中班社会教案《信箱里的故事》反思.docx

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1、中班社会教案信箱里的故事反思737_174691 1、中班社会教案信箱里的故事反思 幼儿园中班社会活动教案信箱里的故事 活动目标 1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。 2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发敬重他人劳动的意识。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。 4、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算 阅历打算：增强幼儿对信箱的爱好和感知了解和分析幼儿关注四周生活的情况。 环境打算：“信箱里的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片(信、广告、报纸、收费单)、自制信箱24个，信封24封。 活动过程 一、猜一猜。(价值

2、分析：引起爱好) 出示信箱的一角(打开PPT)，幼儿猜测： 重点提问： 1、里面有一样很有用的东西，猜猜它是什么? 2、你从哪里看出来它是信箱的? 小结：小伴侣看得真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。 二、为信箱物品进行分类。(价值分析：了解信箱物品的作用) 1、自由介绍：讲讲信箱里带来的东西。 师：你家的信箱里有些什么物品?(个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。) 2、为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。 3、沟通各种物品的作用：根据分好的类别进行沟通，阅历共享。 重点提问： (1)报纸：有些什么报纸呢?为什么要订报纸? 小结：我们看的报纸有

3、奉贤报、文汇报等种类很多，在报纸上可以找到一些的信息，也能帮助我们学到很多本领。 (2)信：信里面都会写些什么呢?看看有没有我们班级的信，我们来找一找，请你们看一封信，上面写着什么?(读信，激发情感) 小结：收到伴侣的信真快乐!假如你想念伴侣或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。 (3)广告：这些是什么?都有些什么广告呢?为什么要把广告寄到信箱里? 小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。 (4)收费单：有些什么收费单?这么多收费单，你能分清吗? 考考：这是什么收费单，你从哪里看出来的?(出示PPT上水电费账单

4、) 这些单子告知我们什么? 小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、水费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。 (5)总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着亲密的关系，(快思 )可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解四周的一切。 三、观看录像。(价值分析：感受邮递员工作的辛苦) 1、信箱物品的由来 重点提问：这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢?(幼儿自由猜测物品是怎么来的。) 2、播放邮递员分拣信件、送信的录像。(幼儿观看录像) 3、根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。(幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家) 4、小结：原来信

5、箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小伴侣家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦! 四、游戏“送一送”。(价值分析：进一步体验邮递员的工作) 请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。(幼儿根据信封上的提示将信送到相应的信箱里。) 教学反思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 2、中班社会教案信箱里的故事反思 活动目标 1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。 2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发敬重他人劳动的意识。 3、促进幼儿的创新思维与动

6、作协调进展。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动打算 阅历打算：增强幼儿对信箱的爱好和感知了解和分析幼儿关注四周生活的情况。 环境打算：“信箱里的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片(信、广告、报纸、收费单)、自制信箱24个，信封24封。 活动过程 一、猜一猜。(价值分析：引起爱好) 出示信箱的一角(打开PPT)，幼儿猜测： 重点提问： 1、里面有一样很有用的东西，猜猜它是什么? 2、你从哪里看出来它是信箱的? 小结：小伴侣看得真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。 二、为信箱物品进行分类。(价值分析：了解信箱物品的作用) 1

7、、自由介绍：讲讲信箱里带来的东西。 师：你家的信箱里有些什么物品?(个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。) 2、为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。 3、沟通各种物品的作用：根据分好的类别进行沟通，阅历共享。 重点提问： (1)报纸：有些什么报纸呢?为什么要订报纸? 小结：我们看的报纸有奉贤报、文汇报等种类很多，在报纸上可以找到一些的信息，也能帮助我们学到很多本领。 (2)信：信里面都会写些什么呢?看看有没有我们班级的信，我们来找一找，请你们看一封信，上面写着什么?(读信，激发情感) 小结：收到伴侣的信真快乐!假如你想念伴侣或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的

8、信箱里，对方就会知道你的心意了。 (3)广告：这些是什么?都有些什么广告呢?为什么要把广告寄到信箱里? 小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。 (4)收费单：有些什么收费单?这么多收费单，你能分清吗? 考考：这是什么收费单，你从哪里看出来的?(出示PPT上水电费账单) 这些单子告知我们什么? 小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、水费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。 (5)总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着亲密的关系，可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解四周的一切。 三、观看

