小班音乐优质教案《毛毛虫挠痒痒》反思.docx

《小班音乐优质教案《毛毛虫挠痒痒》反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐优质教案《毛毛虫挠痒痒》反思.docx（96页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班音乐优质教案毛毛虫挠痒痒反思738_163081 1、小班音乐优质教案毛毛虫挠痒痒反思 活动目标 1、愿意仿照毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。 2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。 3、体验唱歌活动带来的愉悦。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动打算 毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。 活动过程 一、热身运动。 1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今日天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，动身! 2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个伴侣拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。

2、3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭 二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。 1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们，怎么办?看妈妈的! 2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好!引导毛毛虫说：树爷爷好! 3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。 4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。 5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在一起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲，边动作两遍。 6、大树爷爷痒的时候是什么样子的

3、?我们一起来学学。边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边仿照树爷爷大笑、怕痒的样子。 7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢!哈哈哈哈真痒! 8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，相互挠痒痒。体验身体接触的快乐。 三、游戏挠痒痒 毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。 四、结束毛毛虫们，我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。 教学反思： 活动生动好玩，层次清晰。老师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的

4、爱好。首先，老师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，乐观参加。 2、小班音乐优质教案毛毛虫挠痒痒反思 教学理念： 在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。 教学目标： 1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。 2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。 教学重难点： 要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。 难点：学看图谱，体会三拍子Musi

5、c的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。 教学打算： 毛毛虫挠痒痒Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。 教学过程： 1、幼儿老师放毛毛虫挠痒痒的Music，让孩子随Music做挠痒痒的动作。 2、创建场景，学习歌词。 (1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样? (2)(幼儿老师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”.教.案来自:快思老.师教.案网毛毛虫用力喊：“我来了”小白菜祖父還是纹丝不动。忽然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿老师提问孩子小

6、白菜祖父为何笑哩? 3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。 老师扮演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠) 4、幼儿老师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。 5、师幼全都玩游戏“毛毛虫挠痒痒” (1)老师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。 (2)请几位孩子扮演毛毛虫，幼儿老师扮演大树，在Music声中表演1遍。 (3)全部孩子边唱边表演2遍。 6、为增添游戏的趣味性，幼儿老师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。 教学扩展： 外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿老师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的

7、伙伴创作乐曲。 教学反思： 这次活动毛毛虫挠痒痒以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。 3、小班音乐优质教案毛毛虫挠痒痒反思 设计意图 在培育幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，激励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的沟通，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。 活动目标 1、学唱歌曲，激励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。 2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。 3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿

8、的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点 重点：学唱歌曲，能用美丽的声音和好玩的动作来表现歌曲。 难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。 活动打算 毛毛虫挠痒痒音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。 活动过程 1、老师放毛毛虫挠痒痒的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。 2、创设情境，学习歌词。 (1)小伴侣，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样? (2)(老师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛

9、虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。老师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢? 3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。 老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(激励小伴侣相互挠一挠) 4、老师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。 5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒” (1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。 (2)请几位幼儿扮演毛毛虫，老师扮演大树，在音乐声中表演一遍。 (3)全体幼儿边唱边表演两遍。 6、为了增加游戏的趣味性，老师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。 活动延长 外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?老师带着幼儿边创编

10、歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的伴侣创编歌曲。 教学反思： 这次活动毛毛虫挠痒痒以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。 4、小班主题活动教案：好玩的毛毛虫教案(附教学反思) 活动背景 春天来了，小伴侣们在草地上专注地观察毛毛虫，“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官阅历，以“好玩的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出“排序”这个

11、词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是，“好玩的毛毛虫”这一主题活动在科学教案里进行教学就产生了。 活动目标 1、情感目标：通过实物观察、摆布学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探究。 2、认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活四周找排序的图案。 3、能力目标：培育幼儿良好的操作习惯，进展幼儿的观察能力和思维能力。 4、培育幼儿敏锐的观察能力。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 活动打算 1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。老师穿了排序的毛衣和长裤。 2、材料打算：每个幼儿一只用白板纸剪

12、成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规章排序衣服的毛毛虫若干。 3、春天在哪里的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。 4、知识阅历：玩积木的时候引导幼儿进行有规章的拼插。 活动过程 1、开头部分： 师幼在春天在哪里的歌声中进活动室。 2、基本部分： (1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的爱好。 这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。 (2)幼儿

13、练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，老师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。 (3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。 虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的他的脚排列得真有意思，很有规律。假如还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。 虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的大大，小小，大大，小小虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。 (4)引导幼儿找找生活四周的排序现象。 排序在我们生活四周运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了

