2023年幼儿园个人教育教学心得感悟.docx

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1、2023幼儿园个人教育教学心得感悟 2023幼儿园个人教育教学心得感悟 幼师要清晰一点，人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。下面是我为大家整理的2023幼儿园个人教育教学心得，希望对您有所帮助! 2023幼儿园个人教育教学心得篇1 透过学习幼儿园教育指导纲要我有了更进一步的熟悉，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿老师身上的担子很重，我们就应踏踏实实的在自我的岗位上工作，用自我的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。 在学习幼儿园教育指导纲要之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为

2、幼儿创设一个宽松、自由的、平安的环境，让幼儿自由安闲地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们就应敬重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的进展。我们要结合本班的实际状况，结合本班的进展水平，思考幼儿的学习特点和熟悉规律。语言方面的进展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不留意弄坏了一个小伴侣在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不敬重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的

3、敬重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自我的伴侣相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。 我认为教书育人的关键是老师本身的素养问题，幼儿教育工务必具备现代化的教育，所以在今后我更就应提高自我的业务教育水平，多透过各种教育活动的观摩，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。 作为老师应公平对待每一个幼儿，敬重和关心幼儿。老师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗布满奇怪的童心与孩子沟通，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把老师视为他们中的一份子，他们才愿把自我真实的想法告知老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好

4、动，奇怪，好问的特点，他们对一切都布满奇怪，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不留意，就会犯错误。老师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮忙幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地理解老师的批判。 这是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把纲要精神逐步落实到自我的工作中去。 2023幼儿园个人教育教学心得篇2 这两天在欢快中度过学习生活，还将来得及品尝完张靖雯老师精彩的演讲内容及各园同仁们玩中学的快乐瞬间，就要和她们说再见了。 我想无论是新幼师还是资深幼师，对这次的培训都应该有不同程度的熟悉，对于以后的工作都应该有一个新的台阶和目标。尤其是作为

5、新手的我们，要在培训过后上一个新的台阶，由于我们不像有教学阅历的老老师，她们或许都有了一个相对固定的教学模式，一时很难从那种固有状态走出来，进入到新的模式里面。而我们新老师对于任何一种关于幼儿教育内容的融入，都会是一种新鲜血液的灌输。由于我们没有阅历，不会受已有条条框框的约束，每一次的演讲、每一次的培训、每一次给小伴侣上课都是一次不小的提升，这是利于我们的一面，同样由于没有阅历，遇到事情时难免会手忙脚乱、不知所措，特殊在专业技能及与家长沟通方面。对于从未真实操作过的我们，更是一次不小的挑战。 这两天很劳碌但是却很充实，这是园里全部老师的体会，虽然张老师教的专业技能，我们在目前也只汲取一点皮毛，

6、可我还是要写下来，让自己加深记忆，这样我就可以在不断练习和观察的过程中取得进步了。幼师是一个特殊的服务行业，注定了我们是一个特殊的群体，我们既要面对小伴侣，又要面对家长，还有我们的顶头上司园长。所以这之中的工作真是马虎不得，不过要想做好还真不是一件容易的事情！所以我们要时刻记住作为幼师的我们一定要具备一套专业、系统、全面的教学技能，以此做为后盾，从课前打算（如备课、教具）、课程实施过程（常规培育、课堂知识教学）到结束这堂课时对小伴侣的评价、，我们都要细致到位，对于其他时间段的平安、卫生、常规等更要细化。 教学过程中教学方法的运用也很重要。就如一个故事中讲到：是给一个饥饿者鱼竿呢？还是把一条活蹦

7、乱跳的鱼摆在他的面前？答案肯定是前者。我们是教给孩子一个终生受用的方法呢？还是直接给出一个正确答案呢？我们心里也有了一个答案。再者，我们要用最简洁、明白的话语说出我们想要表达的意思，不要过多的演绎，那样也许真的会适得其反的 对于这次培训，我最后的目标只有一个：让家长、孩子和老师三者实现共赢，真正成为合！ 2023幼儿园个人教育教学心得篇3 时间过的真快，转眼间孩子三年的幼儿园生活就快要结束了，虽然平时接送时可以和老师沟通一下孩子在学校的表现情况，老师们也会通过博客或发消息告知家长孩子的一些基本情况，不过毕竟了解的很少，而学校进行的亲子活动就是让家长能更多的了解孩子在学校的表现，也更能促进亲子间

