大班美术公开课教案集合15篇.docx

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1、大班美术公开课教案(集合15篇) 大班美术公开课教案(集合15篇) 作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的大班美术公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的伴侣。 大班美术公开课教案1 活动目标： 1、欣赏塞尚的作品静物苹果篮子，了解写生画的特点。 2、感知画面丰富的颜色、均衡的构图以及形与色的完善结合。 3、初步观察、了解物体前后、上下相互遮挡的表现方法。 活动打算： 1、塞尚作品静物苹果篮子PPT一份。 2、幼儿创作的范例作品。 活动过程： （一）谈话导入 老师：你们喜欢画画吗？姚老师和小伴侣一样，不

2、但喜欢画画，还喜欢看画呢！我发现了一张好玩的画，今日拿来和小伴侣们一起欣赏。 （二）出示塞尚作品静物苹果篮子，引导幼儿初步观察。 老师：在画面中你看到了什么？你看了之后有什么感觉？ （三）引导幼儿细致欣赏作品，感受作品中的造型美、颜色美和构图美。 1、老师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都一样吗？有哪些颜色呢？咦？为什么这个苹果上有好几种颜色呢？（老师总结：由于太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被挡住了，出现了影子，所以呀这边的颜色是黑色的），（幼儿举例）你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗？为什么？ 2。老师：装水果的篮子是什么样的？（是怎么摆放的）旁边的瓶子又

3、是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不一样的地方？（大小、颜色）那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例） 3、老师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例） 4。老师：请小伴侣看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了？（半圆形、椭圆形） 老师总结：噢！原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。 （四）引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。 1。老师：你喜欢这幅画吗？为什么？

4、2。老师介绍画家及作品。 老师：你能给这幅画取个好听的名字吗？画家也给这幅画取了个好听的名字叫做静物苹果篮子。它是一幅油画，是法国著名的大画家塞尚所画。（出示画家自画像）。这就是画家塞尚，他喜欢真实的描绘自然，他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法，这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。 3、欣赏幼儿作品。 老师：老师这边还收集了很多其他小伴侣的作品我们一起来看一看吧！ 4、老师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！ 大班美术公开课教案2 活动目标： 1.能乐观主动的欣赏美术活动，感受刮蜡画作品中的颜色美。 2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并

5、能有疏有密地安排画面。 3.感知颜色明暗的对比，激发幼儿对颜色的感受力。 活动打算： 学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。 活动过程： 欣赏刮蜡画作品。 一、老师出示范画： 师：“小伴侣，今日老师带来了一张画纸，请你来看一下。” 师：“这张画纸和平时的画纸有什么不一样？”（黑黑的，上面有一层油画棒！) 二、欣赏范例示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（老师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳. 师：小伴侣们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来

6、就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”熟悉刮蜡画熟悉作画步骤。 师：今日我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏七色花你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？ 玩法：我说出两种颜色请你判定哪个是深色哪个是浅色？假如说对了，我就送你一片小花瓣。 七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开头学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区分就在于画画之前，必必要把画纸处理一下：在画纸上均匀的涂上一

7、层浅色。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。 师：假如你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好？下面就请小伴侣们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔动身吧！ 幼儿作画老师指导提出要求。 先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。 想好了主题再刮画，刮出秋天的树林，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。 五、幼儿叙述自己的作品。 六、活动结束：幼儿相互欣赏作品。 活动反思： 今日的绘画活动幼儿都很专心，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色

8、也比较的逼真。 大班美术公开课教案3 活动目标 1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。 2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。 3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱惜树木的情感。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动打算 人手一支毛笔、宣纸每组一盆墨和水桌上铺好报纸范例一张展现板及小鸟图形。 活动过程 1、情境导入： 出示流泪的小鸟 师：“我们班来了一位小鸟伴侣，看看，小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?” 老师小结：小伴侣猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟

9、失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。 师：“怎样让小鸟快乐快乐起来呢?谁有好方法?”(幼儿发表自己的见解，老师作出合理点评) 2、老师示范 (1)熟悉工具材料 师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建筑一个美丽的家园吧。不过，我们今日使用的工具有点特殊，是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势) 师：“和毛笔做伴侣的，还有宣纸、墨汁和水，今日我们要学习的是水墨画。”(老师和幼儿一起强调一遍) (2)分步示范 师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上渐渐提，一棵树干画成了。” 请一幼儿上来练习，老师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。 师：“树干画好了，接下来应该画什

10、么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?” 师：“树干和树枝都画好了，还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么隐秘?怎样才有淡墨的效果?”(老师示范用淡墨表现树叶) 老师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗大的树干，用淡墨表示轻快的树叶。 3、幼儿操作，老师巡视 师：“请小伴侣每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。” 4、展现作品 将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。 师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，似乎在说：快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安

11、起了家，心里可高兴了!”(老师边说边在画纸上粘上各种小鸟) 活动反思： 水墨画是我第一次尝试教学，但靠着我对书法有一定的基础，又上网专心学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动小鸟的家园。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味： 1、抓住爱好组织教学 水墨画是我国的珍宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今日我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上

12、画画呢？这充分激发了孩子的奇怪心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的爱好，正所谓“爱好是学习之母”。 2、清晰讲解体验成功 由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上渐渐提，一棵树干画成了。”在儿歌的提示及老师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础；第二步，依据幼儿的阅历，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。

13、第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗大的树干，用淡墨表现轻快的树叶，一浓一淡对比强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正由于有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很娴熟，创作的热忱非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展现出来，处处洋溢着成功的喜悦。 3、情景贯穿画上句号 在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务帮小鸟建筑美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢快地唱起了歌，似乎在说快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。于是，一只鸟

14、、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可高兴了！”（老师边说边在画纸上粘上各种小鸟）情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿快乐的拍起手来，有的幼儿高兴地说：“王老师，感谢你，我们觉得很快乐！”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，取得了良好的效果。 大班美术公开课教案4 活动目的： 1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。 2、进展幼儿的观察力、想象力、表现力。 3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。 5、激发幼儿感受不同的艺术

15、美，体验作画的乐趣。 活动打算： 1.事先观察过四周的房屋建筑。 2.收集有特点的建筑图片。 3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。 活动流程： 引起爱好观察房屋图交代要求，幼儿作画展现沟通 活动过程： 一.导入活动，引起爱好 我们的幼儿园要造新居，正在征集房屋设计稿，今日请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论) 二.观察房屋图片，了解房屋结构 (出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子四周有什么?(花、草、树、游泳池等) 三.交代要求，幼儿作

16、画 我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的四周有些什么，要设计的和我们现在住的.幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。 激励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。 四.展现作品，沟通评价 展现作品，相互欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍) 活动延长：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。 活动反思： 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。

17、小百科：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。 大班美术公开课教案5 活动目标： 1结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。 2想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。 3愿意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。 4让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动打算： 1雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。 2剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。 3收集各种各样的卡片。 活动过程： 1欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。 A你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺

18、年卡、圣诞卡、问候卡等。 老师：这些卡片表达什么意思？ B观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片，老师：贺卡有哪些形状？ C告知幼儿今日，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么形状的卡片送给你的好伴侣？ D引导幼儿观察桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。 了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片： “这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样制作出来的？” 2老师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法： A首先确定自己制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。 B、剪一

19、些自己喜欢的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。 C、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。 D、卡片装饰制作完成后，再写上小伴侣的姓名。 3、关注每一位幼儿，激励他们分别到自己喜欢的小组进行设计工作： （1）喷刷画（2）剪贴画（3）纸做印画（4）绘画等形式，设计出来的卡片更特色 4、幼儿按步骤操作，老师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。 5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。 活动反思： 今日的教学活动给伴侣的礼物中组织幼儿进行制作礼物，在活动前我请幼儿收集了各种各样的盒子，还提供各种材料，游戏活动开头后，月月很快的就找到了自己想要的材

