学生心理健康教育计划范文4篇.docx

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1、学生心理健康教育计划范文(通用4篇) 计划 健康教育是学校教育的重要组成部分，是培育学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素养的根本措施。以下是我收集整理的学生心理健康教育计划范文(通用4篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学生心理健康教育计划1 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、主要工作目标 (一)坚持以人为本，根

2、据学生的心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 (二)立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 (三)提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。 (四)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、详细做法： (一)学校心理健康教育队伍建设 学校部分老师参加了心理询问的专题培训,进一步系统学习心理

3、学知识,了解心理课设计方法。学校对师资培育十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他教 师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。 (二)学校心理健康教育的方式 1.心理课辅导。本学期由班主任老师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课(或活动)，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注意发挥老师在教

4、育教学中人格魅力，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育 3.心理询问室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 4.办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。 5.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 “红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中

5、随时保持正常的心态。 6.指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 7.指导小学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与

6、人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心在家里可以找长辈、亲友谈心在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康进展，为孩子的

7、心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 四、各班级心理健康教育详细工作： 一班级： (一)通过心理健康教育，引导学生熟悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。 (二)通过心理健康教育，培育学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。 (三)通过心理健康教育，使学生擅长掌握调节自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人进展能力。 二班级： 希望通过本学期的教学，提高学生学习的爱好,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培育学生健康的心理素养。 在教学活动中，从小培育学生良好的心理素养，开发学生的心理潜

8、能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。 三班级： (一)通过系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、赞美、初步把握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 (二)通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。 (三)能正确的熟悉自我，愉快的接纳自己。 (四)感受学习知识的乐趣，培育一些学习的策略。 四班级： (一)熬炼有意识记的能力，增进记忆品质 (二)能够正确对待自己的学习成果，勤于思考，不甘落后 (三)有集体荣誉感，并把握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力 (四)自觉地掌握和转变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保

9、护意识。 五班级： 首先，适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我熟悉能力 其次，把握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成 再次，形成锲而不舍的个性特征，把握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学方面做出合适的决定。 六班级： (一)确立学习目标，把握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，猎取“一份辛勤一份收获”的愉悦感 (二)让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充足，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不行过分沉迷。 (三)形成正确的集体意识及友谊观，克服不良

10、的小团体意识，培育面临毕业升学的适当态度 (四)进行初步的青春期教育。 五、工作安排： 二月： 1.制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。 2.询问室布置工作完成后心理老师开头正常值班。 3.正常开展心理健康教育的常规工作。 4.各班级开展“魅力四射”活动，培育自信。 三月： 1.组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。 2.进行心理健康知识专题讲座。 3.安排一二班级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。 4.面对全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。 5.老师心理培训巧手三六操 四月： 1.利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。 2.对学生进行常规心理健康测查。 3.安排三

11、四班级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。 4.面对全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。 5.各班级开展“优点大爆炸”活动，培育自信。 6.老师心理培训测测您的健康指数 五月： 1.进行心理健康知识专题讲座。 2.安排五六班级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。 3.面对全体讲解绘本柠檬的味道并做反馈活动。 4.各班级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。 5.老师心理培训魔爪逃生 六月： 1.面对全体讲解绘本角角王国并做反馈活动。 2.各班级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。 3.老师心理培训优点大爆炸 4.六班级毕业生心理健康教育。 七月： 1.心理健康教育学期工作

12、总结。 2.心理健康教育档案资料汇总整理。 学生心理健康教育计划2 一、指导思想： 为了专心贯彻落实上级关于学校心理健康教育的有关文件精神，学校根据中学生生理、心理进展特点和规律，通过各种途径专心开展形式多样内容丰富的心理健康教育活动。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮助学生猎取心理健康的初步知识，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好

13、宣传、发动、普及、教育等工作。 三、详细工作： 1、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以素养教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素养的进展真正提高各科教学质量和效益。 2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、进展学生在班级生活中的自主性、制造性，培育学生的自我管理能力，调节学校班集体的.人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。 3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，