8、的感情沟通!作为家长,总是很希望能多了解孩子在幼儿园的生活及学习,而通过孩子所知道的总是嫌少,所以非常感谢幼儿园领导和老师们为家长和孩子组织这样的亲子活动，使家长更了解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这机会来增进彼此之间情感的沟通。 活动中，欣赏到了孩子们表演的幼儿体操，从小班的生涩，中班的进步再到大班的娴熟，看着孩子一点一滴的进步和出色的表演，心里真是无比的欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。随后是孩子个人的竞赛，孩子们全力拼搏，快乐快乐的去完成竞赛，他们在老师的组织下自由而奔放，家长们也仿佛回到了童年时代，时间仿佛都在这一刻定格。接下来是家长与孩子共同完成。每个活动环节都体现

9、出了老师们为此精心设计，让家长、孩子共同在游戏中找到快乐。每个游戏其实都有老师安排的教学内容。在每个游戏结束后，老师都会讲解给家长，这个游戏的过程是熬炼宝宝的哪些方面。例如行走平衡木是熬炼宝宝们的平衡力抛物是熬炼宝宝的专注力、身体协调力等等。 户外活动结束后，我们看到孩子们在学校吃饭的情况，从小班时老师阿姨要给不会吃饭的孩子喂饭，中班都能自己吃了，到现在的大班一般不用老师再说都会自己吃完了，看到孩子们在学校吃的快乐的样子，家长们心里更快乐的!老师们还精心布置了教室的每个角落。使教室的任何空间都形成了教育的园地。给人“移步换景”的靓丽感觉。通过这里让我们的宝宝们把握着各种生活常识。也让家长能更多

10、的了解孩子的生活和学习情况，很多几乎都是老师们自己亲自制作的。 通过这些活动，让我们感受到老师们专心的呵护、教育，不只是孩子们快乐，我们也在这些活动中重温童年!同时也让家长与家长之间有了更深的接触与了解，成为了伴侣，也有了更好的沟通!更让孩子、家长充分的感受到幼儿园就是宝宝的第二个家。再次诚心感谢老师们对孩子的培育和教育!让孩子们能健康快乐的茁壮地成长! 2023幼儿园个人教育教学心得篇4 班上很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的情况又比较的严重，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或根本就没有为孩子打算刷牙的工具。很多的家长就算为孩子打算了刷牙的工具，但也不符合要求。所以

11、，我觉得打算一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯迫在眉睫。 这节课的目标是： 1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出蛀牙三种以上的危害；（知识） 2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。（能力） 3、有保护自己牙齿的意愿，能主动养成良好的护牙习惯。（情感） 为了很好的把握难点，突破重点，我为这节课设计了四个环节。 第一环节是情境导入，引出牙齿上有黑洞洞所以牙齿疼。 第二个环节一起通过实验，亲眼目睹这一实际操作，感知鸡蛋壳变软变黑的过程。从而了解牙齿长蛀牙的原因。 第三个环节，通过协作图片，让幼儿直接感知蛀牙的危害，并产生保护牙齿的欲望。完成这节课的重点内容，让幼儿了解酸会腐蚀牙齿，并能说出蛀牙三种以

12、上的危害。 第四个环节，通过看动画，让幼儿跟保健专家佳佳一起学习保护牙齿的方法。在轻松、并富有童趣的情境中来完成这节课的难点突破。 整个活动我采纳了实验观察法、推理法、迁移法，并通过直观的图片和动画让幼儿直接感知，并能有效的引导幼儿总结自己已有的阅历，来完成教学。 2023幼儿园个人教育教学心得篇5 一、入园焦虑是怎么回事 入园焦虑症就是一个孩子进入新环境所产生的惧怕和不适应。孩子要单独面对很多人很多事情，要学着与同伴共享玩具、食物和监护人，所以哭闹是很正常的。孩子入园焦虑症的表现分为3种： 第1种：孩子头几天哭闹得最凶，他们属于反应比较敏感的孩子，只要家长坚持送； 第2种：孩子一开头被幼儿园

