小班游戏教案《听指令做动作》反思.docx

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1、小班游戏教案听指令做动作反思738_156957 1、小班游戏教案听指令做动作反思 主要领域： 游戏 相关领域： 语言 活动目标： 使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。 体验游戏的快乐。 能遵守规章玩游戏。 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 主要形式： 集体 课时安排： 一课时，30分钟 重点难点： 重点：体验游戏的快乐 难点：学会游戏的规章 活动打算： 果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干小篮子3-5只。 幼儿对各种奶类具有一定的生活的阅历。 玩法： 1，老师和幼儿围成一圈，老师做发令员，幼儿听指挥做动作。 2，指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增

2、大，语句逐渐增长。 如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。 3，有做出动作与指令不符的幼儿，老师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规章不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的游戏规章的培育，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。 2、小班游戏教案听指令做动作反思 活动目标 1、使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。 2、体验游戏的快乐。 3、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游

3、戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 重点难点 重点：体验游戏的快乐 难点：学会游戏的规章 活动打算 果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干小篮子3-5只。 幼儿对各种奶类具有一定的生活的阅历。 活动玩法 1、老师和幼儿围成一圈，老师做发令员，幼儿听指挥做动作。 2、指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。 如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。 3、有做出动作与指令不符的幼儿，老师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规章不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱

4、，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的游戏规章的培育，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。 3、小班游戏教案听指令做动作反思 设计思路 对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得快乐”的阅历和体会是很有必要的、从情感人手,培育孩子逐步养成留意倾听的态度、习惯也是可行的。 本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的 信息 量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的

5、编排意图旨在使孩子的有意掌握时间增加,有意记忆的 信息 量不断扩大。 本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的爱好,并在游戏中体会儿歌的意义,愿意跟着学念。同时结合 体育 活动、熟悉秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。 活动目标 1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 2、培育幼儿留意倾听的态度和习惯。 活动重难点 听清完整的指令才能行动。 活动打算 1、场景布置：草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。 2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 活动过程 室内听指令动作室外听指令动作 (一)室内听指令动作。 1、引发倾听爱好。 放录音：“小鸟的叫声” 设问：听听是什么声音

6、,你是用什么来听的? 说明：主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规章。“文章.出自快思老.师教.案网.强调听得清晰,听完整游戏会玩得快乐。 2、听指令动作。 (1)脸部动作。 A翘起嘴巴,做只小猪。 B捏下鼻子,做只狐狸。 C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 说明：一开头语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” 小结：玩得快乐吗?为什么快乐?由于你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真快乐。” (2)手指动作。 A变把手枪“嗒嗒嗒”, B变个相机“喀嚓,喀嚓”, C变把小?头,修修小椅子,“叮

7、咚,叮咚”。 小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。 (3)身体动作。 A站起来,转个圈, B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。 说明：要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,老师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。 (二)室外听指令动作。 1.小兔子捡树叶。 老师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 2、小蚂蚁搬豆。 可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。 听指令动作

8、 (1)小蚂蚁,快快爬 (2)小蚂蚁,渐渐爬 (3)小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。 说明：游戏可变换指令重复进行。 活动反思 小班幼儿还不习惯于听他人的指令集体行动，因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清，才能做得对，玩得快乐”的阅历是必要的。从情感入手，培育孩子养成留意倾听的态度、习惯也是可行的。 4、小班语言游戏活动教案：小猴子做包子教案(附教学反思) 活动目标 1、观察画面理解儿歌内容。 2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。 3、尝试用简洁的食品名称替换，仿编儿歌。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的快

9、乐。 活动打算 1、儿歌小猴子做包子。 2、挂图小猴子做包子。 3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。 活动过程 一、“小猴子”出场，引起幼儿爱好。 师：小伴侣，今日我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗?(想)。 师：(出示猴子玩偶)小二班的小伴侣大家好，我是小猴子，很高兴见到小二班的小伴侣们。 二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。 1、观察图片，了解内容。 师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒什么呢? 幼：豆豆 师：小伴侣们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪慧的脑袋想想哦。 幼：核桃。(有个幼儿回答栗

