有关三年级数学教学工作计划5篇.docx
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1、有关三班级数学教学工作计划5篇 时间在消逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,是时候专心思考计划该如何写了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下我在这给大家整理了一些有关三班级数学教学工作计划,希望对大家有帮助! 有关三班级数学教学工作计划篇1 由于本班是新组的班级,上学期通过努力,在学习和习惯各方面都有了很大的提高。本班的孩子整体水平还是不错的。所以结合本校的实际条件和学生的实际情况,特做些工作计划如下: 一、专心备课,不但备学生而且备教材备教法。 据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录,专心写好教学手记。做到“有备而来”,每堂课
2、都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具以及课件。课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并专心按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 二、增强上课技能提高教学质量。 在教学过程中,使讲解清晰化,条理化,正确化,条理化,正确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 三、乐观参加教研活动,虚心请教其他老
3、师。 乐观参加学校及级部中的教研活动动,虚心向别人请教。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。不断地提高自己的业务水平。 四、专心设计、批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改准时、专心,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况准时改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同
4、层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要激发他们的信心及对学习的爱好,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这
5、些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 有关三班级数学教学工作计划篇2 班级情景分析: 一、基本情景。 总人数55,男生28,女生27 二、学习情景 大部分学生对数学比较感爱好(如郝苏湘、周叶凡等),理解本事较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够(如郭冲、郭加林等),不能主动去学习等,对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培育他们的各种学习数学的本事,以提高成果。 以前对知识把握较好部分是: 1、学生的基础的知识、概念
6、、定义把握比较牢固。 2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。 3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。 4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。 5、学生书写较工整美观。 不足之处: 1、学生马虎大意忘写答案。 2、运用知识不够灵活,表此刻已把握的知识,做题目时不能灵活地运用。 教材分析: 这册教材包括下头地些资料:百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学资料的总复习。本册教材的这些资料是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务安排的,着重使学生熟悉一些常见的立体图形,把握它们的体积等计算方法,进一步进展空间观念;进一步构成统
7、计的观念,把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高依据统计数据的分析、猜测、确定本事;理解比例、正比例、反比例的概念,加深熟悉一些常见的数量关系,会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要资料加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简洁的实际问题;结合新的教学资料与系统的整理和复习,进一步进展思维本事,培育思维品质,进行思想品德教育。 本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要资料。首先,熟悉圆柱和圆锥的特征,把握圆柱和圆锥的一些计算,既能够为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础,进一步进展空间观念,也能够增强解决问题的
