有关二年级教学工作计划8篇.docx

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1、有关二班级教学工作计划汇编8篇 有关二班级教学工作计划汇编8篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是我整理的二班级教学工作计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 二班级教学工作计划 篇1 艺术活动课程是基础教育阶段的活动课程，它的目标设定着眼于使孩子从小喜爱艺术，形成一种终身追求艺术、参加艺术活动的取向，并为他们全面、持续进展提供良好的艺术素养。 一、指导思想 以中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养的决定和国家基础教育课程改革指导纲要为指南，以教育部全日制义务教育艺术课程标准（实验稿）为依据

2、，致力于综合进展学生多方面的能力，培育学生的整合创新、开拓贯穿和跨越转换的多种能力，促进人的全面进展。 二、活动内容分析 活动内容结合小学一班级学生生活体验、爱好和艺术感知相适应。以人文主题为显线，突出艺术学习的人文价值，留意链接生活，讲究紧跟时代，颇具匠心，充分体现了课程改革的新理念。 活动内容立足于人的进展，力求贴近学生生活，注意艺术情趣，培育良好品质，塑造健全人格，体现课程改革的全新理念。它摒弃了传统的将知识与技能学习系统化、专业化的做法，且融于游戏化、生活化、趣味化的艺术活动中，增加了艺术基本技能的练习活动。 三、学情分析 经过一年的学习，学生有了初步的的艺术素养和学习习惯，但班上男生

3、多，加之开放活泼的教学形式，使原本好动的他们在课堂上更活跃，有时甚至有些忘形，学生活泼好动，对任何事物都布满了奇怪心和求知欲；大多数学生胆子较大，敢想、敢说、敢做，还有少数人在表演时略显羞怯，不愿主动参加活动中来，在教学中我们就要擅长抓住学生心理和生理特点，设计教学各环节，确定教学方法，要充分发挥学生的个性和特长、艺术专长，使其茁壮成长，提高其艺术素养。今后还需在课堂常规、学习习惯、爱好爱好等方面加大力度，有针对性地开展艺术活动。 四、活动目标 通过本学期艺术活动课教学，老师要继续探究艺术课程的教学方法，使二班级学生喜欢艺术课，对艺术课布满深厚的爱好，提高学生的文化素养、艺术素养，帮助学生体会

4、相关人文内容，了解与艺术相关学科的知识、技能，提高学生的审美能力。 五、教学措施 1、老师要继续专心学习艺术课程标准，不断更新艺术教育的观念，准时为自己补充新的养分。 2、常常开展艺术活动，在生动好玩的艺术活动中培育学生发现美、制造美和鉴赏美的能力。 3、在教学方式上，继续以嘉奖星星等有效的形式激励学生进行体验性、探究性和反思性学习，激励学生大胆提问、大方表演、乐观主动参加艺术活动。 4、在教学内容上，尽量拓展学生艺术视野，使学习更好玩、更容易、更充实。 5、在评价方式上，敬重学生个性差异与程度差异，老师乐观发现学生的闪光点，准时肯定、激励，使每个学生获得成功感。 6、在师生关系上，师生之间在

5、公平对话和互动中共同提高，保持好的精神面貌和状态投入教学中，多给学生微笑。 7、在教学环境上，充分利用学生的生活阅历和社会文化资源，延长艺术课堂。 8、建立学生艺术课堂成长表，记载学生在课堂或活动中的情况。 六、活动安排 七、教学活动 1、美术作品欣赏活动 2、折纸活动 3、绘画活动 4、撕纸贴画、贴树叶活动 5、泥工活动 八、教学进度安排 二班级教学工作计划 篇2 学生基本情况分析： 本届二班级的学生都是从一班级就开头接触英语了，(由转学生组成的三五班从二班级开头学习英语)并且当时学得都是PEP三班级的教材。由于年龄特征与个性特征差异，加之教材本身的一定难度，一些孩子在基础性操作技能上还有欠

6、缺。比如他们在规范书写这一方面还有待加强，此外音标和字母的拼读这一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一学期中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当的引入发音的规律性总结。 新学期的指导思想与详细措施： 1.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础。 2.要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神。 3.突出学生主体，敬重个体差异。 4.采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任

