小班结构游戏教案《美丽的公园》反思.docx

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1、小班结构游戏教案美丽的公园反思738_163346 1、小班结构游戏教案美丽的公园反思 游戏目标： 1、培育幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。 2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 4、进展幼儿的动手能力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏打算： 1、老师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。 游戏指导： 一、手指游戏导入 1、复习手指游戏点点虫。 2、春天的公园会有些什么呢? 二、引导幼儿回忆以往的阅历，想象激励制造 1、老师这

2、里有几张设计图，(.来源快思老师教案网)请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构要求： 我们走路时在哪儿走? 碰倒了别人的积木怎么办? 建构时声音要小点，完成了要学会整理。 2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 四、幼儿建构，老师指导： 教学反思： 幼儿在活动中首先能对活动的内容感爱好，能乐观大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建筑小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的制造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要激

3、励幼儿相互合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的乐观性。 2、小班结构游戏教案美丽的公园反思 游戏目标： 1、培育幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题. 2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构. 游戏打算： 1、老师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、教.案来自：快思教案网立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。 游戏指导： 一、手指游戏导入 1、复习手指游戏点点虫。 2、春天的公园会有些什么呢? 二、引导幼儿回忆以往的阅历，想象激励制造 1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构

4、要求： 我们走路时在哪儿走? 碰倒了别人的积木怎么办? 建构时声音要小点，完成了要学会整理。 2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 四、幼儿建构，老师指导： 教学反思： 幼儿在活动中首先能对活动的内容感爱好，能乐观大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建筑小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的制造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要激励幼儿相互合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的乐观性。 3、小班结构游戏教案美丽的公园反思 游戏目标： 1、培育幼儿的合作能力,通过合

5、作共同建构完成主题。 2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。 3、培育幼儿手眼协调的能力。 4、能大胆创编动作并在集风光前表现。 游戏打算： 1、老师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。 游戏指导： 一、手指游戏导入 1、复习手指游戏点点虫。 2、春天的公园会有些什么呢? 二、引导幼儿回忆以往的阅历，想象激励制造 1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构要求： 我们走路时在哪儿走? 碰倒了别人的积木怎么办? 建构时声音要小点，完成了要学会整

6、理。 幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 四、幼儿建构，老师指导 教学反思 幼儿在活动中首先能对活动的内容感爱好，能乐观大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建筑小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的制造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要激励幼儿相互合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的乐观性。 4、小班数学活动教案：感知4以内的数量教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感

7、知糖果的数量。 3、喜欢参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。 4、培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 5、初步培育观察、比较和反应能力。 活动打算： 教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。 活动过程： 1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。 (1)师：老师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的? (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。 2

8、、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量 (1)出示贴糖果的材料。 (2)老师演示制作方法：每个小伴侣拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。 (3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同口味糖果的标记。 (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 (3)集体送糖果回家。 4、小结：今日小伴侣都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家打算了好吃的糖果，我们一起去尝一尝! 活动反思：

9、本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，老师针对班级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的

10、快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。 5、小班数学活动教案：公园里教案(附教学反思) 活动目标： 1. 理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。 2. 在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。 3. 愿意参加操作活动，体验活动的快乐。 4. 培育幼儿比较和判定的能力。 5. 进展幼儿规律思维能力。 活动重点难点： 活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。 活动难点：感知物体间上下方位的相对性。 活动打算： 1.教具：公园里 2.学具：操作材料，铅笔每人一支。 活动过程： 一、游戏情景导入。 1. 玩玩“上面与下面”游戏，咕噜

11、咕噜上(双手上举)，咕噜咕噜下(双手下放) 2.师：“我知道我们小三班的小伴侣都很喜欢去公园里玩，今日高老师也带你们去公园看一看好不好?” 出示教具：哇，春天的公园里好吵闹呀!看一看、说一说都有些什么? 3.师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们!我说一样东西,你们告知我它在哪里好不好?” 在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完整，如 XX在XX的上面(下面) 4.介绍句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。 二、使用幼儿操作材料。 1. 师:“刚才高老师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。” 观察操作纸，老师逐个引导幼儿观察公园里的场景，把在上面的圈出来。 2.

