小班安全课教案《认识关于火的标志》反思.docx

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1、小班平安课教案熟悉关于火的标志反思738_160615 1、小班平安课教案熟悉关于火的标志反思 设计意图： 在日常生活中，我们会用到许多标志，这些标志与我们每个人的生活，平安眠息相关。因此特设计了本活动，让幼儿熟悉并了解它们的作用，自己设计制作各种各样的标志，并将与幼儿园生活有关的标志张贴在环境中，培育幼儿初步的规章意识。 活动目标： 1、激励幼儿在生活中做一个擅长观察的有心人。 2、进一步培育幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。 3、帮助幼儿熟悉生活中的一些常见标志，懂得基本的平安知识，提高自我保护能力。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。 活动

2、打算： 1、请家长协助带孩子再生活中观察常见的平安标志。 2、各种常用标志、图片若干。 3、布置好的平安标志图片展览 活动过程： 1、组织幼儿参观布置好的平安标志图片展览 2、请幼儿讲讲知道的平安标志有哪些?什么形状、什么颜色?表示什么? 3、引导幼儿熟悉几种主要标志。 (1)防毒标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们留意什么?告知幼儿贴有这个标志的物品是有剧毒的，千万别乱动乱用。 (2)防触电标志提问：这是什么标志?哪些地方有这个标志?表示什么?最后告知幼儿，贴有这个标志的地方我们不要用手摸，更不能进去玩，要远离这个地方。 (3)防火标志提问：这是什么标志?小伴侣应该怎样防火?万一发生火

3、灾，怎么办?贴有这个标志的地方不能随便点火，一个小火星就能引起火灾，也要远离这个地方。 4、识标志竞赛。 (1)出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志。 (2)哪些地方可以贴上禁止烟火、当心火灾等标志。 5、让幼儿练习抢答，答对者奖星星一颗。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 2、小班平安课教案熟悉关于火的标志反思 活动目标： 知道不能随便玩火,并了解火的危害。 活动打算： 有关火的图片、幻灯、故事。 活动过程： 1.老师组织幼儿以火为题展开讨论,叙述火对人类有

4、利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，烧水、做饭，火箭、导弹放射，卫星升天等，(教案出自：快思教案网)告知孩子们，我们的一日三餐、出行上班、工农业生产都离不开火。但是违反了用火的规律，不正确的使用它，它就会发起脾气来，烧毁财宝，甚至危及人的生命平安。所以，我们要熟悉它、驯服它、正确使用它，让它为我们人类更好的服务。 2.老师介绍火能够发烟、发热、火焰的特征和容易引燃四周可燃物导致火灾等举出一次火灾实例，协作图片进一步讨论火灾对人的危害,引起幼儿对平安用火的留意。 3.介绍灭火逃生的故事，组织幼儿观看有关怎样灭火的幻灯，教给幼儿一旦发生意外，不要慌不乱，要听老师的指挥，要低下身子，用湿毛巾捂

5、住鼻子排队按挨次疏散，以防烟雾呛人，发生窒息，防止挤伤、踩伤等。 效果反思： 通过系列的消防活动，孩子们了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且还了解一些灭火和逃生的方法。在幼儿园的防火演习活动中，幼儿听到紧急哨声，动作迅速的用手或布捂住嘴，蹲着或爬着在老师带领下迅速逃离现场。幼儿没有惊慌和不知所措能在老师引导下迅速离开现场，说明幼儿通过学习有了一定的阅历，并把握了一些逃生的技能。 3、小班平安课教案熟悉关于火的标志反思 写好幼儿园托班主题教案对于带托班的老师是非常重要的。只有写好幼儿园托班主题教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园托班主题教案是我们幼儿园老师比较关心的问题。首先，我

6、们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班主题教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园托班主题教案了。其次，写幼儿园托班主题教案，活动一定要多样化，幼儿才能更好的参加。只要抓住要点，写幼儿园托班主题教案还是比较容易的。 我们这个幼儿园托班主题教案就抓住消防员这一主题设计了几种不同的活动： 活动一：熟悉消防队员 活动目标 1.消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。 2.消防队员穿着特殊的制服，消防车会发出特殊的声音。 3.学说：消防队员叔叔真勇敢。 活动打算 1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。 2.消防队员

