教师校本课程开发培训心得体会5篇.docx

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1、老师校本课程开发培训心得体会5篇 老师校本课程开发培训心得体会5篇 老师放下架子，蹲下身子，用孩子的眼光批阅孩子，走进孩子的心灵世界，和孩子一同成长，带着灵魂找到一条幸福的回家之路。这里由我给大家共享老师校本课程开发培训心得体会，便利大家学习。 老师校本课程开发培训心得体会篇1 经过这段时间的学习，我受益良多，无论是对教学重难点的把握，教学目标的设置还是对深度作业的熟悉都有了不一样的理解和提高。在紧张的学习中本次研修还设置了师德和老师的职业幸福等令人放松的课程。真正让我做到了劳逸结合，快乐的学习。 通过本次研修，我受益最深的是对重难点的把握，在对研修老师的讲解中不断理解，反思并不断的在教学中实

2、践，让我对教学的重难点有了更深的熟悉和理解，对我的教学也起到了很大的帮助。 (一)对重难点有了新熟悉 以前认重难点不分家，难点源于重点。通过学习让我熟悉到了所谓难点，就是学生难于理解、难于把握的内容，也是学生学习中阻力大、难度高的地方。这些内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥，或较隐蔽。难点不一定是重点，重点也不一定是难点，也有二者兼是。确定难点，要根据学生水平，不能主观臆断。 以前在确定重点的事，有点茫然，有些可是把握不准。通过这次研修让我了解到了整个教材有重点章，每章有重点节，每节有重点课时，每课时有重点内容。重点具有相对性，它可能不只一个，但也不能太多。都是重点，则无重点。每个课时都有其教

3、学目的，每个课时也必有其教学重点，即使是非重点课时，仍有其相对的教学重点。教学重点，既是老师“教”的重点，也是学生“学”的重点，抓住教学重点训练学生智力，可费时少而收效大。 讲授重点内容时，语言要生动，用词要恰当，避开东拉西扯，海阔天空，分散学生留意力在板书中，重点内容要写在醒目、突出的位置，字迹要清晰、工整。总之，从启发到提问、从举例到练习、从辅导到作业，都要留意重点内容的处理。 (二)对重难点的突破有了新想法 在教学过程中，老师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破教学难点至关重要，多媒体教学借助其图、文、声、情并茂的情景，直观地展现某些教材中的难点内容

4、，从而降低难度，达到教学目的。例如，英语中的介词丰富多彩，且不好把握，是教学中的难点。在教介词in, on, at, into, under, through, behind等时，我在课前选一组照片，做成课件，或用实物投影。让学生介绍：The picture was taken in spring.My classmates and I were passing by Gu Mountains at that time. Here we are going through a valley. There is a bridge across the Min River. There are t

5、wo boats under the bridge.。归纳一下尽可能的创设真实、好玩的情景点拨学生自己发现异同和规律难点要逐步分解着讲，重点要浓笔点化着讲，现在有了媒体的帮助，就更OK了。 通过这次研修收获了很多，提高了很多，也发现了很多不足，我会在以后的教学实践中再接再厉。 老师校本课程开发培训心得体会篇2 20_年8月4日6日，我参加了全县小学数学骨干老师暑期培训，说实话，刚一开头对这次培训并没有抱多大的期望，由于这次培训主要是由一线老师自己来完成的，总觉得起点低，学习效果肯定没有保证。但是学完之后，才真正发现由一线老师完成的培训比着由专家来完成的培训更贴近我们的需要，一线老师才知道我们更

6、需要什么。这次培训主要由五部分组成： 1、互动评课，评课稿展现。 2、我心目中的高效课堂汇报。 3、报告：小学数学有效课堂探究。 4、展评集体备课修订稿。 5、教材通研重、难、疑点解析。其中印象最深的就是高效课堂汇报、有效课堂探究。 听了张老师和几位教研员的报告，我对自己的课堂进行了反思。我的课堂有效吗?我的课堂的高效吗?假如按课程表上课，一个星期只上五节课能很好地完成教学任务吗?我深深感到了自己的不足。听了他们的报告，我也找到了自己努力的方向： 1、课前做好充分的打算。要想用好课上四十分钟的每一秒，充分的课前打算就显得非常重要了。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生

7、再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不行。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。 2、通过有效的引导，恰当的提问让学生的思维总处于活跃状态，乐观地探究知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。老师要擅长根据详细教育情景，灵活运用各种教育方法，老师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心

8、，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是学习途径。 3、做好培优补差工作。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、留意不集中练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不准时，家庭作业拖拉等。二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯三是课堂作业堂堂清，老师要严格监督，不给他们抄袭的机会四是不能让他们有拖拉家庭作业的

9、机会，一经发现准时进行批判，并严格处理。 再就是由张老师提到的我县高考中每15个考生中才有一个考上一批本科，即使考上一批本科，他们将来的生活一定幸福吗?显然我们的教育绝对不是仅仅教给他们知识，让他们考上大学。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种? 这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，

10、真正指导了我们新学期的工作，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。让我在以后的教育教学中，更加严格要求自己，把教书和育人的关系处理好，尽限度的把学生学习数学的情感激发出来，让学生愿意学习、学会学习。 老师校本课程开发培训心得体会篇3 国家的进展在教育，教育的进展在老师。只有老师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，乐观参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。通过这次的培训学习，我有以下收获： 一、校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校老师作为讨论

11、的主体，通过一定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进老师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。 二、提高老师的思想素养，熟悉终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是老师专业进展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 三、为老师提供最合适的培训管理模式调动老师的学习乐观性。 (1)培训管理模式改革的详细目标。老师继续教育要在每一个老师需要的时候、便利的地点，以的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助老师不失时机地获得所需要的东西。 (2)实行协商式培训形式。

