数学教师教学总结及扩展资料.docx

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1、数学老师教学总结及扩展资料 正文：数学老师教学总结 数学老师教学总结 14篇 数学老师教学总结 篇1 12月25日，由教育部西南基础教育课程讨论中心主办，西南大学基础教育讨论中心等多家单位承办的第八届小学数学文化课程教学观摩暨实验讨论阅历沟通研讨会在线上顺利召开。市教育局组织全市小学数学老师在线全程参加活动。 活动中，吴正宪教授作了题为为儿童提供“好吃又有养分”的数学学习的报告。来自山东、浙江、贵州省等6个省（直辖市）的老师展现了数学文化优质课。上课的老师借助数学文化故事，深挖数学文化内涵，将数学文化悄无声息地融入数学课堂，在孩子们的心中播撒下一颗颗数学文化的种子，滋养了孩子们的心灵。最后，来

2、自甘肃、重庆、北京等地的10个学校沟通了他们在数学文化课程教学方面的.实践探究成果。 通过此次线上研讨，全市老师进一步了解了数学文化的深刻内涵和重要意义，同时也感受到全国的小学数学老师为传播数学文化、提升学生核心素养而付出的辛勤探究和艰苦努力。老师们纷纷表示，今后的教学中一定会把对数学文化的理解与感悟和自己的数学教学实践结合起来，让数学文化在发挥育人功能上取得更大进步。 数学老师教学总结 篇2 一个学期的工作已经结束，下面对该学期的教学工作作*我总是给予特殊的照料，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得老师没有把他

3、们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的爱好。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我信任在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生把握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有

4、的进步非常快。 这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的个性进展，重视激发学生的制造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面发*展，工作责任心强，听从领导的分工，乐观做好本职工作，专心备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 总而言之，现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙

5、的明天作出自己奉献。数学老师教学总结 篇3 本人坚决拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针，自觉参加政治了理论学习，热爱教育事业、教育思想端正，更新教育观念，注意素养教育，严谨治学，教书育人，工作责任强，章守法，不参加与老师身份不符的活动，敬重爱惜每一位学生，自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利，不搞有偿家教，一身作则，文明办公。 本学年度，本人任教201和20xx个班的数学，并担任学校人事干部、考勤汇总、接待、用车等校务部工作。本人努力做到教学工作和学校工作两不误。按时、保质上好每一堂数学课，批改每一次作业，了解学生，从学生角度动身去引导，启发他们。但是由于学校工作的不确定性，常常有临时性任

6、务，多亏两位班主任胡峰凤和林璐两位老师，对我的帮助，每次都是她们二话不说替我顶上，本该由我做的事，她们也总是不声不响地替我做了。值得庆幸的是：在大家的共同努力下，我们的学生都有不同程度的进步。 校务工作方面来说惭愧，虽然得到了学校、同事们的无私支持和协作，但由于自身能力的局限性，完成得不尽人意，有愧学校的信任。 希望来年本人能不断反思总结自己的不足，争取有新的进步。 数学老师教学总结 篇4 很多学生都反应学习数学知识很难，学习数学应用题更难，其实他们只学会了数学的基本算法，而没有真正的理解数学的含义。因此，数学老师有必要结合各种实际情况开展数学教学活动。 关键字：数学问题生活化 学习数学爱好性

7、 时间如梭,我参加教育处工作已有两年多时间了，回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，每次在上课和对同事们的一些数学教育教学阅历都取了硕果，虽说教无定法，但也规律，教数学更是如此，所以我觉得我应该把我的一些数学教育阅历写成总结跟大家共享，也是使自己在今后的教学工作中不断的前进和完善自己。 一、注意课前教材的专心研读，做到了解全面、分析透彻。 专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课

8、后准时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 学期前我对整册书做了全面的了解和分析，注意知识的前后联系，留意结合我所教的班级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注意和数学师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，留意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将新课标理念渗透到课堂中来，力求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。 二、留意激发爱好，引导学生主动参加数学学习。 爱好是最好的老师，如何

9、引导学生有爱好的参加到数学课的学习中来极为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用实物教具，让更多的学生感受到数学。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的模型，注意让更多的学生参加到观察物体的实践中来。为学生提供生活场景，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活，并且利用数学解决生活问题等等。为学生提供了主动参加合作沟通的平台。调动学生学习乐观性引导更多的学生全方位全过程的参加到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为动身点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特

10、殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、注意反馈，加强课后的练习与巩固。 所学知识要想牢固把握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要 课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注意个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好把握的同学

