五年级上册教学工作计划八篇.docx

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1、五班级上册教学工作计划汇编八篇 五班级上册教学工作计划汇编八篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是我帮大家整理的五班级上册教学工作计划9篇，欢迎阅读与保藏。 五班级上册教学工作计划 篇1 一、指导思想： 坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言

2、的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。 二、学生学情分析： 五班级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习爱好较以前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习爱好。虽然五班级学生已经升入高班级，但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的奇怪心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的爱好。

3、 三、教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应（totalphysicalresponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼好玩，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，

4、使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培育方面，本册教材通过letsstart/pairwork/groupwork/tasktime/letscheck/writeandread/storytime等活动循序渐进培育了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发掘了学生乐观求知、努力进取的潜能。 四、教学目标： 1、激发学生学习英语的爱好 2、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通 3、能听、说、认读、写92个单词并进行简洁地运用。 4、培育两人对话以及小组对话合作的能力 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、吟唱歌谣 8、能了解6项简洁的中西方文化知识 五、教

5、学重难点： （重点） 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确 4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务 5、进一步培育良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范 （难点） 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 六、教学措施： 1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习乐观性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3、活用教材，根据学

6、生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用 七、培优辅差措施： （一）培优措施 学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习乐观主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。详细措施如下： 1、学生优差搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。 2、激励优生订阅英语报刊杂志，汲取更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。 3、激励优生参加各种英语竞赛活动，提高其

7、英语的运用能力。 （二）辅差措施 通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施： 1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批判，多表扬、激励和帮助，让他们感受到上课时老师非常重视和理解他们。 2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并留意方法及评价，不损害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有成功的体验，从而激发学生学习的乐观性和主动性，增强学习的自信心。 3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与

8、家长乐观进行沟通，取得家长的协作。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步 八、教学进度 （略） 五班级上册教学工作计划 篇2 一、学生情况分析： 总的来说，五班级的学生都很活泼，有些人学习英语很乐观，学习英语的爱好很强，学习英语的自信心很强，勤奋好学。因此，对于他们来说，英语基础知识需要进一步渗透，重点应该放在听说读写的要求上。拓展学生对西方国家的了解，充分培育学生在生活中使用英语的能力和习惯。然而，一些学生学习习惯差，不愿意学习英语。他们的听、说、读、写能力需要提高。五班级的学生普遍对英语学习爱好不大，两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。 二、教材分析 这一系列新教材

9、使教学变得灵活，有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次学生的智力和能力，又适合农村小学生的需求，保证他们能满足新课程标准最基本的要求。突出爱好，培育，保护，进展求知欲，娱乐。小学五班级英语教材突出学生爱好的培育。全部教材都使用颜色和绘画，情景对话贯穿整套教材。紧密结合幼儿的新奇性、活动性、仿照性、说话性、唱歌性、舞蹈性、表演性等特点，安排设计教材的内容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。 三、教学目标 通过学习，增强学习英语的爱好，养成良好的阅读和写作习惯；培育学生学习英语的乐观态度，使其在学习英语时树立自信心，自觉学习，形成初步的英语语感，语音语调

10、打好基础，阅读流畅，正确把握书中重点内容；帮助他们用简洁的日常语言沟通。把握所学的歌曲、圣歌等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义和世界意识。 四、教学的重点和难点： 1、要点： 四个句子和单词。 在任务型学习过程中，运用相关语言知识和技能完成一项任务。 （3）运用所学的.日常交际语言进行简洁沟通，大胆发言，乐观参加，发音清晰，语调正确。 2、困难： 养成良好的英语听说读写习惯。 让英语基础差的学生提高听说读写能力，全面提高英语成果。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续进展。 2、通过听、说、读、写、

11、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。 3、设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。 4、培育学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。 5、根据学生的年龄特点，培育学生良好的阅读习惯，为语音语调打好基础。 6、在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉浸在课堂中，乐观参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的能力。 五班级上册教学工作计划 篇3 一、本册教材主要内容： 本册教材主要内容由14班级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五班级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，

12、国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、能力、知识。包括4个单元：我是谁、我学会与人相处、我是班级的主人、我们都是炎黄子孙 二、本册教材总的教学要求： 通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够进展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的进展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。 三、各单元教学要求： 第一单元我是谁：着重展现“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完善”的自我和

13、可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。 第二单元我学会了与人相处：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不行或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的。 第三单元我是班级的主人：引导儿童从他的集体生活中进展起的是一种“我们感”意识到我是我们之中不行或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能阅历到“我们”进步与成功，

14、让我们在永我的心中、行为中，“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。 第四单元我们都是炎黄子孙中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。 四、本册教材重点、难点： 引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够进展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的进展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。 五、学生基本情况 虽说已是五班级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，思维以直观形为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的

15、话语，开启学生的心灵，激发学生的爱好，诱导学生乐观主动探求知识的欲望。五班级一班共有50名学生，学生学习爱好很 高，基础知识扎实。学生对品德的知识知道了解得比较多。 学生基本情况 虽说已是五班级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，思维以直观形为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的爱好，诱导学生乐观主动探求知识的欲望。全班级共有54名学生，学生学习爱好不很高，基础知识不扎实。学生对品德的知识知道了解得比较少。因此对本校五班级班级学生进行品德教育是十分必要的。 六、 提高教学质量措施 1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，把

