中班上学期音乐教案《小青蛙学唱歌》反思.docx

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1、中班上学期音乐教案小青蛙学唱歌反思737_176274 1、中班上学期音乐教案小青蛙学唱歌反思 幼儿园中班音乐教案： 小青蛙学唱歌 活动目标： 1、把握、0、等不同的节奏型 2、把握2/4节奏的特点 3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 教学对象： 中班幼儿 重点难点分析： 这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子难点则是不同节奏型的把握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有

2、以下几个方法： 1、蹦跳感受节奏 2、通过让小伴侣多次听音乐，模拟歌曲的节奏来把握十六分音符和八分休止符。 3、通过好玩的节奏游戏来把握和辨认0 、的节奏型。 活动打算： 一、教具打算： 1、小青蛙的头饰全班小伴侣人手一个 2、预先写好的乐谱 3、录音带(按所需的音乐次数录好) 4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张0，一张，还有一张是，一张和一张四分休止符0。 二、练声：(大概在活动正式开头的前5分钟) 练声曲： 1 2 3 4 32 1 小 青蛙 学唱 歌 活动过程： 老师： (头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小伴侣，这是什么小动物啊? 小伴

3、侣：青蛙! 老师： 对了!真聪慧!小伴侣知道青蛙住在哪里吗?它有什么本领呢? 小伴侣：(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来) 老师 ： 恩，小伴侣们知道的真多。那小伴侣知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小伴侣想不想学青蛙唱歌啊? 小伴侣：想! 老师： 好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小伴侣每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。 (小伴侣做好打算。老师开头放音乐小青蛙学唱歌) 老师： 现在，小伴侣和老师一起来做青蛙?(老师开头做青蛙蹦跳状，留意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小伴侣跟着跳。) 老师： 好了。那我们现在来听听小青蛙

4、怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小伴侣要告知老师，这首歌曲有几段。(放音乐，让小伴侣从整体上感受歌曲。) 一遍音乐之后 老师：现在请小伴侣告知老师，这首歌曲有几段啊? 小伴侣：两段! 老师：对了!那现在请小伴侣再听一遍，然后告知老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声?(继续放音乐，只放第一段) 老师：现在请小伴侣告知老师，小青蛙一共叫了几声? 小伴侣： (看情况，决定是否需要再放一次音乐) 老师： 现在，老师请小伴侣再听一次第一段的音乐，然后告知老师，小青蛙是怎样叫的? (再听一遍，然后根据小伴侣回答的情况决定是否多放一次音乐) 老师：现在，我们要来做一个好玩的节奏游戏。(拿出写有节奏型的小卡片出示给

5、小伴侣看。)这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小伴侣跟老师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。) 老师： 那现在我们就要开头正式玩游戏了。请小伴侣先选择你们喜欢的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。(等小伴侣打算好)好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小伴侣站出来，并跟着用手拍一遍。好，游戏现在开头。 游戏规章： 老师开头随机拍出几种节奏型。几次练习之后开头根据歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小伴侣进一步感受歌曲的节奏。最后是由小伴侣根据歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接挨次了。(假如时间允许的

6、话，可以让小伴侣交换节奏型进行游戏，保证每一个小伴侣都能把握和辨认节奏型) 老师： 恩，小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小伴侣跟着老师一起来读一下歌词好不好!(老师要根据歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小伴侣们自己读，检查是否把握了节奏特点。) 老师： 真是一群聪慧的小青蛙!现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好? (老师弹出整首歌曲的旋律，让小伴侣跟着唱，可重复三四遍) 老师：真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?(激励小伴侣运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们一定是要以唱歌表演为主) 老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好!

