历史教研组工作计划5篇.docx

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1、历史教研组工作计划大全5篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点. 是时候开头写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下我在这给大家整理了一些历史教研组工作计划大全，希望对大家有帮助！ 历史教研组工作计划大全篇1 一、指导思想与目标 进一步落实以人为本的管理思想，以学生为本的教学理念，突出 “育人”这个素养教育的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素养教育新政的指导下，提高广阔老师的思想道德水平和业务素养，提高教育教学质量。 二、教研总思路 20_年教研工作的总体思路是，以素养教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主

2、攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂讨论为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡进展水平；以教育评价为突破点，构建符合素养教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以学生学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践能力。 三、教研工作重点 本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。 深入贯彻落实 “自主互助学习型课堂”教学讨论，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式；抓常规的落实，有用、科学、高效。 四、详细工作和要求 1、充分利用教研时间专心学习新课标和新课程改革的有关文件，总结沟通新课改推行

3、以来的阅历教训。专心学习教育教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素养和教学理念. 2、完善教研组制度，落实常规工作。 1）、开学初备课组定好教学进度和制定教学计划。 2）、作业和备课检查分为学期初，期中和期末三次检查。 3）、考试分月考，期中和期末。 3、抓好基础班级历史的教学工作，根据新课程改革精神，留意培育学生的创新精神和实践能力。乐观讨论高考试题，充分发挥集体力气探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成果再上一个新台阶。专心做好中考、会考复习研讨工 作。引导老师从讨论考试入手，做好信息沟通与讨论工作，找出教学中的薄弱环节，准时改进教学，不断提高教学质量。 4、搞好历史课第二课堂和校园

4、文化活动，力求活泼新奇，多样丰富，启人心智。 5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导，学期末开展评比活动。 6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作，要求全组老师尽快把握多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果。 7、做好学校科研课题工作,激励成员多学习多讨论，多撰写文章，并争取出成果。 8、加强合作，在合作中加强和改进教学讨论。 增强教研意识，学会以讨论者的目光批阅、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体讨论，加强集体备课，发挥集体的才智和骨干老师在教学过程中的带头作用，新老老师相互学习，共同成长，促进老师专业进展，共同

5、提高教育教学质量。在教研活动中还要提倡实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。 历史教研组工作计划大全篇2 根据今年市教研室工作会议精神，以面对全体学生，留意素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合高考“3+1+1”模式。 一、指导思想 根据今年市教研室工作会议精神，以面对全体学生，留意素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合高考“3 1 1”模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。 二、详细工作安排 本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革

6、力度，全面提高历史教学及教研质量加强高考讨论，重视信息沟通，不断提高我校历史学科高考水平协作学校三星级高中评审，做好各方面工作。 1、制定落实教研活动计划 明确学期工作重点，集中精力抓好高中历史教学，特殊是高高三的历史教学，针对学校制定的高三教学目标，协作学校教育、教学管理，留意课堂即时效率，同时落实细节： 、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多讨论， 特殊是对高考信息的采集、讨论分析。 、结合学校月考制度，做好平时测试工作，高三两周一次常规考试，专心、准时批改，重点同学要面批分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。 、专心完成听课计划，能够每周听一节课。教研组长、备课组长每学期不少于20

7、节。 2、加强备课组活动，提高教学质量 利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对高三的复习，专心组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，精选试题。专心做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。 3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率 本学期将紧紧围绕素养教育，结合学校青蓝工程，以高考的改革为契机，着重提高课堂即时效率。在活动中，将根据教研组实际情况，执行开设讨论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。 、开设高三历史复习研讨课。从能力角度动身，将基础知识与能力培育相结合

8、，着重培育运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。 、在高一的历史课中专心抓好素养教育，结合高考的改革形势，在抓基础知识同时以培育综合能力为主。 、三月份的学校老师课展现活动中，将集中教研组才智，专心组织，充分展现学校课题讨论成果。 4、展开课题讨论，深化教育教学改革 针对学校提出的总课题，教研组将展开对“历史教学结构的优化与素养化教育”子课题的深层次讨论。在实际教学中将对“问题式教学”进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按计划实施。在过程将对阶段性讨论进行总结，发现问题，准时讨论并解决，适当调整讨论计划。学期中或结束时，针对课题讨论进行阅历沟通总结。在这

