教师个人工作计划汇报七篇.docx

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1、老师个人工作计划汇报七篇 你们了解吗？老师只有把握教育的进展趋势，才能教学方法、手段和教学水平跟得上教育进展的要求。以下是我为您整理的老师个人工作计划汇报七篇，诚心希望能为您提供帮助！ 老师个人工作计划汇报篇1 一、思想工作 本学期，我仍将以一名更为优秀老师的要求去规范自己的言行，热爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，乐观专心研读幼儿教育的相关书籍，专心打算、组织每一次教育活动，按新纲要的理念创设适合幼儿进展的心理、物质环境。多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素养的提高与进展。 二、能力进展 本学期，我将继续吸取教训、总结阅历，争取

2、从以下几方面获得提高： 教学方面： 我将专心打算幼儿活动所需材料；写好每一次教育活动计划；多学习，把先进的幼儿教育阅历运用到自己的教学中；多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿进展；多和有阅历的老师沟通，争取获得她们的指导、帮助。 课题实践中： 细心记录专家们的教育理念，专心揣摩，多提问，使自己在教学工作中的怀疑得到有效指导并付诸实践。 生活中： 热忱待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，争取和同事们成为伴侣。 特色教学中： 细心分析幼儿情况，专心打算英语磁带、道具，提前编排好适合幼儿的英文舞蹈、律动，根据幼儿把握情况准时做出调整，继续带

3、好本班双语特色，让幼儿在刚刚接触到英文的时候，爱上英文，对英文产生深厚的爱好。 班级工作中： 严格要求自己，以身作则地做好班级工作。 三、努力方向 1、使爱好成为开启幼儿英语教育的大门。 首先，在教育目标的制订上，我立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育留意口语培育，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培育幼儿学习的爱好和对语言的敏感性，培育幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培育幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。 2、在教育内容的选择上，适当整修教学内容的深浅度，我们力求符合幼儿的身心特点，留意选择幼儿亲身经历和日常生活中感爱好、能理

4、解、易汲取的内容，且生动好玩，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的进展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。 3、在教学方法上，我以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的爱好。我还常常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的爱好。如：在教幼儿学水果类单词时，我打算了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感爱好。 4、在教学手段上，充分利用录音、录像、电脑、多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿

5、学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常好玩。此外，还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的爱好。 5、在本学期幼儿英语口语放面，我应该作为重点，详细措施如下： （1）在日常生活中老师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松愉快的英语环境。 （2）创新英语区，提高孩子的 爱好，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、把握学习的规律。 （3）做好家园联系工作，准时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩固。 在以后的活动中不断

6、开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐把握“第二语言”！ 四、努力提高自己 师德对幼儿布满爱心，以进展的眼光看待幼儿、评价幼儿，留意幼儿制造思维和制造能力的培育。敬重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。同事间团结协作、相互敬重、相互协作、合作共事。 专业技能加强钢琴，绘画，舞蹈等各项基本能力的练习。 教育教学专心上好每个月的新老师月汇报展现课，努力有新的突破。组织好每个星期的英文小广播，使幼儿喜欢上英语，爱上英文儿歌。在师徒结对的形式下，专心像师傅学习各个方面的知识以及阅历，尤其在自己比较薄弱的环境布置方面，要努力更进。在骨干老师展现观摩活动中，专心揣摩自己的不足

7、之处，加以改进。在向家长开放半日活动时，要吸取以往的教学阅历，请老师傅和园长，认专心真给家长们展现的一面。 园内英语教研真带好班级组的英文教研工作，使每一位老师在原有的基础上都有提高，乐观组织每个月的英语教研，做到新的教学方法大家一起共享。有误区，大家一起避开。在例如圣诞节狂欢活动中，大家一起参加，商讨出一个能让小伴侣们感受到外国节日给大家带来的快乐。 园内纲要的_在纲要解读：教与学过程中的师生活动，课程实施中的资源综合利用，课程实施中的家园合力中，我要专心学习纲要知识，并与实际相结合，做到纲要与实践的完整统一。 集体教研在集体教研：如何提高老师观课评课能力，如何增强区域活动的好玩性和有效性”