7、 活动延长： 小青蛙的故事 请在课后小伴侣自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和制造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 2、中班上学期音乐教案小青蛙学唱歌反思 活动目标： 1、学习蛙跳动作，熬炼腿部力气。 2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

8、3、在游戏中体验成功的快乐。 4、初步了解健康的小常识。 5、喜爱参加体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动重点： 把握正确的蹲跳方式 。 活动难点： 用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。 活动打算： 圈圈(当草地)若干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍物田埂、大绳子两根、自制害虫若干。 活动过程： 一、热身运动。 1.老师带领幼儿边唱儿歌边做游戏儿歌小蝌蚪变变变：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。真高兴，我们已经变成小青蛙了，来，到妈妈这儿来拿一个小青蛙的标志。 2.老师带领幼儿随音乐跳青蛙仿照操。 二、基本活动。 (一) 青蛙跳草地 1、现在小蝌蚪们都变成青

9、蛙啦!你们知道青蛙有什么本领吗? 2、青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。今日，小青蛙们就跟着妈妈一起来学青蛙跳的本领吧!瞧，这儿有一块草地，咱们去跳跳吧，一个跟着一个排好队哦!(老师带领幼儿一起跳圈) 3、小青蛙们跳得真好!谁来告知妈妈你刚刚是怎样跳的呀! 老师讲解蛙跳的方法：蹲-跳 (二)青蛙过小水沟 1、学会了跳草地，我们再来学一个本领吧!看，那儿有一条小水沟(小水沟的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照料幼儿能力的个体差异性)，一边宽一边窄，我们该怎么过去呢?幼儿自由探究尝试。 2、我们是小青蛙，应该以青蛙的方式跳过去，小青蛙是怎么跳的，该怎么跳过去?请个别儿尝试。 3、老师示范并讲解动作要领。(

10、两脚分开，用力蹬地，用脚尖轻轻落地)宝宝们，我们一起来试试吧! 4、老师总结：小青蛙果真长大了，本领也越来越大了，那就让我们去挑战更难的本领吧! (三)青蛙过田埂 1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的呀?那再来看妈妈跳一跳吧!(双脚并拢，起跳时，用力蹬地，向前上摆臂落地时，屈腿全蹲，保持平衡)。 2、小青蛙们都能跳过田埂了，真厉害!那假如田埂变得更宽，你们还能过去吗? 3、老师：有的虫子飞的很高，怎么样才能跳得高把虫子捉住呢? 老师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳动捉虫子。 4、老师小结：小青蛙们真厉害，不仅学会了跳草地和过小河，还能跳过这么高

11、这么宽的田埂了。真棒!跳了这么久还真累呀，我们休息一下吧!一起放松一下。(带领幼儿敲敲腿，捏捏手臂) 三、游戏：小青蛙捉害虫跳了那么久，妈妈觉得肚子饿了呢，对面田里有许多害虫，我们去捉害虫吃吧!可是捉害虫我们必须克服很多困难，我们必必要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些本领我们刚刚都学会了，让我们去展现一下吧!先看妈妈来示范一遍(老师示范)，你们学会了吗?但是妈妈有两个要求：第一, 每只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里，然后排到队伍的后面!第二，等第一只小青蛙放下害虫后第二只小青蛙再动身，听明白了吗?我们排成两排，打算好了吗?动身! 四、放松活动。 今日小青蛙们都很能干，学会

12、了那么多的新本领，大家都累了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧! 教学反思： 这节课是我以青蛙学本领的情境进行教学，幼儿对事物布满奇怪且擅长仿照，有较强的表现欲望，以趣味性和灵活多样的运动形式，来调动、培育和保持幼儿对体育运动的爱好。 3、中班上学期音乐教案小青蛙学唱歌反思 活动内容： 小青蛙跳荷叶 活动目标： 1.练习单双脚跳，学习单双脚交替跳的基本动作。 2.训练幼儿的下肢力气及动作的协调性。 3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 4.培育幼儿对体育熬炼的爱好以及活泼开朗的性格 活动打算： 场地：无障碍活动场地 材料： 小荷叶垫若干，大荷叶垫若干、大垫子3块、青蛙

13、头饰若干。 活动过程： 一、打算部分 (一)带幼儿做打算活动，重点做好腿部打算动作，单脚跳、双脚跳的动作加入到打算活动中进行练习播放背景音乐：按游戏场景做动作：青蛙起床打打哈欠、动动脑袋、伸伸懒腰、游游泳(前后摇摆手臂)、骑骑自行车(双手握拳腰间双腿成自行车状)、变身小弹簧、切水果。 二、出示荷叶垫，引导幼儿探究荷叶垫的各种玩法。 (1)师：小伴侣你们今日变身了什么小动物啊?小青蛙喜欢怎么跳?今日我们就要变身小青蛙来玩游戏。 (2)师：请大家动脑筋想一想，荷叶垫可以怎么跳?每个小伴侣找一个地方，自己跳一跳荷叶垫。 (3)老师请小伴侣共享不同的跳法 (4)现在请两个小伴侣、也可以三个小伴侣或者更

