2022年幼儿心理健康教育教学方案7篇.docx

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1、2022幼儿心理健康教育教学方案7篇 作为一位优秀的人民老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家精心整理的关于2022幼儿心理健康教育教学方案，欢迎大家阅读共享！ 2022幼儿心理健康教育教学方案篇1 活动目标： 1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。 2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的快乐。 3、进展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。 活动打算： 课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。 活动过程： 一、游戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，

2、也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商量商量，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁成功了?说说你用了什么方法? 二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真高兴，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问： (1)小伴侣，你们猜谁能成功?为什么? (2)他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商量商量，这样方法就更多了。 (3)结果怎样?他们成功了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子?现在你

3、想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有相互合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的? 三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的快乐。 师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗? (2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做? (3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商量，步伐全都。 2022幼儿心理健康教育教学方案篇2 活动目标： 1、能制造性地利用各种材料将自己

4、装扮成一只恐龙，进展幼儿的想象力和动手操作能力。 2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。 3、体验制造的成就感和游戏的乐趣。 4、激励幼儿大胆说话和乐观应答。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 6、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 7、提高幼儿思维的灵敏性。 环境材料： 1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林 2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。 3、收集各种各样的废旧材料。 活动过程： 1、导入：“小伴侣，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门

5、溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的熟悉阶段，对恐龙已有一定的阅历，非常想展现一下自己的认知，因此，从幼儿需要动身，让幼儿自由充分的叙述，一方面进展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己妆扮成一只漂亮的恐龙，好吗？” 2、幼儿装扮自己。发挥想象，制造性地利用各种材料把自己妆扮成一只恐龙。（纲要指出，应促进每个幼儿富有个性的进展。在这里小伴侣可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿妆扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特殊的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。） 3、游戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩

6、子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的进展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小伴侣与特定的环境产生乐观的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。） 4、讨论、评价，结束游戏。 欧文在讨论几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是 恐怖的蜥蜴 。 2022幼儿心理健康教育教学方案篇3 教学目标： 1.知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当吹空调等主要的避暑方法。 2.初步把握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。 3.引导幼儿乐

7、于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算： 能防暑、凉快方法（洗澡、喝温开水、吹空调等）的图片笔、纸等。 活动建议： 一、老师与幼儿共同讨论，了解夏天避暑的好方法。 提问：夏天来了，我们会觉得很热，热了怎么办？有什么好方法能让自己凉快一些？二、引导幼儿用自己的方式简洁画出让自己凉快的方法 三、请幼儿相互沟通让自己变凉快的方法，老师将根据画面内容集中归纳摆放图片。如：洗澡、喝温开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调和风扇等。 四、观察图片，引导幼儿说出能让自己凉快的各种方法。 洗澡或游泳；应在有阴凉的地方活动；少穿些衣服，穿吸汗性强的棉汗

8、衫、短裤以及凉鞋等；适量地吃冷饮、吃西瓜，多喝水、绿豆汤；适当地吹空调和电扇；少猛烈活动等。 五、和幼儿讨论吹空调、电扇和吃冷饮都应留意什么？让幼儿了解夏天自我保护的基本常识。 六、引导幼儿在幼儿园找凉快。说说自己在哪里找到了凉快。 七、活动延长 树荫下乘凉，感受树木给人们带来的舒适舒服。提问：在太阳地里站着有什么感觉？哪里比较凉快？ 老师可带领幼儿在幼儿园的树荫下讲故事，感受树荫的凉爽，知道绿化给人类带来的好处。 2022幼儿心理健康教育教学方案篇4 活动目标 1.了解几种常见的有危险的昆虫，知道它们会让小伴侣受伤。 2.知道不能招惹、捕获小蜜蜂，了解被蜜蜂攻击时自我保护的方法。 3.初步树

9、立躲避昆虫攻击的意识。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。 活动打算 1.哭脸笑脸盒子每桌各一个，蜜蜂手偶一个，蜜蜂等昆虫图片、教学课件。 2.提前给幼儿播放蜜蜂特征以及飞行采蜜的视频，引导幼儿观察。 活动建议 一、出示蜜蜂手偶，引出活动主题 提问：这是谁？你在哪里见过小蜜蜂？你喜欢小蜜蜂吗？为什么？ 二、播放课件，引导幼儿了解招惹蜜蜂的危险 提问：小蜜蜂为什么要攻击三个小伴侣？为什么不能捕获小蜜蜂？故事中的三个小伴侣被蜜蜂攻击时用手拍打，后果是怎样的？ 三、播放课件，指导幼儿把握收到蜜蜂攻击时自我保护的方法 1.提问：在户

10、外遇到蜜蜂应该怎么办？被成群的蜜蜂攻击应该怎么办？ 小结：看到蜜蜂应该尽量避开。被成群的蜜蜂攻击应该赶紧跑开躲避，假如来不及跑开，就迅速蹲下，用衣服或其他东西遮住头、脸等暴露部位。 2.提问：被蜜蜂蜇伤后应该怎么处理呢？ 小结：要拔出毒刺，用肥皂水清洗伤口，必要时去医院就医。四、播放课件，引导幼儿了解几种常见的会带来危险的昆虫结合课件分别介绍蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、蜈蚣等，引导幼儿观看蜂刺，了解蜜蜂蜇人时毒液会通过蜂刺进入人体内，使被刺的部位皮肤红肿，形成水泡，要重视会令人中毒。蜜蜂蜇人后自己会死，因此他们不会轻易蜇人；蜘蛛、蜈蚣等也是有危险的，不能用手碰。 幼儿讨论：还有哪些虫子会有危险？在户外遇