11、准时辅导，找出不足与疏漏，准时补救。留意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注意调动多方资源，开展家长和老师助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听有阅历和学科带头老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来和学科带头人来听课，征求他们的意见，完善自己的数学教学方法。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

12、度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并准时的跟踪其学习方法和学习习惯，准时的走上学习的正确道路上来。 数学老师教学总结 篇5 紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任三年四班

13、数学教学工作和。从学生的学习状况来看处于两极分化状态，中等学生只占据20%左右；虽然班级的情况比较复杂但从学生以及家长反馈的信息来看，收到了一定的效果。同时也存在许多不足，现将本学期的工作做如下总结： 一、政治思想方面 乐观参加学校的各项政治学习，专心做好笔记。工作中严格要求自己，团结同志，听从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特殊是作为一名班主任我时刻留意自己的一言一行，由于这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名老师也必需具备的。 二、教学工作方面 我常常虚心的向老老师和阅历丰富的同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，常常把教案拿回家去利用休息时间反复讨论。对一些有参

14、考价值的教学案例进行揣摩仿照，怎样将学生的学习爱好，激发他的创新思维；怎样才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培育他们的多方面的能力。为了能充分体现这一教学目的，在教学中我和同学们共同探究，发现了很多值得借鉴的课例。 本学期在十一月份进行了全校老师每人都要讲一节公开课。为了打算这次公开课，我花费了很多的心血，从最初的选课到打算课到最后正式讲课，我用了近一周的时间，为了符合现代教学我选讲了摸球游戏，并且这一课也特殊适合采纳多媒体辅助教学。我在制做课件上，花费了很多心血。另外，在备课的过程中我虚心请教校内有阅历的同行们，我体会到了要想真正讲好一节课并不是一件很容易的事，我觉得“台上十分钟，台下十年

15、功”这句话说的实在是有道理，但我坚信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就一定能把工作干的更好。 三、树立良好的老师形象 在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻留意自己的言谈举止为学生做出表率。 人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢 我觉得要从以下几方面去做： （一）对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像伴侣伸出一双平坦的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交伴侣。 （二）要充分

16、的信任学生。即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的信任他一次，让他觉得你是充分的信任他，让他自己觉得欺骗你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人也有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作进行得很顺利，学生的整体素养在不断地提高。在今后的教育教学方面我将加倍努力，准时总结阅历教训，争取

17、更好的成果。 数学老师教学总结 篇6 时间如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来，本人专心执行学校教育教学工作计划，转变思想，乐观探究，改革教学。在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学。本人现就这个学期来，数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。 一、求新思变，乐观探究、改革教学 怎样教数学，新课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的

18、要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。 二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围 无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一

19、节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，乐观热烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高班级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必须敬重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。 三、注意常规，提高质量、搭建桥梁 上课就如行军打仗，胜利与否，打算工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真正把课堂教学落到实处，向四十分

20、钟要效益，在常规教学中，专心作好每一节课的课前打算（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生爱好，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学打算工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有正确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真正地适合学生，真正地把课堂教学落到实处）。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打

21、算，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识的把握情况、教学思路等）准时进行教学反思。专心对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与沟通的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的把握情况及学生的思维能力，以便准时调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注意学生作业这沟通桥梁。专心批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并准时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。专心开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。 四、以人为本、敬重差异、激发爱好 学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各

22、层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。基础好的学生，激励他们自学，培育他们的自学能力，提高教学要求，注意思维能力的培育；学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生爱好，注意他们的学习习惯培育。 五、作好小结、条理存贮、系统知识 学生在每节课中所把握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学

23、生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。 当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。 教学中，我专心执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，根据两个班的不同特点，转变思想，乐观探究，改革教学。在教学中努力做好以下几点： 第一、乐观推动素养教育，把传授知识与培育能力结合起来。在教学工作中留意学生能力的培育，把传授知识、培育能力和进展智力结合起来。让学生学会运用所学的知识解决生活中的问题，培育学生的分析

24、能力和解决实际问题的能力。让学生学数学、用数学、爱数学，让学生的各种素养都得到有效的提高。 第二，专心备好每一节课。每一周都提前做好打算，专心钻研教材，专心分析每节内容的重点和难点，仔细讨论每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，我根据两个班学生的不同特点、根据教材内容，设计课的类型，拟定采纳不同的教学方法。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、正确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主动性，让学生学得轻松、学得愉快。例如在五（1）班我常常采纳男女分组竞赛的形式，以累计得分评出优胜组，学生乐

