中班语言教案设计方案10篇.docx

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1、中班语言教案设计方案精选10篇 中班语言教案设计方案精选10篇 语言是人类进行沟通沟通的表达方式，其中汉语是全球母语使用人口最多的语言，英语是全球使用最广泛的语言。以下是我打算的中班语言教案设计方案范文，欢迎借鉴参考。 中班语言教案设计方案（篇1） 活动目标 1.感受压路机行动缓慢的特点。 2.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 3.愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.能分析故事情节，培育想象力。 5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算 1.挂图，故事磁带。 2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。 3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。 活动

2、过程 1.观看故事表演。 三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗? 这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢? 观看大班幼儿的故事表演。 2.完整欣赏故事。 出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。 压路机在公路上挡住了谁的路?它们是怎么说的? 大卡车、小汽车遇到了什么麻烦? 谁帮助它们解决了困难? 大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么? 为什么压路机快不起来? 引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要渐渐地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。 3.表演故事。 你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗? 跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分

3、角色进行表演。 活动建议 有可能的话，带幼儿观察压路机工作时的情景。 附：慢吞吞的压路机 压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!” 一会儿，压路机观察大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。 压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就渐渐地走着，使劲地把路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“感谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。 活动反思 活动慢吞吞的压路机是选自主题活动快快渐渐中的一个语言活动，通过出示图片引入主题，分段

4、欣赏理解故事，完整欣赏巩固提升，角色表演深入感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的爱好，体验到活动的乐趣。 中班语言教案设计方案（篇2） 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。 2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。 3、初步尝试仿编儿歌。 4、乐观思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。 活动重点： 有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。 活动难点： 尝试学习仿编儿歌。 活动打算： 1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。 2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活阅历。 活动过程： 一、通过谈话导入。

5、 1、小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁? 2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做? 3、师小结幼儿所说的： 每个小伴侣都有自己的好伴侣，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看! 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。 1、老师演示教具，朗诵儿歌 师：儿歌中出现了哪些小动物? 2、老师再一次演示教具，朗诵儿歌 师： (1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的? (2)小狗见了面又是怎么做的? (3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀? 3、引导幼儿说出儿歌名。 三、学习朗诵儿歌。 1、师： 现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗? 请幼儿进行集体跟诵。 2、引导

6、幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。 师： 小伴侣们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢? 四、儿歌表演。 请幼儿找到自己的好伴侣一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演) 五、引导幼儿尝试仿编儿歌。 1、老师先示范仿编2-3句 2、幼儿两两相互讨论，尝试仿编 3、请个别幼儿展现自己仿编的儿歌。 附：儿歌见面 两只小狗见了面， 相互亲亲鼻子尖 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵。 中班语言教案设计方案（篇3） 活动要求： 1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2、培育幼儿学习儿歌的爱好，进展制造性思维。 活动打算： 1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物

7、(小狗、梅花鹿、老鼠) 2、木偶架、春天的背景图一幅 3、学会歌曲小伴侣，想一想 活动过程： 一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的爱好 师：小伴侣知道，现在是什么季节?许多小动物也来到草地上，它们想找小伴侣们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌” 问：小伴侣，想一想，什么动物鼻子长?答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小伴侣，想一想，什么动物耳朵长?答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三 学习创编拍手歌 1、学编“小狗拍手歌” 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特殊好等)请幼儿编儿歌

8、，老师可以先问：小伴侣，想一想，什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行激励。 2、学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3学编“狐狸拍手歌”(过程同上) 四 自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，激励幼儿相互说说自己编的儿歌。 五 游戏“点兵点将” 以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌 中班语言教案设计方案（篇4） 活动目标： 1 理解故事内容，学说角色对话 2 懂得同伴间要相互帮助 活动内容： 语言故事蚂蚁报恩 活动打算： 视频 课件 活动过程： 一、导入激趣 师：今日老师给大家请来一位小客人

9、，快来看这是谁啊? (出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了? (出示图片二)图上画得是什么? (逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想)接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗? 二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容 1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的? 2、几天后，小蚂蚁闲逛时听到了一阵 沙沙 声是谁的?鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子?怎么救的? 师：鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的? 三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话 师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么?谁来学一学?(对学得很形

10、象逼真的给予表扬激励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也 来学说吧!小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听 师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听 (边回忆边学说对话边倾听验证) 师：这么热心的一对好伴侣，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ?现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小伴侣。(两人一组相互叙述)看谁讲的好? 四、幼儿自由叙述，老师巡回指导 师：谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿叙述)他

11、们讲的好吗? 哪里好?(幼儿评价学习) 中班语言教案设计方案（篇5） 活动目标： 1、了解倡议书的简洁写法，启发幼儿大胆表达自己对环境污染的看法以及对环境保护的希望， 2、激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。 活动打算： 纸、笔 活动过程： 1、谈话导入活动。 老师：垃圾严重影响我们的生活环境，除了老师、爸爸妈妈和小伴侣一起爱惜环境外，还有什么方法，可以让更多的人一起参加爱惜环境的行动中? 2、与幼儿一起写倡议书。 提问：你是怎样看待垃圾问题的?你想对街上的叔叔阿姨说些什么? 3、根据幼儿的阅历，老师代笔以幼儿的口吻书写倡议书。写明倡议的原因、内容、倡议人。 4、将倡议书内容念给全体幼儿听。 中