14、多的小伴侣一起探究一下，你们的荷叶垫可以怎么跳? (5)请个别队伍的幼儿示范自己的跳法，大家一起学一学。 三、老师讲解示范单、双脚跳的动作及要领。 (1)师：刚才我发现有的小伴侣跳的方法和别人不一样，我们看看她是怎么跳的。 (2)请幼儿示范单双脚交替向前跳。 (3)请幼儿看老师示范单、双脚跳。 四、集体练习单、双脚跳，学习单、双脚交替向前跳。 (1)老师带幼儿反复练习，进行个别指导。 分成3组，请幼儿练习。(荷叶垫成现单个、单个、单个、的依次排列，引导幼儿单脚正面、侧面跳过加大难度呈现双个、双个、双个的排列，(教案出自：快思教案网)引导幼儿双脚分开连续向前跳再次提升难度，呈现单个、双个、单个的

15、依次排列，引导幼儿单脚、双脚跳，也可以双脚合拢、分开跳，也可以实行单个垫子蹲，双个垫子站跳的方式通过) 五、开展小组捕获害虫的游戏。 (1)间隔摆放荷叶垫，单脚踩在荷叶垫跨跳上岸。 师：现在小伴侣们已经学会了单脚、双脚跳荷叶垫，那我们一起来检查下小青蛙们学习的本领怎么样?一起来玩游戏，好吗? 六、老师引导幼儿总结本次活动的收获。 (一)在本次活动中，你学会了什么?心情怎样? (二)总结幼儿在活动中的表现，表扬专心练习不偷懒的幼儿。 七、做腿部放松活动结束。 教学反思： 本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的时间，因此在设计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的爱好，音乐选择贴合主题，较为完整，

16、活动过程中，幼儿爱好很高，能够乐观地去尝试跳荷叶。 4、大班音乐五只小青蛙教案反思 活动设计背景 本活动由幼儿喜爱的小动物小青蛙贯穿始终。歌曲五只小青蛙形象生动，这首歌曲把小青蛙看到虫子时所发出的声音，用变化的节奏形象地表现出来，并且幼儿比较容易感受歌曲中节奏的变化。 歌词蕴含着数量递减关系，这使幼儿在学习歌曲的过程中自然感知数量知识。 幼儿对直观、形象的事物感爱好。我抓住孩子的爱好点，设计了这节唱歌教学活动。 活动目标 1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。 2、引导幼儿为歌曲创编衬词。 3、培育同伴之间相互合作、团结友爱的情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意

17、参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 初步学唱歌曲，引导幼儿大胆想象，为歌曲创编衬词。 活动打算 歌曲五只小青蛙，图片(池塘、青蛙)，录音机，双响筒。 活动过程 一、游戏进入活动室 师：孩子们，让我们一起听着音乐学学青蛙跳吧!留意按节奏跳。(幼儿随着五只小青蛙的背景音乐进入活动室。老师通过手势与每段依次递减的双响筒敲击声帮助幼儿感知数量的递减关系。) 二、新授歌曲。 1、熟悉歌词内容 出示图片，做简洁的节奏练习，感知切分音。 师：好，请“小青蛙们”坐下来吧!看看，谁来了? 幼：小青蛙来了。 师：有几只呢? 幼：有五只。 师：青蛙是怎样叫的?(呱呱) 师：青蛙还可以怎样叫? 老师

18、启发、引导幼儿感知切分音 呱 呱 呱 师：小青蛙在池塘边干什么呢?你们猜一猜。 幼：小青蛙在池塘边蹦蹦跳跳做游戏。 幼：小青蛙在池塘边捉虫子吃。 师：对，它们在抓虫子作美餐!(按节奏学说歌词) 2、朗诵歌词。 引导幼儿有节奏地朗诵歌词。 3、引导幼儿学习衬词，感知节奏。 师：小青蛙看到这么多的虫子大餐，会怎么样呀? 幼：会很高兴会流口水。 师：它们会发出什么声音? 幼：啊嗯啧、啧、啧 老师进行简洁的归纳总结。 师:我们一起来学一学：嗯啧、啧、啧! 我们把它加到儿歌里一起来说一说吧! 4、多种形式唱歌。 (1)师清唱一遍。 师：这是一首非常好玩的歌曲，名字叫五只小青蛙。我们来听一听。 (2)幼儿