14、排序的方法?(老师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等) (5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。 毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们妆扮妆扮。老师巡回辅导，激励幼儿相互商量讨论排序的方法。 (6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。 下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。 3、结束部分： 你们把毛毛虫妆扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面

15、的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在春天在哪里的音乐声中出活动室。 活动反思 让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感爱好，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在老师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在老师讲了排序后，才能有序的排列夹子。 由于这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的进展情况，酌情处理。 在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。 5、小班社会活动教案：毛毛虫教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过参加游戏活动理解故事内容。 2、喜欢故事 大胆叙

16、述 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。 3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。 4、培育幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动过程： 一、开头部分 师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开，妈妈带幼儿去找) 二、基本部分 1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。 第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。 第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄

17、，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。 第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了 第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。 2、老师总结：宝宝们，你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告知妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿根据挨次说数量几个，你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。 第一次找到了数量“1” 第二次找到了数量“2” 第三次找到了数量“3” 第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答

18、时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多? 原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(老师带领幼儿一起说出小结内容) 第二天吃了两根黄色的香蕉 第三天吃了三颗紫葡萄 第四天吃了四块咖啡巧克力 第五天吃了五片树叶 3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想) 三、结束部分 老师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。 小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。 让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。 活动反思： “毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的爱

19、好，把儿对毛毛虫的生态的熟悉与已有的阅历有机结合，增强幼儿熟悉毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识阅历在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。 6、小班音乐活动教案：我爱我的小动物教案(附教学反思) 活动设计背景 提起小动物，全部的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物这些都说明孩子们喜欢和小动物做伴侣。 利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐

20、活动有着深厚的爱好，歌曲我爱我的小动物歌词简洁而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中把握本领。 活动目标 1、学唱歌曲我爱我的小动物，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做仿照动作。 2、培育幼儿保护小动物，愿意与小动物做伴侣的情感。 3、大胆仿编歌曲，体验唱歌活动的乐趣。 4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、边唱歌去边做动作。 2、把握节奏 | | 活动打算 1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干 2、

21、音乐我爱我的小动物 活动过程 一、情境导入 师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的仿照操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。) 二、新授 师：听，是谁唱歌? 生：是小羊 师：他是怎么唱的? 生：咩咩咩 共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清晰，不要喊叫。 师：还有谁在唱? 生：小猫、小鸡和小鸭 师：他们又是怎么唱的呢? 生：小猫喵喵喵 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 分别仿照 师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫我爱我的小动物。小伴侣

22、们喜欢他们吗?你最喜欢谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。 引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”激励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。 小伴侣们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，激励幼儿大胆表演。 三、游戏 孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起 边唱边跳我爱我的小动物。 四、拓展延长 师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小伴侣没有与它做伴侣， 它很伤心，你们愿意帮助它妈? 师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪- 五、结束

23、 孩子们，我们今日结交了这么多的好伴侣，回去以后把我们熟悉的好伴侣介绍给我们的爸爸妈妈吧! 附歌词： 我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩- 我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵- 我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽- 我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷- 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼

24、儿自然地投入到活动中。 其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐爱好。在游戏中幼儿充分乐观主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的

25、引导，激励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 7、小班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思) 设计意图： 由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对颜色也比较敏感，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。 活动目标： 1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简洁的添画。 2、培育幼儿

26、对手工活动的爱好。 3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。 4、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型 5、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的爱好。 活动打算： 教具：范例一幅(毛毛虫) 学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。 活动过程： 1、老师出示范例，引起幼儿的爱好。 出示”毛毛虫” 。 提问： 这是什么?( 毛毛虫) 请小伴侣看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片) 那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮) 你们想做吗?(想) 2、老师进行示范，要求幼儿专心仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。 3、幼儿进行操作，老师进行指导。 4、老师对幼儿

27、的作品进行分层次讲评。 活动反思： 本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的爱好比较深厚，而且他们对颜色比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小伴侣们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。 不足之处： 范例稍微小了一点，另外由于老师非常紧张，使得老师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的乐观性。 8、小班音乐活动教案：小花狗教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受与练习四拍的节奏。 2、理解歌词、学唱歌曲。 3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快

28、乐。 4、在感受歌曲小花狗的基础上，理解歌曲意境。 5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动打算： 1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃 2、歌曲小花狗、小狗圆舞曲 活动过程： 一、导入 1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行 师：小伴侣们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式) 二、基本部分 1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的爱好 师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小伴侣变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头) 师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小伴侣们真聪慧! 师：小狗观察骨头会怎么样呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪) 老师小结：继续出示卡

