2023年语文教师培训心得.docx

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1、2023年度语文老师培训心得2023年度语文老师培训心得(十四篇)（范文推举） 下面是我为大家整理的2023年度语文老师培训心得(十四篇)（范文推举）,供大家参考。 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。写范文的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 语文老师培训心得篇一 一、要有效的创设情境，才能激发学生学习爱好 我们都知道，学生学习的乐观性，在很大的程度上是取决于学习爱好。爱好是学习的先导，是推动学生把握知道和猎取知识的源泉，要求我们老师

2、要创设轻松、愉快、和谐的教学情境，这样才能吸引学生的留意力，还要求我们根据实际情况执行游戏、表演等实际活动，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。如此一来，我们教学过程就得心应手了。 二、对待学生要温和、微笑、信任、多赞扬 微笑体现了老师对学生的热忱、关心和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感受到老师的关心，爱惜和激励，他们就常常以乐观的态度对待老师，对待学习和对待自己，就会得到更多的回报。但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。 三、要以情动心，与学生心与心的沟通 俗话说：情通才能理达，情不通则理

3、不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，儿童的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。 以上是本人在本次学习中的心得全会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工，在爱中实施教育，把一切为了学生。 语文老师培训心得篇二 作为_学校初中语文四班的一名老师，在教

4、学中，我自始至终以专心负责的态度，根据学习流程和要求，全程参加了本门课程全部专题资料的学习保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。经过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，沟通了教学阅历，提升了教学技巧和本事。为新课改的进一步实施和扎实推动，打下了较好基础。现将主要学习及感受情景汇报总结如下： 一、经过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。经过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来

5、说，觉得这样的培训方式与资料更易于理解，更加能集中一点加以突破，到达研修和目的和效果。 二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线老师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜亮热烈的在线研讨全部的这一切都是我未曾料想的。 三、经过研修，我深深感到了自我的不足。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自我的理论积累实在是浅薄得可怜当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或

6、诗情勃发时，我发现自我的文笔生涩得很当别的老师活力万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自我的一桶水注满，才能给学生一杯水。 四、我经过这次学习，不仅仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为老师我们都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素养，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文本事，培育健康合格向上的人才。信任经过这次学习之后，我能够更好地将本次

7、学习的知识运用于教学实践中去。 这次培训中还使我进一步明白了新课程标准主要体现了素养教育精神和人文思想，异常是把进展人的综合素养作为提高学生本事的前提，真正实现经过初中语文课程促进学生全面进展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方式中，要求老师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而转变被动和枯燥的“理解型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生经过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的本事培育学生的观察力、想象力和合作精神。 经过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念关注每一位学生的进展，留意对学生学习策略的培育和成功意识的培

8、育。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习爱好，从而获得更大的成功。 总之，经过这次初中语文远程研修，我收获很大。我必必要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”! 语文老师培训心得篇三 作为一名年轻的语文新老师，我真切地享受着自己的成长，我努力地记录着自己成长轨迹的点点滴滴。这几天的学习很受用，我沉醉在一节节撞击着才智火花的讲座与课堂里，尤其是倾听完朱霞骏老师的讲座后，我更是激动亢奋。我一直在思考一个问题给孩子一个什么样的语文课堂?就这个问题我谈几点自己的想法。 (一)给学生一个“情感”的课堂 1、我真心感受到一名语文老师不仅仅是一个传道授业解惑的角色，更扮演着

9、一个演员的角色，语文老师只有极富“激情”的演绎好每一个角色，才会呈现给孩子一个布满“情感”的课堂。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有情感的老师，是不能调动学生情感的，不能让学生布满热忱地学习的。我们要展现给学生一个“布满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”! 2、敬重“需要”，留意“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习爱好，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，制造“我要学”、“我想学”的乐观学习气氛。为了激发学生的学习爱好，可以让学生一边做动作，一边读课文。孩子玩得快乐才会学的快乐，而学生玩着玩着就学会知识，作为老师

