 6、小班语言活动儿歌小动物排队下楼梯教案反思 活动目标 1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。 2、熟悉汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物

22、、排队、下楼梯、守纪律。 3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、进展幼儿思维和口语表达能力。 活动打算 1、词卡、儿歌字卡。 2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。 3、录音机、录音带。 活动过程 一、学习儿歌。 1、出示动物头饰，引起幼儿的爱好。 老师作神奇地说：“今日我请来了几个伴侣，看看谁来了?”出示的小动物自我介绍：“小伴侣们好!我是大白鹅!”老师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。 老师说：“看看我请的伴侣还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简洁的自我介绍。 2、引导幼儿观看图片。 老师：“今日，看小动物们来和我

23、们玩一个什么游戏?”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。 3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。 4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。 二、游戏：跟着字宝宝走。 老师和小伴侣念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。老师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。小伴侣根据老师出示的词进行游戏。 活动反思 童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所变

24、化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。 7、小班语言活动动物宝宝找妈妈教案反思 活动目标 1. 通过阅读，了解动物的诞生，知道动物会长大。 2. 喜欢读书，培育阅读的爱好。 3. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4. 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动打算 1. 跟动物做伴侣幼儿用书或电子书第12 - 13页。 2. 有关动物成长的图书。 3. 动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。 活动过程 1. 向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。 2. 出示幼儿用书或电子书，讲故事乐乐去看小花猫： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今日带你去一个神奇的地

25、方。”原来爸爸要带乐乐去一个伴侣的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐观察3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说：“小猫咪刚诞生，它们都需要猫他*的照料。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头，爸爸还说：“假如小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会渐渐长大的。” 3. 向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样诞生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。 4. 并将自己

26、找到的信息与小伴侣共享。 5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会诞生。 6. 出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 活动评价 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 活动建议 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程 1、2 可以利用过渡环节，提出问题过程 3 请家长协作在家进行过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程 4 可以根据幼儿的爱好和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。 在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。 活动反思 要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言沟

27、通环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。老师要避开由于过多关注孩子进展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避开在语言活动中老师疑问到底，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到进展。 8、小班语言活动教案：动物大聚餐教案(附教学反思) 设计背景 我园组织到南宁动物园开展秋游活动。活动过程中，发现幼儿对动物非常奇怪和喜欢，为加深幼儿对动物的熟悉，设计此课程。 活动目标 1、熟悉几种动物的特征和习性。 2、仿照动物的声音和形象。 3、引导幼儿热爱大自然，热爱动物。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、在理解故事的基础上，

28、尝试续编故事。 重点难点 教学重点是熟悉动物的名称和特征，难点是熟悉动物的习性。 活动打算 1、动物头饰若干，动物图片若干，玩具动物若干。 2、食物盘4个，塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。 3、进餐音乐、录音机 活动过程 1、谈话引入：与幼儿沟通谈话，谈谈在动物园里看到了什么动物，最喜欢什么动物。 2、活动环节： (1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片和玩具，提问幼儿说出相应的名称。 (2)老师以动物大聚餐的故事形式体现动物的特征与生活习性。 (3)根据动物的特征，让幼儿表演相应的声音和形象，老师给予指导。如:用手臂代表大象鼻子，学习老虎“嗷呜”的声音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。 3、游戏环

29、节：动物餐厅 (1)分别给幼儿戴上各种动物头饰。 (2)在餐厅里放上不同食物的食物盘。 (3)进餐音乐响起，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，并仿照动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物进餐，老师巡场指导。 4、小结:老师与幼儿共同小结，动物们形态可爱，动作好玩，他们在一起是多么的快乐，我们都要关心它们，爱惜它们。 教学反思 1、根据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发现幼儿对动物非常感爱好与奇怪，由于游览的时间有限，幼儿不能深入的了解动物的特征与习性，只留下简洁的形态印象，为此，我设计此课程加深幼儿对动物的印象和熟悉，在设计教案前，先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻，了解他们对动物知

30、识的需求， 之后我选了几种孩子比较喜欢且有代表性的动物进行教育教学活动。 2、在活动过程中，与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物图片，提问幼儿说出动物名称，通过故事动物大聚会贯穿动物的特征与生活习性，让孩子感爱好的熟悉到动物们的不同习性。并让幼儿根据动物不同特征创编动物仿照动作，创编过程中我给个别能力差的孩子给予指导。 3、游戏活动环节，根据故事动物大聚会的内容，设计动物餐厅游戏，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，根据我的提示仿照动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物愉快进餐，通过开展游戏让幼儿生动的熟悉动物的特征和生活习性。 在师生互动方面，孩子能与我轻松愉快的交谈以及扮演动物。