8、策略和方法,逐步增强学生收集、处理信息的意识和本事。最终学习好比例的知识,不仅仅能够增强学生用数学方法处理数学问题的本事,并且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关知识作初步的打算。所以,让学生熟悉这些资料的概念,学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点。 教学目标: 1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征,能正确地确定圆柱和圆锥,理解、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。 3、使学生结合实例熟悉扇形统计图,理解众数和平均数。 4、初步把握用方向和距离确定物体
9、位置的方法。 5、使学生在解决实际问题的的过程中,学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能根据详细的问题确定合理的解题方法,从而有效地觯决问题。 6、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;熟悉比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够确定两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。 7、使学生经过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培育比较合理的、灵活的计算本事,进展思维本事和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简洁的实际问题的本事。 本册中在关各项的详细要求,初步拟订如下表: 教学措
10、施: 1、加强计算本事的培育,口算做到算得对算得快,笔算做到计算仔细,养成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓,异常是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题,着重教学生理解题意,经过题目会自我分析数量关系,列出算式。 3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培育,养成良好的学习习惯,并留意培育学生的创新本事。 4、抓好针对优等生的“奥数”教学,提高解“奥数”难题的本事。对于潜能生,我将加大个别辅导时间,让他们也能提高。 5、引导学生动手操作,动手画图,进展学生动手本事。 6、引导学生在课外进行实际调查讨论,培育学生运用知识的力。 7、加强与学生家长的正常联系,准时了解学生在学
11、习上存问题。 8、利用现代多媒体手段进行教学,提高教学效率。 9、针对本册资料努力钻研教材,专心学习教学大纲,加强自身学习,坚持不懈的探究有利于学生进展的教学方法,努力提高教学质量。 有关三班级数学教学工作计划篇3 一教材分析: (一)教材内容 本册教材是根据义务教育小学数学教学指导纲要的精神编写的教学内容包括:万以内的减法,两步计算式题和应用题,一个数乘一位数的乘法,除数是一位数的除法,时分秒的熟悉,以及角和直角 1。万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的学生在学习百以内减法时,已经把握了减法,的笔算方法,当时由于计算的数目比较小,笔算时不出现连续退位的情况,学生容易把握而
12、万以内的减法,基本包括了整数减法的各种情况,如连续退位被减数中间或末尾有0等情况,计算时比百以内的减法要复杂学生学习了万以内的减法以后,整数加减法酌计算就基本学全了 2。两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算乘除混合运算乘加(减)或除加(减)两步计算式题的基础上进行教学的,这里要求学生进一步学习四则混合运算挨次,并要求学生用递等式计算 本册教材的应用题是在学生已经学习并把握一步计算应用题的基础上,开头学习数量关系比较明显的加减两步计算应用题,以及以“求剩余为基本数量关系(减数是两数之和或两数之积)以“相差关系”为基本数量关系(比两数和多几比两数和少几)和以“求和”为基本数量关系(比多求
13、和比少求和)的两步计算应用题 3。一个数乘一位数的乘法是在学生已经把握乘法口诀,学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的,它是进一步学习一个数乘两三位数乘法的基础本单元先学习口算两位数乘一位数(积不超过100),再学习笔算两三四位数乘一位数,包括第一个因数中间末尾有0的乘法这样编排,有利于学生把握一个数乘一位数的计算方法,为以后的进一步学习做好打算 4。除数是一位数的除法是在学生已经把握了表内除法,学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的在本单元,被除数扩展到万以内的数,商也随之扩展到两三四位数,计算过程比较复磊为了使学生把握除数是一位数除法的计算方法,教材先安排一