10、也会幸福无比，也会感受到教学的真正乐趣。“激趣”极大地调动了学生的主动性和乐观性，教学过程也就“变苦为乐”。 (二)给学生一个“沟通”的课堂 在语文课堂上学生不应只是倾听者，而应是参加者、沟通者。我们要还学生一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”、“师生沟通”和“生生沟通”，由于有参加才会有沟通，有沟通才会有思想的碰撞，有思想的碰撞才会擦出才智的火花。 (三)给学生一个“开放”的课堂 1、让孩子去“展现自己” “教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。我信任能给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。我认为课堂是燃烧的动感地带，是他们求知、制造、展现自我、体验成功的平台，是学生

11、健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于老师是否给了学生足够大的平台。孩子的制造力是我们难以想象的，一定不能忽视孩子想象力的培育。 2、留意实践，感悟语言之美 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。作为老师要激励孩子多读书，多推举有益的书籍让孩子阅读，使其领悟书中的精妙所在! 总之，老师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!老师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，语文课堂应该在这激烈的情感碰撞中进入高潮。 3、在生活中学语文 在生活中学习语文，让语文走进生活。

12、作为语文老师要有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。培育孩子在生活收集语文素材的习惯，大街上、电视上、车厢里处处都有孩子们学习语文的素材。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 (四)给学生一个“感悟”的课堂 课堂上应该随情景而输出，把的情感变成自己的情感。每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，反省自己，感悟人生。力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时间! 语文老师培训心得篇四

13、年暑假我校针对“新课程改革下的新课型”进行了组织学习，通过观看光碟、分析详细课例、参加课型讨论，我对新课型有了进一步的了解。俗话说，“不打无把握的仗”,假如将上一节课比作老师们的一场战役,那么备课好比是作战前的战略部署和打算,可想而知备课对于能否上好一堂课的决定性作用。那么，如何备好一堂课呢?现在我就这一问题结合暑期培训的一些心得，谈谈我的看法。我觉得备好一堂课应从以下几个方面考虑: 一、熟悉教材。 包括预授课的内容、预授课整个单元的内容以及与本课内容相关的之前学习过的教材。上一堂课并非为了仅仅上好这一节课，而是为了整个单元甚至整册书、整个小学阶段的连贯学习。同一单元不同课之间的知识具有一定的

14、相关性，都有一定的联系，那么我们可以通过复习单元前面部分的内容而引入到后部分知识的新授。最后可以将整个单元的内容串联起来进行整体复习，避开了知识的分割性。 二、选择教法。 我们采纳的教学方法应该面对大多数学生，充分考虑大多数学生的需求。作为一名老师不能只把握一种教学方法，应该触类旁通，把多种教学方法融入到自己的教学之中。比如一个班级的学生人数较多，我们就应该适当的考虑一下小组合作的学习方法。但切忌不能流于形式，真正发挥好学生的能力，真正起到帮带作用。同时还要培育学生的合作精神和合作意识。所以我们老师在备课的过程中一定要根据所教的中等生的知识、能力水平，来选择适当的教学方法。另外，也要留意因材施

15、教，体现教学的层次性，要留意能使学优生具有一定的拔高，对学困生的要求应该相对有所降低。 三、借鉴教参。 教学参考为我们上课提供了一定的上课思路及流程等。但并非教参中的都是精华，所以在备课时如能取其精华，选择教参中适合这一堂课的教法等，制造性地结合教参及自己的设计思路，那么备课将会事半功倍。对于缺乏教学阅历的年轻新老师，借鉴教参更是备好一堂课的有效途径。 四、以学生为主体。 教学活动应以学生为主体，并非是老师的单人表演。对于处于不同学段的学生，其情感、爱好等非智力因素都是影响教学活动开展的重要因素。教学活动总是从学生的爱好点动身，调动学生的学习激情，使其乐观主动地参加到教学活动中来。新课程理念体