12、这是指在老师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进行、合作完成。 四、信息技术在促进老师的专业化成长中有以下作用和途径： 1、教学设计与沟通：共享教学设计沟通和讨论反思和总结。 2、网上学习与沟通：学习理论，同伴互助，工求进步。 3、书写教育博客：记录自己的教育教学实践和总结，展现自己的风采，实现在线沟通。 4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。 在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造“学习型老师组织”为根本目标，促进我校全体老师专业化进展。 为培育一批师德

13、高尚、教技精湛、知识渊博的老师队伍而努力。 老师校本课程开发培训心得体会篇4 20_年x月x日20_年x月x日，我参加了全省中学老师培训。透过_天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中学老师培训的资料十分丰富，理论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、中学教育的常识和特点”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。透过专心的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下： 透过对几种教育法规的学习，我了解作为一名老师最基本的义务教书育人。老师应无私地将知识传授给自我的学生，维护自我的学生，并关爱他们，以

14、自我高尚的品行为学生树立起榜样。应对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是就应用加倍的爱去帮忙他们进步，这不仅仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教育不仅仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有透过在教育中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备必须的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有必须的特殊性。由于作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种

15、年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行直接影响和关系到学生将来的品德进展。老师务必具备高尚的职业道德，这一点十分重要。 我觉得老师的职业道德，集中体此刻教育职责感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作职责感就应是极其强烈的，只有强烈的职责感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自我职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自我的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是老师的基本职责。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自我的工作中呢?更别谈兢兢业业地

16、为学生服务了。 光有职责感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更就应是学生的伴侣。所以关心、爱惜学生是一个好老师最起码的道德，是强烈职责感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着专心、乐观、上进的方向进展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便准时、适当、全面地帮忙和引导他们健康成长。 老师的职业道德还体此刻工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自我的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育能够是一件一般

17、的事，也能够是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自我肚中的知识塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不一样的条件下，坚持不懈地讨论教学方法，有所创新，有所成就，这是十分不容易的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思考，有所实践，有所制造。培训资料中，对加强师德师风建设这部分资料我也有很多感受。到底什么是师德师风?师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师个性重要。由于，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令

18、而行其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦这些都是师德师风的体现。 短短的几天的培训学习，令我的情绪久久不能平静，能够说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习沟通。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。 我想，“作为老师，不仅仅是一个学者，她更就应是一个讨论者，”在教学育人的过程中，我们老师务必以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展现教学的真实面貌。 “十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而

19、漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?，透过培训，我认为，热爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。经过培训学习，我更坚定了自我“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做： (一)“做一天蜡烛，就要发一天光做一只春蚕，就要吐一寸丝。” 这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。由于我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的职责心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。 (二)要激励自我“

20、学无止境”。 我要在新学年里，不断学习他人的新阅历，使自我具有一桶源源不断的“活水”。假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。 (三)要热爱自我的学生。 老师务必关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地进展。这种热爱，首先就应是平坦的，是布满情感和爱的事业。作为老师，就应多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心伴侣、这种爱也需要老师对学生倾注相当的热忱，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮忙，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享成功的喜悦，分担挫折

21、的烦恼。 透过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 “爱”要以爱动其心，以严导其行爱要以理解敬重，信任为基础“爱”要一视同仁，持之以恒“爱”要面对全部学生。在教育这个舞台上每一天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭受、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长期的影响学生和老师的教育教学。从培训中老师所谈的这

22、些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。 走近，感受，更使我明白了我们老师就应热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自我的不足，以为榜样，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自我的教学更趋完善。 老师校本课程开发培训心得体会篇5 为了协作基础教育课程改革工作，深化新课程标准的贯彻实施，强化我校老师队伍建设，根据我校青年老师培训计划的要求，对全校五年教龄以下的青年老师进行了培训。从督查了解情况看，取得了很好的效果，现总结如下： 一、领导重视，层层落实，力争培训到位 我校领导高度重视

23、对青年老师的培训工作，能根据周密而详实的培训计划开展培训工作。通过对本地教改及进展、班主任理论与实践、教学基本功、教学常规的各项培训，已使青年老师逐步适应了本职工作。由于领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。广阔青年老师的基本理论水平和业务能力得到了提高。 二、内容丰富，形式多样，确保培训质量 本学年培训工作的显著特点是内容走宝，形式多样。在教育处和政教处的统一组织和安排下，培训内容涉及政治学习、师德与规范、新课程标准、专业理论、集体备课、班主任工作等六个方面，老师在培训的基础上撰写出学习论文或心得一篇。从督查情况看，大多数老师各项培训内容均得以充分落实。从培训的形式上看针对实际情况实行有效

24、形式，或集中，或分散，或网络。内容全、措施硬，确保了培训的质量，对提高青年老师的业务素养，端正青年老师的工作态度起了乐观的促进作用。 三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展 本学年青年老师培训工作虽然取得了可喜的成果，但纵观全局，仍然存在不足。主要表现为： 1、熟悉不够，忙于应付。部分青年老师对此次培训熟悉不够，没有从思想上重视起来。 2、流于形式，东拼西凑。少数青年老师培训时不够专心、仔细，甚至有个别老师出席不准时，培训不专心，谈体会马虎，写心得胡编乱造。 3、形式单一，缺少实效。部分青年老师书写的说课稿及达标课教案质量太差，教学反思缺乏自己的体会，理论太多。上研讨课前打算不够充分，导致培训效果差。 青年老师培训是强化老师队伍建设的重要途径，是我校重点工作之一，目前我校青年老师队伍的整体素养亟待提高，培训工作尤显重要，学校应准时总结培训阅历，制定改进措施，争取取得更好的成果。