16、握必备的基础知识。 2、擅长调动和利用学生己有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选 用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间。 4、注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。 5、制造条件让学生乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历。 20xx-20xx年度第一学期五班级品德与社会进度安排 五班级上册教学工作计划 篇4 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科

17、学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活

18、中的运用；接着指导学生熟悉许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 地球表面及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，熟悉力

19、的单位，为讨论摩擦力大小做好技能打算。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 三、学生分析： 1、整体学习状况：学生整体学习比较专心，并擅长设法自主去猎取知识并在生活中灵活运用知识。 2、已有知识、阅历：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育科学情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的奇怪心和探究

20、欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学目标： 1、五班级的学生已经把握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简洁实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 3、把握掌握变量实验的技能，并学习实际掌握变量实验。 4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 5、面临几次较长期的观察讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复实验的意义。 五、教学重难点

21、： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 六、教学措施： 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，专心学习科学课程标准、科学教材，专心钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的乐观性和爱好。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实

22、验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、沟通会 八、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 示意法 九、教学进度：（参教学进度表）

23、周 次 日 期 内 容 1 8、31 - 9、4 始业教育 分组 2 9、7-9、11 种子发芽实验（一） 种子发芽试验（二） 观察绿豆芽的生长 3 9、14-9、18 蚯蚓的选择 食物链和食物网 做一个生态瓶 4 9、21-9、25 转变生态瓶 维护生态瓶 5 9、28-10、2 光和影 6 10、5-10、9 阳光下的影子 7 10、12-10、16 光是怎样传播的 光的反射 8 10、19-10、23 光和热 怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器 9 10、26-10、30 评价我们的太阳能热水器 地球表面的地形 10 11、2-11、6 期中复习，考试 11 11、9-11、13 地

24、球内部运动引起的地形变化 岩石会转变摸样吗 土壤中有什么 12 11、16-11、20 雨水对土地的侵蚀 探究土地被侵蚀的因素 河流对土地的作用 13 11、23-11、27 削减对土地的侵蚀 我们的小缆车 用橡皮筋做动力 14 11、30-12、4 像火箭那样驱动火车 测量力的大小 运动与摩擦力 15 12、7-12、11 滑动与滚动 运动与设计 设计制作小赛车 16 12、14-12、18 期末复习 17 12、21-12、25 期末考试 18 12、28-1、1 备课（下个学期） 19 1、4-1、8 备课（下个学期） 20 1、11-1、15 备课（下个学期） 21 1、18-1、22

25、 备课（下个学期） 五班级上册教学工作计划 篇5 一学情分析 五班级学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成果两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。 二 教材分析 五班级上册学生用书Lets learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。 Lets tal部分照旧是一个

26、浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Lets spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 三教学目标 1能听、说、读、写61个单词或短语

27、以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌曲。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成6个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6条日常生活谚语。 五班级上册教学工作计划 篇6 一、学生情况分析： 五班级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较乐观，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分进展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英

28、语，听说读写的能力都有待提高。五班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，保护和进展求知欲，寓教于乐。小学五班级英语教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等

29、和一些浅显易懂的寓言故事。 三、教学目标 通过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯培育学生学习英语的乐观态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，正确把握书中的重点内容帮助他们能够利用简洁的日常用语的交际。娴熟把握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 四、教学重点难点： 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。 2.难点： 养成良好的听

30、英语、读英语、说英语的习惯。 使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成果。 五、教学措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 4.培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5.根据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动

31、学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 五班级上册教学工作计划 篇7 一、学情分析 五班级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚恳的班集体，学生有着良好的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能乐观参加到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。 二、教材分析 教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反

32、映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： 1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”

33、这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参加性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。 三、教学目标 1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚恳守信，才能取信于人。 2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。

34、 3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。 4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和敬重不同民族的生活习惯和礼仪习俗，增进民族团结。 四、教学策略 1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，把握必备的基础知识。 2、擅长调动和利用学生己有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间。 4、注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。 5、制造条件让学生乐观参

35、加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历。 五、教学进度 （略） 五班级上册教学工作计划 篇8 一、教材分析 1.语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用能力的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2.注意能力培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小

36、诗、歌曲、游戏、任务、绘画等. 4.重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。 5.融合学科内容。 6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。 二、学生情况分析 教学对象为五班级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简洁的沟通或完成教学活动，已经达到了一级水平。 儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的奇怪心，探究知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高学生学习

37、英语的爱好。培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信心培育学生一定的语感和良好语音、语调基础。 三、教学目标 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听、说、吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化知识。 四、教学措施 (一)词汇教学Lets learn Lets learn部分的词汇是围绕

38、话题归类出现的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会把握。还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。 (二)对话教学(Lets talkPairworkGroupwork) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语

39、言(Lets try )。在原来Lets talk一页设计了新板块Lets try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Lets learn部分的学过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判定出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的沟通中逐步把握主句型，为Read and write打好基础面对全体，尤其是接受能力差的学生充分使用各种手段，使学生在真实

40、的交际环境中巩固、把握新语言。 (三)阅读理解教学(Read and write ) 这部分不应象Lets talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读 write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去可以表扬加激励写的好的同学可以少“写”要从开头就培育学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。 (四)语音训练(Pronunciation) 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程中不要直接告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规章。在学生把握后，激励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的能力。 五班级上册教学工作计划汇编八篇