14、位数除两位数的口算和笔算,再学习一位数除三四位数的笔算,包括商中间或末尾有0的除法这样编排,有利于学生理解和把握除法算理及方法,为进一步学习除数是两三位数的除法打好基础 5。时分秒的熟悉是在学生会看整除的基础上进行教学的它要求学生进一步熟悉钟面,把握看钟表的方法,熟悉时间单位时分秒和这些单位间的进率,初步建立1小时1分和1秒的时间观念 6。角和直角,教材通过实物图形,抽象出角,使学生知道角的各部分名称熟悉直角,并能用三角尺上的直角量画直角,为以后学习长方形和正方形做好打算 (二)教材特点 1。重视口算教学,适当加强口算训练本册教材对万以内的减法一个数乘一位数和除数是一位数除法的编排做了适当修改
15、中高班级要适当加强口算训练的精神,教材把口算另列小节进行教学,一些计算的编排都是先学口算,再学笔算这样有利于学生把握口算方法,提高口算能力,为学习笔算做好打算 2。重视教学笔算的计算方法,提高计算能力为了使学生在理解算理的基础上把握笔算的计算方法,万以内的减法一个数乘一位数和除数是一位数的除法都是按计算方法要点进行编排的例如一个数乘一位数,先学习第二个因数去乘第一个因数各数位上的数都不进位的,着重解决乘的挨次和积的对位问题;然后学习积需要进位的乘法,着重解决进位问题;最后学习第一个因数中间末尾有0的乘法,着重解决0和任何数相乘都得0的问题又如除数是一位数的除法,教材在编写时留意由浅人深,由易到
16、难,先学习一位数除两位数,再学习一位数除三四位数,最后学习商的中间或末尾有0的除法编写时,每次都是先教学被除数的首位够商1的,再教学被除数的首位不够商1的这样编排,有利于学生理解并把握计算方法,突出重点,解决难点,提高学生的计算能力 3。两步计算应用题按基本数量关系相同,解题思路相近的原则分组进行教学在万以内的减法这一单元中,教学数量关系比较简洁的加减两步计算应用题通过教学,使学生把握两步计算应用题的结构,并学习用综合法分析数量关系的方法,为进一步学习两步计算应用题做好打算 4。在后面学习的两步计算应用题中,按基本数量关系相同,解题思路相近的原则分组编排先编排数量关系比较容易理解的以“求剩余为
17、基本数量关系的应用题,再编排以“相差关系”为基本数量关系的应用题,最后编排数量关系比较间接一些的,只有两个已知条件的以“求和”为基本数量关系的两步应用题这样编排,既有助于学生理解应用题的基本数量关系,举一反三,又便于对比比较,搞清应用题之间的联系和区分,避开解题时的生搬硬套 5。应用题的教学重视引导学生分析数量关系,把握解题思路本册应用题留意联系学生的生活实际,应用题中所陈述的事实贴近学生生活,便于学生理解编拥嘲题,通过线段图揭示数量关系并提示解题思路,引导学生根据题目的详细情况采纳分析法或综古怯进行分析在练习中编排一定数量的题组对比练习,使学笙进一步理解应用题的结构和基本的数量关系,把握解题
18、思路 6。通过操作观察等方法,留意培育学生的思维能力学生是教学活动的主体,本册教材的编排留意遵循学生的认知规律,重视学生猎取知识的思维过程例如教学除法的验算方法时,教材通过计算打算题中的四组题目,引导学生观察每组上下两题之间的联系,启发学生自己概括出“商乘除数等于被除数”的验算方法,有意识地培育学生的思维能力 7。因材施教,区分对待本册教材安排了一定数量的练习,使绝大多数学生经过努力都能达到基本要求对一些学有余力的学生,教材还安排了一些综合性较强的带“苦”号题目和思考题,通过练习,激发他们的学习爱好,提高学习能力 8。教材的编写,既考虑教法,又体现学法例如,本册教材及教学参考书均按课时编写,练
19、习分层次编排,既为老师提供“教什么”和“怎样教”的思路,又不排斥老师重组教材自由发挥的主动性同时也留意引导学生从现有的知识动身,通过实物图形的演示,学具的操作,启发学生思考,使学生知道怎样学,从而把握学习的方法 二教学目标 1把握减法的笔算方法,能比较娴熟地计算万以内的减法比较娴熟地口算两位数减两位数学会减法的验算方法,初步具有验算的习惯 2把握两步计算式题的运算挨次,能正确地计算带小括号的两步计算式题学会分析应用题的数量关系,能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题 3把握一个数乘一位数乘法的计算方法,能比较娴熟地进行笔算能比较娴熟地口算两位数乘一位数(积在100以内) 4把握除数是一位数除
20、法的计算方法,能比较娴熟地进行笔算,学会用乘法验算除法(包括有余数除法)能比较娴熟地口算一位数除两位数 5熟悉钟面熟悉时间单位时分秒,知道相邻两个时间单位之间的进率,学会简洁的计算初步建立时间单位的观念,养成爱惜时间的好习惯 6通过实际操作,熟悉角和直角,知道角的各部分名称学会用三角尺推断个角是不是直角,会画直角 三教学措施 1重视基本口算和笔算的训练,培育和逐步提高学生的计算能力本册教材编排的计算内容较多,万以内的减法一个数乘一位数的乘法除数是一位数的除法都是学生继续学习多位数四则计算的基础要保证学生切实学好,教学时要留意以下几点; (1)讲清算理,揭示规律学生能否正确娴熟地计算,很大程度上
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