学校校本培训工作总结16篇.docx

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1、学校校本培训工作总结（通用16篇） 学校校本培训工作总结（通用16篇） 学校校本培训工作总结 篇1 本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“老师专业化进展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入进展。从而建立起一支高素养的老师队伍。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下： (一)领导重视，熟悉到位，制度保证 领导都非常重视校本培训工作，成立了校

2、长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过管理简报、校园网络等形式常常汇报和反馈工作进展情况，对老师产生激励作用。 (二)实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。 (1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学

3、方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。 (2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 (3)、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 (三)校本培训内容丰富多彩。 课程改革成败的关键在于老

4、师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习走进新课程一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课27节次，听评课27节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习

5、，共同提高。 学校校本培训工作总结 篇2 一学期的时间在紧张而又劳碌、愉快而又充实的工作中转瞬即逝。本学期，我校一切以学生的成长为动身点，转变教育观念，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成果,现总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对老师的校本培训工作非常重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点和中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。成立了以校长为组长的校本培训领导小组，汲取学校务实能干的骨干老师为成员。并制定了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广阔老师努力进展成为一支师德高尚、素养精良、结

6、构合理、布满活力，能够适应新时期素养教育需要的反思型、科研型的老师队伍还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高老师的教育教学能力和讨论能力，提高全体老师的创新意识和自我进展能力，达到老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的。 二、加强领导，完善组织机构 学校成立了校本培训工作领导小组,明确分工，落实责任。 组 长：徐冬秋 副组长：杨秋燕厉月钗王洁瑜 成 员：李淑媚朱清海陈享乐厉晓洁潘建飞 袁华飞厉群娟谢宾蓉罗建 领导小组的主要职责是：了解学校老师教育教学水平实际现状明确学校老师队伍建设进展目标制订校本培训整体方案落实校本培训详细活动评估老师参加校本培训的实际效果。 1.校长是校本培训第一

7、负责人，宏观调控和检查指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，讨论改进措施。 2.副组长是校本培训的详细负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实组织考核工作，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。 三、科学制订培训计划 20xx年秋季开学前，学校就根据老师队伍的实际情况及队伍建设目标，制定了年度培训计划，将集中培训、培研结合和个人自学三方面有机结合起来，拟定每学期全校集中专题培训至少3次，科组内每周一次业务学习，每周进行一次教职工政治思想教育。教研工作与校本培训有机融合，培训计划将公开课、专题研讨会、理论学习等全部纳入其中。此外，学校加强了对青年老师教学能力和教育

8、行为的培育，开展了教学实践和技能培训，每学期进行一次青年老师课堂教堂技能大赛，每周至少组织两节公开课，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、总结，详细要求为： (1)每学年每位青年老师有一份自培计划和一份总结。 (2)每学期听课不少于10节。 (3)每学期必读至少2本书(其中一本为年度继续教育自学教材)，并做好读书摘记。 (4)每学年撰写校本培训读书心得1篇。 (5)每学期写一篇教育教学论文或教育教学反思、教学叙事。 四、加强常规管理，努力提高教学质量。 1.落实常规管理。 依照教育部和省教育厅有关要求，开齐课程，开足课时

9、，上好各门功课。全面贯彻实施永嘉县义务教育学校教学规范达标活动细则和永嘉县中小学教学常规，加大监管力度，规范老师的教学行为，加强对老师备课、上课、作业布置与批改、考试评价等方面管理。一学期进行期初、期中和期末三次定期检查和平时每个月不同主题的教学常规检查，有效地规范了老师的教育教学行为，使学校管理水平和教学质量都得到提高。 2.提高教学质量。 本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。教育处在学校校长室的领导下加强日常教学监控，发现问题，准时分析讨论解决方法加强作业、辅导、检测管理力度，避开大量重复性作业，向课堂40分钟要质量扎扎实实地做好 提优补差 工作，从而全面

10、提高学生的总体成果不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，组织进行期中、期末质量检测，老师准时进行质量分析，为进一步巩固和提高质量不断努力探究。 五、研训结合，促进提高 为充分调动老师学习的乐观性，提高培训效率，使老师真正把学得的新理念转化为教学教育行动。学校实行了 研训结合，以研促培 的策略来营造深厚的学习氛围。详细做法是： 1.开展教学 三个一 (每人一课、每周一课、每月一课)教研活动， 每月一课 是校级展现课， 每周一课 是学科组一级的展现课， 一人一课 则由各班级备课组长详细负责。我们专心落实听、说、评 三课 制度。每周至少进行两节公开课，老师们能根据教务处的安排，遵循新课程理

