七年级地理教学计划五篇范文.docx

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1、七班级地理教学计划五篇范文 七班级地理教学计划五篇范文 时间过得可真快，我们展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了，那么关于七班级地理教学计划怎么写？下面我给大家共享七班级地理教学计划，希望能够帮助大家! 七班级地理教学计划篇1 一、班情分析 通过七班级上册的地理学习，学生已经把握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的能力。对地理的学习有了一定的阅历，初步形成了简洁的地理的知识系统，大部分学生对学习地理爱好深厚，也很愿意去了解我们生活的这个星球，愿意去探究和发现身边的地理知识。 二、教学目标 完成七班级下册地理教学任务。通过教学，使学生把握

2、必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。 三、教材分析 第一章熟悉大洲 本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。 第二章了解地区 本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本

3、章的重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第三章走近国家 本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 四、教学措施 1、专心钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和乐观性，变被动学习为主动探

4、究。 2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性熟悉，强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。 3、培育学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反馈的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生乐观主动的学习。 4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。 五、

5、课时安排 周次 单元 教学内容 课时 12 一熟悉大洲 第一节亚洲及欧洲 4 3 一熟悉大洲 第二节非洲 2 4 一熟悉大洲 第三节美洲 2 5 二了解地区 第一节东南亚 2 6 二了解地区 第二节南亚 2 7 二了解地区 第三节西亚 2 89 二了解地区 第四节欧洲西部 4 第五节北极地区和南极地区 10 三走近国家 第一节日本 2 11 三走近国家 第二节埃及 2 第三节俄罗斯 12 三走近国家 第四节法国 2 13 三走近国家 第五节美国 2 14 三走近国家 第六节巴西 2 七班级地理教学计划篇2 (一) 增强老师的亲合力 要充分调动学生学习地理的爱好，让学生喜欢地理课，就首先要让学生

6、喜欢地理老师，而老师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是老师的教学水平外在的美应有以下几点：老师的言谈举止、主动与学生沟通、激励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来老师应具备教学、师德的高素养，使学生感受到我的地理老师各方面素养都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强老师的亲合力。 (二) 地理课堂模式的探究 自从新课改实施以来，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生进展的目标动身，对地理课堂做如下尝试。 1、教学目标的确定 在专心分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，留意技能的培育，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识

7、的同时，体现情感、态度、价值观。 2、重点、难点的处理 为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的把握和难点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的学习爱好，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。 (1) 图领全文 培育能力 地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培育非常必要，也是培育学生能力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、沟通和师生间填图，培育学生的实践能力，构建合作式课堂。 (2)知识拓展 共同探究 加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使

8、学生感受到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习爱好。 (3)亲身体验 参加实践 地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采纳学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。 (4)现代信息技术的应用 为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习乐观性。 总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中，转变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。 （三）教学进度安排 第一大周(9月1日9月14日)第一章 第二大周(9月1

9、6日9月30日)第二章(第一节和第二节) 第一次月考 第三大周(10月3日10月17日)第三章(第三节和第四节) 第四大周(10月19日11月2日)第三章(第一节和第二节)复习 期中考试 11月35日 第五大周(11月6日11月20日)第三章(第二节、第三节和第四节) 第六大周(11月22日12月7日)第四章 第二次月考 第七大周(12月9日12月23日)第五章 第八大周(12月25日20_年1月7日)复习 七班级地理教学计划篇3 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参加教科研活动，

10、加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理知识，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材(湘教版)地理(七班级上册)。 三、学生情况分析 学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维进展，具有一定的抽象思维能力和系统思维能力。通过学生在课堂上的表现可以看出，学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经把握了一些比较简洁的地理学知识。同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习爱好和未知欲望显得非常深厚。 四、教材分析 第一章让我们

11、走进地理 本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开头，从实际应用动身把握地理学习的基本工具地图，让学生切实感觉到地理知识源于生活，用于生活。 第二章地球的面貌 本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。 “熟悉地球”一节，教材从地球形状和大小，地球的模型地球仪