7、救火的模拟工具、制服等。 活动过程 1.通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。 2.展现消防队员救火的图片、仿照用具、制服等给托儿观看。 3.谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。文.章出自屈,老师教.案网懂得火很危险，不能玩。 活动二：听音乐“军队和老百姓” 活动目标 1.看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。 2.能合着节拍随音乐拍手。 3.知道消防队员叔叔很勇敢。 活动打算 消防队员操练的照片或老师扮演消防队员。 活动过程 1.看消防队员操练的照片或老师演示，知道消防队员操练很有精神。 2.听音乐。

8、 3.边听音乐边拍手。 4.学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。 活动三：游戏活动“消防队员手偶” 活动目标 1.欣赏老师做消防队员手偶。 2.玩消防队员手偶游戏。 活动打算 1.老师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。 2.已做好托儿人手1份的小手偶。 活动过程 1.老师示范用纸袋做消防队员手偶。 2.托儿带上手偶，玩“消防队员真勇敢”的游戏。 活动四：游戏活动“消防队员的制服” 活动目标 1.能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。 2.会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。 活动打算 1.高、矮、胖瘦的消防队员的图片若干。 2.高、矮、胖、瘦的制服图片若干。 活动过程 1

9、.老师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。 2.请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。 3.让托儿玩配对游戏。 活动五：粘贴“消防车” 活动目标 1.能按消防车的形状拼贴消防车。 2.继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。 活动打算 1.剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。 2.浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。 活动过程 1.托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。 2.老师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。 3.托儿挑选图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。 活动反思 在图片碟片等生动教具吸引下

10、，在老师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些简洁的熟悉，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知阅历上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参加性与主动性就自然而然的得到的提高。 4、小班平安活动教案：熟悉火灾教案(附教学反思) 活动目标: 1、熟悉到火灾的危害,不玩火远离火。 2、学习火灾的基本自救方法。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 5、培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。 活动打算: 1、灭火器图片。 2、火灾自救图片。 活动过程: 一、谈话导入。老师:小伴侣们马上就要放寒假了,你们快乐吗? 老师:放寒

11、假了,大家都会在家里过年,小伴侣们你们喜欢过年吗? 老师:那小伴侣过年的时候你们都会怎么样来庆祝新年?怎样做呢? 引导幼儿回答 老师小结: 哦,原来过年的时候大家都会穿上新衣服,爸爸妈妈做很多很多好吃的东西还会一起放鞭炮、放烟花还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。 二、熟悉火灾的危害 老师:小伴侣们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要假如不留意、不正确的使用的话会发生什么危险呢? 引导幼儿回答(着火) 老师:那小伴侣说说假如不当心着火了会有什么危害呢? 老师小结:会发生很多危险的事情,会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏,也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息

12、死亡等。 三、火灾的自救方法。 老师:假如着火了怎么办呀? 老师:在屋里着火了要怎么做呢? 老师:我们在屋里着火了的话,我们就要赶紧跑出屋外。我们应该怎样样跑出去呢? 老师:我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴,然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。 老师出示灭火器图片:还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火,看这就是灭火器。 老师:火假如很大的话,我们应该怎么做? 老师:我们应该马上的跑,跑到没有火的地方去,然后拨打119火灾电话,拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火。 老师出示图片:看这些就是消防员叔叔他们正在火灾的地方救火呢。 老师小结:所以小伴侣假如遇到火灾我们不要惊慌,不能站在原地哭,我

13、们因该自己想方法逃出去,向我们刚才说的方法一样,捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。 四、结束部分。 老师:在我们生活中有很多地方都容易引起火灾,所以小伴侣们更该留意平安远离火、不玩火、要在大人指导下才能玩烟花。不行在室内玩火,不行在室内玩烟火,小伴侣也不能在厨房里玩耍。 活动反思: 整个活动不是停留在简洁的说教上,而是帮幼儿设计情景,进行角色换位,寻找解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真切的体察真情实境,有效的提高自护意识. 在活动中老师能给予幼儿充足的、自由的探究的时间和空间,并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围.从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成