11、念，专心地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中，老师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。 2.乐观参加校外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干老师脱颖而出。学校乐观组织骨干老师参加区、市、县组织名师课堂观摩和课堂教学竞赛，外出参加竞赛活动的老师，都能专心打算，深入思考。回来上好一节移植课。 3.以课题讨论为载体，提高老师讨论能力。 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校注意老师教学科研意识和能力的培育，根据本校、老师本人实际，针对教育教学中的实际问题，特殊是基础教育新课程实施中的问题，围绕学校教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导老师从教学实践中不断总结阅

12、历和教训。本学年度，我校有6个县级课题顺利结题，其中5个课题分获一、二、三等奖。通过教育科研知识的培训和课题的讨论，逐步提高老师教育科研工作的水平和能力。 五、强化校本培训管理 (一)加强制度建设，确保培训经费。 1.学校逐步建立健全了校本培训实施、考核、奖惩等管理规章制度。 2.老师参加校本培训情况与评优、年度考核挂钩，学校定期表彰和嘉奖。 3.经费保障。学校根据上级文件精神，根据学校年度公用经费预算总额的5%安排,用于老师根据学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支。 (二)严格过程管理 1.每次校本培训活动有明确的活动内容和方式，并有记录。 2.严格执行继续

13、教育校本培训学分验证登记制度，学时审登规范正确。 3.学校校本培训工作领导小组定期对校本培训工作情况实施情况进行检查与评价。 六、成效显著 通过校本培训的实施，师德师风建设和老师礼仪得到加强，老师教学能力得到提高，教学行为得到调整，老师的专业化水平得到提升。老师的专业成长离不开教研活动的开展，学校激励老师乐观参加各类教学教研活动，学校为之乐观创设条件、架设平台。本学期取得如下成果： 1.在老师课件评比中，徐小燕老师的课件获县二等奖。 2.在20xx年度教育教学论文(案例)评比中，我校共有18篇论文获奖。 3.20xx年度永嘉县老师读后感竞赛中，我校有5位老师获奖。 4.在今年骨干老师评比中，本

14、校增加王洁瑜和李静两位学区级骨干老师，夏有被评为县骨干老师，厉月钗被评为市骨干老师，林素洁被评为市骨干班主任。麻彩琴获温州市终身班主任称号。 5.在县说课竞赛中，我校李静老师获县二等奖，王苗苗老师获县三等奖。 6.陈享乐和谷欢老师在县学科素养竞赛中荣获一等奖，并在市学科素养竞赛中再获二等奖。 7.陈享乐在县优质课评比中荣获二等奖，王苗苗在县优质课评比中荣获三等奖。 七、工作中的不足和今后工作的思考 通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列校本培训，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了老师的教育教学能力，提升了个人的自身素养。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，比如：培训过程原始资

15、料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范其次校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式主要是讲授形式，在一定程度上影响了老师参加培训的乐观性。 学校校本培训工作总结 篇3 老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的基础。全面推动素养教育，深入进行课程改革，培育具有创新精神和实践能力的学生，必必要有高素养的师资队伍。 而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作

16、总结如下： 一、领导重视，熟悉到位，制度保证。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 二、坚持以人为本，制造良好的文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响老师、进展老师、塑造老师，帮助老师成就事业。宽松的学校文化氛围，使老师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着老师，乐观向上，不断进取，充分地发挥老师自身的乐观性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使老师感到学校在关注着自己，使老师体会

17、到一种主人翁的责任感。 在对老师的嘉奖和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，留意根据老师的德才学识，能力水平，根据老师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对老师的心理健康进展是有益的。 学校注意营造良好的学习氛围，让老师熟悉到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增强老师终身学习的意识，老师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。 三、加强老师道德评价，提高

18、老师职业修养。 以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完善。加强老师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前老师就应该是完人，老师要具有一切优点也是应该的。因此，学校要求老师要注意自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚杜绝乱收费、乱办班杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是进展过程中不

19、成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，敬重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。 学校校本培训工作总结 篇4 老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的基础。全面推动素养教育，深入进行课程改革，培育具有创新精神和实践能力的学生，必必要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。

20、因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟悉到位。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平，提高老师综合教育能力，提高老师整体的业务水平。 二、严格要求，专心组织。 1、学期初召开全体老师会议和教研组长、备课组长会议，根据校本培训的要求，专心布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体老师充分熟悉进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开头