12、 老师巡视各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动的操作规章，观察幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。 引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。 三、沟通评价。 1. 验证幼儿的操作结果。老师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。 四、延长活动：小小理货员 1. 出示货架。 师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?” 介绍游戏：请你帮我拿一下XX上面(下面)的东西，请你帮我把这个东西放在XX的上面(下面)。 2. 活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可继续探究。 通过游戏情景导入，引起幼儿爱好。 游戏重复多次，帮助幼儿理解上下关系。 请幼儿观察公园里的事物

13、，激励幼儿大胆表达。 幼儿独立操作，个别能力弱的幼儿老师个别指导。 请个别幼儿上来尝试，观察该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，正确的话引导幼儿用句式来表达“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，激励幼儿敢于用语言表达。 教学反思： 整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的意见，我总结了几点不足的地方：1.第一环节在梳理知识点的时候，讲的实在太多，由于第一遍讲下来的时候，绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不乐观、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使很多幼儿失去了原有的爱好2.老师没有示范操作，导致幼儿操作

14、的时候不知道到底要做些什么，表现得非常茫然3.在幼儿激动的时候，我应该实行一些措施使他们安静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加激动，这是在平时的教学活动中需要留意的。体会、反思，我觉得作为青年老师一定要会反思，只有学会了反思你才能发现自己的不足，才能在不足中有所进步。 6、小班平安活动教案：游公园教案(附教学反思) 活动设计背景 很多孩子不爱惜环境，纸屑乱丢，吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里，有时候教室里乱糟糟的，卫生习惯很差。 活动目标 1：通过活动，让孩子养成爱惜环境的良好习惯。 2：能简洁的评价别人和自己的行为。 3：探究、发现生活中的多样性及特征。 4：加强幼儿的平安

15、意识。 5：培育幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 1：了解正确的游园规章。 2：通过评价和体验，形成正确的爱惜环境的行为。 活动打算 小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型 活动过程 一、谈话，引出课题。 1、秋天来了，带孩子们到公园游玩。 2、先让孩子们自由游玩。(有的孩子把苹果摘下来，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸进鱼池逮鱼，有的孩子用小手扯树叶，有的孩子买零食吃，但把零食吃了后的袋子处处乱扔。) 3、让孩子们看看现在的公园什么样了?(树上没有苹果了，树叶也少了好多，花儿没有了，鱼儿奄奄一息，地上零食袋子处处都是。) 二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对

16、错。 1、这样的公园还有人来玩儿吗?你喜欢这样的公园吗? 2、那么孩子们说一说自己错在哪里?学习评价他人和自己的做法，应该怎样做? 3、订正错误，恢复公园原貌，在老师的带领下，再游一次公园。(孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开头摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正。) 三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的?怎么做的?自己有没有做的不好的地方?假如别人做的不好的行为该怎么办? 四、加深体验：我和妈妈上公园 由老师扮演妈妈，一些小伴侣扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客故意做出一

17、些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来判定对错，并培育幼儿大胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象，自觉自发的爱惜环境，达到活动的目的。 教学反思 在这个活动中，由于是小班孩子，他们的认知有限，说话能力也不是很强，所以在教学时，效果不是很理想。可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反应不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导教育的作用。还有就是觉得对孩子启发不够，孩子熟悉不够深入。以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学阅历，力求内容恰当，容量合适，主题鲜亮，让孩子们易于接受。而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参加效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”

18、其实儿童更需要这种亲身经历的教育教学氛围。以后会努力朝这个方向进展。 7、小班音乐活动教案：我爱我的小动物教案(附教学反思) 活动设计背景 提起小动物，全部的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物这些都说明孩子们喜欢和小动物做伴侣。 利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着深厚的爱好，歌曲我爱我的小动物歌词简洁而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中把握本领。 活动目标 1、学唱歌曲我爱我的小动物，运用正确演