14、效,是一次成功的平安教育活动. 5、小班数学活动熟悉正方形与三角形快乐小鱼教案反思 活动目标： 1、 熟悉正方形与三角形。 2、 引发幼儿学习图形的爱好。 3、 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、 培育幼儿比较和判定的能力。 5、 进展幼儿规律思维能力。 活动打算： 1、 儿歌快乐小鱼 2、 用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形 3、 待涂色图形 4、 蜡笔手帕音乐磁带。 5、 场地上划三角形、正方形、圆形区域。 活动过程： 一、 老师拼小鱼图形，引起幼儿爱好。 老师变出了什么?它们是用什么形状拼出来的? 二、 出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。 幼儿人手一块手帕，操作一

15、下。 三、 引导幼儿重点观察三角形，说说它是什么样的。 四、 游戏快乐小鱼。 1、 幼儿念儿歌，做动作。 2、 老师念：“游到三角形(正方形、圆形)的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。 3、 一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。 五、 欣赏挂图，你觉得好看吗? 引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它妆扮一下。 幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。(配乐)。 活动延长： 幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。 附：儿歌快乐小鱼 小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。 捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。

16、活动反思： 整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。 6、小班平安活动教案：可怕的火娃娃教案(附教学反思) 活动目标： 1.愿意看看、听听平安视频，理解故事内容，增强防火意识。 2.能结合生活阅历，说说对火的熟悉和玩火可能导致的后果。 3.加强幼儿的平安意识。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 5.探究、发现生活中的多样性及特征。 重点难点： 增强防火意识，说说对火的熟悉和玩火可能导致的后果。

17、活动打算： 1.火娃图片，幼儿平安视频不留情的大火、音乐杨基歌。 2. 笑脸和哭脸标记牌、平安用火和担心全用火、玩火的图片。 活动过程： 1.身边的火娃 老师：这是什么?(出示火娃的图片)，你的身边有火娃吗?火娃可以帮助我们做些什么事情? 老师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来平坦，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，假如人们没有正确用火，或小伴侣去玩火会发生事情呢? 2.不留情的大火 老师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事不留情的大火-老师：谁来说说故事里发生了什么事情? 老师：是的，假如人们不正确用火，小伴侣玩火，火娃就会发脾气! 3.平安闯关 对和错老师逐

18、个出示平安用火和担心全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，假如认为是正确的就站到在笑脸前面，假如认为是错误的就站到在哭脸前面。 4.游戏：我是小小消防员 老师：假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话119请消防队员来，我们来做一个小小消防队员的游戏吧!听-消防队员们集合了! 老师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员仿照动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车动身、使用水枪灭火、救援，等等。) 活动反思： 1.幼儿能乐观的参加到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。 2.应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容

19、变成永久性记忆。 7、小班平安怎样平安用火教案反思 活动目标： 1.知道不能随便玩火，并了解火的危害。 2.加强幼儿的平安意识。 3.培育幼儿敏锐的观察能力。 4.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 活动打算： 有关火的图片、幻灯、故事。 活动过程： 1.老师组织幼儿以火为题展开讨论,叙述火对人类有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，烧水、做饭，火箭、导弹放射，卫星升天等，(教案出自：幼儿园学习网教案网)告知孩子们，我们的一日三餐、出行上班、工农业生产都离不开火。但是违反了用火的规律，不正确的使用它，它就会发起脾气来，烧毁财宝，

20、甚至危及人的生命平安。所以，我们要熟悉它、驯服它、正确使用它，让它为我们人类更好的服务。 2.老师介绍火能够发烟、发热、火焰的特征和容易引燃四周可燃物导致火灾等举出一次火灾实例，协作图片进一步讨论火灾对人的危害,引起幼儿对平安用火的留意。 3.介绍灭火逃生的故事，组织幼儿观看有关怎样灭火的幻灯，教给幼儿一旦发生意外，不要慌不乱，要听老师的指挥，要低下身子，用湿毛巾捂住鼻子排队按挨次疏散，以防烟雾呛人，发生窒息，防止挤伤、踩伤等。 活动反思： 通过系列的消防活动，孩子们了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且还了解一些灭火和逃生的方法。在幼儿园的防火演习活动中，幼儿听到紧急哨声，动作迅速的用手或