14、加强对学生的心理训练和心理指导。帮助学生进展乐观、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的掌握和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、乐观的心理状态，进展良好的人际关系，培育自我教育、自我进展的能力。 4、发挥自我教育在培育学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。 5、建立心理询问室，同时开设心理询问热线电话，设立心理询问信箱，通过个别心理询问，解决学生的各种心理问题和心理

15、障碍，使学生都能健康成长。 6、建立学生心理档案。对学生进行心理测试，通过有关心理测试，对班级或年段的学生的心理素养情况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进行心理健康教育，可根据详细情况开展专题心理辅导讲座、团体心理询问、个别心理询问以及心理治疗训练等。 7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、学生家长会，乐观普及心理卫生常识。 四、保障措施： 1、学校成立领导小组，在校长直接领导下，教科室详细负责，加强对心理健康教育工作的领导和管理。高度重视，把心理健康教育工作纳入学校全面工作计划，统筹安排，每班每学期不少于6课时。七、八班级本学期在地校课程时间中

16、每三周安排一节，六班级以班主任为核心开展有针对性的调查讨论，学科老师乐观开展学科渗透。 2、学校设立“心语”信箱，心理辅导老师要准时回复学生信件，定时接受心理询问。 3、乐观参加上级组织的心理健康老师培训。逐步提高老师的心理健康教育的基本理论，专业知识和操作技能水平。 4、学校准时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育工作体制。本学期进行一次心理健康教育的专家讲座。 5、加强心理健康教育的教研活动和课题讨论，从本校学生实际动身，执行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育

17、的重点，难点，把握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，每学期结束总结心理健康教育科研成果。 学生心理健康教育计划3 一、指导思想 以学生进展为本，促进学生健康快乐的成长为目标。针对在校学生存在着独立生活能力差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严重到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教育。培育学生学会沟通，正确熟悉自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。 二、主要任务 1.培育学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。 2.对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我

18、进展能力。 3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。 4.开展适应环境、熟悉自我、应对考试的专题教育活动。 三、工作安排 1.加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，心理辅导室详细负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教育工作体制。 2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教育老师培训手册和中小学心理健康教育理论、中学生心理健康询问等心理理论知识。 3.开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。 4.设立心理询问信箱，准时广泛的做

19、好不同心理疾患的学生思想工作。 5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，把握学生心理状况及动态。 6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。 7.开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动，做到有计划，有教案。 8.发现有严重疾患者准时转介。 9.追踪调查在校学生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。 四、树立人人参加的观念 开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。老师课堂中的熟悉自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会沟通、参加各项竞赛活

20、动等等都是在进行着心理健康教育。老师提倡的关爱学生也是对学生进行的心灵沟通，有有利于学生的心理健康。因此乐观和学校政教处、学校教务处协作，把心理健康教育融入课堂融入各项活动中。 学生心理健康教育计划4 一、指导思想 在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。 二、活动目标 1、通过心理健康教育，引导学生熟悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。 2、通过心理健康教育，培育学生乐观自信，友善待人，诚

21、恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。 3、通过心理健康教育，使学生擅长掌握调节自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人进展能力。 三、实施步骤 1、提高小学生对校园生活的适应能力特殊是一、二班级，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培育学生擅长与老师，同学交往的能力，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培育学生健全的人格和良好的个性心理品质。 3、帮助学生克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强进展自我的能力。 四、

22、心理健康教育的途径： 1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注意对学生心理健康的教育。 2、在三至六班级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生把握一般的心理保健知识和方法，培育良好的心理素养。 3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径心理询问室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行专心、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

23、五、对心理辅导老师素养与能力的要求： 1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。 2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。 3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、激励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。 4、敬重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。 一、指导思想： 随着素养教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素

24、养为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、教育目标： 帮助学生熟悉自已，悦纳自已学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理询问和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。 三、开展健康教育的原则： 1、根据学生心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。 2、面对全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健康教育有乐观的熟悉，使用权心理素养逐步得到提高。 3、关注个别差异，根据不