12、，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。 “世界的海陆分布”一节，教材首先向学生展现地球的海陆分布，通过直观形象的图形和详细的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的熟悉。 “世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的读图能力。 “海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部

13、分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。 第三章世界的居民 本章属于人文地理内容，主要阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济进展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜世界文化遗产。 第四章世界的气候 通过本章的学习，学生能够把握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。 第五章世界的民展差异 第一节“进展中国家与发达国

14、家”初步引入国家的概念，主要叙述进展中国家与发达国家的地区分布特点和经济进展差异，并简略分析了导致进展差异的原因第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与进展，叙述国际合作的基础和重要性第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。 五、教学总目标 1、通过义务教育阶段地理(七班级上册)课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到进展。 2、成果：努力提高学生的成果，在期中期末考试中争取没有不及格学生。 六、措施 1、专心钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，

15、从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和乐观性，变被动学习为主动探究。 2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性熟悉，强化理性熟悉。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。 3、培育学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反馈的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生乐观主动的学习。 4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。 总

16、之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成果。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。 七班级地理教学计划篇4 一、指导思想 通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。平时不留意问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。 这学期教学的重点就是转变上学期的颓势，抓重点在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。同时，培育学生学习地理的爱好和初步能力。 二、基本情况分析 本学期，本人承担初一班的地理教学任务，每周6个课时。上学期，有12、14人的优秀率，还有待

17、加强。182班级B级的同学较多，后劲充足；但181班级落后面实在是大。这学期，需要关注的就是，优秀率的提升，还有班级落后面的改善。 三、教学目的要求 1、抓好常规地理课堂教学。专心备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每月一考，作业方面做到单独面批和与小组长检查相互结合的方法，来缓解班级数量太多，作业积压的程度。 2、专心学习新课标理论，领会新课标精髓，针对考试抓重点。 3、更多留意平时读图能力的培育与训练。 4、运用多种形式，拓宽学生知识面。 四、本期教材重点、难点 （1）各大洲的地形特征和气候特征； （2）几个大国的人文特征。 五、完成本期教学任务的详细措施 1、专心备课，精益求精，争创优秀

18、教案。 2、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 3、乐观参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 4、拟好复习计划，制定复习提纲，专心组织复习。每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发现教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 5、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习爱好。 五、课时安排 七班级地理教学计划篇5 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学

19、校教育处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理知识，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析 通过上学期地理学习，对地理学习的一般方法有所了解，学案的使用也形成习惯，对本学期的教学会有所帮助。相对于七班级上册而言，学生在学习七班级下册地理时要轻松许多。一方面固然是由于学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的把握。另一方面是由于七班级下册地理相对于七班级上册而言，难度要小了许多，内容上也更详细、更直观，便

20、于记忆和理解。 三、教材分析 七班级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，亲密联系学生实际和生活体验，同时还有课外阅读及小资料，对学生的知识面的拓展起乐观作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。 七班级下册主要包括五章内容，分别为第六章我们生活的大洲、第七章我们邻近的国家和地区、第八章东半球其它的国家和地区、第九章西半球的国家第十章极地地区。 四、详细教学措施 1、提高课堂效率，首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，关注课堂教学中每位学生的表现。留意信息反馈，调动学生的乐观性

21、，激发情感。开展多种教学形式，充分利用现代教学手段。留意必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。留意提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。 2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入讨论课堂教学模式，继续以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性进展的、有特色的课堂教学模式。 3、深入讨论学案教学的特点，专心编写学案和教案，把握学案教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。 4、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统

22、的了解和把握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。 5、 关注学生个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，对学习有困难的学生给予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。 6、 要特殊留意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。 7、在教学在执行精讲多练的方法、老师作适当引导、学生思考解决、老师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发学习爱好、帮助理解记忆作用。培育学生的观察、思维、想象、归纳、记忆等能力、并准时强化巩固、懂得应用，同时培育学生分析问题和解决问题的能力。 8、亲密联系生活和生产实际，留意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。 9、 指导学生开展地理实验，培育学生动手能力和实践能力。 10、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 11、准时对学生的学习情况做出评价，留意发现教学和学生学习中存在的问题并准时解决。