8、，如何发挥幼儿户外体育运动的价值，骨干老师展现观摩活动里，我对本次研讨会的内容，专心从各个方面做好打算工作，无论是请教有阅历的老师，或者是从其他方面找资料，一定要努力深入探究，争取自己有更多的新发现和新收获。 五、家长工作方面 家长工作方面也是尤为重要的，要能深刻熟悉到家长工作的重要性，把每一位家长当成是自己的伴侣，本着我的原则专心去和他们沟通。处处站在家长的立场上进行思考，专心细致的做好家长工作。结合班级主题活动开展家长小组活动，让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动，同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加集体活动的爱好，因此班级工作得到了家长的支持与好评，我们才会更有信心的教

9、育好幼儿。在学校的例如亲子运动会，家长开放日等活动中，激励家长全部参加，增进家园共育，并准时关注我们的博客，了解幼儿的情况！ 六、出勤方面 严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不缺勤；用饱满的热忱对待工作。 老师个人工作计划汇报篇2 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导：第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成果的的基础上,适当转变教学方法，加强学法指导；第二,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好；第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教；第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标；第五,留意过程

10、性评价,建立能激励学生自主学习能力进展提高的综合评价体系。 二、学生情况分析 a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期采纳的仍然是外研社的英语

11、教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语猎取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观

12、，有乐观的情感态度和跨文化的交际能力。同时培育自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。 五、教学措施 a)让学生每日积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。b)专心贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 c)执行过程性评价，调动学生乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 e)在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和

13、组织他们乐观参加。学生通过思考、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 f)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。 g)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果 (一)、专心学习教育教学理论,提高老师的理论素养，高中政治教学工作计划。 专心学习教育教学理论，学习先进阅历，学习讨论新课标和高考相关精神，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。计划在每次科组会议时集中学习20分钟的理论。在学习的同时要提高老师的人品修养，外树形象，内修涵养，努力提高自身素养。一方面要勤于

14、育人，发扬爱生精神，以强烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立全心全意为全体学生服务的思想，要有奉献意识；另一方面要精于教书，奋发上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。热爱自己的工作，不仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做。同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的才智，团结协作，分工合作，形成合力，展现教育优势。还需要发扬钻研精神，老师仅有不怕苦是不够的，还要精心讨论教学中的各个环节，各个知识技能点，寻求最佳教学途径，以收到最佳教学效果。要求中级以上的老师在一个学期里公开发表1篇论文。 (二)、规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基矗 发扬团队协作精神，充分发挥

15、集体的才智，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。备课组的集体备课每周坚持一次，组内老师轮流主讲，以中高级老师讲为主。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。专心开展听评课活动，要求每位老师上一节科组公开课，高级老师上一节示范课，中级老师上一节创优课，新老师上一节汇报课，并且讲评课活动纳入科组会议的重要议程。按教学处要求，每学期高级老师听

16、课节数不少于8节，中级老师不少于10节，初级老师不少于12节，未定级老师不少于15节，听课对象范围不限。充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与能力培育一体化，想学生所想，急学生所急，解学生之疑，努力使每节课生动活泼，布满生机。 改革课堂教学的形式，可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，争取经过一学年的努力形成有特色的系列课件。新授课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复习课要在理清基础知识网络体系的前提下讨论。 老师个人工作计划汇报篇3 一、指导思想： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在

17、学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，进展心智，拓展视野。 二、学生情况分析： 学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析： 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握基础的语言知识和语言技能以及培育运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，把

18、握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参加讨论。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。 3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。 详细目标： 针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： （一）语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简洁语段中的观点； 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过打算就一般话题作短暂表达； 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 写： 1、能简洁写出连贯且结构

19、较完整的句子， 2、能默写课文； 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺； （二）语言知识： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等； 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、把握比较人、物体及事物的表达方式； 3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 4、学习、把握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 四、课时安排： 本学期共20周的教学时间，计划第18周结课最后两周复

20、习。 周次单元内容 1、2周Unit1Howdoyoustudyforatest? 3、4周Unit2Iusedtobeafraidofthedark. 57周Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes. 9、10周Unit5ItmustbelongtoCarla. 11周复习期中复习,期中检测 12、13周Unit6IlikemusicthatIcandanceto. 13、14周Unit7Wherewouldyouliketovisit? 14、15周Unit8Illhelpcleanupthecityparks. 15、16周