25、观性很高。 第三，专心设计好每一次练习，有针对性，有层次性。五班级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点知识，我专心上好每一节课，并精心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际情况，精心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于学生练习、便于讲解，又便于下次复习。特殊是在后段复习中，我更加精心的备好每一单元的复习重点，精心设计每一份复习试卷，努力培育学生的学习爱好，让他们更好的把握知识。 第四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。 第五

26、，重视评价工作。在平时的教学中，留意专心做好评价工作，针对不同层次的学生提出不同的要求，给出不同的评价 在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心请教，结合自己的教学特点和学生的实际情况开展教学，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 数学老师教学总结 篇7 做一个新时代的老师，首先需要做的就是要学会教学反思，逐步完善自己的教学艺术，才能找到培育和进展学生创新能力的有效途径，才能找到提高学生学习效率的有效方法。通过几年的一班级数学课堂教学阅历，把我的小学一班级数学几个教学反思总结如下： 反思一：由于公平，所以互动 一班级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新

27、的环境、全新的学习模式。他们既奇怪又困惑，既憧憬又害怕。一班级学生好动且留意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不协作的现象，以前出现这种情况我总说“同学，请专心听讲”，“同学，请坐好”等方式提醒他们留意，可效果总不理想。近段时间我多表扬和一些平易近人的语言，如“你真乖”，“你真聪慧”，“小伴侣讲得真好”等语言，竟能收到意想不到的效果。 反思二：由于扑捉，所以爱好 爱好是人们乐观熟悉某种事物或关心某种活动的心理倾向。在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知冲突，激发学生主动探究新知的爱好，诱发学生情感的孕育。例如：在教学“求两数相差多少的实际问题”时，要求同桌的两个小伴侣分别在红、黄

28、两个学具盒内抓一把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告知同桌，比比，谁抓的多。提问：你有方法知道谁的多，多多少吗？这时候学生就会自己想方法解决问题。并能体会到成功的乐趣。 反思三：由于动手，所以生活 在数学教学过程中的量一量、比一比、画一画、拼一拼等动手操作，动口表述，动脑思维的实践探究活动，可使学生明理动情。例如教学“圆的熟悉”时，提问：你能在钉子板上围出一个圆吗？通过让学生猜一猜、围一围、激发学生探究的欲望，初步感受到直线图形和曲线图形的不同。 生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界动身，选择学生身边的的事物，提出有关

29、的数学问题，以激发学生的爱好与动机。使学生初步感受数学与日常生活的亲密联系，并能学以致用。例如：在教学完人民币的熟悉这一课后，让学生用自己带来的各种用品创办小小商店，让学生相互合作共同完成购物活动。在活动的过程中，提出问题解决问题。 反思四：由于直观，所以升华? 现在教学的例题不再是以往不行捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题，已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境：买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例；像这样，多方面的提升教材层次，就使得原本抽象的数学就变得生动好玩。我们老师运用起这样好玩的教材教学，自己都能感到特殊爱好。 教学元、角、分，我就结合实际让他们去发表他们的意见，在解

30、决自身的数学问题的同时也解决了实际问题。这时的教学已不再是单纯的把握知识，而是升华到了一个新的.境界-情感、态度、价值观的实现。教学意义已大大超越了教材本身了。 反思五：由于感受，所以自我 在分类教学中，我让孩子们应用自己已有的生活阅历试着分一分，和自己的小伙伴说一说，结果许多孩子们的分法令我始料不及，他们除了按年龄，按性别，有的还按衣着分、按发型分，按面部表情分。说明白这样的教材设计大大激发学生的学习爱好，从孩子们的生活阅历动身，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接收。 知识来源于生活而又服务生活。学知识是为了长本领。在位置中，教学完前后、上下、左右时，我出现了去火车站一题，请学

31、生们试着用方位名词告知叔叔去火车站的路，当一当小小导行员。许多孩子跃跃欲试，不仅说得很详细，还给了建议走哪条路比较近？可见孩子们是非常愿意展现自我的。 一班级是学生良好学习习惯养成的初级阶段。一班级的学生特殊喜欢童话故事，教学中我通过在改编过的故事中穿插数学学习的知识，让他们在听的过程中找到问题，解决问题，这时老师与学生之间的合作就比较默契了。在教学中，我还采纳了小组间复述故事解决问题及小组间新编故事设计新的问题两个主要环节进行小组合作。而且通过这样的讨论，平时不愿意主动回答问题的孩子也能提出问题考考小组内的同学了。 数学老师教学总结 篇8 一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带

32、领下，七班级数学组的老师们乐观实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也遇到了许多困难，我们采纳了实践反思共同探讨再实践再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。为了总结阅历，寻找不足。现将一学期的工作总结如下： 一、加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实