12、班语言教案设计方案（篇6） 一、活动目标 1、幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。 2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。 3、幼儿尝试制作价格表，进一步熟悉价格的结构。 二、活动打算 1、幼儿已有阅历：对钱币面额已基本熟悉能认读十位、百位数。 2、联系参观超市的有关事宜。 3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。 4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。 三、活动过程 活动一：超市里的购物体验 (一)寻找、熟悉价格1。幼儿在超市里寻找价格，老师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。 1、老师

13、出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。 2、幼儿到各种商品前练习认读价格。 (二)体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱，老师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。 1、由老师带领，幼儿自由选购商品及付款，老师给予指导。 2、幼儿相互沟通，共享自己购买的商品。 活动二：制作价格卡 (一)总结购物情况沟通自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的熟悉。 (二)分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。 1、幼儿给班级物品制作价格卡。 2、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。 四、活动延长 1、交给幼儿每人几张小卡片，请其

14、在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。 2、将制作好的价格卡带回园叙述，巩固对价格的熟悉。 3、老师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。 五、设计评析 现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。 中班语言教案设计方案（篇7） 活动目标： 1、能有挨次阅读话面，根据物体外形特征、作用、动作、姿态等，学会用 又.又.的句型清晰地表达一个意思。 2、学习找自己的优点和能干之处。 活动打算： 西瓜、苹果图片各一张，幼

15、儿用书语言人手一本。 活动过程： 1、看图片学习句型。 (1)出示西瓜，引导幼儿观察西瓜特征，学习用 又.又 的句型说出西瓜的两种特征：如(西瓜又大又甜)，重点强调 又.又. 。 (2)出示苹果，引导幼儿用 又又. 句型仿编苹果特征。 2、翻开语言第16页，引导幼儿姿势正确地并有挨次地阅读画面，说出画面上人与物的名称。用 又又 的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师激励幼儿大胆发言。 3、引导幼儿寻找自己的 优点或能干之处及性格特征，用 又.又 的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。例如：我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。 4、师生总结：今日我们学习了用 又.又. 的句型说以句完

16、整的话。希望每个小伴侣找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。 中班语言教案设计方案（篇8） 一、活动名称：采蜜 二、活动目标： 激发幼儿对数学的爱好。 培育幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。 引导幼儿学习10的形成，能手口全都地点数10个物体，知道9添上1是10。 三、活动打算： 花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。 小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。 幼儿统计表。 四、活动过程： 开头部分： 老师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵?黄花有几朵?谁多谁少?还是一样多? 基本部分： 老师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。 老师利用小蜜蜂到

17、花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。 请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个?哪些物品是10个?并用自己喜欢的符号记录结果 组织幼儿沟通统计的结果，并集体想方法让物品一样多。 结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。 五、活动延长：区角活动中，让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。 中班语言教案设计方案（篇9） 一、 活动目标： 1. 体验手部动作与影子之间的关系。 2. 萌发对手影游戏的爱好。 二、 活动打算： 1. 已有做手影游戏的阅历。 2. 台灯若干。 三、 活动过程： 1. 它们是谁。 挂图或幼儿活动材料。 幼儿观察挂图，自由沟通。 根据幼儿的热点话题设

18、疑：你看到了什么?新居子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁? 2. 谁是新邻居。 幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。 哪些小动物成了新邻居? 房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事? 新居子里住的究竟是谁? 3. 手影像什么。 打开台灯，老师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。 幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。 四、 活动建议： 1. 激励幼儿晚上在家中进行手影游戏。 2. 留意平安使用台灯，如有条件，可采纳户外的自然光线。 附 故事 新 邻 居 小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。 晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新居子的窗子里有一个大大的黑影。 喔

19、，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。 嘿，奇怪怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。 哇!不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你们屋里有大狼!” 那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他快乐地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。” 小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真好玩!新邻居们每天表演手影游戏。 中班语言教案设计方案（篇10） 活动目标：感受两个好伴侣在一起打电话，说悄悄话的快乐。激发幼儿乐观表达的乐趣。 活动打算：图片、音乐(找伴侣、悄悄话) 活动过程： 一：听音乐找伴侣跳舞找自己的好伴侣，和自

20、己的好伴侣坐在一起。 二：师：你们都找到了自己的好伴侣，可是还有人没有好伴侣。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟) 师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好伴侣，可是他们为什么没有成为好伴侣呢?(幼儿猜测) 小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好伴侣呢?(老师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。 小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。) 师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好伴侣呢?(幼儿相互讨论) 看看小田鼠用了什么方法?(出示图片，引导幼儿观察图片并叙述) 出示图片，种子长大变成了什么?(喇叭花) 师：小田鼠种喇叭花有

21、什么用?(幼儿相互讨论) 看看谁猜对了。(出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。) 师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论) 三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。(例：师：喂，是小鸟吗?我是你的好伴侣小田鼠) 四：两个好伴侣一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。 五：播放音乐，唱唱跳跳悄悄话。 活动延长：制作喇叭花电话 附：喇叭花电话 一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。 小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。 一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。 小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗? 小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着悄悄话。