19、随钢琴唱。 (3)幼儿唱衬词部分，与老师合作唱歌。 三、创编衬词，尝试唱歌。 师：小伴侣们想一想，小青蛙见到好吃的东西还会发出什么声音?(请幼儿自由创编) 师：刚才，小伴侣想出了许多好玩的声音，有 有还有。那么你们最喜欢小青蛙发出的哪种声音?选一个你们最喜欢的，我们完整地唱一唱。 四、分角色合作表演歌曲。 通过游戏，使幼儿进一步理解、把握歌曲，并在游戏中体验合作的乐趣。 师：现在，请五个小伴侣一组围成圆圈来扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小声的商量好谁做第一只小青蛙跳进池塘，谁做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳进池塘。 教学反思 本活动由幼儿所喜爱的小动物青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是

20、初期的仿照青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着深厚的爱好，乐观地参加。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。 在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。好玩的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对唱词部分把握得较好。 纲要中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，激励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自

21、由组合，五个一组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的挨次。孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，“小青蛙”们根据自己商量的挨次随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。 整个活动中幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、乐观性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿乐观参加活动的良好基础又由于老师对每个幼儿的制造都给予肯定、激励，使得幼儿体验到成功的喜悦。 5、大班音乐小青蛙回家教案反思 设计意图： 本活动是以歌曲小青蛙回家为基础材料而设计的。小青蛙回家这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从

22、各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对唱词、曲调有把握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素养的进展。 活动目标： 一、唱歌曲小青蛙回家，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。 二、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。 三、体会创编的愉快和专心交往的快乐。 活动打算： 青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。 活动过程： 一、引起爱好，引出主题。 出示青蛙，师问“这是谁?”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小伴侣们听一听它是怎么回家的?” 二、新教歌曲 1、老师清唱歌曲一遍。 2、重点

23、练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX (1)师问：“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小伴侣做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧，我想了个好方法把它边蹦边唱的情景画下来了。” (2)师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!” A、练习两遍 B、师幼轮唱 C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱 3、完整演唱两遍。 师“我们都是青蛙的伴侣，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。 三、通过不怜悯境的创设，表演不同的情绪情感。 1、师“其实小青蛙今日一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢，难过的表情

24、) 2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱?谁来表演一下。”(快，着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。 3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论，发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办?”(轻轻蹦，不发出叫声) 4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢! 四、创编活动 1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演) 结

25、束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要打算回去了，今日开不快乐?快乐就笑一笑，看起来大家心情都不错哦!来，表达以下我们的好心情。”老师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活动室) 活动反思： 小青蛙找家一课，选自人音版教材小学一班级音乐教科书第八课。它包括倾听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间相互关联，贴近学生的生活，童趣盎然。 音乐学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲小青蛙找家并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音

26、乐活动带来的愉悦感受。 音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心进展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。”基于这种理念，在课的一开头，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今日啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习爱好，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。 对于低班级学生而言，仿照各种小动物，仿照他人活动，他们十分愿意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过仿照小动物的声音和形象，在仿照活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱

27、倾听音乐时，让学生仿照小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参加音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。 新的教学理念告知我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注意学生的自主探讨，使学生成为学习的主人注意沟通合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的倾听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习爱好，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一班级的学生有点困难，但由于平

28、时注意这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。 激励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与制造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来仿照雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、制造力与动手操作能力。另外，激励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。 小青蛙找家有它的光荣之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的

29、倾听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽视了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。 另外，学生在仿照音乐形象时，发生了争吵，这些都需要老师准时发现并且调节。 总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育了学生爱好音乐的情趣，进展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，老师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的爱好动身，一切为了孩子的进展而努力! 6、小班音乐活动教案：小青蛙打呼噜教案(附教学反思) 活动目标： 1、学唱歌曲，并会按规章进行游戏。 2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一