16、现了“教学情景化、生活化”的价值取向，教材内容也更加贴近学生的生活实际，使学习和学生的实际生活紧密联系。如何使学生乐学、爱学，关键就在于在备课过程中必须处处为学生着想，从学生的实际动身，真正了解自己的学生：一是了解学生已有的知识基础二是了解学生的生活常识三是了解学生的学习爱好、学习习惯、学习态度、个性特点以及该年龄段学生的认知水平。只有精心了解学生各方面的情况，知己知彼，才能有把握的打赢一场战役!当然，学生并非是我们的“敌人”，更应该是老师在教学这个舞台上的重要搭档，更应该是舞台上表演的主角! 语文老师培训心得篇五 为期三天的培训真是让自己大开眼界，收获累累，特殊是信息技术培训，让在辅修计算机

17、的我觉得相形见绌了。我就这场培训谈谈看法。 1、通过培训，结合了把握的更多自己不知道的内容(word的一些小技巧，课件制作，网络知识)。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生公平，使我更易于理解与接受。使我熟悉到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己计算机知识充了电。 2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新 我们传统的教学方式，是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。多少年来一直没有转变，而将来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中老师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，留

18、意中学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，激励学生乐观主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。 3、一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。 培训后在工作中的打算：利用本次培训成果，乐观探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的爱好，努力形成自己独特的教学风格和特色。 通过培训我最想说的一句话是：我们全体教育工，要尽快团结行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，以适应当今教育形势需要。 语文老师培训心得篇六 20_年8月5日，是一个难忘的日子，由于这一天，我们荣幸来到了重庆三立

19、高等职业培训学校学习，也就是从这一天开头，彻底转变了我的人生。就实话，一开头安排来“三立”培训时，我并没有报什么希望，由于很多培训都是走过场，并没有多大的实际意义，想到此次重庆之行不过是一次观光旅行吧了!可没想到，通过为期七天的培训，让我彻底转变了这种看法，由于我在这里真正体会到了做人的道理，假如要用一个词来总结的话，那就是“受益匪浅”。真正是“不虚此行、满载而归”。 首先，“三立”培训让我感受到了家庭般的平坦 刚跨进“三立”大门，如同进入一个温馨的家庭，美丽的环境让人完全忘记了旅途奔波的劳累。这里的每一位老师都很热忱，那一声声“老师们，辛苦了”的问候，像一股股暖流流进了每一个人的心，要不是看

20、到那一排排的励志标语，真不敢信任我们已进入了三立。 我们的班主任是一位年轻而美丽的女老师，她娇弱的身躯、修长的黑发加上那一身朴素得体的装扮，充分显示了一个教育工优秀素养，那一张俊美而瘦弱的脸上镶嵌着一双迷人的大眼睛。然而，最令人难忘的是却是她那时刻的微笑。每日上课前，她都要微笑着向大家问好，一遍遍“老师们，大家好吗?”的问候，让每个人感受到了亲人般的平坦。每日就餐时，学校的袁婷婷校长亲切地询问着每一顿饭菜的情况。因此离校时，大家都恋恋不舍，由于大家对这里的老师们已经有了感情，对“三立”已经有了感情。 通过“三立”的培训，使我深刻地懂得了做人的道理，其实，我们做人何尝不是这样，作为一名老师，我们

21、不但要善待身边的每一个人，更要善待每一名学生，微笑面对工作，微笑面对每一个学生，对他们我们不离不弃，这样我们才配拥有“老师”这一称号，只有我们真心诚意付出了，才能得到更多的敬重。 其次，“三立”培训让我感受到了“鹰雁”一样的团队精神! 七天的训练中，老师们通过一个个游戏活动，让我们参悟其中的道理，很多游戏是要通过团队的共同努力才能完成，通过七天的训练，我们彼此之间从不熟悉到熟悉，从不亲切到亲如兄弟姐妹，是什么让我们在如此之短的时间里建立了如此深厚的友谊呢?是“三立”，“三立”制造了奇迹。 一切是从素能训练的那一天开头的，一个简洁的小游戏，让我们牢记了你、我、他的名字，一次小小的协作，让我们变得