9、录像。(价值分析：感受邮递员工作的辛苦) 1、信箱物品的由来 重点提问：这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢?(幼儿自由猜测物品是怎么来的。) 2、播放邮递员分拣信件、送信的录像。(幼儿观看录像) 3、根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。(幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家) 4、小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小伴侣家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦! 四、游戏“送一送”。(价值分析：进一步体验邮递员的工作) 请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。(幼儿根据信封上的提示将信送到相应的信箱里。) 教学反思： 整个活动过程

10、，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 3、中班社会教案信箱里的故事反思 我们都知道家里要是有客人来了要礼貌待客，那么这个故事里的熊猫如何接待小客人的?一起来看下这节优秀的中班社会教案熊猫的客人，更多优秀的幼儿园社会教案请关注查看。 活动目标： 1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。 2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。 3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动打算： 故事ppt，故事视频。 活动过程： 1、谈话导入

11、： 师：小伴侣，你们知道做客是什么意思吗? (了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客)师：你知道做客需要留意些什么呢?你是小客人，你应该要怎么做呢? 引导幼儿回忆自己的生活实际已有阅历或者回想娃娃家游戏时的已有阅历来说一说)老师小结：做客，也就是你去当小客人，必必要有礼貌。 2、学习故事： 师：今日，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢? 播放ppt，幼儿欣赏故事，提问： 师：熊猫都请了谁来家里做客? 谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的? 小兔是怎样来做客的? 小黑熊又是怎样来做客的? 小兔在哪里是有礼貌的表现? 哪些话是有礼貌的话

12、? 小黑熊受欢迎吗? 假如你是小兔和熊猫，你观察小黑熊这样你该怎么办?你还愿意和他做伴侣吗? 假如你是小黑熊，观察好伴侣都不喜欢你了，你该怎么办?可以做哪些转变呢? 幼儿根据故事，回答问题。 老师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好伴侣之间要相互谦让相互帮助，而不是蛮横无理。 完整欣赏故事视频师：下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。 3、谈一谈师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢? 引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。 (比如生活中，小伴侣早上来园和老师阿姨打招呼小伴侣之间相互帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务，给妈妈

13、捶捶背等等都是有礼貌的表现)4活动延长：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。 故事熊猫的客人 今日，熊猫请伴侣来做客。 笃笃笃-是谁来了，在轻轻的敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好!熊猫说：你好!请进来吧!请坐、请坐。熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧!小白兔用两只手接过杯子，说：感谢!感谢!嘭嘭嘭-是谁来了，把门敲得这么响?熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水!小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木!熊猫说：

14、那我们一起搭小桥，好吗?小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子!他拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也遇到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。 小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说：熊猫，再见!明天请你到我家来玩!熊猫高兴地说：我一定会去的。小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小伴侣，你们说呢? 活动反思： 故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜亮的对比，孩子们从故事中得到结论小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢

15、小黑熊孩子们从中学习到好伴侣之间要相互谦让相互帮助相互敬重，而不是蛮横无理从故事延长到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中处处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美妙。 4、小班社会活动教案：谁住在皮球里教案(附教学反思) 活动目标： 1、欣赏故事，对皮球的动态跳、滚、飞产生爱好。 2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。 3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动打算： 1、幼儿有玩皮球

16、的阅历。 2、充足气的和瘪皮球各一个。 3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。 活动过程： 一、 导入 师：今日啊，刘老师请了一位小客人到我们班里来。小伴侣们猜猜看它会是谁呢?(出示皮球)你们有没有玩过皮球啊? 二、比较探究皮球的运动状态 1、师： (1)我们平时都是怎么玩皮球的呢?(引导幼儿说出拍、推、抛，老师做出相应动作，可请幼儿坐在座位上小手学老师做这几个动作) (2)师：那你们看看，刘老师拍皮球的时候，皮球怎么样了?推皮球的时候皮球怎么样了?抛皮球的时候皮球怎么样了?(总结跳、滚、飞) 2、师：哎呀，可是刘老师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢?会不会是有谁住在里面呀?我们来听听看这个

17、故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。 三、幼儿完整欣赏故事 1、师：刚才听了故事，你们听到故事里说有谁住在皮球里啊?为什么说是它住在皮球里呢?(一一在黑板上贴出相应图片) 2、引导幼儿挤压充足气的皮球，讨论： 师：真的有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗?我们用小手来按按这只皮球看看里面有没有兔子、轮子和喜鹊? 3、你刚才按了这只皮球，你感觉这只皮球按上去是什么样的?那你觉得皮球里有没有住着兔子、轮子和喜鹊?没有，那会是谁住在皮球里呢? 4、出示瘪皮球探究发现答案： 师：咦，桌子下面原来还藏着一只皮球呢。哎呀，这只皮球怎么似乎和我们刚才请来的小皮球有点不一样啊。是哪里不一样呢?你看出来没有?