7、务的目标，感受成功。 鉴于以上的教学理念与指导思想，我总结了一下本学期自己教育教学的详细措施： 1.抓基础、抓重点：根据教材编排特点及系统安排，以A为主，B为辅助。从Unit的角度，整体设计、灵活处理教材的挨次及内容的整合。 2.结合教学内容及课型特点，各有侧重地培育学生的语言能力注意语言知识的内化与积累拓展部分根据学生的水平，适度进行。 3.将教学融入生活。课堂上我乐观设置与呈现孩子们日常生活中熟悉的种种场景，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加，以便学生通过发现、思考、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，独立地完成学习任务。 4.语法学习： (1)在语境中应用，提

8、供机会让学生巩固、练习 (2)结合语言材料适时的进行，注意阶段性归纳。 5.要求学生每日坚持听磁带，能熟读课文中的对话并理解期含义，乐观参加同学间的互动沟通，在日常生活中乐观尝试用英语表达自己的情感。 6.每日记5个生词，2个常用句子或习语，并会用常用句型进行造句。实施方面：我会利用“互测或抽查”等形式进行准时检查，保证效果并坚持下去。 7.专心贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 8.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习执行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习

9、氛围，培育学生健康向上的人格和乐观竞争的意识。 9.关注学生的情感态度,加强对学生学习策略的指导。 10.乐观尝试多媒体进行日常教学，力求探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。 以上是本学期的教学计划，我会乐观加强理论学习，更新教学理念。汲取和借鉴专家和同事们的宝贵意见和建议，给予课堂情趣与活力，从根本上提高课堂效能、促进学生进展。 二班级教学工作计划 篇3 一、指导思想： 以小学生的生活阅历和认知进展水平为基本动身点，充分体现现代教学理念和素养教育的思想，力求做到寓教学于乐，寓学于做，使学生乐观尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式。在培育语言能力的同时进展思维能

10、力，制造良好的语言学习环境，使学生的学习情感、学习能力和跨文化交际意识渗透在语言学习的全过程之中，力求体现素养教育思想。 二、教材分析： 本教材实行一切可能的方法，激发学生对学习英语的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。学习爱好的保持在很大程度上取决于学习效果，取决于他们能否获得成就感。因此，本套教材通过设计多种富有情趣的活动，激励学生乐观参加，大胆实践，体验成功，使学生产生成就感并建立自信心。同时还从儿童的心理和生理的进展特点动身，转变了传统的学习方式，让学生在体验和实践中进行学习。通过学生主动的乐观体验、参加、实践以及主动地尝试与制造，而获得认知能力和语言能力的进展。教材通过听做、说唱、玩演、

11、读写和视听等多种活动方式，使学生培育爱好、形成语感、进展思维和想象，从而促进语言学习。教材还通过提供大量的感知、体验、仿照等实践活动，帮助学生形成初步的语感。能过多听、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础，进展学生的沟通能力。 三、学生情况分析： 学生已学过一年多的英语，大部分学生对英语比较感爱好，有一定的仿照能力，但由于没有要求背诵单词，对单词的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们留意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。 四、本学期教学的主要目标： 、培育学生良好的学习习惯； 、激发培育学生学习的热忱，

12、对英语学科的喜爱； 、引发学生用所学知识进行交际的意识和士气； 、继续培育学习爱好，提高他们听和说的能力。 五、教材重难点的分析： 重点： 1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。 2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。 3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。 难点： 1、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。 2、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。 六、教学措施： 1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、充分利用教学磁带，让

13、学生多听，多接触英语朗读，养成良好的英语发音基础。并让学生在课堂上多练习英语口语，多运用英语进行沟通，从而提高学生的英语表达能力。 5、关于句子的教学：继续采纳创设情景，发指令等方法进行教学，即要熬炼学生的听力、口语，又要提高学生运用英语进行交际的能力。 6、发挥教学活动用书的作用，对学生进行能力方面的训练，提高学生在运用英语方面的能力。提高学生的综合素养。 7、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 二班级教学工作计划 篇4 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探

14、究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究能力特做计划如下： 一、所教班级学生现状分析 本学期三班级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的把握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很吵闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。 因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识

15、的能力进行专门的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究能力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的知识系统和结构 本册书25课。从知识方面可以分为六个方面： 1、科学在我们身边：（15）课，以学生玩玩具的生活阅历为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，

16、使学生“走近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：（69）课，以“学生对身边事物已有的观察、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的物体，解释观察到的现象，探究其中的奥秘，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。 3、天气与我们的生活：（1014）课，以“学生对天气的亲身体验为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 4、水的科学：（1519）课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的