21、Unit9Whenwasitinvented? 16、17周Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft. 17、18周Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare? 19，20周复习复习迎接期末检测 五、教学详细措施： 1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

22、老师个人工作计划汇报篇4 一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九班级英语教学和复习计划。 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住

23、宅有学生，不让一个学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复讨论。关注学生的全面进展，整体提高；留意双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中留意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。 三、详细工作措施 加强学习，专心学习新课程标准，专研七、八、九班级五本教材，形成固定的知识体系，讨论20_年和20_年的考试说明，精选_和_年的中考题。 继续大练基本功，提高自己的教学能力。 执行课堂教学改革，创建新型教学模式。 走

24、进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和伴侣。 指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。 四、总体复习思路 1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是把握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面对全体，面对基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材

25、内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的把握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 五、详细复习内容 第一轮： 时间安排：3月1日-5月1日 主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；娴熟把握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教

26、材的编排挨次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生专心记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，老师再做以适当的补充；这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。留意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已把握的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲。同时老师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。最后，再将本单元的知识点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。 详细时间安排： 七年上下册16课时 八年上册26课时 八年下册26课时 九年上册30课时 第二轮： 时间安排：5月3日5月20日

27、名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。把握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括把握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，把握简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。 阶段目标：娴熟的把握知识要点，使知识形成系统。老师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成果和学习效率。 详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。留意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已把握的内容少讲或不讲，对学生不

28、够娴熟的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每日复习的知识都能够加以巩固 详细时间安排： 名词2课时 代词2课时 数词1课时 介词和介词短语2课时 连词1课时 形容词与副词2课时 冠词1课时 动词2课时 六种时态3课时 被动语态1课时 疑问句2课时 陈述句、祈使句、感叹句1课时 句子成分、Therebe句型1课时 简洁句的五种基本句型1课时 并列复合句1课时 宾语从句1课时 状语从句2课时 定语从句1课时 重点语法内容举例： 比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将Sheoftendoesherhomeworkathomee

29、veryday.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。 复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区分。 如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时；在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式；在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时；在总结归纳重点句子时如：Bythetimewegotthere,thebush

30、adalreadygone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。 复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念：宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素：引导词(连接词)；语序；时态引导词：由从属连词that引导的宾语从句注：that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略 由从属连词whether,if引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清晰。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。 由连接代词Who,whom,whose,which,what和连接where,how

31、,why,when引导的宾从J,代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不行省略。 B.语序：陈述句语序即：主句+连接词+从句(主+谓+其他)Doyouremember_(他多大岁数)?C.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态. 主句用过去时，从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。2).从句中有详细时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。 第三轮： 时间安排：5月20日中考前 主要内容：题型专练，模拟演练。 阶段目标：查缺补漏，帮助学生找动身生错误的原因，使其能够准时改正，并记住正确的方法

32、，迅速提高成果。 详细思路：根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。老师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对20_和20_年中考试题加以专心讨论，教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成果。 详细时间安排： 单项选择2课时 阅读理解2课时 补全对话2课时 汉译英2课时 完型填空2课时 写作2课时 六、各种题型详细解题方法： 第一、单选题一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时

33、可以采纳多种方法解题。教育学生留意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区分，看哪个更符合题干的要求；可以采纳排解法、比较法、规律推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。 第二、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤； 首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。 阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。 (3)答完一篇短文

34、的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。 指导他们采纳“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。“五要”是：要特殊留意文章的标题；要快速扫瞄全文，把握主旨和大意；要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词；要尽快扫瞄课文后的思考题，尽量带着问题读；要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。“五不要”是：不要在默读时发出声音；不要逐字逐句分析；不要常回视已读部分；不要用手或笔指着一个个单词阅读；平时训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有把握好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。 第三、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。 (1)重视首句的开篇启示作