20、料，他们一组上大部分幼儿只是在仿照我的范例而进行制作，可月月做了一会儿停下手问道“老师，可以和你不一样吗？”“可以啊”“谁能做出和老师不一样的礼物哪，你就会是最棒的”她低下了头专心的做起来。 活动结束时，月月确实做出了与老师和同学不一样的礼物，在我的夸奖声中，她露出了成功的笑脸。 幼儿只有通过一些实际的动手活动，才能使制造性思维物化，同时也使他们的制造性思维更符合现实，具有实际的效果。对于幼儿来说再也没有什么比他们完全靠自己制造出一些东西更令其满足，而这些制造能成为他们游戏、学习、生活中的玩具、道具、学具、用具等，自然更进一步激发其动手制作的热忱，幼儿在一次次动手制作中总结阅历，吸取教训、不断

21、拓展自己的思路，尝试用多种方法去解决制作中的问题，即在动手能力进展的同时更有利于制造潜力的充分发挥。 大班美术公开课教案6 活动目标 1、在画过格画的基础上，在相同的方法放大图像，知道格的大小不同，画出的图案的大小也不同。 2、通过找点、连线的方法，合作画花园，体验成功的乐趣。 活动打算 1、已画好的小房子图片人手一张。 2、花园的范画，和分割好的花园的图片，大格纸人手2张。 3、勾线笔、蜡笔人手一份。 4、展现底板一块。 活动过程 一、出示“小房子”图片，根据已有阅历导入。 1、师：我们以前呀帮助矮人设计师设计了很多一模一样的小房子，今日矮人设计师想问问小伴侣们，你们是用什么方法画出这么多一

22、模一样的小房子的。 2、师：我们用格数格子、找点、连线的方法画出了这些小房子，我替矮人村的村民们感谢你们。 3、师：巨人村的巨人们听到了这个消息，他们也想建一些房子。 二、引出“巨人”，引导幼儿在放大的大格纸上画出“大房子”。 1、师：今日呀，巨人国的设计师给你们带来了两张图纸，它们有什么不同? 师：它们的格子有什么不一样的吗?(一张格子大，一张格子小) 师：眼睛真亮呀!那有相同的地方吗?它们的数量一样吗?(一样，横的竖的都一样) ：这两张格纸呀排列的方式一样，它们的数量也一样，那跟我们以前画小房子的格子一样多吗?我们来数一数。哦，这三张格纸它们的大小不同，但是格子的排列方法和数量都一样。 2

23、、师：假如我们用原来画小房子的方法来给巨人画房子，你觉得哪张图纸比较合适呢?(第三张) 师：好的，那我们就用原来画小房子的方法给大图纸画上房子。 3、幼儿操作，老师巡回指导。(画好后贴在展现板上。) 4、师：老师拿小图纸也画了了一间房子，我们一看。哇，跟你们的房子比起来太小了，放在一起看一看。真的很小啊! ：房子图可以放大和缩小，格纸格子小，线条就短，画出来的图案就变小了，格纸的格子大，线条就长，画出来的图案就放大了。 三、给巨人国设计“花园”，提升阅历。 1、师：矮人国的设计师又给矮人村设计了一个美丽的花园，你们看，漂亮吗? 师：这幅画上有什么?(蓝天，白云，小鸟，小池塘，小鱼，大树，小花小

24、草)这么美得画真好看呀!巨人村的设计师得知了这个消息，他们也想建筑一个这样的花园，可是呀，这个花园太小了，怎么办呢?(把它放大) 2、师：每一组有一个信封，信封里有一些分割好的花园的图片。我把它分割成了16份，请你们每人选一份，把你的一份画在大格纸上，涂上相应的颜色。 3、幼儿操作 四、拼成花园，体验成功的乐趣。 师：孩子们，画好了就把你们的一份设计图贴到TK板上来。 师：让我们把这个巨大的花园送给巨人村的巨人吧。 大班美术公开课教案7 活动目标： 1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的熟悉和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。 2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由