10、子) 师：来小伴侣看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了! 师：噢，小伴侣想的真好，原来小猴子在炒栗子，它打算做包子给小兔子。 2、初步学习儿歌 师：来小伴侣看看这首儿歌的名字叫做小猴子做包子，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们专心听看说了什么? (1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。 (2)请小伴侣跟老师一起念儿歌。(老师指图幼儿尝试跟读儿歌) (3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(老师朗诵时有意识强调子字) 师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特殊好读也特殊好玩，我们再念一遍。(老师带幼儿打节奏，有节奏

11、的拍手让幼儿读) 三、游戏：小猴子送包子。 师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗? 幼：好!(幼儿念儿歌1-2次) 四、结合生活阅历，仿编儿歌。 师：假如请你做包子，你会送给谁吃呢? 师：为什么想要送给他呢? 幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培育幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感) 活动延长 现在老师已经等不及了，小伴侣们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧! 附儿歌：小猴子做包子 小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。 炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。 教学反思 小猴子做包子这是一首比较好玩、比较好读的儿歌，它让幼儿听起

12、来都比较感爱好。 由于是小班语言课，所以我注意内容的连接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的留意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习第二部分我让幼儿去仿照小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参加学习的主动性和乐观性。再者我让幼儿仔细去倾听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验第四部分结合生活阅历，让幼儿自己去拓展最后部分用开小火车来结束本课。 小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把

13、握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽视了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采纳多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，敬重每名幼儿。 这是第一次上小班的课，通过上课我熟悉到了自己的不足，阅历不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的熬炼机会，我要渐渐学习，做好充足打算，为成为一名优秀幼师作打算。 5、小班科学活动教案：和气球宝宝做游戏教案(附教学反思) 设计意图： 气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借

14、助详细的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动和气球宝宝做游戏，让幼儿在自由安闲的游戏中，探究感知空气的存在，知道气球被忽然放飞处处乱窜的原因。体验科学探究动手实践的快乐。 活动目标： 1.知道气球变鼓是充入了空气。 2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。 3.感知空气从气球中冲出的好玩现象。 4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。 活动过程： 一、沟通 1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同? 2.欣赏故事“气球吃什么”。 气球喜欢吃饼干、馒头、糖果

15、吗?气球吃什么变胖的? 二、实验，感知 1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。 老师操作，幼儿感知、沟通空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。 2.老师忽然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会处处乱窜?谁给了气球力气? 3.仿照气球乱窜的样子。 三、游戏：流星球大战 1.将全部气球充气。 2.听口令，幼儿放飞气球。 活动拓展： 在活动区中投放气球供幼儿游戏。 附：故事气球吃什么 气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们观察了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶紧鼓起来吧!” 小兔找来了饼干，小猪找来了馒头

16、，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢? 活动反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参加，活动效果显著，充分体现了操作材料的有用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较正确的。体验到了科学活动的乐趣。 6、小班科学活动教案：颜色对对碰教案(附教学反思) 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生深厚的探究欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“

17、颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在快乐的活动中感受颜色带来的美，使幼儿愿意用自己喜欢的方式制造性的表现颜色、美化生活。 活动目标： 1、继续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴共享自己的发现。 3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观察能力及动手操作能力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，乐观关注四周生活中有颜色的物品。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知

18、颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动过程： 一、导入： 清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好。 1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。” 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.老师询问变出彩色水的原因。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的变化过程。

19、 变成新的颜色水，继续探究颜色混合产生的变化 1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。 2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化? 3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观察颜色的变化。 4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。 它们是这样变出来的 幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 二、展开： 1、老师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐秘：老师手里是一瓶清水，把该

20、拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我打算好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 (1)师：小精灵儿童网站小伴侣想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。 (2)老师讲解操作时留意事项。 师：好，现在请小伴侣也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的变化。 (1)个别幼儿展

21、现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些? 师幼小结：在我们四周，处处是各种各样漂亮的颜色，只要我们专心观察，就会发现我们的世界非常美妙。 4、幼儿动手操作，探究颜色的变化。 1)师：“小伴侣想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 2)老师讲解操作时留意事项 师：好，现在，请小伴侣也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:

22、(1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。 (2)要在纸上做好记录。 3)幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 小结：个别幼儿展现。 幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 老师提出要求后小伴侣操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。 小结：幼儿说说颜色的变化 引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 师幼共同朗诵儿歌 活动结束： 1、整理并整理。 2、激励小伴侣下次来玩颜色。 宝宝们，为