35、用。 (2)通读全文，弄懂大意。 (3)符合短文内容，遵循语法规章。 (4)复读全文，核定答案。 第四、完成对话，要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景沟通习惯。对于这种题目，一般所给选项都是完整的句子，并且句子本身是正确的；有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能一中国的常理推断意思，而是要根据对话的情景和上下句的句意关系，再根据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的重点对话有： (1)Makingtelephones (2)Seeingthedoctor (3)Askingtheway (4

36、)Shopping (5)goingonvacation (6)Givingagift (7)Talkingabouttheweather (8)Talkingaboutthethings等等。 第五、汉译英题则一定要学生把握好所学的短语和句型，尤其是动词词组，应告知学生要专心、仔细的分析句子应用的时态和语态，避开麻痹大意，马虎出错；保证抓住基础不放松，能会的不丢分。 第六书面表达题，一定要专心审题，端正书写。平时让学生写作文，相互修改，进行点评，从自己和别人的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。 总之，我会尽自己最大的努力圆满地

37、完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成果，让有升学希望的学生都能升入理想的高中。 老师个人工作计划汇报篇5 一、指导思想 爱好是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成果偏差，渐渐对英语学习失去爱好，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和进展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外实践活动。课外实践课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延长， 为培育学生学习英语的爱好，激发他们学习乐

38、观性，为了丰富小学生的课余生活，我们开设小学英语综合实践活动。 二、活动目的 1、通过有效的课外活动，从小培育学生对英语及英语学习的爱好。 2、授人以渔，培育学生英语学习能力。 3、培育学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素养，为日后学习英语打好基础。 三、活动内容 本学期我们主要通过“绿色作业”来开展学科实践活动。学生通过绿色作业的实践和完成情况，不但丰富了英语知识，更极大的提高了进一步学习英语的爱好，开阔了学生的思维，帮助学生找到了从英语角度观察世界的窗户。 四、活动对象 一至六班级 五、活动要求 每位同学必须按时参加综合实践活动。在活动中乐观参加，团结协作。 六、

39、活动措施 英语组老师根据课本，设计合理有效的绿色作业，每位学生自主专心的完成自己的绿色作业，老师从中挑选较好的进行展评，学生的作业完成情况记入学生英语成果。 老师个人工作计划汇报篇6 一、学情分析 高三一年的复习质量直接决定着学子们的辛苦付出能否在最后时刻获得理想的回报，其重要性不言而喻。因此，如何帮学生规划高三一年的学习生活，如何使他们有的放矢、事半功倍地完成复习，是我们广阔老师在展开高三教学之前以及之中要考虑的头等大事。从英语学科来说，150分的分值更使得师生对其来不得半点忽视。 老师一定要充分发挥自己的主导作用，一开头就须对整个复习进程科学规划，统筹安排；在详细实施中，更重要的是要突出学

40、生的主体地位，尽力激发他们的学习热忱，督促他们不折不扣地完成各项学习任务。盲目性和任意性是复习课的两大禁忌。一份遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的计划有助于老师把控复习节奏，保障各项教学活动紧紧围绕既定目标有条不紊地开展，从而提高复习效率。 二、教材分析（特点、重点、难点）和工作目标安排 说明：执行本计划前，高三教材已经教授并复习完毕；复习备考实施时段为20_年8月初至20_年6月初，除去各类假期和被占用时间外，实际可支配时间总计40周；在实施过程中应充分分析我们班级的详细教情学情，灵活参照使用。 一）老师们为备考须做的5件事： 1、对比课标、围绕考纲，把握高考的整体要求； 2、深度分析

41、近三年的高考真题； 3、全面了解所执教班的学生情况； 4、依据本计划再为各班制订更详细、更详尽的班计划； 5、收集新信息，了解新动向。 二）三轮复习法： 第一轮，教材知识复习，包括语法项目复习； 第二轮，高考题型分项复习； 第三轮，高考综合冲刺复习。 第一轮（_月_月）： 利用名师指津和高考3500词，大概5课时复习1单元教材内容为一循环，详细安排如下：第1课时，布置学生自主复习教材内容，利用配套课件光盘，过好词汇和句型关。辅以基础性练习查验复习效果；第2课时，操练美句、活用语法；第3课时，走进高考，实战操练；第4课时，写作辅导，翻译句子、欣赏美文；第5课时，自主复习。形式多样，可老师就本单元