25、的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。 活动重点：能用自己的语言表达对作品的熟悉，初步尝试用滴流的方法作画。 活动难点：启发幼儿发挥想象，制造性的感受波洛克的画。 活动打算：波洛克的画、纸张、颜料等。 活动过程： 一、欣赏波洛克作品 1、欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么? 让幼儿从整体的感受到局部的感受，主要从形状、造型上引导幼儿欣赏。从亮丽的颜色、跳舞的线条感受画家作画时的快乐心情。 2、欣赏第二幅作品，这幅画画了些什么?有哪些颜色?这些漂亮的颜色组合在一起感觉怎么样？ 让幼儿从颜色上去感受，以及颜色与线条组合在一起的美。从局部到整体的欣赏 3、欣赏波

26、洛克作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。 最后出示很多波洛克的作品，让幼儿自由发挥想象和好伴侣说说，给孩子一个美丽完整的感受。由于抽象画里肯定会有些“什么”，但应该是多种多样的理解和体验，有共性的东西，也有非常“个性化”的看法。所以让幼儿自由发挥，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其实他也已经完成了一种体验。 4、小伴侣这些画和我们平时看到的画有什么不同？画面上只有一些什么? 让幼儿发现波洛克的画里只有一些线条、色块，这些线条和颜色的神奇，组合在一起不仅漂亮而且能让人联想到很多东西。 5、你能猜出这些画是用什么画出来的吗? 6、波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎

27、样作画的吗?（下面就请小灵通为我们作介绍。） 二、介绍美国画家波洛克 1、放录音 小伴侣们好！我是小灵通“波波”，今日我为大家介绍美国画家“波洛克”，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，由于画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四面作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴流”。 由于他的画面上只有一些线条和色块。所以别人把他的画叫做“抽象画”。 2、你听到小灵通说了些什么？波洛克叔叔是用什么来画画的？什么叫滴流？

28、上面哪一幅画是用滴流的方法画的？（那今日我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画） 通过利用小灵通来介绍波洛克，让幼儿了解波洛克的画及作画方法。为下面的活动作铺垫。 三、老师示范用“滴流”的方法作画 1、这是什么？（袋子）这个袋子里装着什么隐秘？ 2、请一个小伴侣和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。 通过老师与小伴侣的合作示范，激发幼儿作画的爱好。但是怎样滴画，老师不作介绍，让幼儿自己去尝试，探究。 四、幼儿作画、放音乐 1、小伴侣，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。 2、幼儿四人一组，分四组开头作画。 3、老师

29、巡回指导，提醒幼儿不要用力捏袋子，滴画时人要蹲下来，不能用力甩。 让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成功感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更强烈。在这个环节中，老师打算的材料（颜色）非常重要，每组都有一个主色调，由于不是全部的颜色配在一起都好看。四组颜色的组合，要让人感觉受到一种美。 五、展现、评价 1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今日玩得高兴吗?为什么?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么? 2、幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么？ 结束评价是把孩子们的爱好引向自我欣赏和获得满足感上，从而把爱好延

30、长到对新的艺术活动的需求和期待。 大班美术公开课教案8 活动目标 1、在画过网格画的基础上，在相同的方法放大图像，知道网格的大小不同，画出的图案的大小也不同。 2、通过找点、连线的方法，合作画花园，体验成功的乐趣。 3、训练幼儿的绘画能力。 4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动打算 1、已画好的小房子图片人手一张。 2、花园的范画，和分割好的花园的图片，大网格纸人手2张。 3、勾线笔、蜡笔人手一份。 4、展现底板一块。 活动过程 一、出示“小房子”图片，根据已有阅历导入。 1、师：我们以前呀帮助矮人设计师设计了很多一模一样的小房子，今日矮人设计师想问问小伴侣们，你们是