9、一学期中，打算将“问题式教学”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善讨论的各项工作。 根据今年市教研室工作会议精神，以面对全体学生，留意素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合高考“3+1+1”模式。 5、落实月考制度，做好成果分析 作为阶段教学检测的一种方式，能够准时了解学生学习情况，反馈教学成效。在成果分析时一定要细，明察秋毫。 、专心出好每一份试卷。备课组集体讨论，精选试题，突出重点，难易适度。 、专心批改、专心分析、专心评讲，做好成果统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。 、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原

10、因分析、方法指导。 6、抓好初中课改工作，落实校本课程讨论 7、组织教育理论学习，撰写教研教学论文 以提高自身素养为主，专心学习教育理论，综合提高教学能力，准时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。 历史教研组工作计划大全篇3 一、指导思想： 本学期历史教研组在校长室和教务处的领导下，根据新课程标准的指引，集合全组成员的集体才智、群策群力研讨优质的课堂教学方案，聚焦课堂教学，提升教学效果；营造良好的教科研氛围，乐观开展教研活动和课题讨论活动。 二、工作目标： 本学期初中三个班级的历史学科成果（期中和期末）要要在原有的基础上继续保持并力求提升，初三

11、班级历史学科均分力争全区公办校排名第一；初二班级历史学科成果要有所提升，争取保二争一；初一历史学科成果力争公办校第一；各个班级的优分率争取在85以上，合格率100%，初三班级在此基础上争取满分率在5%10%，中考成果超市均分。 1、面对初一新生，教学主要是提升其学习爱好，养成良好的历史学习习惯，为以后的历史学习打下坚实的基础； 对初二学生而言，教学重点在于帮助学生把握历史学习方法，初步形成系统的知识体系； 对初三毕业班学生来说，已经进入冲刺阶段，系统把握历史，完善答题技巧，增加临场考试的阅历，争取在中考中取得优异成果最为关键。 2、开展对学习困难学生的补差工作，使学生各门学科均衡进展，尤其是针

12、对初三的有效生源进行针对性的辅导，体优补差，整体提升学生的学习成果。 3、落实历史课堂教学“一条一案五环节”的编制，深化校本教研。 4、落实教研组全体老师的集体备课和推磨听课工作，相互研讨，共同提高。 5、大桥南路校区、姜家园校区和中山北路校区的老师进一步沟通合作，资源共享，优势互补，进一步提高历史的学科成果。 三、详细工作安排： 月份 具 体 工 作 内 容 九月 1、落实第一次集体备课，研讨“导学条”的编订。 2、完成并上交暑期培训作业。 3、教研组第二次集体备课，讨论新课程标准的落实。 4、各备课组安排第一次学情调研试卷 十月 1、组织历史学情调研并进行质量分析。 2、教研组检查备课笔记

13、、集体备课记录和学生作业。 3、教研组安排两次集体备课，讨论教学进度。 4、初一班级校内公开课。 十一月 1、期中复习，迎接期中考试； 2、做好初中三个班级的质量分析和试卷讲评。 3、集体备课活动，讨论教学进度的调整与落实。 4、协作教务处完成教学常规的检查。 5、初二班级校内公开课。 十二月 1、协作学校组织初一班级学科竞赛活动。 2、协作学校完成35周岁以下青年老师的赛课活动。 3、初三班级校内公开课。 4、集体备课，讨论“导学案”的编订情况。 一月 1、完成新课教学，做好复习迎考工作， 2、组织检查各班级教案、听课笔记、学生作业和集体备课情况。 3、组织期末阅卷工作和期末成果的分析工作，

14、备课组统一布置假期作业。 历史教研组工作计划大全篇4 一、指导思想： 以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分讨论近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成果。要留意夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，争取在20_年高考当中取得优异的成果。 二、学情分析： 从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地把握，答题不规范学

15、习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培育“尾巴较大”，这部分学生上课不专心，考试不在意，没有形成良好的学习习惯学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。 三、复习目标：要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的娴熟把握 从20_年8月2日至20_年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、留意方法”，主要进行学科主干知识的复习。抓基础专心理解和根据考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范

16、答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本挨次，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。) 2、第二轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高突破，多数学生基本把握主干知识，尤其是典型题例 第二轮(第二学期-5月上旬)复习主要是专题复习，进行知识的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系