22、心有灵犀，默契十足，我们相互对视，相互微笑，相互激励，我们开头意识到我们这个团队存在的价值和意义，心中总是不断激励自己：我们要做最棒的。 当然，在之前的一些晨训活动中，大家的意见过多，总是不听安排、埋怨、不听从，通过一次次的失败和一次次的努力之后，大家都在悄悄的反思，是什么原因呢?我们都明白了其实我们可以做得更好。那么我们就要团结，集思广益，群策群力，听从领导分工，我们都明白，大家同心，其力断金于是我们说得少了，做得多了，也愿意接受别人的意见了，记得在一个叫卓越圈的游戏中，由于大家的齐心协力，开头两轮我们都取得了成功，可是在第三轮时，由于一位学员出现了一点失误，而导致的失败，游戏规章是失败一方

23、班长将被罚做80个俯卧撑，可怜我们的班长刚做了一半就再也坚持不下来了，豆大的汗珠从额上滚落下来，后来在两位队员的帮助下做完了80个俯卧撑，大家看到此情此景，都感动得流出了眼泪，那一刻，我们才深刻体会到了团队精神的重要性，让我们的灵魂再一次得到了洗礼。 是啊，工作中团队的团结精神太重要了，有些人在工作中总是不听从领导安排，拈轻怕重，自私自利，总喜欢单兵作战，不愿意去帮助同事，结果一个学校就成了一盘散沙。假如我们学校的那一支团队能同心同德，拥有“鹰”一样的精神和“雁”一样的团队，那么我们的教育是不是会更有希望。所以，我们不得不说，是“三立”给了我们方向标，是“三立”带领我们走出了迷茫。 另外，“三

24、立”培训让我们重新树立了老师形象在三立，不仅进行了一些感悟性的训练，李大圣、秦启文等专家教授还给我们作精彩的讲座，从他们的讲座中，我们深深地感悟到了做人的道理，使我们重新树立起了老师的形象。在当今职场竞争异常激烈的浪潮中，我们老师的职业也将面临严重的考验，处于职场中也处处危机，时刻面临着淘汰的危险，由于社会上的新人、能人正在不断涌现。 那么，在工作中如何才能立于不败之地呢?这就要求我们重新树立老师的形象，搞好与领导、与学生、与同事之间的关系，追求人见人爱的职业崇高境界。我们知道，工作中，学生往往由于喜欢一个老师而喜欢一门课程，也会由于厌烦一个老师而厌烦一门课程，一人职工也会由于喜欢一个领导而喜

25、欢一个单位，同样也会由于厌烦一个上司而厌烦一种职业，老师的形象魅力是学生好学、乐学的起点，从而可以看出一个人的形象是多么的重要，这不仅关系着教育、教学的效果，还关系到老师的主观幸福感，更关系到学生的前途和命运，因此，重新树立我们老师的形象是多么的重要。 语文老师培训心得篇七 自从我踏入小学数学课堂，便有幸投入新课程改革的热潮。在这四年中，通过不断的学习、实践，伴随着孩子们的成长，我也在不断的成长。以下就结合这次老师培训，谈谈我个人的一些看法： 一、老师教学观念的转化。 新课改对老师最大的冲击是教育观念发生了转变。新世纪的到来，以人的进展为本的教育思想，要求我们必须转变教学观念，拓宽数学课堂，树

26、立整体的学生意识，引导学生走可持续进展的学习之路，为学生的终身进展作打算。也就是说，作为老师必须从单纯的数学知识传授的教学中解放出来，把目光投向学生学习潜能的开发，创新意识和实践能力的培育上。 二、老师定位的转变。 传统教学中，老师只是“教教材”的“教书匠”，而数学课程标准中指出：数学教学应该是，从学生的生活阅历和已有的知识背景动身，向他们提供充分的从事数学活动和沟通的机会，学生是学习的主人，而老师是数学学习的组织者、引导者和合。在教学中老师应引导学生从事数学活动和沟通，帮助他们在自主探究过程中真正理解和把握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动阅历并进展健康的性情与品行