29、片，小狗观察骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，假如没有骨头就不出声。 2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行) 3、以小狗唱歌为由引出歌曲 师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(老师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听) 师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪) 师：老师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱 师：小伴侣唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片) 4、运用身体动作代替“汪”的节拍 师：小伴侣唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作

30、) 5、听音乐用乐器演唱 师：小伴侣表现的真棒，看老师请谁来和小伴侣做游戏!(出示手铃) 师：每个小伴侣两个小手铃，拿到的小伴侣使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃) 三、结束部分 1、音乐欣赏小狗圆舞曲 师：小伴侣的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小伴侣讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好?(好)(老师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏) 2、以说唱的形式结束整节课 师：小伴侣玩的开不快乐(快乐)我们下节课再一起玩好不好?(好) 小伴侣再见，老师再见。(以打节奏的形式结束) 活动反思： 1、老师指导：音乐戏课程之前

31、没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，老师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及爱好。 2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够乐观参加，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏小狗圆舞曲时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。 3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感爱好也很协作，但是时间过长，中间连接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的

32、目标，再加上幼儿对唱曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。 小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。 9、小班主题毛毛虫教案反思 活动目标： 1、通过参加游戏活动理解故事内容。 2、喜欢故事 大胆叙述 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。 3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。 4、培育幼儿敏锐的观察能力。 5、进展幼儿思维和口语表达能力。 活动过程： 一、开头部分 师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是饿了，那妈

33、妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开，妈妈带幼儿去找) 二、基本部分 1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。 第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。 第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。 第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了 第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。 2、老师总结：宝宝们，你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告知

34、妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿根据挨次说数量几个，你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。 第一次找到了数量“1” 第二次找到了数量“2” 第三次找到了数量“3” 第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多? 原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(老师带领幼儿一起说出小结内容) 第二天吃了两根黄色的香蕉 第三天吃了三颗紫葡萄 第四天吃了四块咖啡巧克力 第五天吃了

35、五片树叶 3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想) 三、结束部分 老师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。 小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。 让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。 活动反思： “毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的爱好，把儿对毛毛虫的生态的熟悉与已有的阅历有机结合，增强幼儿熟悉毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识阅历在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿

36、们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。 10、小班音乐活动教案：幸福拍手歌教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。 2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程： 一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，激励幼儿根据音乐想象，将动作做的美丽、伸展。 师：“小伴侣们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!” 二、跟随老师学唱歌曲幸福拍手歌 1.

37、倾听老师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。 师：“小伴侣们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?” 2.老师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。 师：“小伴侣自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。” 3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点把握弱拍起唱的方法。 师：“小伴侣们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。” 三、创编歌曲幸福拍手歌。 1.师：“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?” 2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。” 3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!” 四、表演歌曲幸福拍手歌。 活动反思：

38、 整个教学活动气氛非常好，由于孩子们布满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常正确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。 11、小班音乐活动教案：挠痒痒教案(附教学反思) 活动目标： 1.能用自然地声音演唱歌曲，尝

39、试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 2.感受情景游戏带来的愉快情绪。 3.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 玩具大树、音乐。 活动过程： 一、游戏：挠痒痒 1.师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗?今日老师来和你们一起挠痒痒好吗? 2.老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉?” 3.师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊?” 二、学唱歌曲。 1.师：老师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊?“哦，是毛毛

40、虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好?毛毛虫你好!” 2.师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦 3.出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢? 4.幼儿自由学学。 5.师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。 6.师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑? 7.师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。 8.幼儿欣赏音乐。 9.师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧。 10.学唱歌曲两遍。 三、听音乐玩游戏。 1.师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5-|处，老师引导幼儿挠“

41、大树”痒痒。 师：我们小伴侣唱得这么好听，真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗? 2.请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行游戏，可反复进行。 师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!” 3.在游戏中结束本次活动! 活动反思： 挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首非常好玩快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的爱好和求知欲，也能调动幼儿内在的制造潜力。挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲密的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯

42、粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的爱好和乐观性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参加性高，课堂就会活跃。这次活动挠痒痒以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。 12、小班音乐活动教案：合拢放开教案(附教学反思) 活动目标： 1.使幼儿心情愉快地进行游戏。 2.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动打算： 布绒玩具若干、音乐带 活动过程： 一.运用游戏引起爱好。 游戏一 师：小伴侣，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁? (黑板翻过来，出示挂在