17、统性和规律方面组合知识，力求融会贯穿。 3、第三轮(5月3-4周)是查漏补缺、综合提升，目标：娴熟高考各类题型，提高速度及正确率。 四、复习思路学习科学理论，优化教学理念依“纲”据“标”，优化教学内容重视教学设计，优化教学过程以问题为中心，优化教学方法把握适度原则，优化训练过程提倡合作、和谐，优化资源利用。 五、复习依据 依据新课程标准和高考文综考试说明，深入讨论教材，落实考点关注相关改革方案，乐观探究实践新课程改革讨论五年高考三年模拟，利用三维设计资料，捕获当中的有效信息，探究高考命题规律，强化训练。 六详细措施1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇

18、到绝对听不懂的内容，因此只要大家专心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届学生的成果激励他们，考好成果不是设想，而是完全有这种可能。 2.强化集体备课，加强学习与沟通。备课组内部多听课，多沟通，准时发现各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。 3、专心上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读名目及其子目，构建清晰的知识网络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，老师不必面面俱到。 4、精选习题，提高解题能力，留意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。老师要精选相关

19、试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不整洁，字迹不清晰。针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。指导学生在解答综合题方面留意以下几点:看清小题配分专心审题，弄清题意。理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。擅长提取材料中的有效信息，能科学合理地推断、归纳、辨别、分析成因，解决问题。答案要简明正确。 5.科学把控教学进度和节奏 (1)、暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的内容。 (2)、高三上学期和高三

20、下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背知识点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本知识点和基本方法来迎接一模。 一轮复习参考三维设计第二轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。 一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。 一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。 (3)、高三下学期第2周以后：第二轮复习。 第一阶段(3-4月)：参考三维设计第二轮的训练

21、和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。 第二阶段(4-5月)：主要是备战二模，采纳金考卷及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。 第三阶段(5-6月)：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进行训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后”(先易后难、先熟后生、先慢后快)等基本的答题策略训练。主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。5月15日以后，在课堂上有计划目的进行专项训练(来自近5年的高考文综卷的历史部分)，且要考虑增强学

22、生的信心。最后1周明确告知学生学习内容(视实际而定)，保证学生考前处于良好的做题状态。 从第一学期开头周六下午的文综考试，由于这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反馈迅速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。 6、要做好基础知识的听写和单元(模块)过关测试训练。通过听写和每复习完一个单元(模块)，对该单元(模块)进行相应的测试，准时发现问题，准时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。 7.加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生(主要以表扬、激励为主)。同时，高三的学生压力很大，作为老

23、师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断激励他们，引导他们以健康的心态备考 8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上网收集信息，进行整理、总结，正确把握20_年历史考查的方向，有效地指导20_届的历史科高考备考工作。 9、要常常性地与学生沟通沟通，把握学生的动态。根据学生的实际情况准时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至临时落后的学生，常常给与他们激励与督促。 七、教学任务安排 20_-20_学年高三历史平行(实验)班教学计划 第一阶段:暑假补课8月9月初(3周时间)，完成必修一及二的前二单元复习 第1周第八单元当今世界的政治多极化趋势 第2周第一单元古代中国经济的基本结

24、构与特点 第二阶段:续前一轮复习9月初-12月中旬旬(12周时间)，完成必修二及三的复习 第1周第三单元近代中国经济结构变动与资本主义的曲折进展 第2周第四、五单元中国特色社会主义建设中国近现代社会社会生活的变迁 第3周第六单元世界资本主义经济政策的调整 第4周第七单元苏联的社会主义建设 第5周第八单元世界经济的全球化趋势 第6周国庆放假 第7周考试，总结，归纳，提升，思维点拨 第8周第一单元中国传统文化主流思想的演化想 第9周第二单元西方人文精神的起源及其进展 第10周第三、四单元古代中国的科学技术与文学艺术近代以来世界科技进展与文学艺术 第11周第五、六单元近代中国的思想解放潮流20世纪以

25、来中国重大思想理论成果 第12周第七、八单元现代中国的科技、教育与文学艺术19世纪以来的世界文学艺术 第三阶段:对一轮复习进行总结，巩固和提升11月底-1月中旬(6周，在一模考试之前) 第1周对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。 第2周-4周完成近现代中国政治，经济，思想，文化的复习(检测知识点、回归教材). 第5周归纳，提升，思维点拨 第6周解题思路之后，参加高三一模考试 爱问备注：月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间 第四阶段:2月下旬-5月初，完成专题及选修复习(二轮复习) (1)2月下旬-3月中旬，完成政治史专题复习 (2)3月下旬-4月中旬，完成经济