21、布捂住嘴，蹲着或爬着在老师带领下迅速逃离现场。幼儿没有惊慌和不知所措能在老师引导下迅速离开现场，说明幼儿通过学习有了一定的阅历，并把握了一些逃生的技能。 8、小班平安活动教案：会说话的标志教案(附教学反思) 活动设计背景 日常平安教育中我们常常教育孩子们如何过公路，不能去做一些危险的事情，但是很多幼儿对常见平安标志都不熟悉，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解平安知识，引导他们在日常生活中去发现平安知识，让他们在日常生活中更好地去保护自己。 活动目标 1、激励幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我

22、保护意识和能力。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、进展幼儿思维和口语表达能力。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、懂得区分不同的平安标志。 2、能够根据平安标志的提示做动作。 活动打算 1、有关的平安标志。 2、事先让幼儿收集有关的平安标志。 3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程 一、找平安标志： 1、激发幼儿的学习爱好： 开火车小游戏，老师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作，并激励幼儿探究根据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思考： 为什么要有这

23、些平安标志，这些平安标志有什么用? 除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 二、说平安标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、讨论平安标志用途：我们生活中为什么有这么多平安标志?它们对我们有什么用途?小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行?为什么? 3、说一说没有平安标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、游戏：看

24、谁找的准 老师说出一种平安标志名称，请幼儿迅速找出相应的平安标志卡片。 三、设计平安标志： 1、想一想，我们班、学校什么地方需要挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 3、唱一唱： 交通平安小歌谣 你拍一，我拍一，交通法规要牢记。 你拍二，我拍二，我听警察叔叔话。 你拍三，我拍三，过公路走横行线。 你拍四，我拍四，公路打闹会出事。 你拍五，我拍五，文明行路在心中。 教学反思 1、在此次活动中，孩子们对平安标志的熟悉很感爱好，但是由于有些平安标志比较难认清，我对

25、孩子们的引导也不够好。 2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。 3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习爱好。 9、小班数学熟悉数字1，2，3教案反思 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手

26、指表示数字1、2、3。 3、培育幼儿比较和判定的能力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 教学重点、难点 感知并熟悉数字1、2、3。 活动打算 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题，熟悉数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草

27、，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观察数字形状) 2、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，乐观回答的幼儿给予掌声激励) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 老师：现在请小伴侣伸出你灵巧的小手，告知我你的小手都有那些本领?(幼儿自由

28、回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。 老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏：看实物出手指。 老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 教学反思 把对1、2、3 数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐

29、让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识. 10、小班数学活动教案：熟悉颜色教案(附教学反思) 活动设计背景 在一次课间活动时，我在听个别幼儿在叙述某某小伴侣今日穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的熟悉红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。 活动目标 1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、愿意并愉快地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。 4、培育幼儿比较和判定的能力。 5

30、、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 学习按颜色对物体进行分类。 活动打算 1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。 2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。 3.箱子1个 活动过程 一.激情导入 1.今日我们班来了三位客人，小伴侣猜猜看都有谁呢? 2.出示红色小兔子，提问：它是谁? 师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。 3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。 二.送小兔子回家。 1.师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。 2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的

31、家?哪一间是蓝蓝的家? 3.送小兔子送回家。 要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。 4.大家一起检查。 三.游戏：魔术箱变变变。 玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。 即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。 请一部分幼儿上前操作。 四.集体游戏：玩雪花片。 1.师：今日小伴侣们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小伴侣们带来好玩的玩具呢。 2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝) 3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别

32、幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?” 4.将玩具送回家。 (1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。 (2)大家一起检查，看看小伴侣是否将玩具送对家。 五.延长活动 请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。 教学反思 (1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。 (2)本次活动，

33、我以游戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。 (3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。 (4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。 11、小班数学熟悉正方形公开课教案反思 设计思路： 在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活阅历基础上，幼儿已经具备熟悉正方形的认知基础。 课程的综合化是

34、当前国际、国内教育改革的主流，也是“二期课改 ”的基本理念。综合课程更符合幼儿的进展需要，幼儿的进展尚未完全分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、游戏化的课程，使幼儿在活动中感受快乐，产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。 活动目标： 1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。 2、体验探究的快乐。 3、引发幼儿学习图形的爱好。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维能力。 活动打算： 1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。 2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。 重点与难点： 1、熟悉正方形。 2、感知正方形的特征。 活