11、到危险它们应该怎么办？ 五、分小组开展操作活动“蜜蜂来了怎么办”，帮助幼儿巩固阅历 每桌提供遇到蜜蜂的正确做法和不正确做法的卡片若干，幼儿讨论哪些做法会让小伴侣受伤，哪些做法可以保护小伴侣不受伤。将正确做法的卡片放到笑脸盒子里，将错误做法的卡片放到哭脸盒子里。 2022幼儿心理健康教育教学方案篇5 活动目标 1.了解受伤后会有各种症状，会大胆向医生提问。 2.能准时、清晰地将受伤的经过和身体感受告知成人。 3.感知受伤给身体带来的不适，增强防止受伤的意识。 4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 5.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算 1.教学挂图3幅：幼儿在活动区活动

12、时流鼻血了：幼儿在户外活动时两人撞在一起，头上起了大包；排队上楼梯时，幼儿说笑被楼梯绊倒了，坐在地上腿不能动。 2.邀请医生家长进课堂，为幼儿讲解受伤后应该怎么办及各种受伤造成的后果。打算好应对孩子的提问。 3.白纸，水彩笔。 活动建议 1、出示图片，引导幼儿了解受伤的症状和如何避开受伤。 请幼儿观察图片并说一说：发生什么事情了？受伤（流鼻血、摔倒）后会有什么感觉？怎样就不会受伤了？ 小结：身体受伤后伤口会流鼻血、红肿，还会觉得疼。因此，活动时要当心，不要追赶到打闹，防止摔倒或遇到一起；要多喝水、不挑食、不抠鼻孔、防碰伤。 2、组织幼儿讨论受伤后的解决方法，梳理幼儿已有阅历。 （1）幼儿46人

13、为一组，讨论并记录：摔伤、流鼻血后应该怎么办？ （2）展现、沟通各组记录，激励幼儿清晰地表达本组的商讨结果。 3、通过听医生家长的讲解，了解受伤后正确的解决方法。 讲解重点：流鼻血、划伤手等要先用干净的手绢或纸巾捂紧出血口，不能用手直接碰伤口，然后找大人来处理；碰伤、跌伤和摔伤后先不要动，保持原有姿势大声喊人，要清晰的说出受伤的过程和现在身体的感觉，等大人来处理。 4、引导幼儿向医生家长提问，进一步了解意外损害的严重后果。 （1）激励幼儿大胆发问，了解平安保健常识。 （2）重点分析摔伤头部、骨折、关节脱臼、烫伤等的严重后果和治疗过程。 5、制作“受伤了怎么办”宣传画册。 激励幼儿将自己了解到的

14、如何避开受伤和受伤后正确的处理方法画出来，装订成画册投放在科学区和“小医院”中，引导幼儿观察、沟通。 2022幼儿心理健康教育教学方案篇6 活动目标： 1、进展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。 2、在活动中感受体育游戏的快乐。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 6、喜爱参加体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 7、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。 活动打算： 1、各色毛巾 2、场地的打算 活动过程： 一、老师以哑剧的形式引起幼儿的爱好 1、师：小伴侣，今日吴老师为小伴侣

15、表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节？ 2、老师表演，突出洗澡中特殊明显的动作。 3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？ 二、学习动作搓背 1、小伴侣真棒，你们在家是自己洗澡的吗？今日我们也来洗洗澡吧，老师按洗澡挨次带领幼儿练习一次。提问： 刚才我们只洗了前面的一部分，背上怎么办呢？ 2、幼儿讨论，并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。 3、老师示范做用毛巾洗背的动作，幼儿练习 三、游戏我爱洗澡 1、学的这么热了，我们大家去游泳好吗？我们先游到蓝色的游泳池去吧，来把毛巾挂在脖子上，我们动身。哇！终于游到了，我们来用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼儿练习动作一次 2、来来看那边还有

16、个红色的游泳池，我们游到那边去看看有什么，看有瓶沐浴液，我们赶紧搓肥皂吧，记得背上也要洗啊！ 3、红色的池子里都是泡泡了，我们赶紧游到绿色的游泳池去洗干净吧 4、宝宝们都洗干净了吗，我们也把我们的毛巾洗个澡吧四）整理运动洗毛巾听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上，小伴侣你们现在都香香的，我们现在回去让其他的小伴侣闻闻吧。 2022幼儿心理健康教育教学方案篇7 一、设计思路： 随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代礼貌人的一个重要标志。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的

17、心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种专心的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验假如长期得不到掌握、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就应留意帮忙幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小伴侣一样快乐、快乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育资料来促

18、进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和专心性。 二、活动目标： 1、在游戏中熟悉日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 三、重点与难点： 正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、掌握自己的情绪。 四、活动打算： 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。 五、活动流程： （一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 （二）

19、熟悉高兴和生气的表情 1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做高兴和生气的样貌，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。 （三）说说高兴与生气的事 1、卡片联想。 （1）说说高兴和生气的事（幼儿找好伴侣一齐说）。 （2）游戏：“点芝麻”老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（假如是你会怎样样？）。 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。 （1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎样样？ （2）生气时能够做些什么？ （介绍几种表达自己情绪的方式： （1）能够独自呆一会儿消消气 （2）能够对别人说诞生气的原因 （3）为别人想一想 （4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 （四）做做高兴生气的脸谱 幼儿按意愿选取材料制作脸谱。 （五）做做高兴的游戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找伴侣一齐唱表情歌。 2、老师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)