30、起参加集体音乐活动的乐趣。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 1、青蛙头饰一个。 2、丰富幼儿动物冬眠的阅历。 教学重难点： 学唱歌曲，按规章进行游戏。 活动过程： 一、出示小青蛙头饰 师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙) 冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢? 对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。 二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词 1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗? 2、老师与幼儿共同演唱歌曲 3、师：刚才很多小伴侣唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，

31、看看这一次谁唱声音最好听。 4、师：小伴侣们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢? 三、讨论游戏玩法和规章 师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。” 四、师幼共同游戏 老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵

32、守游戏规章。 课后反思： 小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我打算了四张图片来展现歌曲的内容。活动的开头部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。 接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规章：被老师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的乐观性很高，在游戏刚开头时,由

33、于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规章的重要性，因此，活动有点乱。有的小伴侣不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规章，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守游戏规章，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了!”大家快乐极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。 7、小班音乐活动教案：爱唱歌的小青蛙教案 活动目标： 1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。 2.进展幼儿的音

34、乐记忆力，表现力。 3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。 4.巩固切分音符的唱法。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打算： 物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。 知识-了解青蛙的生活习性。 活动过程： 一、 导入 1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。老师：见到小伴侣我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。 2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。 老师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。 二、展开 1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。 问

35、：刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么? 2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。 你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。 3.老师范唱一遍： 提问：谁愿意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听? 4.语言节奏学歌词通过提问：你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)4.幼儿整首跟唱(1) 示幼儿留意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿留意情绪的表达。 老师：小伴侣刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。 5.分组表演唱老师：小伴侣唱的可真好听，

36、从小伴侣的歌声中，从小伴侣们的表情中就能感到了小伴侣对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小伴侣还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由) 三、结束 1.老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。 老师：小伴侣唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。 8、小班音乐活动小青蛙打呼噜教案反思 活动目标： 1、 在老师的帮助下，迁移已有阅历理解歌词内容，初步学唱歌曲。 2、 通过图片和老师的动作记忆歌词。 3、 体验与同伴结伴表演的快乐情绪。 4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、 喜欢

37、参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动打算： 图片。 活动过程： 一、复习律动 T：让我们跟着音乐一起来玩玩吧! 二、新授歌曲 1、范唱，熟悉歌词 T：很多小动物到了冬天都会冬眠，那今日我们来看看又有谁要冬眠了? T：你刚才听到了什么?(幼儿说内容，老师出示图片) 2、巩固歌词 T：真好玩，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉? T：我们一起来跟着音乐说说这件好玩的事好吗? T：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试! 3、提取学习策略 T：小伴侣们今日真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢? T：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗?看看这个

38、 方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。 三、结束舞蹈 T：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能快乐的和好 伴侣们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧! T：小青蛙们玩的快乐吗?让我们去换个伴侣再玩玩吧! 活动反思： 今日我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。 我对这个音乐做了修改，是由于在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿

39、进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。孩子的参加和乐观性都充分的表现了出来。 9、小班音乐游戏小青蛙打呼噜教案反思 活动目标： 1、学唱歌曲，并会按规章进行游戏。 2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动打算： 1、青蛙头饰一个。 2、丰富幼儿动物冬眠的阅历。 教学重难点： 学唱歌曲，按规章进行游戏。 活动过程： 一、出示小青蛙头饰 师：今日，我们班来了一位小客人

40、，你看，是谁啊?(小青蛙) 冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢? 对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。 二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词 1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗? 2、老师与幼儿共同演唱歌曲 3、师：刚才很多小伴侣唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。 4、师：小伴侣们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢? 三、讨论游戏玩法和规章 师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围

41、成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。” 四、师幼共同游戏 老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规章。 课后反思： 小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我打算了四张图片来展现歌曲的内容。活动的开头部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起

42、了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。 接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规章：被老师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的乐观性很高，在游戏刚开头时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规章的重要性，因此，活动有点乱。有的小伴侣不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规章，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守游戏规章，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了!”大家快乐极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。 10、小班音乐小青蛙捉害虫教案反思 活动目标： 1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。 2、探究用动作表现小青蛙捉害虫的情景。 3、乐观的投入到活动中，体验活动的快乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动打算：