19、唱方法，尝试边唱歌边做仿照动作。 2、培育幼儿保护小动物，愿意与小动物做伴侣的情感。 3、大胆仿编歌曲，体验唱歌活动的乐趣。 4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、边唱歌去边做动作。 2、把握节奏 | | 活动打算 1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干 2、音乐我爱我的小动物 活动过程 一、情境导入 师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的仿照操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。) 二、新授 师：

20、听，是谁唱歌? 生：是小羊 师：他是怎么唱的? 生：咩咩咩 共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清晰，不要喊叫。 师：还有谁在唱? 生：小猫、小鸡和小鸭 师：他们又是怎么唱的呢? 生：小猫喵喵喵 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 分别仿照 师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫我爱我的小动物。小伴侣们喜欢他们吗?你最喜欢谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。 引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”激励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。 小伴侣们在音乐的伴

21、奏和老师的带领下边唱边表演，激励幼儿大胆表演。 三、游戏 孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起 边唱边跳我爱我的小动物。 四、拓展延长 师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小伴侣没有与它做伴侣， 它很伤心，你们愿意帮助它妈? 师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪- 五、结束 孩子们，我们今日结交了这么多的好伴侣，回去以后把我们熟悉的好伴侣介绍给我们的爸爸妈妈吧! 附歌词： 我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩- 我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵- 我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

22、叽- 我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷- 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐爱好。在游戏中幼儿充分乐观主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟

23、成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，激励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 8

24、、小班结构游戏活动教案：美丽的公园教案 游戏目标： 1、培育幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。 2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 4、进展幼儿的动手能力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏打算： 1、老师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。 游戏指导： 一、手指游戏导入 1、复习手指游戏点点虫。 2、春天的公园会有些什么呢? 二、引导幼儿回忆以往的阅历，想象激励制造 1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建

25、构一下。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构要求： 我们走路时在哪儿走? 碰倒了别人的积木怎么办? 建构时声音要小点，完成了要学会整理。 2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 四、幼儿建构，老师指导： 9、小班民间音乐游戏捉小鱼教案反思 活动背景： 游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律美丽，内容比较简洁，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美

26、妙，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。 活动目标： 1.能协作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。 2.体验音乐游戏带来的快乐。 3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 重点难点： 能协作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。 活动打算： 事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。 活动过程： 一、情景导入，激发爱好 1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(仿照小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。) 2.捕鱼人进场：看

27、，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相连接。) 二、学习游戏，把握玩法。 1.捕鱼人示范捉小鱼。 2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来熟悉游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。) 3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清晰的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。) 4.

28、 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清晰的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。) 5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。) 6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。) 7.老师强调游戏规章：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。 8.集体游戏。 三、结束活动 天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿仿照小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生深厚的爱好。 活动反思： 在本次教学活动中在教具的打算上还是比较充

29、分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四面用兰花布围了一圈，使民间气息更加的深厚。在游戏的过程中孩子的爱好一直很深厚，游戏的后半部分孩子们基本能够把握游戏规章来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有仿照小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，假如是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。 10、小班语言活动教案：下雨的时候教案(附教学反思) 活动背景

30、： 这则小故事布满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、和善的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们叙述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告知幼儿在遇到困难时要动脑筋想方法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告知幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。故事为我们展现了一种安稳、平坦、和谐的氛围，通过小兔子想方法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、和善的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动

31、脑筋想方法解决，而依靠于别人的帮助。另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。 活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。 3、教育幼儿同伴间要相互团结。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 下雨的时候FLASH动画头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。 活动过程： 一、出示叶子，引起幼儿的爱好。 老师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。 老师：你们