23、我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“感谢小伴侣。”“不用谢”自然结束。 延长活动： 红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小伴侣把你们刚才变出的颜色画一画吧。 活动反思： 颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体

24、验魔术师带来的快乐，之后以爱惜树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个愿意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。 不足： 1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。 2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结

25、部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参加教学，融入孩子。 7、小班民间音乐游戏捉小鱼教案反思 活动背景： 游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律美丽，内容比较简洁，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美妙，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教

26、学活动。 活动目标： 1.能协作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。 2.体验音乐游戏带来的快乐。 3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 重点难点： 能协作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。 活动打算： 事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。 活动过程： 一、情景导入，激发爱好 1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(仿照小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。) 2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，

27、我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相连接。) 二、学习游戏，把握玩法。 1.捕鱼人示范捉小鱼。 2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来熟悉游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。) 3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清晰的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。) 4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦

28、圈里，让幼儿清晰的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。) 5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。) 6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。) 7.老师强调游戏规章：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。 8.集体游戏。 三、结束活动 天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿仿照小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生深厚的爱好。 活动反思： 在本次教学活动中在教具的打算上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四面

29、用兰花布围了一圈，使民间气息更加的深厚。在游戏的过程中孩子的爱好一直很深厚，游戏的后半部分孩子们基本能够把握游戏规章来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有仿照小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，假如是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。 8、小班健康活动危险动作不能做教案反思 活动目标 1、引导幼儿熟悉教室内的可能出现的危险因素，培育幼儿远离危险的

30、意识。 2、激励幼儿大胆的在集风光前大声讲话，培育幼儿的语言表达能力。 3、让幼儿把握一些基本的自我保护的方法。 4、探究、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 活动打算 图片、红色圆形粘贴纸、动物玩具若干。 活动过程 一、老师表演、导入课题引起幼儿的爱好。 1、由公鸡进医院导入课题，老师表演小公鸡在叫小伴侣起床的时候从窗台上掉下来的情景，引起幼儿的留意力。 师：小公鸡从窗台上掉下来怎么样了呢? 幼：摔伤了住医院、流血、小公鸡死了、鸡妈妈在家很着急等。 师：那小公鸡到底伤的怎么样呢?小伴侣和老师一起往医院里打个电话，由幼儿拨打电话号码，医生阿姨接电话并回答幼儿的问题。 幼：小公

31、鸡好了没有，还流血么? 医：小公鸡的伤口已经不流血了，我用纱布已经给他抱扎好了，小伴侣请放心。小公鸡到医院时疼的直喊妈妈，小伴侣可千万别学小公鸡从高处往下跳。 师：刚才小伴侣听了医生阿姨的话，小伴侣应该怎么做? 幼：不从高出往下跳、也不从桌子椅子上往下跳。 师：小公鸡过几天就出院了，小伴侣和老师一起去看小公鸡好吗? 2、忽然一只小猴子从小伴侣的头上掉下来，被小伴侣发现了送到老师的手里，我连忙问小猴子怎么了，小猴子说：“我在摘桃子的时候不当心抓住了电线掉地上了”。 师：小猴子在摘桃子的时候让电线电在地上差点进医院，电很危险小伴侣想一想我们浪花班那里最危险? 幼：插电的地方最危险、不能从椅子上往下

32、跳。 师：小伴侣真聪慧插座最危险，附故事小猫不见了通过故事让幼儿知道电的危害性，同时教育幼儿不用手指摸插座，让幼儿知道电的危害性。 3、通过图片让幼儿观察找出图片中危险的地方并用红圆点贴出来。 4、引导幼儿用小圆点标出教室内最危险的地方，幼儿乐观性很高，插座、椅子、桌子、门等都贴上了小圆点。 活动延长 带领到幼儿园大厅内把最危险地方用红点标出来。 活动反思 幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健知识，学习保护自己。 9、小班音乐活动教案：小花狗教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受与练习四拍的节奏。 2、理解歌词、学唱歌

33、曲。 3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐。 4、在感受歌曲小花狗的基础上，理解歌曲意境。 5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动打算： 1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃 2、歌曲小花狗、小狗圆舞曲 活动过程： 一、导入 1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行 师：小伴侣们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式) 二、基本部分 1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的爱好 师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小伴侣变魔术，看看老师变出什么来了?(骨头) 师：谁最喜欢吃骨头?(小狗)对啦，小伴侣们真聪慧! 师：小狗观察骨头会怎么样