42、内容给予综合性的总结和归纳，听写、看书、做题、讨论均可；层次各异，学生完全根据自己的学能来确定学习内容和形式；一轮复习中，每六周进行一次阶段性测试以强化复习效果；每周三下午一次周练，要求全批全改；穿插听说训练；另要求学生加强课外阅读，详细安排是周一、三、五各做2篇阅读，周二、四、六各做1篇完形。 第二轮（_月_月）： 迎接听说练习，针对高考各题型作分项专题复习。老师要用高考真题为范例跟学生一道分析各题型的出题方式、考查重点及应对策略。通过适量练习促使学生把科学的解题技巧化为自觉的解题习惯。这轮复习中，阶段性中心任务明确，可按如下方案分配时间和任务：语法填空；完形和阅读交叉进行，研读10种类型的

43、范文20篇并各写2篇（课内外各写1篇），重点在仿照中写作。 要求学生要特殊关注易错题和经典题，着力培育良好的阅读习惯和改善阅读质量，坚持6：4比例的阅读原则（60%的文章精读，40%的文章泛读），理清英语写作的基本套路。 第三轮（_月高考前）： 每3课时（2+1模式：2课时做，1课时评）完成1套高考模拟题，并要求学生重温教材，回归基础。冲刺阶段应着力培育学生的综合应试能力，包括应试心理指导。详细说来，就是要通过高密度的综合套题强化训练来促使学生在应试时做到合理分配时间，并能把一、二轮复习所把握的知识淋漓尽致的发挥在考试中。简而言之，使学生把知识要能转变为分数以免出现学得好却考不好的现象。优生要

44、追求完形和阅读的完善度，中生要留意在写作中力避语误，差生要争取多抢分。任何学生都应该确保中低档题的高正确率，谨慎对待甚至大胆抛弃偏题和怪题，关注热点题和常考题，但也不要放过考纲范围内的冷点题，做到有备无患。重温教材就是要把教材词汇、短语、课文、语法等内容再扎扎实实过一遍，使脑海里的知识网络轮廓清晰，确保高中阶段所学知识不漏网。最后几天，老师一定要把时间交给学生，让他们根据各自的详细情况来确定复习方式和内容，但要提出整体要求：降低难度，回归基础；减缓节奏，留意效益；排解疑虑，调控心态；完善技巧，坚定信心。 三、提高教学质量的措施 一）制定计划，构建合理序列 老师层面：凡事预则立，不预则废。高三复

45、习开头前，首先对高三学年的复习内容全面把握，整体安排复习计划，并详尽制定阶段复习计划。同时指导学生在班级整体计划的基础上，针对自己的详细情况制定一套相应的计划。使学生能从老师的计划安排中明确复习的目标、做法和安排。组内老师要求相互听课每学期至少4节，相互学习，取长补短，美美与共。 学生层面：学生根据老师的教学计划与安排，从中发现自己的缺漏并有意识地进行补救，在自己的计划中引出老师未复习到的知识死角和问题所在，并安排出时间进行专题复习和难点的各个击破。 二）细心谋划，抓好“词句篇章” 老师层面：计划好的词汇教学，在复习课文词汇的同时，复习高考词语 学生层面：学生除了把握课堂上所讲解的词语意思，并

46、要学会运用。他们还要背诵新课文词语、汇考词语和高考词语。通过参加听写、班级内部小组词汇竞赛和单元测试来进行检测。每日都有听写。 老师层面：计划好的写作教学 1、（输入）背诵高中英语句型，背诵名师指津上的“晨读狂背” 2、（输入）作文专题讲解与训练（名师指津上的习作欣赏分析） 3、（输出）上半个学期是半月训练，下半个学期是周训练 学生层面：学生要学会欣赏并把握美丽的词句，不断地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品质。增加作文的训练量。老师全批全改后，在课堂上展现班级佳作，由学生指出值得学习的优点，大家再根据讲评受到启发后，进行习作修改，并背诵。 三）讨论高考，正确把握命题动向 老师层面：深入钻研考试说明和历年高考试题，正确把握命题动向