31、用什么方法画出这么多一模一样的小房子的。 2、师：我们用网格数格子、找点、连线的方法画出了这些小房子，我替矮人村的村民们感谢你们。 3、师：巨人村的巨人们听到了这个消息，他们也想建一些房子。 二、引出“巨人”，引导幼儿在放大的大网格纸上画出“大房子”。 1、师：今日呀，巨人国的设计师给你们带来了两张图纸，它们有什么不同? 师：它们的格子有什么不一样的吗?(一张格子大，一张格子小) 师：眼睛真亮呀!那有相同的地方吗?它们的数量一样吗?(一样，横的竖的都一样) 小结：这两张网格纸呀排列的方式一样，它们的数量也一样，那跟我们以前画小房子的格子一样多吗?我们来数一数。哦，这三张网格纸它们的大小不同，但

32、是格子的排列方法和数量都一样。 2、师：假如我们用原来画小房子的.方法来给巨人画房子，你觉得哪张图纸比较合适呢?(第三张) 师：好的，那我们就用原来画小房子的方法给大图纸画上房子。 3、幼儿操作，老师巡回指导。(画好后贴在展现板上。) 4、师：老师拿小图纸也画了了一间房子，我们一起来看看。哇，跟你们的房子比起来太小了，放在一起看一看。真的很小啊! 小结：房子图可以放大和缩小，网格纸格子小，线条就短，画出来的图案就变小了，网格纸的格子大，线条就长，画出来的图案就放大了。 三、给巨人国设计“花园”，提升阅历。 1、师：矮人国的设计师又给矮人村设计了一个美丽的花园，你们看，漂亮吗? 师：这幅画上有什

33、么?(蓝天，白云，小鸟，小池塘，小鱼，大树，小花小草)这么美得画真好看呀!巨人村的设计师得知了这个消息，他们也想建筑一个这样的花园，可是呀，这个花园太小了，怎么办呢?(把它放大) 2、师：每一组有一个信封，信封里有一些分割好的花园的图片。我把它分割成了16份，请你们每人选一份，把你的一份画在大网格纸上，涂上相应的颜色。 3、幼儿操作 四、拼成花园，体验成功的乐趣。 师：孩子们，画好了就把你们的一份设计图贴到TK板上来。 师：让我们把这个巨大的花园送给巨人村的巨人吧。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时熬炼机会

34、不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 大班美术公开课教案9 活动目标： 1、能清晰地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。 2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。 4、培育幼儿的欣赏能力。 活动打算： 线描画神奇的叶子，记号笔，绿色画纸，磁带。 活动过程： 一、欣赏线描画神奇的叶子：

35、1、欣赏：今日老师带来一幅神奇的叶子，看看画上的叶子是什么样的？形状？里面是什么样的？ 2、介绍自己喜欢的叶子。 前一阶段小伴侣收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下？ 3、提出设想：今日我们也用好玩的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。 二、讨论制作过程： 怎样做呢？先做什么？再做什么？ 三、小结即提出操作建议： 1、先用粗笔画出轮廓，留意叶柄画得明显些。 2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，留意线条的疏密、整齐。 3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。 四、幼儿操作，老师巡回指导： 引导个别幼儿画时

36、细心地分割和装饰。 五、在歌表演中自由展现自己的作品。 活动延长： 串树叶门帘挂起装饰教室。 教学反思： 我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探究的，选材来源于生活，符合幼儿爱好，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了示意性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动进展幼儿的制造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。 大班美术公开课教案10 活动目标： 1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征动

37、身，大胆地绘画出有创意的名字。 2、对绘画活动感爱好，体验名字设计、创作带来的喜悦。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿能正确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义； 2、物质打算：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸 活动过程： （一）谈话导入，调动幼儿已有阅历，激发幼儿参加活动的乐观性。 1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字？ 2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。 引导语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什么意思？ 3、激励幼儿大胆、清晰、连贯地叙述自己名字的美妙寓意。 （二）幼儿欣赏老师作品，感受名字创意