27、。 三、学生学习方式的转变。 1、在情境中学习。 无论翻开新教材的哪一册，你都会看到很多精美的插图，一个个生动的、贴近学生生活实际的情境跃然纸上，大大激发了学生的学习爱好。数学不再是枯燥的计算，它就在我们的身边。情境内容与学生的生活实际紧密联系起来，让学生体验情境中的数学问题，增加学生的直接阅历，这样不仅有利于学生理解生活情境中的数学问题，而且有利于学生体验到在生活中数学是无处不在的，培育学生用数学的眼光观察生活的能力和初步解决实际问题的能力 2、在自主探究中学习。 传统教学中，学生的学习方式以被动的、机械式的接受学习为主，而新课程提倡学生应在活动中学习，在操作中探究。例如，在教学二班级上册第

28、四单元“分一分与除法”(除法的初步熟悉)时，由于学生第一次接触除法，教材编排用了4课时让学生操作，“分桃子”、“分苹果”、“分糖果”、小组实践活动(分小棒)、数学游戏(分豆子)，学生在经历了独立分、同桌合作分、小组合作分等大量的实践操作中，建立了|“平均分”的初步模型，到第5课时，才真正学习除法算式，这时学生对除法的含义已印象深刻，学起来自然就水到渠成。 3、在合作沟通中学习。 合作学习也是现代重要的学习方式之一。在数学教学实践中，我深深体会到合作沟通的重要性。例如，在教学可能性这一内容，学生正是通过小组合作的形式，在抛硬币、摸球等一系列活动中，理解了“一定、可能、不行能”。 四、课改中所遇到

29、的一些困惑。 1、与旧教材比较，许多内容、知识点呈现的时间向前移了，是否符合学生接受程度?例如，第二册，“厘米和米的熟悉”第六册“面积” 2、第二册第七单元“20以内的进退位加减法”课时量偏少。 3、第三册p66中“你的心跳1分大约是几下?”，在学习这一内容前，我已教学生正确测量方法，并让学生回家在父母帮助下正确了解脉搏跳动的位置。但在第二天课堂上，仍有相当一部分学生测量的数据明显就不在正常范围内，相差很大，达不到实验结果。 4、第三册p68作息时间表，这一内容是本册中学生学习的难点，特殊是每次测试中，测试题的难度又超出了教材中的难度，大多数学生都有困难。 5、第五册p80中“滴水”这个小实验

30、，很难完成，由于用大头针扎的孔太小，刚开头滴时很快，但滴到杯中水到一定量时，它就停止滴了，杯中的水无法全部滴完。 4、第六册总复习p85第五题，这一题必必要经过五、六步以上才能算出结果。学生之前接触的最多是两步应用题，这一题跨度太大，相当一部分学生在解答此题时有困难。 四年的课改让我们感受到了许多，有欣慰、有艰辛、也有担心。但我们感受更多的是希望、是成长的喜悦。走进新课程，让我们与学生一起共享生命成长的快乐。 语文老师培训心得篇八 学校为了帮助我们青年老师提高教学水平，搭建了“青年老师拜师”这个平台。在培训中学校针对青年老师在教学中普遍存在的问题和困惑，给每位青年老师指定了一名指导老师，我有幸

31、拜张放老师为师，经过听课、上课、反思总结等一系列的安排，对于我们这些在教育教学成长道路上摸索前进的年轻人，这个平台，如同指路的明灯，给我们指明白成长的前进方向。这也让我对五中这个大集体有了一个新的印象，由于这让我觉得五中是一个乐观向上的集体，它立志于让每一名老师变得优秀，只有老师优秀，尽职尽责，才是对学生的负责。作为一名青年老师，在这样的集体中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我对自己有如下的要求： 一、向指导老师学习，尽快提高自己的业务水平 对于青年老师，我们应该清醒地熟悉到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老老师学习，并且还要在日常工作中多观察，张放老