18、原来这只皮球气不够了，我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。(拍) 5、老师总结：为什么这只瘪皮球拍不起来呢?那皮球里面住着谁啊?哦，原来是空气住在了皮球里。有了充足空气的皮球啊，就能像兔子一样跳，像轮子一样滚，像喜鹊一样飞。空气可真了不起。那空气到底是什么呢?小伴侣们深深地吸一口气然后吐出来。刚才啊，我们吸进去的就是空气。 四、活动结束 师：哎呀，我们终于知道是谁住在皮球里了，可真不容易。今日我们小伴侣都把小脑袋转了起来，发挥了我们的聪慧才智知道了原来是空气住在皮球里。我们一起来夸夸自己吧。“棒棒棒，我真棒!” 课后反思： 这个活动上下来有一个最深刻的体会是，孩子们在活动中过于

19、兴奋，也可能是由于平时活动中我对他们的一些违反教学活动纪律的行为没有准时处理或者处理不够深入，活动中他们常常由于自己的情绪发出声音或者做出一些意想不到的举动，比如趴到地上。所以活动过程中我故意提高声音或者压低声音来集中他们的留意力，特殊是讲故事的时候。但是就算这样的掌握，也让孩子们错失了一部分的教学环节。 第二个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球，说说按起来怎么样，有没有按到故事里的兔子、轮子和喜鹊，孩子们可能是受故事影响，说摸到了，有的甚至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里。在这个环节中，我用了太多时间对他们进行订正，导致他们思维比较混乱，不知道老师到底想他们说摸到了还是没摸到。其实在

20、之后瘪皮球和充足气的皮球比较的时候，孩子们通过比较可以发现皮球里住的是什么，我没有必要过分强调皮球里没有住着兔子、轮子和喜鹊。 第三，我可以通过对一只瘪皮球进行充气，来让孩子们观察到皮球里住了什么，这样更加直观深入。瘪皮球的出示也是需要孩子们想象和靠他们平时阅历总结得出皮球里住着空气的结论的，不够直观。 5、中班主题活动教案：春天的电话教案(附教学反思) 活动背景 中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。 活动目

21、标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。 3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。 重点难点 重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动打算 多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。 活动过程 一、谈话激趣。 小伴侣常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多好玩的事，他们也想打电话告知伴侣们，我们一起去

22、听听吧! 二、学习理解故事内容。 (一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。 (二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。 1.小黑熊。 (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么? (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码? (3)小黑熊对小松鼠说什么? (4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。 (5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪融化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码? (2)小松鼠对小白兔说什么? (3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。 (4)为什么小松鼠要告

23、知小白兔，山坡上的草绿了? 3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。 4.故事结尾。 后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说? (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。 三、延长活动。 在美丽的春天里，小动物们发现了很多好玩的现象，小伴侣，你们又有什么新发现呀!打电话告知你身边的伙伴们吧! 教学反思 春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事非常感爱好，通过理

24、解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。 6、中班主题活动教

25、案：小小蜡笔教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 活动打算： 魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。 活动过程： 1.欣赏魔术表演，引起幼儿参加爱好 (1)小伴侣好，你们见过变魔术吗?今日我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小伴侣一定要

26、专心看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。 (2)老师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句式“会变”进行回答。 例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。 (3)老师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔” 2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。 (1)老师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。 提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里? (2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。 (3)请幼儿与老师共同朗诵。 3.根据生活阅历进行儿歌创编。 (1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伴侣先想想

27、这些蜡笔还会变什么?(老师将幼儿仿编内容用绘画或图片展现) (2)还有好多蜡笔也想变，请小伴侣帮帮它们，说说什么颜色会变什么? 例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片) (3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。 延长活动： 用蜡笔涂色 蜡笔魔术师想请小伴侣帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗? 活动反思： 这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标： 1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观察力、