34、呢?(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫?(汪汪汪) 老师小结：继续出示卡片，小狗观察骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，假如没有骨头就不出声。 2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行) 3、以小狗唱歌为由引出歌曲 师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(老师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听?(好听) 师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱?(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪) 师：老师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱 师：小伴侣唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌?(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧!(出示小猫、小鸭子图片) 4、运用身体动作代替“汪”的节拍 师：小伴侣唱了这么长

35、时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好?(好)(放音乐带领幼儿做动作) 5、听音乐用乐器演唱 师：小伴侣表现的真棒，看老师请谁来和小伴侣做游戏!(出示手铃) 师：每个小伴侣两个小手铃，拿到的小伴侣使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃) 三、结束部分 1、音乐欣赏小狗圆舞曲 师：小伴侣的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小伴侣讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好?(好)(老师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏) 2、以说唱的形式结束整节课 师：小伴侣玩的开不快乐(快乐)我们下节课再一起玩好不好?(好) 小伴侣再见，老师再

36、见。(以打节奏的形式结束) 活动反思： 1、老师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，老师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及爱好。 2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够乐观参加，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏小狗圆舞曲时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。 3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感爱好也很协作，但是时间过长，中间连接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另

37、一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对唱曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。 小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。 10、小班角色游戏肯德基教案反思 活动目标： 1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。 2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。 3、体验仿照游戏的快乐。 4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。 5、使小伴侣们感到快乐、好玩

38、，在不知不觉中应经学习了知识。 活动打算： “肯德基餐厅”的游戏材料。 活动过程： 1、组织幼儿到角色游戏区“肯德基”。 2、启发幼儿想一想：我们马上要玩“肯德基”游戏了，请你和伴侣商量你们打算怎么玩? 从幼儿的回答中老师梳理出：角色分工。 3、老师以角色身份参加幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁?他们会做哪些事? 经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认专心真去做好。 4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。老师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么?帮助幼儿形成游戏目的。 5、幼儿自主展开游

39、戏。老师以“服务员”的身份参加游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿正确、热忱地当好“服务员”，使用“欢迎光临”、“你要什么?”、“再见”等礼貌用语留意顾客在餐厅吃“肯德基”的情况，激励他们大方地说出所需要的“食物”，建议他们相互沟通，相互共享各自的“食物”，会使用“感谢、再见”等。 6、简洁评价：你做了什么?你怎么做的? 活动反思： 在制订角色游戏肯德基计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏阅历，但只是由于肯德基餐厅是他们去过的、感爱好的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参加的。虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独安闲游戏，有时也沟通，但尚未建立真正的

40、协商合作关系。所以，我就把这学期的角色游戏目标定位在“建立初步的协商分工意识上”，这主要基于幼儿游戏进展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的进展做过渡很有必要。 游戏开头时，我没有象往常一样让他们自由挑选。为避开“一窝蜂”现象，我采纳集体讨论的方式引导他们商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调：事情分着做很有意思，但要专心去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有阅历，然后确定自己喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。 当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。虽然有参加扮演

41、“服务员”这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些“欢迎光临”这些礼貌用语，并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的沟通、交往情况。其实对孩子们来说，能够和同伴(角色与角色之间)“沟通”，这就是“创举”，老师要用“极其欣赏的”的心态和眼光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些详细的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去制造性的反映生活。 11、小班健康活动能干的小企鹅(听信号做动作)教案反思 活动目标： 1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。 2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。 3、培育幼儿助人为乐的良好品质。 4、

42、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 5、增强合作精神，提高竞争意识。 活动打算： 1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。 2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。 3、场地布置：树林、小路。 4、幼儿已具有推、拉物体的阅历。 活动过程： 一、打算部分：引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。 “小伴侣们听!这是什么声音?冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样?” “有一 种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你知道是谁吗?” “今日我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗 ?” “我来当妈妈，你们做我的小宝宝!” “愿意跟妈妈去玩吗?” “企鹅怎么走?” “我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?” “对了!还会跳着走，我们一起来试一试!” (学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地) (幼儿跟老师一起做动作。) “小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂伸伸臂，扭扭腰