32、知道叶子有什么用吗?幼儿回答。 老师：小伴侣都很棒，知道叶子有这么多的作用。今日老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用? (评析：在活动中，我打算了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，由于幼儿有强烈的奇怪心，他们一开头就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。) 二、 幼儿欣赏FLASH动画。 老师提问，幼儿回答。(结合图片) 1、老师叙述第一段 老师：这个故事的名字叫什么?谁在草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。 2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢?(看动画) 老师：它遇到了谁?幼儿：小鸡。 老师：小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔观察

33、小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的?幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。 老师：小鸡又是怎么说的?幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说感谢你，我们也和小鸡一起来说一说。 (老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?) 3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走，它们又会遇到了谁呢? 老师：后来小白兔和小鸡又遇到谁了?那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)(2)小兔子和小鸡观察小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?) 4、过渡语：后来又怎样了呢? 老师：后来雨停了，三个好伴侣

34、在做什么呢?他们玩的快乐吗? (评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参加的乐观性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的激励下，都能乐观参加，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、仿照能力。) 三、幼儿完整欣赏FLASH。 老师：这个故事真精彩，老师想请小伴侣再专心的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物? 过渡语：故事看完了，

35、小伴侣，你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(老师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。) 老师：老师也很喜欢小白兔，由于小白兔会关心、帮助它的好伴侣。 那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好伴侣的呢? 过渡语：好，现在老师要请小伴侣来把这个故事表演给大家看。 (评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要相互关心，相互帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小伴侣的，从而让幼儿达到情感的迁移。) 四、尝试角色表演。

36、第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。 第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。 过渡语：小伴侣们表演的真精彩! 评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了相互合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。) 五、结束部分。 我们回去表演给其它小伴侣看吧! 活动反思： 在这次活动中，下雨的时候这个故事的内容非常生动、好玩，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬

37、。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的乐观性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。 游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到快乐、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小伴侣说话的速度快，原来我想让小伴侣一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿

38、同伴间要相互帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小伴侣最喜欢哪个小动物，为什么?小伴侣的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，由于它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，假如让小伴侣相互讨论一下，或许效果会好一些。 11、小班音乐游戏活动PeepeePoopoo教案反思 活动目标： 1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。 2.培育幼儿良好的生活卫生习惯。 3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受

39、游戏的乐趣。 活动打算： 塑料软垫、食物图卡和粪便图卡 活动过程： 一、谈话导入 1.“小伴侣你们有过肚子不舒适的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技仿照。 2.老师示范语词动作，幼儿仿照。 二、听儿谣感应节奏 1.听儿谣一遍 师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍，老师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒适，手按肚子蹲下。) 2.老师随音乐一齐律动。 师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒适)，后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya) 师：你们有没

40、有Poopoo 的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范) 师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动) 三、软垫马桶游戏 1.单人游戏：软垫紧贴屁股。 叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲 2.软垫散放在地上，游戏活动同上。 3.游戏：抢马桶(5人一组) 四、食物与粪便的关系 1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。 师：“肚子不舒适，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?” 出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物 长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果 一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条 2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poop

41、oo，做个健康的人! 五、结束：一起去洗手! 活动反思： 小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是由于还没有学会这项生活技能，有的是由于玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。幼儿园教育指导纲要中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏peepeepoopoo。由于游戏和仿照是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且布满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过仿照动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。 活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。

42、幼儿通过仿照、阅历的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。 12、小班音乐游戏活动捕鱼教案反思 活动目标： 1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。 2、愿意和老师同伴一起做游戏。 3、初步进展对音乐的感受能力和表现力。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 活动重难点： 活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。 活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来进展对音乐的感受能力和表现力。 活动过程： 1、引入：今日老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好? 2、老师示范鱼游的动作，幼儿跟学。 3、老师邀请一位小伴侣一起把手拉好，作渔网，请部分小伴侣做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小伴侣回到位置上。 4、请两名幼儿作渔网，其余的小伴侣作小鱼，进行游戏。 5、游戏反