31、孩子在轻松愉快的氛围中自主的创编仿照动作。最后通过我的情感教育，让孩子更热爱大自然和保护动物。 4、假如下次再上此类课程，我会考虑只以一种动物为主题，由于小班年龄小，一次讲几种动物，印象不够深刻，只讲一种动物更加有助于幼儿关注和接受。 9、小班科学动物宝宝找妈妈教案反思 学习目标： 通过阅读，了解动物的诞生，知道动物会长大。 喜欢读书，培育阅读的爱好。 活动打算： 跟动物做伴侣幼儿用书或电子书第12 - 13页。 有关动物成长的图书。 动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。 活动过程： 学习领域： 形式：集体 1. 向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。 2. 出示幼儿用书或电子书，讲故事乐乐去看小花猫

32、： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今日带你去一个神奇的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个伴侣的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐观察3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说：“小猫咪刚诞生，它们都需要猫他*的照料。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头，爸爸还说：“假如小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会渐渐长大的。” 3. 向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样诞生、

33、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。 4. 并将自己找到的信息与小伴侣共享。 5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会诞生。 6. 出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 活动评价： 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 活动建议： 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程 1、2 可以利用过渡环节，提出问题过程 3 请家长协作在家进行过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程 4 可以根据幼儿的爱好和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。 在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自

34、己选择。 教学反思： 这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心当心翼翼的保护着，对别人说，这是我的蛋宝宝，你们当心一点，别把打碎了。因此，我特意设计了这一课动物妈妈生宝宝这是幼儿对探究蛋的爱好而产生的活动。所以,他们在整个活动中都布满了热忱。能够乐观的参加活动 一开头时我出示的是蜻蜓点水的图片，小伴侣们一开头很怀疑，都奇怪的问，老师蜻蜓怎么掉进水里了，怎么办呀 他会不会死掉呢，我也带着他们的怀疑，故意说道：是呀，怎么办呢，小伴侣们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事，出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物，让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处。 在活动的打算阶段：孩子们从发现问题解决问

35、题到材料的收集，他们始终在轻松愉快的.氛围中学习，在主动的学习中探究，在自由的探究中发现。 活动进行时，幼儿的阅历有了提升，使幼儿不仅知道动物的诞生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序。游戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到，“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式，它既反映了幼儿的生活、幼儿阅历、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响，也凝聚了老师对幼儿充分了解、讨论的结果。 活动不足： 在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时，应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探究发现。由于自己打算的不充分，导致忽视这一点。通过这一课让我明白了

36、老师的课前打算很重要。 10、小班体育优质课小动物找家教案反思 指导要点 1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。 2、本次活动中，要留意平安，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。 3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些好玩的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。假如幼儿找对了，门自动打开等。 4、熬炼平衡能力及快速反应能力。 5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2、能找到空的位置，不推他人。 活

37、动打算： 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家 活动过程： 一、开头部分 幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。 二、基本部分 1、新授游戏。 幼儿四散站在场地中间，老师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，幼儿边学小猫边向小猫家走去 老师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽， 幼儿边学小鸡边向小鸡家走去老师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷， 幼儿边学小鸭边向小鸭家走去老师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦， 幼儿边学小兔边向小兔家走去。 2、幼儿游戏 1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿留意休息) 3、表扬遵守游戏规章和能找到空位置的幼儿。 三、结束部分 游戏：狡猾的狐狸在

38、哪里 幼儿能念完儿歌再跑。 教学反思： 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 11、小班语言公开课宝宝的一天教案反思 活动目标： 1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。 2、愿意与同伴沟通，学习一些简洁的交往技巧。 3、根据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动打算：挂图 活动过程： 一、谈话导入。 1、老师：小伴侣们都知道你们每一天都要做些什么事情吗? 2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。 二、逐一出示挂图。 1、老师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个

39、宝宝一天里都要做什么事情。 2、老师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。 早上起床后宝宝在干什么? 来到幼儿园见到老师宝宝怎么样? 和同伴玩具怎么样? 上课了他表现怎么样? 他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的? 睡午觉时表现怎么样? 回家了宝宝是怎么做的? 三、教育幼儿做一个好宝宝。 老师：小伴侣们，你们要像图上的宝宝学习吗? 教学反思 我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在打算的过程中，我和孩子们一起打算材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的乐观性特殊高。 由于是小班

40、幼儿，所以这次体育课我采纳了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，激励幼儿入境，乐观投入，进展其平衡能力。基本上完成了教学目标。 需要改进的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，由于小伴侣听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我打算的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。 12、小班语言公开课水果宝宝去旅行教案反思

41、活动目标： 1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。 2、乐于尝试仿编儿歌。 3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动打算： 1、火车开啦伴奏声音2、幼儿水果图片人手一个 老师西瓜头饰一个3、PPT 背景音乐活动重点和难点： 重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程： 一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容(一)先听声音1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了? 2、是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车打算去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)3、老

42、师边说边有节奏的拍手做动作：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。 4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思? (二)苹果1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁? 2、(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。 3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上火车。(出示PPT 苹果上火车)(三)香蕉1、现在又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车? 2、请个别幼儿说一说(2 个，2 个以后一起来)3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄(出示葡萄)4、老师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿 2 个幼儿后集体一起来)二、完整欣赏儿歌(一)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。 1、老师边拍手做动作边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