33、际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 七班级学生精力旺盛，对任何事物布满了奇怪，针对学生的特点，老师应该重点培育学生的规律思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。同时，老师应该留意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上乐观思维、主动回答老师的问题、乐观思考的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培育，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身进展考虑。 二、教育教学总结 树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系

34、，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生个性差异，乐观制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 1、起始班级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是老师提高课堂效率的前提和基础。所以，七班级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前打算时，将课堂练习本打开上课读书时，用笔指读读书结束后，乐观质疑课堂练习时，书写工整、规范当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。 2、三清工作，查漏补缺。堂堂

35、清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的把握情况，也让我能准时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，准时订正学生学习的盲点，不断改进老师的教学。 3、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，老师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯有老师对学生学习情况充分的了解有老师课堂探究的有效作用有老师总结提升的.方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂

36、是学生和老师的完善协作，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。 4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开头时，我总是把握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的把握情况估计不正确，老师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步娴熟把握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为老师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。 5、引入竞争，激发爱好。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板

37、演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误订正情况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，老师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学生学习的乐观性和主动性，也“比”出了班级中深厚的学习氛围。 6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草多次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断订正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。 三、工作中存在的问题： 1、教材挖掘不深

38、入。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的情况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。 总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。 数学老师教学总结 篇9 本学期，我担任本校小学三班级的数学教学工作。一学期来，我自始至终

39、以专心，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下： 一、激发学生学习爱好，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐 本班学生，在起始班级时基础较差，随着班级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方法更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有熟悉的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学

40、问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的； 第一环节实施后，我实行得第二步是在讲课时把知识生活化的方法，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学。由于需要而产生学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的优良氛围，让学生体验学数学

41、和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象。 最后，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。业务理论水平。教室上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到教室教学中去，以期提高教室40分钟的效率。 课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥教室教学这个“主阵地”

42、的作用，提高教室40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。 在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“伴侣式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也执行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。教室教学，纪律是提高教室效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子执行严格要求。教室上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合； 课余，我让优秀学生

43、与“学困生”执行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。四、总结得失，以励再战。 取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸庞有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的知识空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识把握的反馈（作业、成

44、果）使老师产生急躁的情绪。 努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面进展的有效机制；继续保持与学生父母的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收 数学老师教学总结 篇10 本学期，我担任高二(7)(8)班数学理科班教学工作。为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学期，我对教学工作进行如下总结： 一、根据教材结合实际备好每堂课 这学期学校执行

45、教学案一体化，因此上课时备好课尤其重要。本学期，我在备课时不仅专心钻研教材、课标，还专心研读不同版本的教材及各种相关的试题，并根据教学内容和学生的详细情况，精心设计每一堂课的教学过程，提前撰写详细完整的课时教案。课前，再根据学生的学习情况及自己的一些灵感，专心地进行二次备课。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后准时对该课作出小结，并专心整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。 二、增强上课技能，提高教学效率和质量 为了提高课堂教学的实效性，体现新的育人理念，把“新课标”教学目标真正落实到课堂教学之中。课堂上从问题动身进行教学，通过问题教学唤起学生的制造灵感，激发学

46、生学习的内动力。使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和善的教育学生，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、会学。教学过程中，不仅要展现老师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动。同时还要留意难度，教学起点，注意培优扶差，新课改更加注意对学生能力的考查，适当增加教学的灵活度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果。 对于基础差的学生充分利用晚修的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，不断挖掘潜力，最大限

47、度提高他们的数学成果。同时我还追求课堂讲解的清晰化，条理化，正确化，条理化，情感化，生动化努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的乐观参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们强调让我一定要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、专心批改作业，专心组织好每次考试，评讲试卷 作业要做到有布置，有检查，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常

48、从学生自己购买的教学辅助资料中去搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于“边缘生”布置符合他们实际水平的题，做出不同的要求。对学生的作业批改准时、专心、分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。专心做好每次考试工作，做到试卷不留给学生课下做，有卷必考，有考必改，有改必讲的原则。让学生看到老师对学生专心、负责，同时也能间接的影响到学生的学习。 四、注意不同层次的学生分层教学 在数学课堂教学中，如何面对学习水平参差不齐的学生，促使全体学生获得良好进展，落实素养教育目标，这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出问题。为此，在这学期的教学中，我特殊注意分层教学，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。详细做法是根据学生的学习水平将全班学生分为高、中、低三个层次，对低层学生辅导主要是调动非智力因素，培育师生和谐感情，激