17、美丽、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、熟悉水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、熟悉水的特点。 5、我们四周的空气：（20。22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。 6、（23、24）课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合

18、的动手能力，及专心细致、擅长思考、擅长动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。 三、本册教材的教学目的、重点、难点 目的：从科学课特点动身，以“学生的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意知识的传授，更留意探究能力的培育，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。 重点：我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学、我们四周的空气四个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为

19、核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 四、主要教学措施与教改思路 措施从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 2、教改思路：转变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注意学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科

20、学知识知识，并在作科学的过程中学科学。 五、教学进度安排 第一周 第1课 第十一周 期中考试 第二十二周 期末考试 第二周 第2、3课 第十二周 第13、14课 第三周 第4 、5课 第十三周 第15、16课 第四面 第6、7课 第十四面 第17、18课 第五周 第8课 第十五周 第19课 第六周 第9课 第十六周 第21、20课 第七周 第11、10课 第十七周 第22、23课 第八周 第12课 第十八周 拆装玩具 第九周 机动 第十九周 科学探究的故事 第十周 复习 第二十、二十一周 机动 二班级教学工作计划 篇5 第一单元：单元教学计划 单元教学内容：第一单元（解决问题） 单元教材分析：

21、 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 单元教学要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培育学生专心观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培育学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 单元课时安排：约4课时 第一课

22、时 解决问题 教学内容： 课本第4页例1 教学目标： 1、使学生能从详细的生活情境中发现问题，把握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培育学生专心观察等良好的学习习惯，初步培育学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决详细问题，培育学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点： 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 教学难点：培育学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学打算： 实物投影、游乐园情

23、境图。 教学过程： 一、情景导入，激发爱好 1、谈话：小伴侣们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小伴侣们在做什么？”把学生的留意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面，提出问题。老师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。 从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的爱好。 二、合作沟通，探究新知 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。老师有选择的板书：现在看戏的有多少人？ 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组沟通讨论。 （1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？ （2）独立思考后，把自己的想法在组内沟通。

24、 （3）选派组内代表在班中沟通解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、22+13=35（人）35-6=29（人） 方法二、22-6=16（人）16+13=29（人） 5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。 板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13 沟通：你是怎么想的？ 7、小结。 使学生在观察事情的发生、进展过程中明确条件，提出问题并自主解决。 三、练习巩固，应用实践 1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后

25、请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，老师结合题目的详细内容，适当渗透思想教育。 让学生在沟通、实践中把握知识。 四、课堂总结 通过今日这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今日学会的知识解决我们生边的问题吗？ 五、课堂作业 二班级教学工作计划 篇6 一、指导思想： 在音乐教学的基础上，以培育学生良好的审美情操为切入点，通过规范的舞蹈基本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培育孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。

26、二、教学目的： 1、循序渐进地进行身体软开度的训练，培育孩子的爱好、激发孩子的快乐天性。 2、通过舞蹈组合培育孩子们跳、唱、说的综合能力。 3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心，勇于去感受美、学习美、表现美。 三、教学主要内容： 1、基础练习 2、成品舞教学 四、教学时间：文体活动时间 五、教学对象：初一班级到初三班级舞蹈爱好小组 二班级教学工作计划 篇7 导读：教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面我为大家带来二班级健康教育教学计划范文，希望能帮助到大家。 二班级健康教育教学计划（一） 树立“健康第一”的思

27、想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生们的体育、卫生健康教育，培育学生们强壮的体格、较强的活动潜力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，特制定本计划。 一、指导思想 学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能去避开意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础， 二、学校健康教育的任务： 1、提高学

28、生卫生知识水平； 2、降低学校常见病的发病率； 3、提高生长发育水平； 4、促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题； 5、改善学生对待个人公共卫生的态度； 6、培育学生的自我保健潜力。 三、健康教育的目的： 1、促进学生身心健康进展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的情绪投入学习，养成良好的卫生习惯。专心参加体育熬炼，增强体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。 3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。 四、健康教育的资料： 1、透过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，

29、培育学生生活自理潜力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也但是量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。 3、让学生观察自我身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。明白保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要； 4、熟悉到阳光、空气、水与身体健康的关系； 5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培育学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结

30、合作的精神，是学校老师的职责；学校体育、卫生工作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。 二班级健康教育教学计划（二） 一、指导思想 健康教育是学校工作的一项重要资料，在本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。 二、教学目标 1。让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，明白快乐益于身心健康。 2。充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。 3