32、师教学阅历丰富，积累深厚，常常能够在很多很有难度的问题上给我解答，并且擅长把握学生的思想动向。通过与他们进行教学沟通以及听他们的课，我不仅学到了有效的教学方法，也积累了宝贵的教学阅历。并且张放老师对于新课改，新型课做的非常好，擅长调动学生的爱好，将原来枯燥无味的数学课变得生动好玩。这非常值得我学习。 二、讨论教学方法，提高教学质量，多讲公开课，让师傅多指正。 作为一名青年老师，我首先做到详细备课。俗话说，要想给人一碗水，需要先有一桶水。同样的道理，要想讲好两节课，需要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到，在上一节课之前要先了解学生的知识水平和相应的知识结构，作到针对性的教学。在上课时不能全部

33、都是重点，细细道来，而是应该点面结合，突出重点，精讲精练。但是作为新老师，本身仍然缺乏阅历，所以在工作中总会有很多不足，那么就要做到让自己的课对全部人公开，让阅历丰富的老师多多指导，这样才能快速成长。 三、增进与其他青年老师的相互沟通，虚心向他人学习。 在年龄相仿的青年老师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。常常与自己四周的同事以及外校的其他老师沟通，吸取他们成功的阅历，沟通教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以相互探讨阅历，增强信心。青年老师之间的相互沟通还可以使相互之间猎取的信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。

34、 四、每十天做一套高考题。 作为一名新老师，最大的缺点就是阅历少，在讲课时，不会抓住重点，原因就是不知道高考都考哪些内容，所以要提高这方面内容就必须做高考题，要想成为一名教育家型的老师，必须具备专业知识素养。 五、努力提高自身的科研水平。 作为一名青年老师，要养成爱读书的好习惯，提高自身的素养，作为一名老师，不仅仅要具备精深的专业知识素养，更应该具备道德素养，让自己各个方面都提升，才能为学生树立一个好榜样，学生是向师性，老师对学生有示范性。对于一点一滴，学生都可能从老师身上学习。 语文老师培训心得篇九 为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。 在这十天培训中，我倾听了名师

35、精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导老师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。 同时，我学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。通过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考通过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家相互帮忙，相互解决通过专家和指导老师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明白方向。 一、教

36、学方面 通过培训学习，我熟悉到在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，乐观实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。 二、与学生的沟通 通过培训学习，我深深地熟悉到课程是要面对全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要转变老师的角色，成为学生的伴侣。老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在老师的关注中，学生不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上乐观表现，快乐愉快地去学习。 三、存在的问题 主要存在的问题是对学院学生的情况不够了解，虽然工作布满热忱但对学生的自我管理能力估计过高，导致在有些时候管理不够严格班级有些学生自

37、律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和耐心，也向其他阅历丰富的班主任请教方法，但是由于本人阅历不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级在系里的排名靠后，自己也觉得很是伤心上火，我决定今后应该更多的向阅历丰富的班主任请教阅历，更加严格要求学生，对学生友耐心和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培育学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为学生的良师益友，争取使班级名列前茅。 其次是学生管理工作方面：我除了教学工作之外，还担任对口高考班的班主任，我严格根据学院的班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，

38、学生能做好，是一个基本合格的班主任班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级参加高考的，高一高二不学习基础比较差，不自觉不能吃苦最令我头疼。我今后要更加严格要求学生，培育学生自控能力，培育学生自育能力。重视与家长的联系，共同管好孩子。要使学生感到亲切，可以信赖，要风趣幽默又有耐心，希望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。 培训是结束了，但是真正的历程才刚刚开头，老师的学习和教学讨论是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的老师所说的，培训收获不是一篇文章了得