35、动过程： 一、感知讨论： 1、生活活动常规介绍：怎样洗手。 2、重点叙述怎样擦手，出示小毛巾。 师语： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小伴侣看看毛巾是什么形状?(幼儿回答正方形)对折后是什么形状? 看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答：一样长) 再对折后看看是什么形状?(小的正方形) 二、操作体验： 1、师语：今日请我们小伴侣擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。 2、幼儿操作，老师指导观察。 三、巩固应用： 1、老师语：a小伴侣你们看看今日我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形和正方形) b 今日我们吃点心有个要求，

36、请小伴侣拿正方形的饼干吃。 2、幼儿吃点心： a观察指导。(个别指导)师语：你是从哪里看出来是正方形的。 b 请小伴侣数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角，什么感觉。 c今日小伴侣有没有都吃到正方形饼干呀?(集体) 有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。 没有：区分正方形和圆形。 四、活动延长 1、请小伴侣在教室里找一找正方形宝宝。 师语：小伴侣找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找) 你们是从哪里看出是正方形的。 小结：我们小朋好本领真大，找到了窗户那么多的正方形。 2、请小伴侣在家里、公路上找一找有没有正方形，明天来园告知老师和小伴侣。 活动反思： 本次活动的选

37、材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近进展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推动、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的留意力始终处于集中状态。老师还注意了低年龄幼儿的语言、社会能力的进展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。 12、小班社会活动熟悉环保标志教案反思 一、活动目标： 1、熟悉各种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 2、激励幼儿大胆尝试，设计出与别人不一样的标志。 3、引导幼儿叙述所设计标志的作用和意义，提高幼儿口语表达能力。 二、活动打算： 1、“白猫市”和“黑猫市”挂图各一幅，各种标识若干。 2、用来画、剪、贴、

38、等制作各种标志的材料。 三、活动过程： (一)评比卫生城市 1、观看图片，讨论沟通： 你选哪座城市为卫生城市?为什么? 为什么不选黑猫市为卫生城市? 白猫市与黑猫市还有什么地方不一样?(白猫市街道上、商场门口有一些标志，黑猫市没有标志) 2、熟悉各种标志 以集体讨论形式让幼儿熟悉垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志。 你们熟悉这些标志吗?它叫什么名字 ? 这些标志都有什么用途? 老师小结：刚才我们熟悉的垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。 3、整治黑猫市 分组讨论治理方法 引导沟通：你认为用什么方法治理黑猫市的环境卫生最快最好?(增添一些环

39、保标志来帮助他们) (二)、小小设计师 1、自由选择材料、自由或结伴制作标志。 幼儿园小班如何管理 一、老师的民主角色意识。 幼儿经历了从家庭到幼儿园环境的变迁，从一个熟悉的环境到完全陌生的环境，无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的担心全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活，老师的公平民主角色意识就非常重要。 1、象母亲般的关怀。 幼儿在刚入园时，情绪不稳定，常常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接待他的老师，这位老师一离开就哭，有的一直要老师抱针对这种情况，老师应热忱主动地接近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温顺地同

40、孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，老师象母亲一样，不厌其臭地为他擦干净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。 2、象伴侣般的沟通。 现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入幼儿园之后，只愿意一个人玩玩具、独处，不愿和其他小伴侣游戏，那么走出这一步，关键在于老师如何过渡好他们之间的沟通。用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。如老师和他们一起在操场上奔跑、玩耍，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳动的快乐，一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小伴侣一起谈谈大家熟悉的

41、动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。 活动反思： 1、环保教育在以前的活动中常常提及，孩子们也有一些零碎的阅历。通过熟悉标志这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强，这对进展幼儿的自主性、乐观性很有好处。 2、在活动中，老师根据标志具有图案简洁、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，激励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了进展。 3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清晰，教育媒体运用恰当，教学效果较好。 13、小班平安公开课熟悉斑马线教案反思 活动目标： 1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。 2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子。 3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 4、知道在发生危险时如何自救。 活动打算： 背景图(公路)、斑马图片、斑马线活动过程： 一、故事导入1、叙述故事有一群快乐的主动放慢了速度。 1)今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的