28、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时展现出来，使幼儿乐观思考并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达能力。 7、中班主题活动教案：小雪花教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表

29、演雪花情景。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。 活动打算： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的游戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.老师播放视频，幼儿观察小雪花飘

30、落的样子，引发幼儿爱好。 3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。 4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.老师播放小雪花音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。 2.老师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们

31、很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟

32、着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。 8、中班数学活动教案：彩色气球教案(附教学反思) 活动设计背景 让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。 活动目标 1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。 2：学习10以内点数，并能说出物品数量。 3：培育孩子的观察能力。 4：引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5：进展幼儿规律思维能力。 教学重点、难点 重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量 活动打算 1：动物图片(小熊、小兔、小象) 2：彩色气球 3：礼物盒

33、一个 4：雪花片(很多个) 活动过程 1出示图片 礼物盒 导入：小伴侣，今日王老师请来了几只小动物来和咱们班小伴侣一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦 原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数 数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边) 2幼儿观察 自由讨论 小熊 红色气球5个 小象 蓝色气球4个 小兔 黄色气球6个 3老师提问 1 那红色气球的是谁 有几个? 2 小象的是什么颜色气球 有几个? 3 谁的气球是6个 什么颜色? 4幼儿点数 说出数量(知道

34、点一个数一个) 5幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个 并说出数量) 6老师总结 7结束课堂 今日小动物和咱们小伴侣玩得很快乐，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧! 教学反思 本节活动中，孩子们的乐观性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们把握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。 9、中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思) 活动设计背景 随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小伴侣的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与奇怪心。纲要中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的

35、生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发现的愿望，于是我设计了这节科学探究活动好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇异奥秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有乐观探究冰的爱好。 3、培育幼儿的探究能力和语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点 教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 教学难点：激发幼儿参加科学活动的爱好。 活动打算 活动材料：大小不同、形状

36、不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。 阅历打算：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。 活动过程 一、开头部分 ： 找冰 老师带幼儿到户外找冰，找冰时老师引导幼儿在冰、雪之中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。 二、基本部分： 1、玩冰 老师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。 提问： (1) 摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的? (2) 敲一敲，听一听会发出什么声音? (3) 看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化? (4) 摸完冰，手是什么样的感觉?为什么? 玩冰

37、时，老师要提醒幼儿手凉时搓搓手。 2、冰不见了 老师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观察，直到冰完全融化成水。提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的? 三、结束部分： 老师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。 四、活动延长： 冰场冻好后，老师组织幼儿到冰场上做游戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。 教学反思 晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。他们对冰有着深厚的爱好，可是对冰的熟悉仅仅是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。我在教学中，从幼儿实际动身，提供自我探究的

38、空间，让幼儿用不同的方法探究出冰的主要特征。 10、中班音乐活动教案：下雨歌教案(附教学反思) 活动设计背景 在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个爱好后，我们开头中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的乐观参加考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区进展。 活动目标 (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3) 体验与同伴共同学习的快乐。 (4) 愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 (5) 培育幼儿的音乐

39、节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的玩法。 难度：根据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试能力。 活动打算 (1) 音乐DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。 教学反思 活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。 在本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在

40、玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的乐观性高，同时，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。 当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子探究大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子们的探究能力会有更深的进步的。 11、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思) 设计背景 为了激发幼儿对于数学学习的爱好结合中班幼儿的年龄特点采纳游戏活 动的方式让幼儿们在活动中熟

41、悉数字6. 活动目标 1. 在游戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。 2. 激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。 3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。 4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 引发幼儿学习的爱好。 重点难点 重点：熟悉数字6，理解6的含义 难点：了解数字详细数量的对应关系。 活动打算 角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴) 房子口袋6个操作卡人手一份魔术袋(袋里装配对卡片) 活动过程 一.情景引入： 手绢游戏：_回家歌。复习数字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。 二.进行部分： 出示房子口袋贴在黑

42、板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6) 熟悉数字6. 1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。 2. 出示数字卡片6.老师：用数字6来表示? 3. 引导幼儿观察6像什么? 4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小动物住房子，巩固对数量6的理解。 老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧! 2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。 3. 为房子贴上门牌号。(123456) 游戏-找伴侣。巩固对数字的熟悉。 方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。 2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。 三.结束部分： 幼儿和数字宝宝说再见。 四.延长活动： 1. 在数学区角练习16