39、，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。 语文老师培训心得篇十 作为一名青年老师，我最迫切的愿望就是争取在最短的时间内成为一名优秀合格的老师。但什么样的老师可以堪称为是优秀老师?优秀老师的身上又具备哪些综合素养呢?这次的青年老师培训为我们指明白方向。 优秀老师的综合素养包括师德素养、专业素养和教学技能素养。 首先，我想先谈一下师德素养。万事徳为先，师德对于为人师表的我们而言更是尤为重要。我们被称为人类灵魂的工程师，我们要塑造学生的灵魂，首先必须塑造好自己的灵魂。师德素养具备政治素养和职业素养两个方面。所谓政治素养，就是要留意自己的一言一行，要知道自己的言行举止对孩子会产生间接

40、或直接的影响必必要谨言慎行，培育学生形成正确的人生观和价值观，热爱自己的家庭、学校以及社会，力争使学生的身心都能得到健康进展。所谓职业素养，就是在老师这个行业所应有的特质。要爱事业、爱学生、爱面子、爱沟通、爱学习。 俗话说：干一行爱一行，对于老师这个行业更是如此。只有爱上老师这个职业，才能有源源不断的动力，促使自己不断进步爱事业的同时必必要爱学生，这样你才能跟学生在心灵深处有亲密的沟通，更好的解决学生在学习中、生活中遇到的种种问题，学生也才能更喜欢你，学习成果及其他相关方面才能有更快的提高光爱事业爱学生是远远不够的，我们还必须爱面子爱学习，有些老师总是在原地踏步，不思进取，不进步其实就等于是退

41、步，我们必必要有不甘人后的决心，树立终身学习的理念，不断钻研，力争使自己尽快踏入优秀老师的行列爱沟通那是必须的，无论是跟学生跟家长还是跟领导，你都必必要有较好的沟通能力，只有你爱沟通，愿意耐心听取班中同学及其家长、领导的意见，你才能更好地管理班级，更好地胜任班主任的工作。 其次，我要谈一下专业素养。专业素养包括两方面，本专业知识和教育教学知识。一位优秀老师必必要有渊博的知识，宽广的视野，扎实的专业知识，而这只是前提，光有这些是远远不够的，试想一下，一个满腹经纶的人假如不会形象的表达，那将是一件多么悲哀的事情。所以说，除了专业知识之外，我们还必必要有教育教学素养，擅长慷慨激扬地表达，使学生也能跟

42、你共享所学，使自己也能得到用武之地。 最后，要谈的是教学技能。教学技能最重要的就是语言、激情和质量意识。语言就是要声音洪亮、抑扬顿挫、言简意赅。激情就是指上课不要把生活中不好的状态带入课堂，只要走上讲台，就应该忘掉一切烦恼，心中只能有课堂。质量意识，这方面我做的是比较浅的，而这方面一般也是学校主抓的。一堂课结束，你要清晰地知道这堂课上的效果如何，学生到底把握了多少，你所强调的重难点学生又是否有了解，这都是需要我们下功夫仔细揣摩的。 要成为一名优秀老师并不是一件容易的事，但假如你不努力向它靠近，它永久都不会奔向你来。所以，努力吧，探究吧，扬帆20_，争取更辉煌的明天! 语文老师培训心得篇十一 一

43、、专心学习 3月22日-26日，我们第二批赴山东学习组20人，满怀激情和向往先后到杜郎口中学、昌乐二中、即墨28中学，乐观找寻自己感爱好的课观摩课堂教学、学生大课间活动、倾听专家讲座、参观校园等，那生动、有序、高效，大容量、高参加度的课堂，深深打动着我们。整个学习期间，我们都在不断地追问和探究着这成功背后的原因。现将学习收获和体会汇报如下： 二、学有所获 1、杜郎口的无师课堂 杜郎口中学的课堂从“10+35”到“0+45”，再到后来的“三三六”自主学习模式，都是在说明一件事课堂是学生的，要把学习的权利还给学生。现在杜郎口中学正在推动“无师课堂”。 所谓的“无师”，就是课堂上几乎见不到任课老师的