21、并提出每位老师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求准时参加各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提高老师的综合实力，更好地服务教学。 2、逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。同时加强过程管理，专心记载老师参加校本培训的情况，将老师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参加培训或讨论活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按计划开展集体备课、校本教研活动。并将活

22、动内容记录表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。 三、校本培训内容丰富多彩。 （一）抓师德教育，树立师表形象。 专心学习中小学老师职业道德规范、扬中市老师职业道德规范，狠抓师德建设工作。根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，XX年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天随便听任何一位老师的课，并和全部的任课老师任意交谈，对老师的教学、管理等方面沟通自己的观点和想法，对学校的教育提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生

23、的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 （二）抓教学质量，打造高效课堂。 教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，老师要在课堂上科学分配时间，即老师讲解不超过30分钟，学生练习不少于15分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员相互帮助，共同进步。甚至确定小组成员的详细职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，把握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组

24、、教研组活动，教研组活动和备课组活动有计划、有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同提高。 （三）抓队伍建设，提高老师素养。 通过抓班主任、青年老师、骨干老师三支队伍建设，不断提高老师素养。 落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任论坛，举办主题班会展现活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任准时写出培训反思，同时上传校园网，纳入班主任考核，乐观组织班主任参加北师大入区班主任培训，切实提高班主任业务水平。 对青年老师，学校更是倾力培育，

25、在新老师培育和指导方面学校逐渐形成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结对活动，聘有阅历有能力的指导老师。本学年师徒结对23对。每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金。加强师徒听课和评课，沟通谈心的双向互动使新老师尽快胜任教育教学工作，一批优秀青年老师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。 （四）抓教科研活动，以研代训。 我校现有市级课题3个，学期初课题组制定计划，并加强课题的中期过程管理，通过课题讨论的形式对老师进行培训。我们的校本科研思路是：以提升自我为主要目的，以解决实际问题为主要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以反思实践为主要方法。这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校为单位，

26、通过公开课、讲座、理论学习，对课题进行讨论；二是面上：以全市为单位开展教学研讨课讨论。我们发挥课题讨论的推动作用，以课题讨论引导老师进入讨论状态，以研代训。我们通过课题引领，激励提高，激励老师增强科研意识，乐观撰写案例、论文，一学期来我校老师有多余篇论文、案例在省市级获奖。 （五）其他培训： 1、学校购置了大量教育理论书籍，要求全体老师平时自学，每周二组织老师去教工阅览室阅读，每月摘抄XX字，月底交相关行政检查，纳入考核，每学期摘抄共10000字，每学期结束写一篇读书心得。4月份，学校还组织了老师们做最喜爱的老师的读书沟通活动，取得了很好的教育效果，促进了老师们的进展。 2、规定老师听课： 全

27、体老师每学期必须多听本学科或其他学科老师课。行政、教研组长、备课组长、年轻老师听课不少于15节，其他老师听课不少于10节。 3、老师培训经费落实到位。本学年我校老师参加90学时培训、省、市县和校及培训及暑期参加“因特尔”培训总计支出380642、00元。 四、问题与思考 1、理论提升需要支持。虽说校本培训解决的是学校实际问题，充分利用学校资源；但老师们的教学工作都比较紧，我们学校是没有专门讨论人员配备，那么要在培训中将实践提升为理论，理论再指导实践，这假如要求一般教学人员独立完成就有些难度。 2、校本培训缺乏吸引老师乐观参加的特色项目。教研组集体备课、校本教研活动对于老师教学的指导性有待加强。

28、 为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校老师的整体素养为核心，继续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 学校校本培训工作总结 篇5 在上级领导的关心和支持下，经过全体老师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成果。下面就本学期的校本培训工作总结如下： 1、严格要求，专心组织 学期初，我们召开了全体老师会议，根据校本培训的要求，专心布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体老师充分熟悉进行校本

29、培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。 2、培训方式及主要内容 除老师自修之外，学校专心组织老师进行集中培训和教研培训。集中培训，我们主要进行专题讲座，在教育科研能力的培育与提高、心理健康教育与心理素养、教育案例写作论几本书中，挑选具有代表性和针对的专题进行讲授，切中老师在教学中存在的问题。另外，我们还请骨干老师就某一专题进行讲座，切磋老师之间的教学技艺，沟通在课堂教学中的某种共识。教研培训，我校老师乐观参加了区教育局组织的集中培训活动，并在校内组织骨干老师献课，进行了听评课研讨活动。再次，我们努力进行网络培训，本学期我们通过网络下载了老师继续教育相关内容，