31、。增强自我保护意识，构成敬重生命、爱惜健康的态度，进而敬重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身进展奠定基础。 4。培育学生从小养成简洁的生活习惯，不奢华、不浪费，以简洁为快乐。 5。了解碘缺乏病的症状及危害，清晰地方性氟中毒病的有关知识及危害。 三、教学措施 1。培育学生自觉去参加课间活动，持续充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的构成。 2。教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生爱好，巩固教学效果，促进潜力的培育。 3。联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。 四、教材分析 本册教材贴近学生的生活

32、，从选编课文到设计联系，从资料安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材贴合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。 五、教学重点与难点 重点是教育学生遵守学校常规，进一步培育学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。 难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能相互帮忙，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。 六、实施措施 1。钻研教材，了解学生，突出重点、难点，专心备好每一节课。 2。课堂教学形式十分灵活多样，激发学生的爱好，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。 3。精心设计每一个问题和每一个活

33、动，准时激励学生，帮忙树立信心。 4。学习活动中，发挥学生的学习主动性。 七、教学进度 表格略 加强学生的健康教育，培育学生们强壮的体格，健康的生理和心理，培育出学生们勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们老师的职责，为此，我将奋斗！ 二班级教学工作计划 篇8 上次我们讲到了怎样培育孩子的阅读爱好。 当我们的孩子已经对阅读感爱好时，家长们就要讲究一些阅读的方法了。 一、事先打算： 开头阅读前，一定要为我们的阅读找一个安静的环境，让孩子做好读书的心理打算。可以是书房，也可以是平坦的被窝。总之四周要非常的安静、舒适，营造一个温馨的阅读气氛。 有条件的家庭可以给孩子单独打算一个书架，把他的

34、书籍分门别类地放在上面，并列出一个阅读计划。这个计划不用太长远，可以是一天的计划，也可以是一周的计划。当孩子开头阅读的时候，可以让他把每日阅读的页数记下来，跟自己的计划比较一下。这样，当孩子实际阅读的内容比计划少时，这个记录可以督促他们阅读；当实际阅读的内容比计划多时，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促进他们的阅读欲望。 好了，找到适合我们阅读的地方后，我们就可以拿起一本书来阅读了。这时，我们也要和孩子一起做一些打算的工作，指导他们养成一些好的阅读习惯。 1、看着书的封面、署名，试着想象作家与内容。一般我们给低班级孩子选的图书都是有好看的封面的，所以拿起一本书时，家长可以先指导孩子观察封面

35、的图画，让孩子看看图画上都有谁，看看封面所画的背景，结合着这本书的书名，猜测一下故事的大概情节是什么。再看看书的，让孩子猜一下写这本书的会是一个什么样的人。这样不仅熬炼了孩子的看图写话能力，还可以培育孩子的想象能力。经过几次这样的训练后，你会发现孩子的观察能力和对事物之间的迁移能力都会有所增强。 2、看着名目，与自己想象的内容做比较。要想迅速知道一本书的大概内容，最简洁的方法就是看看这本书的名目，由于名目是对这本书每章内容最简练的概括。在孩子阅读的初期，家长一定要培育孩子看书先看名目的习惯，这对孩子们以后阅读“大部头”时，迅速把握书的大概内容，找到阅读重点是有帮助的。可以一边看名目，一边和孩子

36、讨论故事的情节，与刚才通过看封面和书名时猜测的内容做一个比较。这样对书的内容，可以有一个更加全面的了解，也可以激发孩子的阅读爱好。 3、快速翻阅书籍，透过看到的插图想象内容。故事书中一般都会有一些生动的插图，它们大都画着书中的主人公，或反映故事情节，或反映故事背景。阅读文字前可以先看看这些插图，对书中主人公的外形有一个初步的印象，还可以进一步了解故事内容。家长还可以通过这些插图，和孩子们一起讨论人物的形象，判定人物在故事中的角色、关系和作用。这样的训练，有助于培育孩子们抓住人物特点的能力，潜移默化中给了他们一些写作的知识。 4、先了解作家的序或者作家的生涯。读一本书一定要对这个有所了解，这样我们才能更好的理解故事情节。家长可以事先做打算，给孩子讲一些作家生活的时代背景，作家的成长经历，帮助孩子尽量站在那个时代去理解故事情节，这样还有助于孩子对作家产生崇拜，更加广泛地阅读。不过此时要留意的是，不去看内容