38、画的趣味性，激发幼儿创作欲望。 1、老师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿专心倾听、欣赏。 2、幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做打算。 （三）幼儿进行设计和创作 1、指导语：现在让你们的名字也来个好玩的大变身吧！ 2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能熟悉你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。 3、幼儿进行创作名字创意画。 4、老师对幼儿进行适当的指导。 （四）幼儿作品展现、评价 1、将幼儿作品展现到黑板上，让幼儿欣赏。 提问语：你还熟悉这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小伴侣名字的寓意吧 2、共

39、享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思？ 3、活动自然结束。 （五）活动结束 大班美术公开课教案11 活动目标 1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。 2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。 3、培育幼儿的欣赏能力。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动打算 已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。 活动过程 1、谈谈对小学生活的印象。 提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？ 2、想象自己做小学生的摸样。 老师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。 3、大胆展开想象，通过绘画表

40、达自己的理想。 提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简洁画出人物走、坐、跑的基本动态，并留意要将画面安排的合理、丰富。 4、举办我是小学生的展览会。 激励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想

41、。 大班美术公开课教案12 教学目的： 1、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与颜色的特点，提高幼儿的审美能力。 2、通过幼儿自己动手操作，感受“推云”的技法制作所行成的颜色美，增加对家乡民间工艺美术特点的熟悉。 3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 4、感受作品的美感。 教学打算： l、各类米塑作品若干； 2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具； 3、自制录象带一盘，录象机，实物投影仪。 教学过程： （一）播放婚礼录象，引起爱好。 昨天呀，有个叔叔和阿姨结婚了，可吵闹了。我们一起来看看他们结婚的录象吧。 边看录象边提问：咦，新娘的酒桌上摆了些什么？ 今日，老师就把这几样漂

42、亮的东西带过来了。 （二）出示实物龙凤米塑，引导幼儿欣赏。 l、你们看，它们是什么？ 2、它们长得什么样？用了那些颜色？ 3、它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从那里看出来？ 4、我们也来学学它们的样子，好吗？ （三）简洁介绍温州米塑。 1、介绍婚宴上的米塑。 （l）为什么人们在结婚的时候，要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢？ 小结：这些做工精致、颜色鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。而且还有非常吉利的意思。由于龙看上去很神气、很威武，婚礼上哪个人最神气？龙就代表新郎；凤很漂亮，婚礼上谁最漂亮？凤就代表新娘，把龙和凤摆在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美，所以，新娘的

43、的酒桌也叫龙凤桌。 （2）龙凤桌上一般要摆四样东西的，还摆了那些动物？（出示实物） 2、让幼儿了解米塑的制作材料。 你们知道这些动物都是用什么材料做的吗？（请幼儿猜猜） 假如把橡皮泥摆在菜里，那些菜还能吃吗？由于橡皮泥是用化学材料做成的，和菜放在一起就太不卫生了。所以呀，聪慧的温州人就想出了一种方法：（播放录象，介绍米塑的制作材料。） 小结：现在你们知道了吧，这些动物是什么做成的？原来就是用彩色的米粉团做成的，所以他们都有个共同的名字叫米塑，而且它是我们温州特有的，所以也叫温州米塑。 3、介绍米塑的其他种类。 其实，温州米塑除了刚才我们看过的几种之外，还有很多种类，我们一起看看吧。（边看录象边讲解内容） （四）引导幼儿欣赏并学习米塑制作中的“推云”技法。 1、引导幼儿欣赏凤脖子上的颜色特点。 让我们一起来看看凤脖子上的颜色是怎样的？有哪些颜色？是怎样排列的？那么，你们知道这种效果是怎样做出来的吗？（请个别幼儿回答） 其实，这是用了一种很特殊的方法，叫“推云”。 2、老师示范用一种推云的方法制作蛇。 3、老师示范第二种推云技法，引导幼儿观察它与前一种的不同之处。 4、扩散思维，让幼儿说说用推云的方法还能做什么东西。 5、欣赏各种用推云的方法做出的米塑作品。 （五）幼儿操作。