30、特殊是下载了有关课堂教学改革的材料，建立了课堂教学改革共享文件夹，供老师们进行学习，全体老师受益匪浅。 3、课题培训一：临淄区立项课题学生良好行为习惯养成教育讨论，课题主持人罗光明校长。主要思路：对中学生在做人、做事和学习三大方面良好习惯养成的讨论。课题将如何做人、做事和学习详细化为一系列习惯，并通过他们日常的学习和生活实践来进行培育。在做人方面，课题强调的核心理念是“培育爱心”，体现为“有真爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。在做事方面，课题强调的核心理念是“规章意识”，体现为“遵守规章，做事有计划，擅长合作，毅力顽强，求新求异，追求效益”。在学习方面，课题强调的核心理念是“培育创新精神和创新

31、能力”，体现为“基础扎实，把握信息，学用结合，擅长思考，科学用脑”。这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培育。 4、课题培训二：临淄区立项课题“营造书香校园师生共写随笔”的实践与讨论，课题总负责人罗光明校长，项目负责人孙吉俊。 为什么要师生共写随笔?有一位名人说：我写了一辈子的日记，感觉活了两辈子。确实，写日记是提升人的生命质量的最好方式。正是在生活行进中融入了对生命的自觉的关注，才能使生命提炼得举重若轻，流光溢彩。假如在学生时代就培育他们的这种生活方式，将成为他们一辈子的财宝。学生也需要记录成长的履痕，反思自己的行为，倾诉心中的隐秘。这是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台。 那么老师呢?

32、套用一句要求学生的话“学而不思则惘，思而不学则怠。”我们也可以说“教而不思则惘，思而不教则怠”。反思与实践的交替进行，才是一个老师不断成长的足迹，才可以从迷惘走向清晰，从稚嫩走向老练，从失败走向成功。 教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是“批判反思型老师”成长的必由之路。苏霍姆林斯基在给老师的一百条建议中说：“假如一位内行老师、富有制造性的老师在结束一生的制造活动时，把他在长年劳动和探究中的一切成就都带进坟墓的话，那将失掉多少的教育财宝啊!” 无论是老师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩，渐渐地养成习惯，阅读、思考、写作便成为老师和学生的日常生活方式，终身受益。“师生

33、共写随笔”就是提倡师生立足于每一天的教学、学生生活，在写随笔的过程中，体验生活、反思自己，促进超越自我，在行动中渐渐地转变着自己的生存状态。 5、课改培训：专心解读和探讨边河中学学习杜朗口教学改革实施_，全力推动课堂教学改革进程。 我们就是要通过转变思想观念，改革教学模式，学习和借鉴杜朗口教学改革的阅历，转变现行课堂上“一言堂”现象，重讲不重学的现象，彻底转变老师厌教、学生厌学的现象，千方百计地激发学生自主学习的热忱，强化其自觉学习的内驱力，促成学生在课堂上的三动：动脑、动口、动手，激发学生的潜能，张扬学生的优良品质和种.种本领。让那些有浓重厌学情绪的学生们能主动地自觉地投入到紧张的学习中去，

34、并且感受到成长的快乐和幸福，为他们一生的成功奠基。 6、学科集体备课培训。通研教材，讨论学生，讨论教法，尤其是讨论学法，讨论过程中，全面渗透了课堂教学改革，以充分调动学生主动学习、探究学习、合作学习的乐观性为现实目标，以体现学生为主体，提高课堂教学效率，进而提高教学质量为终极目标。 7、说课和评课培训：准时开展听评课研讨活动，各教研组准时专心组织老师进行了说课和评课活动，加强了老师之间的教学合作，相互学习，取长补短，提高了执教水平。 8、教学理论培训：对山东教育、现代教育导报、“临淄教育信息网”等教育报刊杂志和教育信息网络，加强集体学习，老师都写了数量不等的读书笔记。由此开拓了教育视野，不同程