13、里丰富多彩的玩具所吸引，等新鲜劲过了反抗与焦虑也随之而来了，但这类孩子一般不会反抗很激烈，时间也不会持续很长，由于从本质上说他们属于比较开朗的类型； 第3种：他们可能从头到尾都不会哭，但有些家长会发现孩子一下子变得不爱笑不爱说话了，有些孩子甚至会由于无法把握自己的情绪而去咬人或是打人，最好的方法是让他安静下来，给他一个宣泄情感的渠道，然后再与他沟通，千万不能一味地责怪他们。 二、新生入园正确对待孩子的哭闹 幼儿园的新生入园遇到的最普遍的问题当然就是哭闹了，这是令全部家长既心疼又无奈的问题，一般来说，新小伴侣都会哭2个星期左右，当然也有适应能力特殊好的孩子，只哭1到2天，甚至一天都不哭的也有。

14、孩子入园哭闹是一个必经的过程，家长一定要用正确的态度去面对，下面我就向您提出“三个不要” 1、千万不要自己胡乱猜测孩子拒绝入园的种种原因。是不是有小伴侣欺侮他了？是不是幼儿园的饭菜不合口？是不是老师不喜欢他？家长的担心很正常，但一定要理智的对待。 2、千万不能心太软。有的孩子每日都在央求父母：今日我不去了好吗？这时家长一定要态度坚决，今日逃一天课，明天逃半天课，这样你在不自觉中就在延长那个本身应该只有2个星期的过程，得不偿失。 3、千万不要“粘粘糊糊”。有的家长送孩子入园时表现得太依依不舍，一会亲一下，一会抱一抱，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的情绪其实非常不利，使老师的劝慰稳定工作失

15、效。 三、如何帮助宝宝适应幼儿园的生活 每学期开学，新生入园往往会哭闹，长则一个月短则半个月、一个星期，其基本表现为：依恋亲人，哭闹不愿来园，情绪低落等。这种现象在心理学上被称为分离焦虑。通过观察，分离焦虑有三个阶段：反抗阶段嚎啕大哭，又踢又闹；绝望阶段仍然哭泣，断断续续，动作为吵闹削减，不理睬他人，表情迟钝；超脱阶段接受外人的照料，开头正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是观察母亲（亲人）时又会出现悲伤的表情。分离焦虑给幼儿园老师、家长都带来了一定的工作压力及烦恼。 一般幼儿在他们离开家庭进入幼儿园的最初阶段，都会有上述表现，这是正常的。在老师的关怀和同伴的玩耍中，过一般时间后，幼儿就能克服分离

16、焦虑，适应新的集体环境和生活。但是假如幼儿长期处于分离焦虑状态，不能适应新环境，不仅会影响幼儿园教育教学活动的正常开展，还会给幼儿的心理成长带来严重的损害。 那么，怎样帮助幼儿克服焦虑呢？老师和家长必须共同关注这个问题。 老师会从这样几方面来做： 1、做好家长工作 1）进行家访。在新生未入园前进行家访，了解、熟悉幼儿的基本情况做到心中有数，以便老师有的放矢地对幼儿实施教育。 2）进行问卷调查。通过调查问卷的方式了解新入园幼儿的情况以及家长的要求，以便有针对性、有重点地做好新生入园工作。 3）召开家长会，与家长沟通，求得家长的亲密协作。 2、丰富班级的教育环境，带领幼儿开展多种游戏 1）布置活动

17、室环境，提供充足的玩具、游戏材料。 2）安排丰富多彩的游戏活动吸引幼儿。 3）灵活地安排一日生活。 4）重点帮助有困难的幼儿 3、用爱打动幼儿 关注幼儿的喜怒哀乐，用轻柔、缓和的声音和他们说话，让幼儿感受到老师的关怀和友善，常常用手多摩挲幼儿的小脸、牵牵幼儿的小手，使他们会感觉到老师是爱他们的，是值得他们依靠、依恋的。 家长可以协作幼儿园，做这样一些打算工作： 1、做好教育幼儿入园的心理打算工人 在幼儿入园前，家长可以带幼儿到幼儿园玩，感受幼儿园的快乐氛围；给幼儿讲有关幼儿园的故事，让他对幼儿园生活布满美妙的憧憬，千万不要用诸如“不听话就送你去幼儿园”、“让老师把你关起来”、“不接你回家”这样