26、史专题复习 (3)4月中旬-5月初，完成文化史专题复习 其间，参加高三的二模，三模 第五阶段:5月初-5月下旬，进行高考强化训练. 完成精选模拟、真题训练，重点规范化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。其间，参加高三的四模。 第六阶段:5月底-高考，学生进行查漏补缺复习. 完成自编历史专项适应检测卷2套，继续规范化答题及答题的实效性。 爱问备注： 1.实验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。所以平行班的教学依此顺延一周。 2.在本计划中在详细操作中没有严格的一轮，二轮复习的区分，在一轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三详细的学情我们将对此计划进行相应的调

27、整。 历史教研组工作计划大全篇5 我校历史教研组是一个布满生机与活力，团结向上，奋发有为的团队，正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划如下： 一、历史教研组概况 滁州二中历史教研组现有老师16人(其中高中部10人，初中部6人)，承担全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级老师5人，中学一级老师4人，中学二级老师7人，40岁以下青年老师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年老师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的老师队伍。 近年来，我校历史教研组老师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比

28、、历史教学论文评比、课尖评比、骨干老师评比等竞赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和嘉奖。20_年至20_年期间，承担的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验讨论”已经于20_年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育科学讨论重点项目20_年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”。林桂平老师还参加了子课题“高中历史考试评价题型及其功能讨论”的讨论。 二、基本工作思路 1.坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教育处、教科室的工作部署为基本指针以新课改理念为基本指针。 2.立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心(立足常规教学与课题讨论工作有机结合)以老师为中心(调动全组老师的乐

29、观性、主动性和制造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋发向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中)以学生为中心(培育学生学习历史的爱好，全面提高教学质量) 3.实现“四个目标”：全面提高教育教学能力和教科研水平(“内练素养,外树形象”)争取基本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”争创先进教研组为我校申报“省示范高中”作出自己应有的贡献。 三、详细工作 1.抓好常规教学工作。 (1)每位老师必须专心讨论课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在各班级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在专心讨论之上，结合学

30、生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，专心、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。 (2)加强各班级组的集体备课。六个班级的历史备课组专心落实教育处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前专心打算，写好教案课间向45分钟要效益课后准时反思成败得失。 (3)全组老师必须苦练教学基本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位老师必须专心发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，激励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的乐观性和能动性，程度的启

31、迪学生思维，激励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的自身素养和学生的学习能力都能得到提高。 2.做好初三、高三毕业班级的历史学科备考工作。 每年的中考和高考牵动千家万户。承担毕业班级历史教学的老师责任重如泰山。初三班级争取在本学期结束全部新课，制定下学期复习计划。高三班级争取在9月底结束新课，进入第一轮单元复习，以把握基础知识、培育基本能力为目标。要根据考试大纲对教材中的基础知识点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科能力，在此基础上将基础知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元复习，为第二轮专题复习打下扎实的基础。初、高三历史老师还要专心

32、讨论考试大纲和近年来的中考、高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。 3.做好“师徒结对”工作，促进青年老师专业成长。 根据学校教育处和教科室的要求，历史教研组全部高级老师和部分一级老师必须指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，执行“组内统一安排个人主动申报组内听课评议”的制度，促进青年老师的专业成长。 4.专心学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。 我省初、高中新课程改革

33、已经分别于20_年和20_年全面实施，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学过程中和业余时间专心学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师”和“讨论型老师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。 5.组织老师参加各类教研活动等。 根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织老师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等激励老师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文达到通过各种有效途径开阔视野和展现教学成果的目的。 6.将课题讨论与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。20_年7月至12月是我们承担的省级课题构建高中历史新课程教学评价体系的讨论的深化总结阶段。为了完成本阶段的讨论任务，做好最后阶段的结题以及后期成果推广工作，根据安徽省教育科学讨论省级课题管理方法的要求、“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”的开题报告及实施方案中制定的计划，结合前期讨论任务的完成情况，我们将制定“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”深化总结阶段及结题工作实施方案，待学校批准后正式实施。我们要以课题讨论工作为基本抓手，将课题讨论与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。