44、主讲和主导，只有辅导巡视的老师身影，没有课的班主任和学校巡视检查老师也会出现在课堂进行学生辅导，让我们这些观摩者捉摸不透究竟谁是科任老师。细细观察之下，无师课堂活而不乱，井然有序，顺利高效完成学习任务。原来“无师”并非不要老师，而是指老师在课堂上进一步放手，让学生真正实现“自主、自由”。要达到这样的效果，老师的功夫都施在了课外。一是理清课堂思路：一节课要完成什么样的任务，老师心中要有清晰的思路，并做好充足的课堂预设。二是课外悉心指导：老师在课余时间，先培训班上的一部分学生，和他们一起讨论，如何主持、评价、质疑、总结、沟通、检测等等。之后，再分阶段、分批次地和其他学生沟通。课前将学习任务和学习流

45、程分给各个小组，由小组共同完成，并以小组为单位进行展现和汇报。三是学生自主管理：老师需要调动学生的管理乐观性，让他们自己发现问题、自己订正问题。在课堂中，小组长相当于小老师，作用非常重要，他要管理好自己的小组，准时提醒走神或不专心的同学。同时，老师还要制定出合理的课堂评价标准，教给学生管理的方法。四是专心反思总结：我们参加了学校组织的每日两次的老师“反思会”活动，给老师提供了一个沟通的机会和平台。在“反思会”上，老师不但会反思自己，还会与其他老师共享心得，或者对其他老师提出意见，学校会准时通报半天的检查考核结果，对某位老师在某班级的出现的问题，包括学生活动的参加度不够，甚至对某位学生的关注不够

46、等详细表现都会进行通报并提出严厉的批判当然也会对表现特殊优秀的老师提出特殊的表扬，并希望在每周一的嘉奖会上表彰。 2、昌乐二中高效271 271含义：一是时间的划分。“2”是20%的时间属于老师，即一节课45分钟，老师的“讲”不超过10分钟。即便是在准许的时间内“讲”时，老师也不一定是连起来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲“7”是自主学习(自学、讨论、展现)占70%的时间约30分钟“1”是10%的时间即约5分钟组织“反刍过关”。 二是学生组成的划分。20%的“优秀”学生，70%的中档学生，只有10%左右的学生属于后进生。 三是学习内容的划分。20%是不用讲学生能自学会的，70%是通过讨论才能学

47、会的，10%是同学之间在课堂上展现、相互回答问题，经过老师的强调、点拨，反复训练才学会的。 四是学生课下自习方式的划分。20%的时间完成学案和训练案中规定的“作业”，70%的时间用作下节课的“预习”，10%的时间进行预习“自查”。 五是生活学习方式的划分。20%的时间是体育熬炼，70%的时间是阅读、实践和社团活动，10%的时间用于处理个人日常事务。 我有幸走进他们的地理课堂，被他们的学生所折服。他们在课堂上是绝对的主角。无论是在小组中学习，还是在全班沟通时，他们都很投入，个性张扬，精神饱满，思维活跃，是真正灵动的课堂。他们的课堂都是先预习完成导学案中的内容，课堂上以六人学习小组为单位展开学习，

48、再全班沟通，老师再追问点拨，最后再进行当堂检测。他们个个能站上讲台，那举手投足间满溢着的是自信和才智。在他们的课堂里，学生状态非常好，非常乐观，找不到一个精神涣散或留意力不集中的孩子，这一点是难以想象和达到的。 3.即墨28中的和谐互助 “和谐互助”课堂。正像他们所说的，这是一种一学就会简洁高效的教学策略。“雷锋精神”就是二十八中的校魂，他们逐渐将雷锋精神渗透到课堂中来，渗透到“和谐互助”课堂教学中来。详细地说，“和谐互助”就是学生同桌两人为一个学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过学生帮学生，学生教学生，一师一友，最终实现师友互助双赢。在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立，都由学友先回答，师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台进展自我，也给了他们更多关注、激励与帮助。让那些学习原来较弱，没有自信的学生，也能越来越好，越来越自信。师傅