35、度的提高了教育教学理论水平。 9、乐观参加各级教育部门组织的培训：学校千方百计组织老师乐观参加各级教育部门组织的教研活动，并把教研活动的内容确定为各教研组的重要教研活动内容，做好讨论记录，同时乐观组织参加了各级各科公开课、优质课评比等活动，取得了一定成果。 10、培训与竞赛。学校把老师的校本培训活动与课堂教学和撰写教学随笔、课改周记、教育教学论文紧密结合起来，进行了“课堂教学大赛”和“教学随笔大赛”活动，有力的推动了学校的教学工作。 11、培训专题，比如，学法讨论专题培训，教法讨论专题培训，作文指导讨论专题培训，复习课讨论专题培训，等等，各教研组都依据学科特点确立并进行，效果不错。 12、学校

36、严把培训质量关，专心做好培训工作的自查验收工作，逐一检查，专心核对，对不合要求的令其限期整改。 总之，通过开展校本培训活动，我校老师的教学素养都有不同程度的提高，相应的课堂教学质量也有所进步。但在培训过程中也存在着不足，在今后的培训中我们将改正缺点，使培训工作为我校的教学质量的提高奠定坚实的基础。 学校校本培训工作总结 篇6 本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“老师专业化进展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入进

37、展。从而建立起一支高素养的老师队伍。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下： (一)领导重视，熟悉到位，制度保证。 领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过管理简报、校园网络等形式常常汇报和反馈工作进展情况，对老师产生激励作用。 (二)实行

38、多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。 (1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。 (2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学

39、，取得了很好的培训效果。 (3)、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。 (三)校本培训内容丰富多彩。 (1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习走进新课程一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开

40、展教研组活动，通过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课27节次，听评课27节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 (2)继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校乐观为老师创设现代信息技术教育的平台。全体老师充分利用各种渠道，合理利用课余时间扫瞄网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。本学期中，我校15人中共有14名老师在“天河部落”中设立“博客”专栏，并且广发帖子，以网上论坛形式开展对课改精神实施中的感悟、理解讨论活动。

41、效果非常好。至今，我校博客截止到07年1月1日止，帖子总数达1708篇，在全区中小学学校排列中跃居至第16位。 (3)加强校本教研制度建设。 老师的教育理论素养决定了课改的深度和广度， 要引导老师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。 理论的指导是促进老师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是老师，学校进展的动力是老师，老师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不行能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬

42、。”要把新的理念转变为老师的教学行为，需要老师乐观主动地参加。 传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但老师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学期，“自主、合作、探究”成为我校老师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请老师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导老师讨论，让课堂变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是公平的参加者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是乐观主动地参加。讲座学习

43、也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让老师潜移默化地接受理论。 本学期，安排了 “林和小学学科专题讲座”，分别有蔡淑仪老师的以德为本，什么是师德、廖海燕老师的关于天河部落与博客、美国小学教育概况以及天河区拓展训练与思考、蔡淑华老师的青少年心理健康不容忽视、黄必瑶老师的快乐教育在小学数学课堂教学中的实施、叶振宇老师的新老师工作回顾。 (4)、建立对话沟通制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开头。我校努力创设一种老师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、沟通的学校文化环境，使学校不仅成为学生进展的场所，也是一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。详细形式是每位老师

44、坚持每日下班前写当天工作日记，使领导准时了解到学校大大小小的人和事，便于准时沟通与进行信息的交换、阅历的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。 首先学校开展师徒结队，促进青年老师尽快成长。叶振宇老师一开学就拜了潘月霞、蔡淑华两位老师为“师”。学校要求徒弟乐观听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功阅历师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也汲取青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。 (5)、抓好骨干老师培训工作。本学期以我校家长开放日活动为契机，组织了一次校内优质课评比活动，语文陈毅丹、数学黄必瑶、英语王叶振宇、美术 黄舜姬老师专心打算了公开课，取

45、得了家长的全都好评。另外，学校领导十分重视老师业务能力的提高，想尽方法安排骨干老师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习。 (6)、新老师培训。进行“师徒结对”活动，对新老师进行教学基本功的专项训练和辅导开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成果，对新老师排出等次。 (7)、加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动(每两周一次)与分散活动。以分组教研的内容为主，激励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学讨论过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有

46、针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。老师定期写一篇教学文章反思或教学随笔上传天河部落个人博客。 课前反思:新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。 课中反思:根据教学实际,准时反思调整教学策略。课后反思:上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。 (四)校本培训后的反思 (1) 老师的理论学习仍要加强督促。 (2) 老师的教育教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进老师

47、专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校老师的整体素养为核心，继续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 学校校本培训工作总结 篇7 老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的基础。全面推动素养教育，深入进行课程改革，培育具有创新精神和实践能力的学生，必必要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟悉到位，制度保证。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高