18、的话来恐吓幼儿。 2、留意培育幼儿良好的生活习惯，逐渐提高生活自理能力。 家长应该帮助幼儿养成按时吃饭、睡午觉等好的生活习惯，放手让幼儿学习自己吃饭，自己上厕所，自己睡觉，不断提高幼儿的自理能力。 3、在幼儿的衣着上尽量考虑周全。 家长可以为幼儿穿着便于穿脱的衣裤和鞋子，如易于活动的布鞋或运动鞋，不需要系鞋带的松紧口或者粘扣的鞋子，不穿背带裤等等，削减幼儿由于穿脱衣裤有困难而产生的哭闹。 4、激励幼儿与同伴交往 家长可以尽量为幼儿制造一些与其他幼儿共同游戏的机会，使幼儿喜欢与同龄幼儿玩耍，培育幼儿的交往能力和乐群性。 5、家长坚持第天送幼儿来园 家长要尽力帮助幼儿树立“我已经长大了”的观念了，

19、坚持每日送幼儿入园，除了幼儿生病或有其他特殊情况的时候。家长送幼儿入园后尽量迅速离开，以免影响幼儿的适应过程。 2023幼儿园个人教育教学心得篇6 平时在幼儿园里我们常常教育孩子要相互帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们。小伴侣之间要相互关心相互爱惜，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我转变了对孩子们的看法。 一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的.哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：A小伴侣一边走着一边在哭，B在轻轻扶着她走，走在旁边的C说：“哎呀，那么娇气呀！”B气呼呼的说：“她病了，你怎样能

20、那样呢！我们就应关心她的，老师让我们要相互关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了A哭的原因，原先A来到幼儿园后，忽然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。 送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，A怎样了？A怎样了？”看着孩子们着急的样貌，我说：“孩子们，A没事了，她喘岔气了。这天小伴侣做的很好，能明白关心同伴了，很好。”并着重表扬了B小伴侣，让其他小伴侣向她学习。 从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自

21、己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。 2023幼儿园个人教育教学心得篇7 现在的我们，特殊喜欢使用表扬教育，或者说，特殊擅长使用表扬教育，在很多老师的心理有着这样的一个概念，“多表扬肯定没错！”信任这是很多老师的“共识”。但在我们对孩子说“你真棒”、“你真聪慧”，给孩子增添成功喜悦的同时，我们还会给孩子们带来些什么呢？一次活动使我对“表扬和夸奖”有了更深层次的思考。 在制作“彩虹饼干”活动中，我先让孩子们观察各种各样的饼干，让他们说说饼干是什么形状的、上面都有些什么。经过一番引导，孩子们都能够发挥自己的想象，根据自己的喜好专心地做着饼干。这时，我忽然发现平时表现一

22、般的青青很有创意：她先把橡皮泥压得扁扁的，然后用橡皮泥盖子上的小熊刻了一个模子，最后把多余的部分去掉，一个圆圆的小熊饼干就做好了。我看到她和别人做的不一样，也很意外，竖起大拇指夸奖她：“你真棒，真会动脑筋。”并向孩子们展现了青青的作品，其他孩子都对得到表扬的青青投以艳羡的眼光。 原以为准时表扬一个好的创意能激发出更好的创意，但没想到在接下来的活动中，出现了盲目仿照的现象：吕安琪原来做的是方形的饼干，还搓了很多很小的圆洒在上面，似乎豆豆饼干一样；飞飞原本做的是夹心饼干；玲玲是三角形饼干，还用小手指甲在上面洒了很多“小芝麻”现在全部让他们揉成一团，都用橡皮泥盒盖子印小动物。 课后我看看孩子们的作品

23、我开头了反思：“究竟怎样的表扬，什么时候表扬才是最恰当的呢？”显然，公开表扬青青的好创意，是对她的肯定，但这样也就间接的否定了另外几个小伴侣正在努力开展的制造，幼儿只得接受老师这种：“肯定”中的否定，客观上中断了自己的制造思维过程。在我们公开表扬一个幼儿的同时，无疑是变相地向其他幼儿公布老师对他们的某种要求，这便对他们施加了某种结果期望的压力，使他们开头思考“老师想要的”，而不是“自己想要的”。 因此，我们应当做一个“会表扬的老师”，以谨慎的态度、灵活的方式，追求表扬个别，激励全体的评价效果：在某一特定的情况下，特殊是在幼儿制造的过程中，不要应“表扬”而任意地打断幼儿的思维；对孩子的作品或成果不作有“横向比较”作用的表扬。给幼儿一个宽松、自由的心理环境，让幼儿开展制造活动。