25、同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。 4、以学生为主体，充分启发和调动学生的乐观性，要把老师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参加有机的结合起来。 四.实施途径和方法： 1、加强对心理健康教育工作的领导。 学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期讨论并解决心理健康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金准时间上保证学校心理健康教育活动的乐观、有效地进行。 2、加强师资队伍建设 加强师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。学校将有计划地逐步建立一支以班

26、主任为骨干的全体老师共同参加的心理健康教育的师资队伍，学校将为老师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、案例分析等，把对心理健康教育老师的培训列入学校师资培训计划。 3、优化环境 学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利专心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教育，向师生宣传心理健康知识，针对出现的热点问题进行准时地疏导。 4、学校教育过程中全面渗透心理健康教育 1心理健康教育要与学校德育工作和学生管理紧密结合，学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求，把握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素养，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康

27、教育。 2各科教学要擅长从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提高心理素养。 3学校要为心理健康教育提供舞台，创设文明健康的校园氛围，为学生心理健康教育创设良好的环境。 5、开设心理健康教育课 乐观开设心理健康教育课，普及心理科学常识，帮助学生把握一般的心理知识，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。 6、开展心理询问与辅导 学校建立了“心语室”，属学校德育领导小组管理，成立了一支热爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理询问室能承担以下职责： 1为有需要的学生做团体或个体的心理询问与辅导，帮助学生解决心理困扰。 2通过心理询问与辅导，

28、访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，准时发现需要给予特殊帮助的学生，并且把握一般学生的心理状况。 3承担及指导其他老师开设心理健康教育课程，帮助老师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能。 4开展心理健康知识有宣传及普及工作。 5开展升学指导。 7、开展个案讨论 逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进行跟踪性的，讨论性的个案辅导，并进行详细分析，从而能够确实的解决学生所遇到的问题，帮助他们更加顺利地完成学业。 8、乐观开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道 通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育

29、氛围，调动家庭和社会的各种力气，共同创建起符合学成长的环境。 9、加强学校心理健康教育的科研活动 为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求老师从我校学生的实际动身，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行沟通，以提高学生心理健康教育工作的实效。 一、指导思想 以党的精神为指导，深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广阔师生中深入开展健康教育工作，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，提倡文明、健康、科学的生活方式，不断提高全

30、体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。 二、工作目标 1、促进学生身心健康进展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。乐观参加体育熬炼，增强体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，把握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。 三、建立健全健康教育

31、组织机构 为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。 四、主要工作措施 一加强心理健康教育 1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发校本课程，开设心理健康课 就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康进展亲密相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地熟悉、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。 2、专题的心理讲座 结

32、合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人。 3、开展心理询问和心理辅导，加快心理档案建立 通过观察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科老师根据学生地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。为学生提供一个化解心理怀疑和解决心理问题的场所，要激励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道“走进心理询问室不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受” 4、各班级选择心理委员协作

33、学校的心理健康教育工作 心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名男女生各一名，这些学生要观察实际情况并且准时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和学生保持亲密地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利进展。 5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放 心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学生进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习爱好的途径之一。 二加强生理健康教育1、加大力度做好宣传工作 准时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知动员全体全体师生乐观

34、参加双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣传方式对广阔老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。 2、继续开展卫生创建与检查评比活动 开展各类卫生创建活动，组织德育处每日对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到每天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。 3、持续加强健康教育工作 利用“世界卫生日”、“世界无烟日”、“爱国卫生月”等时机，组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等，提高广阔观大师生的卫生意识和自我保健能力。组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的高潮，使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓。 4、加

35、强反吸烟宣传活动。 乐观开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，常常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传。乐观开展无烟家庭、无烟单位创建评比活动，张贴禁烟标志。 5、加强对重大传染病防治知识的教育活动。 乐观开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传。深入开展预防艾滋病宣传教育工作。发现疫情准时上报。6、开设健康教育课，注意培育学生养成良好的卫生行为。 学生健康知识知晓率90%，健康行为形成率80%。要结合学生心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，执行卫生流淌红旗评比等，促进学生健康意识的提高，使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。 学生心理健康教育计划